03.文本细节分析（知识梳理+中考真题+强化训练）-2025年中考语文文学类文本阅读重点题型突破提升（全国通用）

03.文本细节分析 一、文本细节概述 文本细节理解，是对文章局部信息的精准解读，它考验着考生对文章内容的深度理解和对语言文字的敏锐感知。只有准确把握文本细节，才能真正读懂文章，并在此基础上进行更高层次的分析。 二、常见题型 1.理解词语含义：此类题型要求解释文中重要词语在特定语境下的含义，常用“解释……词语在文中的含义”“……词语有什么表达效果”“如何理解……词语”等词语引导。 2.理解句子含义：此类题型要求理解文中重要句子在特定语境下的含义,并分析其作用和表达效果，常用“解释……句子在文中的含义”“如何理解……句子”“……句子有什么表达效果/作用”等词语引导。 3.理解段落含义：此类题型要求概括某一段落的主要内容或分析其在文中的作用，常用“……段落写了什么内容/起什么作用”“如何理解……段落”等词语引导。 4.概括/转述文本信息：此类题型要求根据题干要求，从文中筛选并概括相关信息，或用自己的语言转述文中的内容，常用“文中哪些内容体现了…”“用自己的语言概括……内容”等词语引导。 5.体会/分析言外之意：此类题型要求挖掘文本的深层含义，体会作者的写作意图，分析其表达的情感、态度等,常用“作者为什么这样写”“这句话/段落有什么言外之意”等词语引导。 三、解题方法 （一）找准位置，回到原文： 1.认真审题，明确考查的是哪个词语、句子或段落。 2.回到原文中找到对应的词句/段落，并仔细阅读其上下文内容。 （二）联系上下文，分析语境： 1.任何词语和句子都不是孤立存在的，它们都存在于特定的语境中。 2.要结合上下文内容，分析词句/段落的具体含义,避免断章取义。例如： ◆指代义：代词的指代内容需要联系上下文才能确定。 ◆比喻义：比喻的含义需要根据喻体和本体的特点进行分析。 ◆象征义：象征意义的理解需要结合文章的主题和情感进行思考。 （三）分析关键词句，挖掘深层含义： 1.重点关注关键词句的含义和作用。 2.体会词句的感情色彩，思考作者的写作意图。 3.挖掘词句/段落背后的深层含义和言外之意。 （四）结合文章主题和人物形象分析： 1.词语、句子或段落都是为表现人物形象和主题服务的。 2.要将对文本细节的理解与对人物形象的分析以及主题的把握结合起来。 四、答题格式 1.理解词语/句子/段落含义：……(词语/句子/段落)表面意思是……，在文中指的是……(联系上下文分析)，表达了/体现了/作用是……(结合主题或人物形象分析)。 2.概括/转述文本信息：文中……内容/情节/细节体现了……。（具体概括） 3.体会/分析言外之意：这句话/段落的言外之意是……(分析作者的情感/态度/写作意图)。 五、答题技巧 1.注意题干关键词：题干中常常会出现“含义”“表达效果”“作用”“表现了什么”“体现了什么”等关键词，需要仔细审题，明确答题的方向。 2.紧扣原文，避免过度解读：答案要忠于原文，避免过度联想或主观臆断。 3.结合主旨：任何词句或段落都是为文章主题服务的，要联系文章主旨进行理解和分析。 4.准确表达：语言要简洁准确，避免使用过于模糊或空洞的词语。 一、【2024·湖南·中考真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 ◆联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 二、【2024·四川眉山·中考真题】 阅读下面一篇小说，完成下面小题。 山里的春天 孙犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子①。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 【注】①玉茭子：玉米。 ◆联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 这时候，这女人才真正眉开眼笑了。（为什么这时候女人“才真正”笑了？） 三、【2024·辽宁·中考真题】 阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 ◆选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 谁的影子 　　那时候，喜欢在秋天的下午捉蜻蜓，蜻蜓一动不动趴在向西的土墙上，也不知哪来那么多蜻蜓，一个夏天似乎只见过有数的几只，单单地，在草丛和庄稼地里飞，一转眼便飞得不见。或许秋天人们将田野里的庄稼收完草割光，蜻蜓没地方落了，都落到村子里。一到下午几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都爬满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花丝各异的细长尾巴。顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。捉住了也不怎么挣扎，一只捉走了，其他的照旧静静趴着。