07.人物＆作品探究（知识梳理+中考真题+强化训练）-2025年中考语文文学类文本阅读重点题型突破提升（全国通用）

07.人物＆作品探究 一、人物/作品分析概述 对文章的理解，不能仅仅停留在对文章表层信息的感知，更重要的是要深入文本，去探究人物的内心世界，体会作者的情感态度，并对作品的主题进行思考和评价。这类题型旨在考察考生对文章主旨、人物塑造以及表现手法等的综合理解能力，并能结合自身经验或社会现实进行个性化思考和解读。 二、常见题型 （一）探究/推测人物心理活动 1.文中……(人物)此刻的心理活动是怎样的？ 2.试分析……(人物)在……(某场景)的心理活动。 3.文中……(某句话)体现了……(人物)怎样的心理？ （二）分析/概括人物情感 1.……(人物)对……(另一人物或事物)的情感/态度是怎样的? 2.从文中哪些地方可以看出……(人物)的情感变化？ 3.试分析……(某句话/段落/细节)表达了……(人物)怎样的情感？ （三）评价人物行为或观点 1.你如何评价……(人物)的……(行为/观点)? 2.试分析……(人物)这样做的原因/目的，你赞同他的做法吗？为什么? （四）探究/评价作品主题 1.文章表达了怎样的主题/中心思想? 2.作者想要告诉读者什么道理? 3.你如何评价这篇文章的主题/写作意图？ （五）体会/分析作品情感 1.文章表达了作者怎样的情感? 2.试分析……(某句话/段落)表达了作者怎样的情感/态度? 三、解题方法 1.抓住关键描写，分析人物内心：关注描写人物心理、语言、动作、神态的语句和细节，透过这些描写，去揣摩人物的内心世界。 2.结合情节发展，分析人物变化：分析人物在事件发展过程中的心理和情感变化，例如：从最初的……逐渐转变为……(例如，由开心到失落)。 3.联系主题，分析人物作用：人物的言行和思想情感，都是为表达主题服务的，要结合主题来分析人物形象及其作用。 4.联系现实，进行个性化思考：可以结合自身经验或社会现实，对文章中的人物或主题，进行个性化思考，并阐述自己的观点。 四、答题格式 1.探究/推测人物心理/分析/概括人物情感：人物+心理活动/情感+分析依据/理由+作用/效果 2.评价人物行为或观点：(观点/态度)+理由/分析+(可选：个人看法) 3.探究/评价作品主题/体会/分析作品情感：主题/情感/态度+理由/分析+(可选：个人感受和评价) 五、答题技巧 1.注意题干关键词：认真审题，明确题干的要求，例如：是分析人物心理变化还是概括人物情感。 2.紧扣原文，避免过度解读：答案要忠于原文，不能脱离文本进行过度联想或主观臆断。 3.表达准确：要使用规范的术语，例如：心理活动、情感态度、价值观等，并且用词要准确，避免模棱两可。 一、【2023·黑龙江哈尔滨·中考真题】 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 ◆第①段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？ 二、【2024·辽宁·中考真题】 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… ◆从这第㉔㉕段中可以读出女兵怎样的情感？ 三、【2024·黑龙江绥化·中考真题】 母亲是人生所有问题的答案 ①母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲是人生所有问题的答案。 ②东晋名将陶侃出身贫寒，少年丧父，与寡母相依为命。后来陶侃做了一个管理鱼梁（在水中筑堰用于捕鱼的装置）的小官。一天，他把鱼品腌制坊的一罐鱼干托人送给母亲。陶母经年累月吃着粗茶淡饭，面对如此美味的食物和儿子的拳拳孝心，她没有欣然接受，相反忧心忡忡。她把鱼干重新封好，让来人带了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧。陶侃看到母亲的信后非常羞愧，从此清白做人，廉洁为官，为后世景仰。 ③陶母真不愧是一位贤德的母亲。她终日以粗糙的饭菜果腹，面对从天而降的美味佳肴，却没有喜出望外，大快朵颐。相反，她保持了足够的冷静，她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口，必将如洪水泛滥，一发而不可收拾，所以她流露出对儿子深深的忧虑。她的信如当头棒喝，给陶侃敲响了警钟，从此时刻保持警惕，严于律己。 ④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。范滂为官忠贞不阿，最后受到奸党陷害而死，临行前母子诀别。范滂说：“我今天离您而去，请您不要太过悲伤。”母亲含泪说：“你今日有了这样好的名声，我还有什么好悲伤的呢？” ⑤故事讲完后，苏轼说：“母亲，我长大了要做范滂那样的人，您允许吗？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？” ⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励，苏轼不仅从小立下远大志向，而且养成了坚毅豁达的性格，尽管一生历尽磨难，饱尝贬谪之苦，但总能苦中作乐，从容地面对人生的风霜雨雪。 ⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样一件事：小时候，家里缺粮，饥饿困扰着他们。一天，他拿着布袋到母亲工作的厂子里摘了满满一袋榆钱儿。心想，终于可以填饱肚子了。回家的路上，遇到几个同样饥肠辘辘的孩子。其中一个孩子央求说：“给我一点儿吧。”梁晓声紧紧捂着袋子，坚决地说：“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道：“给我一点儿。”他还是说不给。后来，一个孩子喊道：“抢！”瞬间，五六个小孩围了过来，梁晓声拔足狂奔。他跑得快，后边的人追得更快。最后，榆钱儿被抢光了，连袋子也被抢走了。回到家里，他哭着告诉了母亲。母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。” ⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀。 ⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要。 ⑩母亲是人生所有问题的答案。 ◆母亲在苏轼幼年时的教育，对他的人生态度产生了很大的影响。请结合下列苏轼作品简要分析。（任意联系一句题可） 链接材料： ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——《水调歌头·明月几时有》 ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》 ③何夜元月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 种音符 我是被各路直播给搞烦的。 之前我专注花草，心无旁骛。别人路过我的院子，看花，拍花，评价花，我都懒得搭理，觉得花都属于我自己，反正他们也拿不走。后来发现不对，路过的人，拿手机咔咔一通拍，花越来越没精神，我心下明白这是花的魂魄散了。这是植物，它只需要阳光雨露，不需要镜头闪光灯。后来就更过分了，有人拿我的院子当背景搞直播，吱哇乱叫的，我后悔没栽上几棵大树，给自己遮蔽出一个私密的空间。 我逐渐放弃了部分花草。只留那些根深叶茂的，它们经多见广，尝过一些风雨，应该不会受什么影响。我想出了一个办法，改种音符。把有形化为无形。这个东西不是那些搞什么短视频的人能感受的，尽管直播也配些怪力乱神的音乐。一动了这个念，就发现一切似乎早有安排。墙上那个铁架子灯，铁艺绞花，弯曲缭绕，正好一个高音谱号。而歪在地上那个黑陶罐的大耳朵，恰如其分的低音谱号。为何菜地的石条间隔，恰好是五条？说它不为五线谱而存在，我自己都不信。 一个月黑风高的夜晚，踏着月光的行板，我用筛子筛下了一些星光，种在了五线谱菜地里。不久，它们就长出音符的符头符干，一场春雨后，生出蝌蚪一样的小尾巴。慢慢地，小星星变奏曲就长出来了。第一次撒种子有些紧张，总想尽力撒匀，手一抖就厚薄不均，均匀的地方节奏平稳，种子密集的地方就像音符的分裂，二分音符裂成四分，四分又裂成八分、十六分、三十二分。正好，变奏就有了。 繁殖真是神奇的事。小调，大调，复调，一天天地丰富壮大起来，慢慢长成交响。后来，雨声、风声也都加入进来。甚至，连偶尔的沙尘暴，也被纳入了音乐，变成沙锤的声音。周边的事物都成了乐团的架构，让不断生长的音符有所依傍。金属的围墙是铜管，竹篱笆是木管，花箱子的长条木板，是琴键。藤本植物的长藤，分成了两类。柔韧细长的，做了弦乐，坚固一些的，用于弹拨。我拿了几朵喇叭花，四处去搜集人声。明亮的、高亢的、低沉的、轻柔的，种种声音的碎片，经过淘洗晾干，被编入各种音乐轨道。苍凉的声音，无须任何加工，它自成音乐，只须铁线莲吉他伴奏，就能唱到万物垂首。 成熟的曲子就采摘保存下来。自种自收的音乐，绿色无公害，传输到蓝牙音响里，自带山野气息。后来我发现，它生命力极强，可以摒弃工业化的扬声器，完全用自然的媒介传输。所有的花朵叶片，都自带混响，交织出层层声浪，是真正天籁。有人写五月的蔷薇开炸了一墙头，像大合唱。现在它是真的唱了，千朵万朵，唱出最美和声。一曲终了，所有的叶片都热烈鼓掌。 我惊异于它的修复和排异功能。楼上住着一个练琴者，钢琴，每天黄昏的时候，先弹练习曲，双手爬音阶，反反复复，热身好了，就弹一些小品、民歌，也弹一些奏鸣曲、小步舞。很多曲子弹不熟练，很纠结的，甚至都能感受到中间的叹气。我就种些相关的主和弦，慢慢地，曲子就托起楼上生涩的旋律来，竟能把它揉熟了，一点一点地顺畅起来，熟练新曲子的速度增快一倍不止，练琴者士气大振，每段旋律都憋不住的愉悦。原本一架孤独的钢琴，变得与交响乐团相生相依，融为一体。 而那个拉二胡的老先生就不走运了。他的二胡期期艾艾，从来说不出句囫囵话，每段旋律都是稀碎，节奏也出其不意。忽然，不知声浪从何而起，把他的二胡曲给砸残了，再也凑不成一个完整的乐句，本就不清晰的节奏彻底糊了，好像被大潮冲击得七零八落。他拉了几个句子就停了，根本听不清自己的音符了。 这样一来，我就不担心了，不是所有人路过这里都听得到，能感受它的人，脚步会缓下来，露出迷醉的神情。而直播的人没了，估计他们走近时会被声波冲走。 一个躺在摇篮车里的宝宝，安静地咬着手指，口水流下来，湿了领口。而他的母亲，扶着摇篮车，眼神轻柔，沉浸在一段旋律里。一截弦乐在她微笑的酒窝里打了个旋。 一个散步的人，步伐忽然节奏齐整起来，他踩到了一支进行曲。 夜凉如水。一只萤火虫，提着小灯笼巡视，它的起伏，正应着夜曲的质感。墙边的月季半开半合，即将睡去。一个轻盈的女子飘忽而至，曲子蓦然切换，变成了《南国玫瑰圆舞曲》。不知道是由她带来，还是专门迎接她的，随之，她翩翩起舞，在无人的小路上，在银色的月光下，独自跳一支芭蕾，裙裾舒卷，如同轻柔的波浪。 早上，朝阳灿烂。那枝月季，绽开了笑靥，它的花瓣略有皱褶，正好似一片裙裾。 1.“我后悔没栽上几棵大树，给自己遮蔽出一个私密的空间”，联系上下文，分析“我”此时的心理。 2.文章中“我”对那些“路过的人”的态度经历了怎样的变化？这种变化体现了“我”怎样的情感？ 3.文章中，“我”为何要“种音符”？你如何评价“我”的做法？ 4.“种音符”只是一个充满想象力的故事吗？文章表达了怎样的主题？ 5.结合文章内容，谈谈你对“自种自收的音乐，绿色无公害，传输到蓝牙音响里，自带山野气息”这句话的理解。 树啊树 外婆家院里有两棵树，一棵是柿树，另一棵不是柿树。 是香橼。淡黄、微皱、朴拙，沟壑纵横的果实像一件古物，它们灿灿地亮着，挂满一树。我小时候坐在瓦檐下望出去，深秋树影浓淡相宜，外婆站在树下，老花棉衣上映出暗绿枝叶漏下的光点。那时外婆还未如此佝偻，她抬手，有些费力地想要拧下一个。香橼离枝时，柔韧的枝子几番曲折，终是坚持不住，猝然一记脆生生的断裂声。 外婆双手捧着香橼，慢慢步上石阶，再跨进堂屋去。老人的手是皱的，香橼也是皱的，水滴石穿的光阴磨洗，得到一种微妙的相得益彰。我小时候以为香橼有佛性。因为它的老，因为它温和的甘，因为外婆将它小心翼翼放进白瓷盘，端上老旧矮小的供桌，再点起香炉来，火柴刺啦划出火光。许多年前的春节，堂屋大桌上的烛台会被一一点亮，几只香橼堆在暗红的木头上，烛光下的它们看着越发古老。老屋的小阁楼里也有神龛，天光从木窗间隙闯入，打亮墙壁红纸上写着“天地君亲师位”的烫金毛笔字。每逢节日，外婆都会从陡峭的木梯爬上去，因病颤抖的手点起一束香，口中念念有词地一拜再拜，小辈们跪在麻袋上轮流磕头，香灰与尘土在额头点出椭圆的痕迹。 据闻外婆年轻时脾气暴烈，在不甘与摔打中生下了三姊妹，我妈妈正好是最不受宠的二女儿。故而妈妈的少女时代相当粗粝，充满伤疤、冷落、逃离与追赶。我想象她所描述的与姊妹拼命奔跑着以期躲避打骂的事迹，画面应该布满尘覆的昏黄颗粒感，每一步都要往田埂上狠狠地踩，将漫山遍野的紫色迎春花蹬到身后，茫茫然地跑向那么巨大却没有前路的、举目无亲的世界。 在二十世纪业已迟暮的灰色天空下，她最终成为三个女儿里离开得最彻底的一位。我是她唯一的女儿，虽然没有亲历过骂声中的追打，但在懂事后的彼此冲撞与针锋相对里，我逐渐明白自己也在做她年轻时做过的事。 自然，我妈妈并不知道我私下的艺术加工，我们共情甚少。她将艰涩的青春期持久地背负，直至走过人生半程。三代女性将那一点不合时宜的刚硬脾气传承下来，一样瘦骨嶙峋的手臂举起相同的细树枝抽打向不同的小腿肚，每一下都留下一道通红疤痕。 香橼性味属苦、辛、酸、温，切开后，大块厚实皮肉十分紧密地包裹住一拳空空的心，经络将密密麻麻的种子连结网罗。香橼像女性，起码像我们家的女性，咬牙切齿地用脊背与生硬情感当作盔甲，严丝合缝地抵挡住故作温驯的姿态与明知虚无的悲哀。于是成为女儿，成为母亲，再成为外婆，成为一件沉默寡言的古物，成为挂在树上黄灿灿的、酝酿苦水的香橼。 后来院落被推倒又重新盖起，柿子树和香橼树都遭砍伐，如今的院子遍种黄梨。梨树长不大，枝垂叶稀，秋天时候结出一溜鸡蛋大的雀斑小梨，大多落在地上被鸡鸭追啄到腐烂，十分可怜。 院墙不会再伸出香橼树或柿子树的手，瓦檐寂寞垂头。雨水淅沥几回，整个屋顶都单薄伶仃起来。堂屋里悬挂十数年的油漆相框子又被放进许多照片，我这一辈共五个孩子，其中四个女孩，落灰的玻璃下数不清有几张柔软的笑脸，今后的日子，我们自然会有的变成柿子，有的变成香橼。 总要有人变成香橼。那场黄昏从二十世纪末延续至今，空旷庞大的世界始终在前方展开似有若无的胸怀，夕阳寂寞地叹息，我和少女时代的母亲一前一后狂奔在田野里，谁都不敢停下。 按照习惯，大年三十的夜晚，上至外婆，下到我和表姊妹，全都要到后山上的寺庙去，这是一年到头家里所有女儿聚得最齐的时刻。我们打起手电筒手挽手地穿过村里漫水的小路，在水坑与水坑之间辨别月亮的影子，屋檐外是大山的连绵暗影，它们拱着轮廓清晰的巨大脊背。寺庙烟雾缭绕灯火大盛，香案金黄，荷花状油灯排在台阶上一盏一盏地闪。