如果够得着，搭个梯子，把一墙的蜻蜓捉光，也没一只飞走的。好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生伯一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝。蜻蜓飞来飞去最终飞到夕阳里的一堵土墙上。人东奔西波最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根。 　　捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大长老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓爬满头顶的墙壁，趴在黄旧的帽檐上，像一件精心的刺绣。人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蛟子，也懒得拍赶，仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同一缕残阳里，已无从顾及。 　　也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背爬满晒太阳的蜻蜓，他不知觉。他的衣裳和帽子，都被太阳晒黄。他的后脑勺晒得有些发烫。他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的，已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了。快准备吃饭了。” 　　孩子打好水，脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，独独的一个人，一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。 　　那是谁的父亲。 　　谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭。谁站在门口朝外看。谁看见了他们……他停住，像风中的一片叶子停住，尘埃中的一粒土停住，茫然地停住——他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗，碗沿的豁口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子…… 他感激地停留住。 1.文章第一段中，作者细致地描写了蜻蜓趴在墙上晒太阳的情景，并用“迷恋”一词来形容蜻蜓的状态。如何理解此处“迷恋”的含义？ 2.“他停住，像风中的一片叶子停住，尘埃中的一粒土停住，茫然地停住”。作者为何用三种状态来强调“他”停住的动作？体会这句话的表达效果。 3.文章第二段描写了长大长老的人对蜻蜓的态度，试分析这一段在文中的作用。 4.文章中有哪些意象反复出现？它们分别代表了什么？ 5.“那是谁的父亲。谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭。谁站在门口朝外看。谁看见了他们……”试分析作者连用四个问句的用意。 牵牛花 叶绍钧 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。 泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的时和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶干，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当几，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.文章结尾说“即使没有花，兴趣未尝短少”，作者为何对牵牛花“有没有花”并不在意？ 2.“这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏”。作者细致地描写了牵牛花藤蔓的生长过程，试分析这段文字的表达效果。 3.文章第二段叙述了“我”为牵牛花准备泥土和肥料的经过，试分析这一段内容在文中的作用。 4.“我”观察牵牛花藤蔓的生长，获得了怎样的感悟？试结合原文内容进行分析。 5.作者在文中多处运用拟人手法描写牵牛花，例如“蛇头一般仰起”“好努力的一夜功夫！”试分析作者这样写的用意。 和你抢巧克力的人 郭宇宽 印象中爷爷和奶奶是一对老小孩，按古人的说法，举案齐眉相敬如宾方是恩爱夫妻。我就从没见过爷爷奶奶吃菜的时候像小说写的那样把最好吃的部分夹给对方，更没见过他们吃菜的时候彼此谦让过。小时候我曾固执地以为爷爷奶奶不恩爱…… 爷爷是个懂礼貌但对饮食品味极为考究的人，如果一道菜不合他的口味，他绝不会表示一点不满意：非常礼貌地夹一点，做津津有味状。如果你劝他多吃一点，他会说：饱了。奶奶教训他：“再吃一点，又剩那么多！”他甚至非常诚恳地拍拍肚子以示真的饱了。不过假如这时候有一道非常好吃的菜端上桌，爷爷立刻会伸出筷子。 