高处的寒悄悄裹住佛像躯体，暖灯下的人们低头填名册，山下则是小小的山城，有烟花从楼房间迅疾蹿起迸裂。万象更新，好似所有新年胜旧年的愿望都被神灵听见了。 或许，神灵也有一群女儿，院落里也有一株香橼树呢。 1.文章开头写到外婆家的院子里“有两棵树，一棵是柿树，另一棵不是柿树”。作者为何要这样写？试分析作者这样写的用意。 2.文章多次写到“香橼”，香橼在文中有什么象征意义？试分析作者的情感和写作意图。 3.文章中，外婆“脾气暴烈”，“我”妈妈的少女时代“充满伤疤、冷落、逃离与追赶”，而“我”也在“懂事后的彼此冲撞与针锋相对”中延续着这种“不合时宜的刚硬脾气”，你如何看待文中三代女性的这种“传承”？ 4.文章结尾，作者写到“或许，神灵也有一群女儿，院落里也有一株香橼树呢”。这句话有什么含义？试结合全文，分析文章的主旨。 5.“院落被推倒又重新盖起，柿子树和香橼树都遭砍伐，如今的院子遍种黄梨。梨树长不大，枝垂叶稀，秋天时候结出一溜鸡蛋大的雀斑小梨，大多落在地上被鸡鸭追啄到腐烂，十分可怜”。作者为何要描写“可怜”的黄梨树？试分析作者的情感。 意外的相逢 陈嘉芬 那天下了公车之后，一阵大雨落下。我快步穿过马路走进校门，雨愈下愈大。看着从大门到活动中心变得好遥远的路程，我忽然有些恨起眼前这些毫无帮助的椰子树了。 01.你要去哪里？我送你过去 正当我狼狈不堪地在雨中走着，一个西装笔挺的高大男子迎面而来，手中撑着把伞。然后，这个人停在了我面前。 “小姐，请问文学院怎么走？”他微笑地问着的同时，手中的伞也伸向前来。 我指了指距离不很远的文学院。他道了谢，伞却没有移开，只是看着全身湿透的我，然后仍然微笑地问：“你要到哪里？我送你过去。” 我指了椰林大道的尽头，尴尬地笑了一下。 “没关系。”他几乎是毫不犹豫地说。倒是我，被这突如其来的慷慨善意震了一下，刹那间竟忘了该答应还是拒绝。 途中稍微交谈了一下，原来他是来找人的，找一个历史系的学生。那该是个美丽的女子吧，要不也是个重要的朋友。否则，他怎会甘冒着倾盆大雨来这陌生的校园中寻找呢？ 我心想，却没有再多问。 02.大姐姐，给我10块钱好不好 从宜兰回到台北的那个星期天下午，真的是疲惫极了。连夜来苦于失眠加上久未痊愈的感冒，让我整个人像虚脱了似的，唯一的念头只是想奔回我可爱的家中。 就在我恍恍惚惚地拖着步伐走向公车站牌时，一个站在路旁的小男孩突然开口对我说：“大姐姐，我没有钱坐车回家，给我10块钱好不好？” 我听见了，然而，我什么也没做，什么也没说，甚至连仔细地看那男孩一眼都没有。也许是当时我真的太累了，也许是我太急着回家，也许是曾经听过太多诸如此类乞讨的例子，多得让我麻木了，也许是……有太多太多的也许。 于是，我继续向前走着，没有片刻停留。 到了站牌边，发现没有足够的零钱搭公车，我只好到一家便利商店买盒鲜奶换零钱。当手中握着店员递过来有些温热的铜板，我才突然像从梦中醒来似的，想起了刚才路旁的小男孩。 就算是欺骗吧，他，也不过是个七八岁的孩子。星期天的下午，应该和爸爸妈妈一起上哪儿快快乐乐玩儿的，或者在家中吃着妈妈做的大餐，看看电视，和家人共享天伦之乐，但是他没有。他一个人孤零零地站在路旁，向来来往往、面无表情的陌生人乞讨着10块钱，乞讨着同情、怜悯与施舍。 而我，这个平常看书看电视会哭、看新闻看卡通会掉眼泪的大人，当一个有血有肉的真实生命就站在面前时，我竟然无视于他的存在，冷漠地走开…… 我开始一阵阵自责，四处寻找那个小男孩的身影。 或许我可以问问他怎么了，迷路了吗？肚子饿不饿？口渴不渴？想不想回家？然后想办法给他一些帮助，即使他可能不会说实话，即使我可能真的帮不上什么忙，至少我也得试了才知道。 毕竟，他还只是个孩子。 我没有再看到那个小男孩，他淡淡的身影却像一层若有似无的蜘蛛网笼罩着心头，久久挥之不去。 03.它感冒了，我带它来看医生 公车原本空空的车厢慢慢拥上了人群。一个老人提着只大篮子有点儿吃力地上了车，朝着我身旁的空位缓缓走了过来。等到他坐定之后，我好奇地瞧了篮子一眼，才发现篮子里装的是小狗。 “乖喔，再忍耐一下就回家了，不怕。”老人喃喃地安抚着有些焦躁不安的狗，那口气竟像是对自己孩子说话一般温柔。 “它感冒了，我带它来这里看医生。”老人大概是瞥见我窥探的眼神，遂用他一口浓重的乡音解释着。 “我一个人就养了八只狗。”他的口气有几分得意，眼神就像是父母提到自己孩子一般，倏地闪耀光芒，然后又加了一句，“我的狗最乖，最忠心了。” 公车继续走着，老人眉飞色舞地说着他的狗。突然篮子里的狗挣扎着要出来，或许是闷在篮子里有些久了吧。老人小心翼翼地抱起了狗。狗似乎对车窗外快速流动的景物好奇极了，瞪大了眼看得目不转睛。“小白，你看那边！你看这边……” 老人不时地指着些地方要小狗看，小狗果然也顺着老人手指的方向专注地望去。 周围的人也和我一样，默默地看着老人和狗如此快活地欣赏窗外景物。这一次，我感觉到他们的眼光是善意而柔和的。 “我跟你换位子好了。”我起身将靠窗的位子给了老人和他的狗，我想，这个位子应该可以让他们看得更清楚更开心吧。 如果，人的一生中注定会有这些意外的相逢，偶尔不经意地在心湖里激荡起些许涟漪，遂又悄悄离去……那么，相识与不相识，对你我而言，似乎也没有太大关系了。 1.联系上下文，揣摩“02”部分中“我”“什么也没做，什么也没说，甚至连仔细地看那男孩一眼都没有”时的内心活动。 2.文章中，“我”对“小男孩”和“老人”的情感态度有何不同？试分析其原因。 3.文中“我”面对小男孩的求助“冷漠地走开……”，你如何评价“我”当时的做法? 4.“意外的相逢”，给“我”带来了哪些影响？试结合文章内容，探究文章的主题。 5.结尾“如果，人的一生中注定会有这些意外的相逢，偶尔不经意地在心湖里激荡起些许涟漪，遂又悄悄离去……那么，相识与不相识，对你我而言，似乎也没有太大关系了”，表达了作者怎样的情感？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07.人物＆作品探究 一、人物/作品分析概述 对文章的理解，不能仅仅停留在对文章表层信息的感知，更重要的是要深入文本，去探究人物的内心世界，体会作者的情感态度，并对作品的主题进行思考和评价。这类题型旨在考察考生对文章主旨、人物塑造以及表现手法等的综合理解能力，并能结合自身经验或社会现实进行个性化思考和解读。 二、常见题型 （一）探究/推测人物心理活动 1.文中……(人物)此刻的心理活动是怎样的？ 2.试分析……(人物)在……(某场景)的心理活动。 3.文中……(某句话)体现了……(人物)怎样的心理？ （二）分析/概括人物情感 1.……(人物)对……(另一人物或事物)的情感/态度是怎样的? 2.从文中哪些地方可以看出……(人物)的情感变化？ 3.试分析……(某句话/段落/细节)表达了……(人物)怎样的情感？ （三）评价人物行为或观点 1.你如何评价……(人物)的……(行为/观点)? 2.试分析……(人物)这样做的原因/目的，你赞同他的做法吗？为什么? （四）探究/评价作品主题 1.文章表达了怎样的主题/中心思想? 2.作者想要告诉读者什么道理? 3.你如何评价这篇文章的主题/写作意图？ （五）体会/分析作品情感 1.文章表达了作者怎样的情感? 2.试分析……(某句话/段落)表达了作者怎样的情感/态度? 三、解题方法 1.抓住关键描写，分析人物内心：关注描写人物心理、语言、动作、神态的语句和细节，透过这些描写，去揣摩人物的内心世界。 2.结合情节发展，分析人物变化：分析人物在事件发展过程中的心理和情感变化，例如：从最初的……逐渐转变为……(例如，由开心到失落)。 3.联系主题，分析人物作用：人物的言行和思想情感，都是为表达主题服务的，要结合主题来分析人物形象及其作用。 4.联系现实，进行个性化思考：可以结合自身经验或社会现实，对文章中的人物或主题，进行个性化思考，并阐述自己的观点。 四、答题格式 1.探究/推测人物心理/分析/概括人物情感：人物+心理活动/情感+分析依据/理由+作用/效果 2.评价人物行为或观点：(观点/态度)+理由/分析+(可选：个人看法) 3.探究/评价作品主题/体会/分析作品情感：主题/情感/态度+理由/分析+(可选：个人感受和评价) 五、答题技巧 1.注意题干关键词：认真审题，明确题干的要求，例如：是分析人物心理变化还是概括人物情感。 2.紧扣原文，避免过度解读：答案要忠于原文，不能脱离文本进行过度联想或主观臆断。 3.表达准确：要使用规范的术语，例如：心理活动、情感态度、价值观等，并且用词要准确，避免模棱两可。 一、【2023·黑龙江哈尔滨·中考真题】 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！” ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 ◆第①段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？ 二、【2024·辽宁·中考真题】 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… ◆从这第㉔㉕段中可以读出女兵怎样的情感？ 三、【2024·黑龙江绥化·中考真题】 母亲是人生所有问题的答案 ①母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲是人生所有问题的答案。 ②东晋名将陶侃出身贫寒，少年丧父，与寡母相依为命。后来陶侃做了一个管理鱼梁（在水中筑堰用于捕鱼的装置）的小官。一天，他把鱼品腌制坊的一罐鱼干托人送给母亲。陶母经年累月吃着粗茶淡饭，面对如此美味的食物和儿子的拳拳孝心，她没有欣然接受，相反忧心忡忡。她把鱼干重新封好，让来人带了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧。陶侃看到母亲的信后非常羞愧，从此清白做人，廉洁为官，为后世景仰。 ③陶母真不愧是一位贤德的母亲。她终日以粗糙的饭菜果腹，面对从天而降的美味佳肴，却没有喜出望外，大快朵颐。相反，她保持了足够的冷静，她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口，必将如洪水泛滥，一发而不可收拾，所以她流露出对儿子深深的忧虑。她的信如当头棒喝，给陶侃敲响了警钟，从此时刻保持警惕，严于律己。 ④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。范滂为官忠贞不阿，最后受到奸党陷害而死，临行前母子诀别。范滂说：“我今天离您而去，请您不要太过悲伤。”母亲含泪说：“你今日有了这样好的名声，我还有什么好悲伤的呢？” ⑤故事讲完后，苏轼说：“母亲，我长大了要做范滂那样的人，您允许吗？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？” ⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励，苏轼不仅从小立下远大志向，而且养成了坚毅豁达的性格，尽管一生历尽磨难，饱尝贬谪之苦，但总能苦中作乐，从容地面对人生的风霜雨雪。 ⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样一件事：小时候，家里缺粮，饥饿困扰着他们。一天，他拿着布袋到母亲工作的厂子里摘了满满一袋榆钱儿。心想，终于可以填饱肚子了。回家的路上，遇到几个同样饥肠辘辘的孩子。其中一个孩子央求说：“给我一点儿吧。”梁晓声紧紧捂着袋子，坚决地说：“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道：“给我一点儿。”他还是说不给。后来，一个孩子喊道：“抢！”瞬间，五六个小孩围了过来，梁晓声拔足狂奔。他跑得快，后边的人追得更快。最后，榆钱儿被抢光了，连袋子也被抢走了。回到家里，他哭着告诉了母亲。母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。” ⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀。 ⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要。 ⑩母亲是人生所有问题的答案。 ◆母亲在苏轼幼年时的教育，对他的人生态度产生了很大的影响。请结合下列苏轼作品简要分析。（任意联系一句题可） 链接材料： ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——《水调歌头·明月几时有》 ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》 ③何夜元月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 【答案】 一、【2023·黑龙江哈尔滨·中考真题】 “脚步迟缓”反映出他们在思考我的话；“相互点点头”反映出他们认同（赞同、肯定）我的想法；“转回身上车”反映出他们也想把车停在远处。 【解析】本题考查文章内容理解和概括。结合第⑮段“几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：‘有那么多车位，你为何舍近求远？’”和第⑯段“我说：‘到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！’”可知，当他们疑惑为什么“我”舍近求远时，“我”告诉了他们，将近的车位留给那些来得晚，比较着急的人，此时他们“脚步迟缓了”说明在思考“我”所说的话，而“相互点点头”则表明他们认同“我”的话，再结合第⑰段“他们也把车停到了远处车位”可知，“转回身上车”则摆明了他们想要回自己的车里将车也开远一点。 二、【2024·辽宁·中考真题】 从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 【解析】本题考查内容理解和主旨把握。从这两段中，我们可以读出女兵强烈的爱国之情和对使命担当的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，当“胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞”；当“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪”；当“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”，同胞的热泪和感激的话语，国际社会的赞誉，都使得她们展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 三、【2024·黑龙江绥化·中考真题】 ①人生的聚散离合，如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗憾，不必为此悲伤。