当遇上特别好吃的东西他们甚至会当着我这个孙子的面抢着吃！并有理论支持：“抢着吃有味道！” 一次爷爷的老同学从美国寄来一盒巧克力，味道简直美极了。不过巧克力盒子里整整齐齐十四种口味、造型的巧克力，每一种只有两块。这可是一个大难题，三个人怎么分呢？试着把它们切开来，几乎每块里面都有果仁甚至液体的馅儿，想分成规则的三份是不可能的！我们达成共识——每天下午品尝两种口味。 糖果是小孩的专利，我自然有优先权，爷爷奶奶总不好意思抢我那份儿吧？但接下来围绕如何分剩下的两块，爷爷奶奶展开了一番互不相让的谈判。最后决定用一种“公平”方式来解决：一人一块，第一天奶奶有优先挑选权，第二天就由爷爷优先挑选，以此类推。 奶奶精心挑了一块自己最满意的，爷爷小心翼翼地咬了一口剩下的那一块，非常陶醉和心满意足的样子，奶奶立刻有后悔的表情，最后只好两个人交换互咬一口，还不忘相互抱怨：“你咬了这么大一口！”“我还没有咬到呢，宽宽，你爷爷是个小气鬼。”那个星期的每天下午，围绕巧克力，老头儿老太都会拌嘴半天…… 后来我慢慢发现爷爷奶奶围绕食物的争执有时更像一种仪式，如同野蛮人如果面对丰盛的猎物一定要围着火堆跳舞来感谢上天的恩赐；或者像下象棋，嘴里喊着“将军！”好像誓不两立，但其实彼此都很愉快。 上大学以后我回家很少了，在外书剑无成转眼已经八年。四年前爷爷下雨天散步时不慎滑了一跤，摔断了股关节。因为年龄太大，装了人工关节，但有排异反应，只得卧床。由于缺乏活动，加上年龄不饶人，原本非常健康的身体每况愈下，这期间几次生病爷爷都挺了过来。爷爷躺在床上，奶奶每顿都把饭菜端到床头，变着花样劝他多吃一点，还有各式各样的点心和零食。 2002年春节前，爷爷中风了，虽然抢救过来了但身体状况更差了，有时候甚至不认识人。加上抵抗力弱引发了肺部感染，爷爷不时发低烧，只好住进医院全封闭的无菌特护病房。每天家属只有下午一个小时的探望时间，而且要穿上白大褂戴上口罩。医生说：97岁的老人啦，这次估计出不来了。 寒假我每天陪奶奶去看爷爷并送饭，他经常处在昏睡的状态，喉咙被切开了，全身插满各种管子，连接着好几种仪器。偶尔醒来和我们打打招呼，接着又睡了过去。所有食物都要在家里用搅拌机打成糊状送到医院，护士按规定分量，隔两个小时用一根管子从喉咙灌下去。 医生说：病人现在卧床其实消耗量不大，有一些营养和维生素我们会给他输液的时候配进去，家属准备食物主要是一些基本的淀粉和蛋白质就可以了。这个道理其实谁都明白，像爷爷现在这样的状况，从喉咙里灌进去的是海参鱼翅，还是鸡蛋萝卜，对他自己而言，已经没有什么好吃和不好吃的区别了，而且单从营养上来说，常规意义上价值昂贵的饮食未见得就比便宜的高出多少。 可奶奶还是总把最好的东西做给爷爷吃，老鳖、乌鱼天天不断，恨不得把满汉全席打成糊给爷爷喂下去。护士小姐都问：“就数你们家送的糊糊最香，里面都放了什么呀？”二姑从大连回来过年，带来了一些海鲜。我看见奶奶在里面拣来拣去，挑出最大的鲍鱼和对虾，要做粥给爷爷吃。奶奶说：“这都是他最喜欢吃的。” 忽然间，我明白了一个道理：你和谁一辈子在一起吃饭，是一件比什么都重要的事情。 所谓爱，就是开心时，你从他嘴边抢一块巧克力；当他躺在病床上，却想把你觉得世界上最好吃的东西都塞到他嘴里。 1.文章开头说“我从没见过爷爷奶奶吃菜的时候…彼此谦让过”，以及“小时候我曾固执地以为爷爷奶奶不恩爱……”，作者为何会产生这样的误解？“误解”一词在文中是什么意思？ 2.“你和谁一辈子在一起吃饭，是一件比什么都重要的事情”。如何理解这句话的含义？ 3.文章第五段写到，爷爷奶奶争抢食物的行为“更像是一种仪式”，试结合上下文分析这句话的含义。 4.文章中，爷爷奶奶之间围绕“吃”有哪些生活趣事？试简要概括。 5.作者以“和你抢巧克力的人”为题，有哪些用意？试结合文章内容分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03.文本细节分析 一、文本细节概述 文本细节理解，是对文章局部信息的精准解读，它考验着考生对文章内容的深度理解和对语言文字的敏锐感知。只有准确把握文本细节，才能真正读懂文章，并在此基础上进行更高层次的分析。 二、常见题型 1.理解词语含义：此类题型要求解释文中重要词语在特定语境下的含义，常用“解释……词语在文中的含义”“……词语有什么表达效果”“如何理解……词语”等词语引导。 2.理解句子含义：此类题型要求理解文中重要句子在特定语境下的含义,并分析其作用和表达效果，常用“解释……句子在文中的含义”“如何理解……句子”“……句子有什么表达效果/作用”等词语引导。 3.理解段落含义：此类题型要求概括某一段落的主要内容或分析其在文中的作用，常用“……段落写了什么内容/起什么作用”“如何理解……段落”等词语引导。 4.概括/转述文本信息：此类题型要求根据题干要求，从文中筛选并概括相关信息，或用自己的语言转述文中的内容，常用“文中哪些内容体现了…”“用自己的语言概括……内容”等词语引导。 5.体会/分析言外之意：此类题型要求挖掘文本的深层含义，体会作者的写作意图，分析其表达的情感、态度等,常用“作者为什么这样写”“这句话/段落有什么言外之意”等词语引导。 