这是苏轼对人生的感悟，表现了他的旷达胸襟和乐观精神。 ②无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都不必在意；不管顺境还是逆境，都坚守自己的精神世界，表现了苏轼乐观旷达的生活态度。 ③月夜常有，竹柏也是寻常景物，只因我们两个“闲人”在欣赏，景也就不同了。政治失意仍有赏月的雅趣，显示了苏轼在逆境中的旷达。 【解析】本题考查分析人物形象。根据题干中的“对他的人生态度产生了很大的影响”可知，应结合语句内容分析苏轼的人生态度。①句意：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古难全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。②句意：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。此句一语双关，无论是道路上的风雨，还是人生路上的风雨，词人都能笑着面对，体现出词人一种宠辱不惊、胜败两忘、旷达潇洒的境界。③句意：哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。作者感慨道，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹柏影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！这种认识表现出作者宠辱不惊，进退自如的人生态度。 种音符 我是被各路直播给搞烦的。 之前我专注花草，心无旁骛。别人路过我的院子，看花，拍花，评价花，我都懒得搭理，觉得花都属于我自己，反正他们也拿不走。后来发现不对，路过的人，拿手机咔咔一通拍，花越来越没精神，我心下明白这是花的魂魄散了。这是植物，它只需要阳光雨露，不需要镜头闪光灯。后来就更过分了，有人拿我的院子当背景搞直播，吱哇乱叫的，我后悔没栽上几棵大树，给自己遮蔽出一个私密的空间。 我逐渐放弃了部分花草。只留那些根深叶茂的，它们经多见广，尝过一些风雨，应该不会受什么影响。我想出了一个办法，改种音符。把有形化为无形。这个东西不是那些搞什么短视频的人能感受的，尽管直播也配些怪力乱神的音乐。一动了这个念，就发现一切似乎早有安排。墙上那个铁架子灯，铁艺绞花，弯曲缭绕，正好一个高音谱号。而歪在地上那个黑陶罐的大耳朵，恰如其分的低音谱号。为何菜地的石条间隔，恰好是五条？说它不为五线谱而存在，我自己都不信。 一个月黑风高的夜晚，踏着月光的行板，我用筛子筛下了一些星光，种在了五线谱菜地里。不久，它们就长出音符的符头符干，一场春雨后，生出蝌蚪一样的小尾巴。慢慢地，小星星变奏曲就长出来了。第一次撒种子有些紧张，总想尽力撒匀，手一抖就厚薄不均，均匀的地方节奏平稳，种子密集的地方就像音符的分裂，二分音符裂成四分，四分又裂成八分、十六分、三十二分。正好，变奏就有了。 繁殖真是神奇的事。小调，大调，复调，一天天地丰富壮大起来，慢慢长成交响。后来，雨声、风声也都加入进来。甚至，连偶尔的沙尘暴，也被纳入了音乐，变成沙锤的声音。周边的事物都成了乐团的架构，让不断生长的音符有所依傍。金属的围墙是铜管，竹篱笆是木管，花箱子的长条木板，是琴键。藤本植物的长藤，分成了两类。柔韧细长的，做了弦乐，坚固一些的，用于弹拨。我拿了几朵喇叭花，四处去搜集人声。明亮的、高亢的、低沉的、轻柔的，种种声音的碎片，经过淘洗晾干，被编入各种音乐轨道。苍凉的声音，无须任何加工，它自成音乐，只须铁线莲吉他伴奏，就能唱到万物垂首。 成熟的曲子就采摘保存下来。自种自收的音乐，绿色无公害，传输到蓝牙音响里，自带山野气息。后来我发现，它生命力极强，可以摒弃工业化的扬声器，完全用自然的媒介传输。所有的花朵叶片，都自带混响，交织出层层声浪，是真正天籁。有人写五月的蔷薇开炸了一墙头，像大合唱。现在它是真的唱了，千朵万朵，唱出最美和声。一曲终了，所有的叶片都热烈鼓掌。 我惊异于它的修复和排异功能。楼上住着一个练琴者，钢琴，每天黄昏的时候，先弹练习曲，双手爬音阶，反反复复，热身好了，就弹一些小品、民歌，也弹一些奏鸣曲、小步舞。很多曲子弹不熟练，很纠结的，甚至都能感受到中间的叹气。我就种些相关的主和弦，慢慢地，曲子就托起楼上生涩的旋律来，竟能把它揉熟了，一点一点地顺畅起来，熟练新曲子的速度增快一倍不止，练琴者士气大振，每段旋律都憋不住的愉悦。原本一架孤独的钢琴，变得与交响乐团相生相依，融为一体。 而那个拉二胡的老先生就不走运了。他的二胡期期艾艾，从来说不出句囫囵话，每段旋律都是稀碎，节奏也出其不意。忽然，不知声浪从何而起，把他的二胡曲给砸残了，再也凑不成一个完整的乐句，本就不清晰的节奏彻底糊了，好像被大潮冲击得七零八落。他拉了几个句子就停了，根本听不清自己的音符了。 这样一来，我就不担心了，不是所有人路过这里都听得到，能感受它的人，脚步会缓下来，露出迷醉的神情。而直播的人没了，估计他们走近时会被声波冲走。 一个躺在摇篮车里的宝宝，安静地咬着手指，口水流下来，湿了领口。而他的母亲，扶着摇篮车，眼神轻柔，沉浸在一段旋律里。一截弦乐在她微笑的酒窝里打了个旋。 一个散步的人，步伐忽然节奏齐整起来，他踩到了一支进行曲。 夜凉如水。一只萤火虫，提着小灯笼巡视，它的起伏，正应着夜曲的质感。墙边的月季半开半合，即将睡去。一个轻盈的女子飘忽而至，曲子蓦然切换，变成了《南国玫瑰圆舞曲》。不知道是由她带来，还是专门迎接她的，随之，她翩翩起舞，在无人的小路上，在银色的月光下，独自跳一支芭蕾，裙裾舒卷，如同轻柔的波浪。 早上，朝阳灿烂。那枝月季，绽开了笑靥，它的花瓣略有皱褶，正好似一片裙裾。 1.“我后悔没栽上几棵大树，给自己遮蔽出一个私密的空间”，联系上下文，分析“我”此时的心理。 2.文章中“我”对那些“路过的人”的态度经历了怎样的变化？这种变化体现了“我”怎样的情感？ 3.文章中，“我”为何要“种音符”？你如何评价“我”的做法？ 4.“种音符”只是一个充满想象力的故事吗？文章表达了怎样的主题？ 5.结合文章内容，谈谈你对“自种自收的音乐，绿色无公害，传输到蓝牙音响里，自带山野气息”这句话的理解。 树啊树 外婆家院里有两棵树，一棵是柿树，另一棵不是柿树。 是香橼。淡黄、微皱、朴拙，沟壑纵横的果实像一件古物，它们灿灿地亮着，挂满一树。我小时候坐在瓦檐下望出去，深秋树影浓淡相宜，外婆站在树下，老花棉衣上映出暗绿枝叶漏下的光点。那时外婆还未如此佝偻，她抬手，有些费力地想要拧下一个。香橼离枝时，柔韧的枝子几番曲折，终是坚持不住，猝然一记脆生生的断裂声。 外婆双手捧着香橼，慢慢步上石阶，再跨进堂屋去。老人的手是皱的，香橼也是皱的，水滴石穿的光阴磨洗，得到一种微妙的相得益彰。我小时候以为香橼有佛性。因为它的老，因为它温和的甘，因为外婆将它小心翼翼放进白瓷盘，端上老旧矮小的供桌，再点起香炉来，火柴刺啦划出火光。许多年前的春节，堂屋大桌上的烛台会被一一点亮，几只香橼堆在暗红的木头上，烛光下的它们看着越发古老。老屋的小阁楼里也有神龛，天光从木窗间隙闯入，打亮墙壁红纸上写着“天地君亲师位”的烫金毛笔字。每逢节日，外婆都会从陡峭的木梯爬上去，因病颤抖的手点起一束香，口中念念有词地一拜再拜，小辈们跪在麻袋上轮流磕头，香灰与尘土在额头点出椭圆的痕迹。 据闻外婆年轻时脾气暴烈，在不甘与摔打中生下了三姊妹，我妈妈正好是最不受宠的二女儿。故而妈妈的少女时代相当粗粝，充满伤疤、冷落、逃离与追赶。