三、解题方法 （一）找准位置，回到原文： 1.认真审题，明确考查的是哪个词语、句子或段落。 2.回到原文中找到对应的词句/段落，并仔细阅读其上下文内容。 （二）联系上下文，分析语境： 1.任何词语和句子都不是孤立存在的，它们都存在于特定的语境中。 2.要结合上下文内容，分析词句/段落的具体含义,避免断章取义。例如： ◆指代义：代词的指代内容需要联系上下文才能确定。 ◆比喻义：比喻的含义需要根据喻体和本体的特点进行分析。 ◆象征义：象征意义的理解需要结合文章的主题和情感进行思考。 （三）分析关键词句，挖掘深层含义： 1.重点关注关键词句的含义和作用。 2.体会词句的感情色彩，思考作者的写作意图。 3.挖掘词句/段落背后的深层含义和言外之意。 （四）结合文章主题和人物形象分析： 1.词语、句子或段落都是为表现人物形象和主题服务的。 2.要将对文本细节的理解与对人物形象的分析以及主题的把握结合起来。 四、答题格式 1.理解词语/句子/段落含义：……(词语/句子/段落)表面意思是……，在文中指的是……(联系上下文分析)，表达了/体现了/作用是……(结合主题或人物形象分析)。 2.概括/转述文本信息：文中……内容/情节/细节体现了……。（具体概括） 3.体会/分析言外之意：这句话/段落的言外之意是……(分析作者的情感/态度/写作意图)。 五、答题技巧 1.注意题干关键词：题干中常常会出现“含义”“表达效果”“作用”“表现了什么”“体现了什么”等关键词，需要仔细审题，明确答题的方向。 2.紧扣原文，避免过度解读：答案要忠于原文，避免过度联想或主观臆断。 3.结合主旨：任何词句或段落都是为文章主题服务的，要联系文章主旨进行理解和分析。 4.准确表达：语言要简洁准确，避免使用过于模糊或空洞的词语。 一、【2024·湖南·中考真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 ◆联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 二、【2024·四川眉山·中考真题】 阅读下面一篇小说，完成下面小题。 山里的春天 孙犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说： ②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” ③她立时很生气地喊叫起来： ④“没了，还有什么鸡蛋？” ⑤我说： ⑥“我是问一问你，没有就算了么！” ⑦她还是哭丧着脸不搭理。 ⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说： ⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子①。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。” ⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑫今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。 ⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说： ⑭“原来求的是你啊！” ⑮我说： ⑯“原来是你的地啊！” ⑰她把水壶放下，对我说： ⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。” ⑲我说： ⑳“我们当兵的可没得罪你呀。” ㉑她说： ㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” ㉓我问： ㉔“他走的时候没告诉你？” ㉕她狠狠地说： ㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问： ㉙“你在家里也种地？” ㉚我说： ㉛“种地，我有三亩菜园子。” ㉜她又问： ㉝“家里有大人孩子吗？” ㉞我说： ㉟“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ㊱她惊异地看了看我，又叹了一口气说： ㊲“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ㊳我说： ㊴“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ㊵我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： ㊶“呀，你家里的进步！” ㊷我说： ㊸“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ㊹女人说：“有人给她种地吗？” ㊺我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ㊻这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： ㊼“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㊽我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。” ㊾这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 【注】①玉茭子：玉米。 ◆联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 这时候，这女人才真正眉开眼笑了。（为什么这时候女人“才真正”笑了？） 三、【2024·辽宁·中考真题】 阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 ◆选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 【答案】 一、【2024·湖南·中考真题】 加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 【解析】本题考查词句理解与赏析。“瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 二、【2024·四川眉山·中考真题】 10．（2）她了解到八路军对抗属非常关心和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心；她“才真正”笑了，表达了她对八路军的感激和信任。 【解析】本题考查句子赏析。（2）结合第①段“一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子”、第⑱段“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的”、第㊴段“今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬”、第㊺段“我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样”等内容可知，之前女人因为家里的困难、丈夫的离开而生气、埋怨，虽然听到“我”的解释态度有所缓和，但心里仍有担忧和顾虑。直到“我”详细讲述了八路军之间相互帮助照顾家属的情况，她了解到八路军对抗属非常关心和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心，她心中的石头才真正落了地，所以这时候女人才真正眉开眼笑了。 三、【2024·辽宁·中考真题】 女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。 她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取；取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。 【解析】本题考查内容理解。根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，初次出海的女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。根据文章第⑭段航海长的话“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了”可知，能否战胜海浪、晕船，继续工作，要考个人的毅力。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，在这次的训练中，女孩没有退缩，而是紧抓栏杆，靠坚强的毅力经受住了考验克服了晕船的困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵；根据文章第⑲段“为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格”可知，为了实现下一个目标，女孩首先抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得了独立值更的资格。根据文章第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，为了实现下一个目标，女孩在接下来的比武练兵中付出了常人难以坚持的努力，最终拔得头筹。根据文章第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，正是这一次次的训练，难以想象的付出和坚持，让她最终成为了一名优秀的女舰员。 谁的影子 　　那时候，喜欢在秋天的下午捉蜻蜓，蜻蜓一动不动趴在向西的土墙上，也不知哪来那么多蜻蜓，一个夏天似乎只见过有数的几只，单单地，在草丛和庄稼地里飞，一转眼便飞得不见。或许秋天人们将田野里的庄稼收完草割光，蜻蜓没地方落了，都落到村子里。