我想象她所描述的与姊妹拼命奔跑着以期躲避打骂的事迹，画面应该布满尘覆的昏黄颗粒感，每一步都要往田埂上狠狠地踩，将漫山遍野的紫色迎春花蹬到身后，茫茫然地跑向那么巨大却没有前路的、举目无亲的世界。 在二十世纪业已迟暮的灰色天空下，她最终成为三个女儿里离开得最彻底的一位。我是她唯一的女儿，虽然没有亲历过骂声中的追打，但在懂事后的彼此冲撞与针锋相对里，我逐渐明白自己也在做她年轻时做过的事。 自然，我妈妈并不知道我私下的艺术加工，我们共情甚少。她将艰涩的青春期持久地背负，直至走过人生半程。三代女性将那一点不合时宜的刚硬脾气传承下来，一样瘦骨嶙峋的手臂举起相同的细树枝抽打向不同的小腿肚，每一下都留下一道通红疤痕。 香橼性味属苦、辛、酸、温，切开后，大块厚实皮肉十分紧密地包裹住一拳空空的心，经络将密密麻麻的种子连结网罗。香橼像女性，起码像我们家的女性，咬牙切齿地用脊背与生硬情感当作盔甲，严丝合缝地抵挡住故作温驯的姿态与明知虚无的悲哀。于是成为女儿，成为母亲，再成为外婆，成为一件沉默寡言的古物，成为挂在树上黄灿灿的、酝酿苦水的香橼。 后来院落被推倒又重新盖起，柿子树和香橼树都遭砍伐，如今的院子遍种黄梨。梨树长不大，枝垂叶稀，秋天时候结出一溜鸡蛋大的雀斑小梨，大多落在地上被鸡鸭追啄到腐烂，十分可怜。 院墙不会再伸出香橼树或柿子树的手，瓦檐寂寞垂头。雨水淅沥几回，整个屋顶都单薄伶仃起来。堂屋里悬挂十数年的油漆相框子又被放进许多照片，我这一辈共五个孩子，其中四个女孩，落灰的玻璃下数不清有几张柔软的笑脸，今后的日子，我们自然会有的变成柿子，有的变成香橼。 总要有人变成香橼。那场黄昏从二十世纪末延续至今，空旷庞大的世界始终在前方展开似有若无的胸怀，夕阳寂寞地叹息，我和少女时代的母亲一前一后狂奔在田野里，谁都不敢停下。 按照习惯，大年三十的夜晚，上至外婆，下到我和表姊妹，全都要到后山上的寺庙去，这是一年到头家里所有女儿聚得最齐的时刻。我们打起手电筒手挽手地穿过村里漫水的小路，在水坑与水坑之间辨别月亮的影子，屋檐外是大山的连绵暗影，它们拱着轮廓清晰的巨大脊背。寺庙烟雾缭绕灯火大盛，香案金黄，荷花状油灯排在台阶上一盏一盏地闪。高处的寒悄悄裹住佛像躯体，暖灯下的人们低头填名册，山下则是小小的山城，有烟花从楼房间迅疾蹿起迸裂。万象更新，好似所有新年胜旧年的愿望都被神灵听见了。 或许，神灵也有一群女儿，院落里也有一株香橼树呢。 1.文章开头写到外婆家的院子里“有两棵树，一棵是柿树，另一棵不是柿树”。作者为何要这样写？试分析作者这样写的用意。 2.文章多次写到“香橼”，香橼在文中有什么象征意义？试分析作者的情感和写作意图。 3.文章中，外婆“脾气暴烈”，“我”妈妈的少女时代“充满伤疤、冷落、逃离与追赶”，而“我”也在“懂事后的彼此冲撞与针锋相对”中延续着这种“不合时宜的刚硬脾气”，你如何看待文中三代女性的这种“传承”？ 4.文章结尾，作者写到“或许，神灵也有一群女儿，院落里也有一株香橼树呢”。这句话有什么含义？试结合全文，分析文章的主旨。 5.“院落被推倒又重新盖起，柿子树和香橼树都遭砍伐，如今的院子遍种黄梨。梨树长不大，枝垂叶稀，秋天时候结出一溜鸡蛋大的雀斑小梨，大多落在地上被鸡鸭追啄到腐烂，十分可怜”。作者为何要描写“可怜”的黄梨树？试分析作者的情感。 意外的相逢 陈嘉芬 那天下了公车之后，一阵大雨落下。我快步穿过马路走进校门，雨愈下愈大。看着从大门到活动中心变得好遥远的路程，我忽然有些恨起眼前这些毫无帮助的椰子树了。 01.你要去哪里？我送你过去 正当我狼狈不堪地在雨中走着，一个西装笔挺的高大男子迎面而来，手中撑着把伞。然后，这个人停在了我面前。 “小姐，请问文学院怎么走？”他微笑地问着的同时，手中的伞也伸向前来。 我指了指距离不很远的文学院。他道了谢，伞却没有移开，只是看着全身湿透的我，然后仍然微笑地问：“你要到哪里？我送你过去。” 我指了椰林大道的尽头，尴尬地笑了一下。 “没关系。”他几乎是毫不犹豫地说。倒是我，被这突如其来的慷慨善意震了一下，刹那间竟忘了该答应还是拒绝。 途中稍微交谈了一下，原来他是来找人的，找一个历史系的学生。那该是个美丽的女子吧，要不也是个重要的朋友。否则，他怎会甘冒着倾盆大雨来这陌生的校园中寻找呢？ 我心想，却没有再多问。 02.大姐姐，给我10块钱好不好 从宜兰回到台北的那个星期天下午，真的是疲惫极了。连夜来苦于失眠加上久未痊愈的感冒，让我整个人像虚脱了似的，唯一的念头只是想奔回我可爱的家中。 就在我恍恍惚惚地拖着步伐走向公车站牌时，一个站在路旁的小男孩突然开口对我说：“大姐姐，我没有钱坐车回家，给我10块钱好不好？” 我听见了，然而，我什么也没做，什么也没说，甚至连仔细地看那男孩一眼都没有。也许是当时我真的太累了，也许是我太急着回家，也许是曾经听过太多诸如此类乞讨的例子，多得让我麻木了，也许是……有太多太多的也许。 于是，我继续向前走着，没有片刻停留。 到了站牌边，发现没有足够的零钱搭公车，我只好到一家便利商店买盒鲜奶换零钱。当手中握着店员递过来有些温热的铜板，我才突然像从梦中醒来似的，想起了刚才路旁的小男孩。 就算是欺骗吧，他，也不过是个七八岁的孩子。星期天的下午，应该和爸爸妈妈一起上哪儿快快乐乐玩儿的，或者在家中吃着妈妈做的大餐，看看电视，和家人共享天伦之乐，但是他没有。他一个人孤零零地站在路旁，向来来往往、面无表情的陌生人乞讨着10块钱，乞讨着同情、怜悯与施舍。 而我，这个平常看书看电视会哭、看新闻看卡通会掉眼泪的大人，当一个有血有肉的真实生命就站在面前时，我竟然无视于他的存在，冷漠地走开…… 我开始一阵阵自责，四处寻找那个小男孩的身影。 或许我可以问问他怎么了，迷路了吗？肚子饿不饿？口渴不渴？想不想回家？然后想办法给他一些帮助，即使他可能不会说实话，即使我可能真的帮不上什么忙，至少我也得试了才知道。 毕竟，他还只是个孩子。 我没有再看到那个小男孩，他淡淡的身影却像一层若有似无的蜘蛛网笼罩着心头，久久挥之不去。 03.它感冒了，我带它来看医生 公车原本空空的车厢慢慢拥上了人群。一个老人提着只大篮子有点儿吃力地上了车，朝着我身旁的空位缓缓走了过来。等到他坐定之后，我好奇地瞧了篮子一眼，才发现篮子里装的是小狗。 “乖喔，再忍耐一下就回家了，不怕。”老人喃喃地安抚着有些焦躁不安的狗，那口气竟像是对自己孩子说话一般温柔。 “它感冒了，我带它来这里看医生。”老人大概是瞥见我窥探的眼神，遂用他一口浓重的乡音解释着。 “我一个人就养了八只狗。”他的口气有几分得意，眼神就像是父母提到自己孩子一般，倏地闪耀光芒，然后又加了一句，“我的狗最乖，最忠心了。” 公车继续走着，老人眉飞色舞地说着他的狗。突然篮子里的狗挣扎着要出来，或许是闷在篮子里有些久了吧。老人小心翼翼地抱起了狗。狗似乎对车窗外快速流动的景物好奇极了，瞪大了眼看得目不转睛。“小白，你看那边！你看这边……” 老人不时地指着些地方要小狗看，小狗果然也顺着老人手指的方向专注地望去。 周围的人也和我一样，默默地看着老人和狗如此快活地欣赏窗外景物。这一次，我感觉到他们的眼光是善意而柔和的。 “我跟你换位子好了。”我起身将靠窗的位子给了老人和他的狗，我想，这个位子应该可以让他们看得更清楚更开心吧。 如果，人的一生中注定会有这些意外的相逢，偶尔不经意地在心湖里激荡起些许涟漪，遂又悄悄离去……那么，相识与不相识，对你我而言，似乎也没有太大关系了。 1.联系上下文，揣摩“02”部分中“我”“什么也没做，什么也没说，甚至连仔细地看那男孩一眼都没有”时的内心活动。 2.文章中，“我”对“小男孩”和“老人”的情感态度有何不同？试分析其原因。 3.