一到下午几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都爬满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花丝各异的细长尾巴。顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。捉住了也不怎么挣扎，一只捉走了，其他的照旧静静趴着。如果够得着，搭个梯子，把一墙的蜻蜓捉光，也没一只飞走的。好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生伯一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝。蜻蜓飞来飞去最终飞到夕阳里的一堵土墙上。人东奔西波最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根。 　　捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大长老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓爬满头顶的墙壁，趴在黄旧的帽檐上，像一件精心的刺绣。人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蛟子，也懒得拍赶，仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同一缕残阳里，已无从顾及。 　　也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背爬满晒太阳的蜻蜓，他不知觉。他的衣裳和帽子，都被太阳晒黄。他的后脑勺晒得有些发烫。他正从西边一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的，已经伸进家。他的妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸进来，先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。她喊孩子打洗脸水：“你爸的影子已经进屋了。快准备吃饭了。” 　　孩子打好水，脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，独独的一个人，一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。 　　那是谁的父亲。 　　谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭。谁站在门口朝外看。谁看见了他们……他停住，像风中的一片叶子停住，尘埃中的一粒土停住，茫然地停住——他认出那个院子了，认出那条影子尽头扛锨归来的人，认出挨个摆在锅台上的八只空碗，碗沿的豁口和细纹，认出铁锅里已经煮熟冒出香味的晚饭，认出靠墙坐着抽烟的大哥，往墙边抬一根木头的三弟、四弟，把木桌擦净一双一双总共摆上八双筷子的大妹梅子，一只手拉着母亲后襟嚷着吃饭的小妹燕子…… 他感激地停留住。 1.文章第一段中，作者细致地描写了蜻蜓趴在墙上晒太阳的情景，并用“迷恋”一词来形容蜻蜓的状态。如何理解此处“迷恋”的含义？ 2.“他停住，像风中的一片叶子停住，尘埃中的一粒土停住，茫然地停住”。作者为何用三种状态来强调“他”停住的动作？体会这句话的表达效果。 3.文章第二段描写了长大长老的人对蜻蜓的态度，试分析这一段在文中的作用。 4.文章中有哪些意象反复出现？它们分别代表了什么？ 5.“那是谁的父亲。谁的母亲在那个门朝西开的院子里，做好了饭。谁站在门口朝外看。谁看见了他们……”试分析作者连用四个问句的用意。 牵牛花 叶绍钧 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。 泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的时和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶干，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当几，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.文章结尾说“即使没有花，兴趣未尝短少”，作者为何对牵牛花“有没有花”并不在意？ 2.“这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏”。作者细致地描写了牵牛花藤蔓的生长过程，试分析这段文字的表达效果。 3.文章第二段叙述了“我”为牵牛花准备泥土和肥料的经过，试分析这一段内容在文中的作用。 4.“我”观察牵牛花藤蔓的生长，获得了怎样的感悟？试结合原文内容进行分析。 5.作者在文中多处运用拟人手法描写牵牛花，例如“蛇头一般仰起”“好努力的一夜功夫！”试分析作者这样写的用意。 