文中“我”面对小男孩的求助“冷漠地走开……”，你如何评价“我”当时的做法? 4.“意外的相逢”，给“我”带来了哪些影响？试结合文章内容，探究文章的主题。 5.结尾“如果，人的一生中注定会有这些意外的相逢，偶尔不经意地在心湖里激荡起些许涟漪，遂又悄悄离去……那么，相识与不相识，对你我而言，似乎也没有太大关系了”，表达了作者怎样的情感？ 【答案】 一、种音符 1.“我”最初专注于花草，享受着种植的乐趣，后来却被“各路直播”打扰，内心感到烦躁和无奈，因此才“后悔”没有保护好自己的“私密空间”。 【解析】这句话体现了“我”在面对外界干扰时的心理变化，“后悔”是“我”意识到自己空间被侵犯后的一种情绪反应，“遮蔽”则是“我”想要保护自己的隐私，拒绝外界打扰的愿望。联系上下文，“我”是一个热爱花草，喜欢安静的人，“之前我专注花草，心无旁骛”，“别人路过我的院子，看花，拍花，评价花，我都懒得搭理，觉得花都属于我自己，反正他们也拿不走”，体现了“我”对花的喜爱，以及“我”对私人空间的重视。然而，随着网络直播的兴起，越来越多人闯入了“我”的院子，“路过的人，拿手机咔咔一通拍，花越来越没精神”，“有人拿我的院子当背景搞直播”，这些行为，让“我”感到厌烦，也让“我”失去了内心的宁静，因此，“我”才会“后悔”当初没有栽种大树，保护好自己的“私密空间”。总结:“后悔”，是“我”在无奈之下的情绪表达，也体现了“我”对安宁生活的渴望，以及对自然和美的珍视。 2.“我”对“路过的人”的态度由“不在意”“懒得搭理”，逐渐变为“烦躁”“后悔”，甚至希望“声波冲走他们”，体现了“我”对被打扰的不满和无奈，以及对安静生活的向往。 【解析】文章开篇就点明了“我”“被各路直播给搞烦了”，“之前我专注花草，心无旁骛”，说明“我”是一个喜欢安静的人，享受着与花草为伴的宁静生活，并不在意“路过的人”。然而，“后来发现不对，路过的人，拿手机咔咔一通拍，花越来越没精神，我心下明白这是花的魂魄散了”，当“我”发现花草受到了影响，“我”开始感到不满。“后来就更过分了，有人拿我的院子当背景搞直播，吱哇乱叫的”，随着“路过的人”行为的升级，“我”的心情也更加烦躁和无奈。“估计他们走近时会被声波冲走”，这句话则表达了“我”的厌恶和排斥，“我”想要将这些打扰者赶走，重新获得安宁。总结：“我”的情感变化，体现了现代社会中，人们对私人空间的渴望，以及对喧嚣和浮躁的排斥。作者借“种音符”，表达了自己对宁静生活，以及对美好事物纯粹的欣赏和热爱的追求。 3.“我”“种音符”是为了抵抗外界对“我”安宁生活的打扰，让自己重新获得内心的宁静。 “我”的做法很有创意，也有一定的道理。在信息爆炸、喧嚣浮躁的现代社会，我们都需要一片“净土”，来安放自己的心灵。但是，“我”的做法治标不治本，一味地逃避和拒绝，并不能真正解决问题，更积极的做法，应该是与他人沟通，寻求相互理解和尊重。 【解析】“种音符”，是一个极具想象力的行为。“我”最初专注于花草，但是“花朵的魂魄”却在人们的围观和拍摄中消散，这象征着美好的事物在世俗的喧嚣中逐渐失去光彩，也暗示了“我”对这种现象的不满。“我想出了一个办法，改种音符。把有形化为无形。这个东西不是那些搞什么短视频的人能感受的”，这是“我”为了保护自己不受外界打扰而做出的选择，也是一种逃避现实的行为。这种做法有一定的道理。每个人都需要一片属于自己的“净土”，在那里可以“专注”于自己喜欢的事情，不受外界干扰，“我”的做法也是在维护自己内心的秩序。但是，“我”的做法并不能真正解决问题。社会是多元化的，人与人之间需要相互理解和尊重，一味地逃避和拒绝，并不能真正获得安宁，更积极的做法，应该是与他人沟通，寻求一种平衡，让每个人都能够在“公共空间”和“私人空间”之间找到“舒适区”。 4.文章表面上是在讲述“种音符”的故事，实际上是在表达现代社会中，人们对“安静”和“纯粹”的渴望。作者通过“我”种植花草被打扰的经历，以及“种音符”的过程，暗示了美好事物在喧嚣中容易“凋零”，也表达了自己对这种现象的担忧，以及对自然和美回归纯粹的期盼。 5.这句话运用拟人的手法，将“音乐”比作自然生长的植物，体现了“我”对“种音符”这一行为的喜爱，也表达了对纯粹的自然之声的追求，它“绿色无公害”，不受世俗的打扰，这正是“我”所向往的。 【解析】“自种自收的音乐”，指的是“我”种植出来的“音符”形成的“音乐”。这里作者将音乐的创作过程，比喻为种植的过程，体现了一种返璞归真，回归自然的理念。“绿色无公害”，则是对这种“音乐”的一种评价，它象征着纯粹、自然，不受污染，这与开篇“被各路直播给搞烦了”，“花的魂魄散了”相呼应，体现了“我”对美好事物的纯粹的欣赏和热爱的追求，也讽刺了当下一些为了流量和利益，而破坏自然和美好事物的人。“自带山野气息”，则进一步突出了这种“音乐”的独特之处，它是“我”用心“种植”出来的，也融入了自然的元素，因此，它与那些人工合成的“怪力乱神的音乐”截然不同，它是自然的，是纯净的，也是“我”内心追求的理想境界。 二、树啊树 1.作者故意不说出第二棵树的名字，而是用“不是柿树”来描述，设置了悬念，吸引读者的好奇心。“另一棵”与“一棵”相对应，暗示了两棵树的不同命运，也为下文描写“香橼”以及三代女性的人生做了铺垫。 【解析】“外婆家院里有两棵树”，这句话看似平淡，却暗藏玄机。作者特意用“不是柿树”来描述第二棵树，而不是直接说出它的名字，这种欲言又止的表达，能够引起读者的疑问，也激发了他们继续阅读的兴趣，想要知道“另一棵树”究竟是什么树。此外，“另一棵不是柿树”的表达方式，也突出了这两棵树的不同。“柿树”是一种常见的果树，象征着平凡和普通；而“不是柿树”，则暗示了这棵树的独特之处，它或许并不常见，或许有着特殊的意义，也或许与文章的主题有着密切的联系，这种对比也为下文埋下伏笔。总结：作者在开篇看似不经意的一句话，却包含了多种含义。它不仅是文章的“线索”，引出下文对“香橼”和三代女性的描写，也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 2.“香橼”在文中象征着女性，尤其是像作者外婆、妈妈、“我”一样的女性，她们外表坚硬，内心柔软，承受着生活的苦楚，默默地为家庭付出，就像“香橼”一样，虽然“性味属苦、辛、酸”，但却“十分紧密地包裹住一拳空空的心”，甘于奉献。 作者用“香橼”来比喻女性，表达了对女性的理解和同情，也赞美了她们的坚强和隐忍，更希望女性能够打破“香橼”的宿命，活出自我，活出精彩。 【解析】“香橼”，是贯穿全文的线索，也是作者情感的寄托。它不仅仅是一种水果，更是作者用来表达对女性命运的思考的意象。作者在外婆家的院落里，第一次见到了“香橼”。“淡黄、微皱、朴拙”的“香橼”，如同外婆一样，历经岁月的沧桑，留下了时间的印记。“我小时候以为香橼有佛性。因为它的老，因为它温和的甘”，年幼的作者，在香橼身上感受到了平静和安宁。长大后，“我”才逐渐明白“香橼”的真正含义。“香橼性味属苦、辛、酸、温，切开后，大块厚实皮肉十分紧密地包裹住一拳空空的心”，“我”将“香橼”与女性，尤其是家族中的女性联系起来，她们也像“香橼”一样，“咬牙切齿地用脊背与生硬情感当作盔甲”，默默地承受着生活的苦楚，将所有的温柔和爱，都留给了家人，这是一种奉献，也是一种牺牲。总结:作者将“香橼”这一意象，与三代女性的命运联系起来，使文章的主题更加深刻，也更具艺术表现力。 3.文中三代女性的“刚硬脾气”，是一种“传承”，也是一种无奈。在“二十世纪业已迟暮的灰色天空下”，女性常常面临着各种压力和困境，她们的“刚硬”，是为了保护自己，也是为了在逆境中生存。然而，这种“传承”也给她们带来了痛苦，更值得反思的是，我们该如何打破这种“传承”，让女性拥有更加美好的未来。 【解析】文章中，三代女性，外婆、妈妈、“我”，都有着“刚硬”的性格。外婆“脾气暴烈”，妈妈的少女时代“充满伤疤、冷落、逃离与追赶”，“我”则在“懂事后的彼此冲撞与针锋相对里，逐渐明白自己也在做她年轻时做过的事”。这种性格的“传承”，一方面是基因和家庭环境的影响，另一方面也是女性在面对社会压力和人生困境时的“自我保护”机制。然而，这种“刚硬”的性格，也给她们带来了痛苦。外婆“在不甘与摔打中生下了三姊妹”，妈妈“最终成为三个女儿里离开得最彻底的一位”，“我”也体会到了“香橼”“酝酿苦水”的滋味。作者也暗示了，“香橼”式的命运，或许不是女性最好的选择。如何打破这种“传承”，是作者想要引发读者思考的问题。在文章结尾，作者写到“我们自然会有的变成柿子，有的变成香橼”，“总要有人变成香橼”，既是一种无奈，也是一种期盼：希望未来的女性，能够有更多的选择，能够活出更精彩的人生。 4.这句话暗示了女性命运的普遍性，即使是“神灵”，也无法逃脱。文章通过描写外婆家的“香橼”树，以及三代女性的“香橼”式命运，表达了对女性的理解和同情，以及对女性命运的思考，希望女性能够突破传统观念的束缚，活出自我，活出精彩。 【解析】结尾“或许，神灵也有一群女儿，院落里也有一株香橼树呢”，是一个开放式的结尾，它不仅是对文章的总结，更是一种“升华”。作者将“神灵”和“香橼”联系起来，暗示了女性命运的普遍性：即使是高高在上的“神灵”，也可能面临着“香橼”式的困境，这是一种悲哀，也是一种现实。文章通过描写三代女性，展现了不同时代背景下，女性共同的命运：她们都承担着家庭的责任，她们都面临着各种压力和困境，她们都在用自己的方式，努力地活着。作者对她们充满了理解和同情，同时也希望她们能够突破传统观念的束缚，活出更自由，更精彩的人生。“院落被推倒又重新盖起，柿子树和香橼树都遭砍伐，如今的院子遍种黄梨”，这既是对“香橼”式命运的否定，也是一种对新生的渴望。 5.作者用“可怜”的黄梨树，与“香橼树”和“柿树”形成对比，表达了对“香橼”式女性命运的同情，也表达了作者对女性未来命运的担忧，虽然时代在发展，但女性依然面临着各种困境，需要更多的关爱和理解。 【解析】作者对黄梨树的描写，运用了大量的负面词汇，“长不大”“枝垂叶稀”“雀斑”“大多落在地上被鸡鸭追啄到腐烂”“可怜”，这与之前对香橼树“灿灿地亮着，挂满一树”的描写形成鲜明的对比，也暗示了作者的情感变化。作者对外婆家院落的变迁，以及新栽种的黄梨树，并没有表现出喜悦之情，反而感到“可怜”。这是因为，新种植的黄梨树，失去了“香橼树”和“柿树”的生命力，也暗示了新时代女性的“弱小”和“无力”。作者也借此表达了自己的担忧:即使时代在进步，女性的命运，依然充满挑战。 三、意外的相逢 1. “我”当时“疲惫极了”，“唯一的念头只是想奔回我可爱的家中”，因此面对小男孩的求助，“我”的内心是麻木的，只想尽快回家，不愿多管闲事。 【解析】作者在“02”部分，重点描写了“我”在车站遇到小男孩求助时的反应。“我听见了，然而，我什么也没做，什么也没说，甚至连仔细地看那男孩一眼都没有”，这一系列的动作描写，体现了“我”当时的冷漠和麻木。结合前文“从宜兰回到台北的那个星期天下午，真的是疲惫极了。连夜来苦于失眠加上久未痊愈的感冒，让我整个人像虚脱了似的”，以及“恍恍惚惚地拖着步伐”，“我”当时的身体状况很差，精神状态也很糟糕。“我”急于回家休息，无暇顾及其他事情。“也许是当时我真的太累了，也许是我太急着回家，也许是曾经听过太多诸如此类乞讨的例子，多得让我麻木了”，这句话则直接揭示了“我”的心理活动，也解释了“我”为何会对小男孩的求助视而不见。总结：“我”当时的心理是麻木的、自私的。“我”只顾着自己的感受，却忽略了“他，也不过是个七八岁的孩子”，“一个人孤零零地站在路旁”，这与“平常看书看电视会哭、看新闻看卡通会掉眼泪”的“我”形成了强烈的对比，也为下文“我”的自责和反思做了铺垫。 2. 面对小男孩的求助，“我”最初是冷漠的，甚至无视于他的存在，后来才意识到自己的错误，感到自责；而“我”对老人则是善意和尊重的，“我”主动将靠窗的座位让给了老人和他的狗，希望他们能看得更清楚更开心。 造成这种差异的原因是“我”对两者的身份和处境的认知不同。“我”对乞讨行为存在刻板印象，因此对小男孩的求助有所怀疑，而对年迈的老人，“我”则充满了同情和善意。 【解析】“冷漠”，是“我”对小男孩求助时的态度，“无视于他的存在”，更体现了“我”的冷漠程度之深。这与“平常看书看电视会哭，看新闻看卡通会掉眼泪”的“我”形成鲜明对比，也体现了“我”对陌生人的“防备”和“不信任”。“善意”，则是“我”对老人的情感。当“我”看到老人“提着只大篮子有点儿吃力地上了车”，就对老人产生了同情。而当“我”得知“他一个人养了八只狗”时，“我”对老人的喜爱之情油然而生。“我起身将靠窗的位子给了老人和他的狗”，这个举动更是“我”对老人关爱的体现。总结:造成这种情感态度差异的原因是“我”对“小男孩”和“老人”的身份和处境认知不同。对于“乞讨”，“我”可能“曾经听过太多诸如此类乞讨的例子”，所以会怀疑小男孩的“真诚”，而对于年迈的老人，“我”更容易产生同情之心，并且愿意给予帮助。 3.“我”当时的做法是不妥当的，也是不应该的。“我”虽然身体疲惫，但也应该对小男孩的求助表示关心，而不是冷漠地走开。作为成年人，“我”有责任和义务去帮助弱者，即使能力有限，至少应该给予问候或鼓励。 【解析】“冷漠地走开”，是“我”当时的行为，它体现了“我”在面对陌生人的求助时，选择了逃避，这也是一种不负责任的表现。“我”因为“疲惫”和“麻木”而放弃了帮助他人的机会，也让自己“心头”笼罩了一层“若有似无的蜘蛛网”，久久不能释怀。“毕竟，他还只是个孩子”。“我”在文章中两次强调这一点，体现了“我”事后的自责和反思，“我”意识到，即使是“欺骗”，“我”也应该给予孩子“关爱”。文章通过“我”的经历，也批判了社会上存在的冷漠现象，希望唤醒人们心中的善意，让人们能够“彼此关爱，互相帮助”。 4.“意外的相逢”，让“我”意识到自身存在的问题：“我”虽然心地善良，但却容易被“刻板印象”所左右，在面对弱者时，不够主动和热情。 文章通过“我”与“西装男子”、“小男孩”和“老人”的三次“意外的相逢”，展现了人与人之间不同的相处模式，也“我”对“善意”“爱”“尊重”的思考和理解，并鼓励读者在日常生活中，能够以更加真诚、友善的态度对待他人。 5.作者在文章结尾，表达了“珍惜每一次相遇”的美好愿望，并鼓励读者以善意和爱去对待生命中“意外的相逢”，因为“相识与不相识”，“似乎也没有太大关系了”。 【解析】作者用“涟漪”和“心湖”，将“我”内心的波动，比喻成平静湖面上的水波，而“意外的相逢”则是激起“涟漪”的原因。生活中，我们每天都会遇到各种各样的人，但并非所有的相遇，都会留下深刻的记忆。“遂又悄悄离去……”，暗示了大部分的“相遇”都是短暂的，转瞬即逝的，正如人生中，很多人都只是我们生命中的“过客”，他们会“激荡起些许涟漪”，也会“悄悄离去”。然而，即使是短暂的“相遇”，也可能会“改变”我们，例如文章开篇西装男子的“善意”、以及“我”面对“小男孩”时的自责和反思，这些“意外的相逢”，都会在“我”心中留下痕迹，促使“我”不断地成长，也让“我”对“善意”有了更加深刻的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$