和你抢巧克力的人 郭宇宽 印象中爷爷和奶奶是一对老小孩，按古人的说法，举案齐眉相敬如宾方是恩爱夫妻。我就从没见过爷爷奶奶吃菜的时候像小说写的那样把最好吃的部分夹给对方，更没见过他们吃菜的时候彼此谦让过。小时候我曾固执地以为爷爷奶奶不恩爱…… 爷爷是个懂礼貌但对饮食品味极为考究的人，如果一道菜不合他的口味，他绝不会表示一点不满意：非常礼貌地夹一点，做津津有味状。如果你劝他多吃一点，他会说：饱了。奶奶教训他：“再吃一点，又剩那么多！”他甚至非常诚恳地拍拍肚子以示真的饱了。不过假如这时候有一道非常好吃的菜端上桌，爷爷立刻会伸出筷子。 当遇上特别好吃的东西他们甚至会当着我这个孙子的面抢着吃！并有理论支持：“抢着吃有味道！” 一次爷爷的老同学从美国寄来一盒巧克力，味道简直美极了。不过巧克力盒子里整整齐齐十四种口味、造型的巧克力，每一种只有两块。这可是一个大难题，三个人怎么分呢？试着把它们切开来，几乎每块里面都有果仁甚至液体的馅儿，想分成规则的三份是不可能的！我们达成共识——每天下午品尝两种口味。 糖果是小孩的专利，我自然有优先权，爷爷奶奶总不好意思抢我那份儿吧？但接下来围绕如何分剩下的两块，爷爷奶奶展开了一番互不相让的谈判。最后决定用一种“公平”方式来解决：一人一块，第一天奶奶有优先挑选权，第二天就由爷爷优先挑选，以此类推。 奶奶精心挑了一块自己最满意的，爷爷小心翼翼地咬了一口剩下的那一块，非常陶醉和心满意足的样子，奶奶立刻有后悔的表情，最后只好两个人交换互咬一口，还不忘相互抱怨：“你咬了这么大一口！”“我还没有咬到呢，宽宽，你爷爷是个小气鬼。”那个星期的每天下午，围绕巧克力，老头儿老太都会拌嘴半天…… 后来我慢慢发现爷爷奶奶围绕食物的争执有时更像一种仪式，如同野蛮人如果面对丰盛的猎物一定要围着火堆跳舞来感谢上天的恩赐；或者像下象棋，嘴里喊着“将军！”好像誓不两立，但其实彼此都很愉快。 上大学以后我回家很少了，在外书剑无成转眼已经八年。四年前爷爷下雨天散步时不慎滑了一跤，摔断了股关节。因为年龄太大，装了人工关节，但有排异反应，只得卧床。由于缺乏活动，加上年龄不饶人，原本非常健康的身体每况愈下，这期间几次生病爷爷都挺了过来。爷爷躺在床上，奶奶每顿都把饭菜端到床头，变着花样劝他多吃一点，还有各式各样的点心和零食。 2002年春节前，爷爷中风了，虽然抢救过来了但身体状况更差了，有时候甚至不认识人。加上抵抗力弱引发了肺部感染，爷爷不时发低烧，只好住进医院全封闭的无菌特护病房。每天家属只有下午一个小时的探望时间，而且要穿上白大褂戴上口罩。医生说：97岁的老人啦，这次估计出不来了。 寒假我每天陪奶奶去看爷爷并送饭，他经常处在昏睡的状态，喉咙被切开了，全身插满各种管子，连接着好几种仪器。偶尔醒来和我们打打招呼，接着又睡了过去。所有食物都要在家里用搅拌机打成糊状送到医院，护士按规定分量，隔两个小时用一根管子从喉咙灌下去。 医生说：病人现在卧床其实消耗量不大，有一些营养和维生素我们会给他输液的时候配进去，家属准备食物主要是一些基本的淀粉和蛋白质就可以了。这个道理其实谁都明白，像爷爷现在这样的状况，从喉咙里灌进去的是海参鱼翅，还是鸡蛋萝卜，对他自己而言，已经没有什么好吃和不好吃的区别了，而且单从营养上来说，常规意义上价值昂贵的饮食未见得就比便宜的高出多少。 可奶奶还是总把最好的东西做给爷爷吃，老鳖、乌鱼天天不断，恨不得把满汉全席打成糊给爷爷喂下去。护士小姐都问：“就数你们家送的糊糊最香，里面都放了什么呀？”二姑从大连回来过年，带来了一些海鲜。我看见奶奶在里面拣来拣去，挑出最大的鲍鱼和对虾，要做粥给爷爷吃。奶奶说：“这都是他最喜欢吃的。” 忽然间，我明白了一个道理：你和谁一辈子在一起吃饭，是一件比什么都重要的事情。 所谓爱，就是开心时，你从他嘴边抢一块巧克力；当他躺在病床上，却想把你觉得世界上最好吃的东西都塞到他嘴里。 1.文章开头说“我从没见过爷爷奶奶吃菜的时候…彼此谦让过”，以及“小时候我曾固执地以为爷爷奶奶不恩爱……”，作者为何会产生这样的误解？“误解”一词在文中是什么意思？ 2.“你和谁一辈子在一起吃饭，是一件比什么都重要的事情”。如何理解这句话的含义？ 3.文章第五段写到，爷爷奶奶争抢食物的行为“更像是一种仪式”，试结合上下文分析这句话的含义。 4.文章中，爷爷奶奶之间围绕“吃”有哪些生活趣事？试简要概括。 5.作者以“和你抢巧克力的人”为题，有哪些用意？试结合文章内容分析。 【答案】 一、谁的影子 1.“迷恋”一词写出了蜻蜓久久停留在夕阳下的状态。它既指蜻蜓对温暖阳光的喜爱，也暗含着对时光流逝的无奈，以及对生命短暂的感伤。 【解析】“迷恋”原指深深地爱慕，不能舍弃。文中用这个词来形容蜻蜓，生动地描绘出它们在夕阳下静止不动的状态，仿佛时间凝固了一般。结合前文对蜻蜓在秋天大量出现的描写，“一个夏天似乎只见过有数的几只，单单地，在草丛和庄稼地里飞，一转眼便飞得不见”，暗示了秋天的来临，天气逐渐转冷，蜻蜓的生命也即将走向终点。因此，它们才会如此珍惜这最后的温暖，贪恋这短暂的阳光，一动不动地停留在墙壁上，仿佛是在用这种方式，对抗着时间和命运的无情。“迷恋”一词也表达了作者的情感。作者将蜻蜓的行为与人的生命历程联系在一起，引发读者对时光易逝，生命短暂的思考。人的一生，就如蜻蜓一样，在不停的追逐中，最终也要归于沉寂。 2.作者连用三个比喻，生动形象地描绘出“他”突然停下来的状态，突出“他”的茫然、无措以及被触动的内心，也暗示“他”内心的复杂情感，为下文揭示原因作铺垫。 【解析】“他停住”，是因为他“认出那个院子了”。这是他记忆深处，魂牵梦绕的家。突如其来的回忆，让他的脚步停滞，也让他的思绪翻涌。为了表现这种停滞和触动，作者使用了排比和比喻的修辞手法，将“他”比作“风中的一片叶子”“尘埃中的一粒土”，生动地描绘出“他”在那一刻的无助和渺小，也暗示了“他”飘零半生的命运。“茫然地”则突出了“他”内心的复杂情感。眼前的景象，唤醒了他尘封已久的记忆，也让他在现实与回忆之间徘徊不定。他或许是在感慨时光的流逝，或许是在怀念曾经的美好，或许是在追问自己的命运。作者没有直接点明“他”的心理活动，而是留给读者去思考和体会。 3.第二段承接第一段对蜻蜓的描写，通过对比“孩子们”和“长大长老的人”对待蜻蜓的不同态度，暗示了人生的不同阶段：年少时充满活力，对一切事物都充满好奇；年老时则趋于平静，对周遭事物漠不关心。这段描写也为后文“他”的出现和情感变化做了铺垫。 【解析】文章第一段描写了孩子们捉蜻蜓的场景，体现了童年的活力和快乐。第二段则将视角转向了“长大长老”的人，他们对待蜻蜓的态度截然不同。“连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶”，“仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完”，这些描写表现了老人对时光的漠然，他们不再像孩子那样充满好奇和热情，而是沉浸在自己的世界里，对周围的事物无动于衷。这种对比，突出了人生的不同阶段。年少时，人们对世界充满好奇，渴望探索和体验；年老时，人们则更加关注自身，对外界事物失去了兴趣。这两种状态，也分别对应着文章中“他”的过去和现在。过去，“他”也是一个充满活力的年轻人，拥有着美好的家庭和未来；而现在，他却成了一个漂泊无依的老人，对生活失去了希望。第二段的描写，也为后文“他”的出现和情感变化做了铺垫。“他”从田野上走来，身上爬满了晒太阳的蜻蜓，“他不知觉”。这说明他已经习惯了这种与世无争、麻木不仁的状态，他对生活已经没有了热情，也失去了对未来的期待。然而，当他看到熟悉的院子时，尘封已久的记忆被唤醒，“他”停住了脚步，也停住了思绪。 4.蜻蜓：代表了生命的短暂和对时间的感伤；夕阳:代表了生命的黄昏，也象征着温暖和希望；土墙/残墙:象征着生命的终点，也代表着家的温暖和记忆的承载；影子:象征着记忆的流淌和生命的延续。 【解析】蜻蜓:作者用大量的笔墨描写了蜻蜓，尤其是它们在秋天“趴在向西的土墙上，一动不动”的状态。“蜻蜓飞来飞去最终飞到夕阳里的一堵土墙上”，这也暗示了生命的最终归宿。蜻蜓的生命是短暂的，它们在秋天的出现，也预示着生命的即将终结。因此，蜻蜓在文中象征着生命的短暂和对时间流逝的无奈感伤。夕阳:夕阳是文章中反复出现的意象。“秋天的下午”“夕阳照着它们透明的薄翼”“即将消失的同一缕残阳里”，“也是一样的黄昏”，夕阳的出现，渲染了一种温暖而又忧伤的氛围。它代表着一天的结束，也象征着生命的黄昏。但是，夕阳也给蜻蜓带来了最后的温暖，给人们带来了回家的希望，因此，它也象征着希望和美好。土墙/残墙:土墙是蜻蜓停留的地方，也是老人聊天、打盹的地方，“人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同一缕残阳里”，共同依偎着残墙，构成了一幅宁静而又苍凉的画面。“人东奔西波最后也奔波到暮年黄昏的一截残墙根”，暗示了土墙/残墙象征着生命的终点。同时，文中多次出现的“院子”“家”都与土墙密不可分，也赋予了土墙家的温暖和记忆的承载的含义。影子:“他的影子在他前面，长长的，已经伸进家”，“他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着”。影子是虚幻的，却又是与本体相连的。“他”的影子先于他回家，象征着他对家的思念和渴望，也预示着他终将回到家的命运。此外，影子也象征着记忆的流淌和生命的延续。“他”的影子，也是所有在外漂泊的游子对家的记忆，也是一代代人对故乡的思念。 5.作者连用四个问句，表达了“他”内心的迷茫和无助，也暗示了“他”的孤独和对家的渴望。“谁的父亲”“谁的母亲”，这些问句也指向了所有人，引发读者对亲情和家庭的思考：家，是每个人心灵的港湾，也是我们最终的归宿。 【解析】这四个问句出现在“他”看到熟悉院子时的内心独白中，它们并非是疑问句，而是一种感叹句，表达了“他”复杂的情感。“他”在外漂泊多年，经历了生活的风风雨雨，或许已经失去了很多，包括亲人、朋友，甚至是自我。当他再次看到曾经熟悉的院子时，内心深处的记忆被唤醒，也让他意识到自己现在是一个无家可归、孤独无依的老人。“谁的父亲”“谁的母亲”，这些看似简单的问句，却充满了伤感和无奈。它们暗示了“他”对家庭的渴望，也引发了读者对亲情的思考：在人生的旅程中，我们都会经历离别和失去，但家庭和亲情，永远是我们最温暖的依靠。 二、牵牛花 1.“兴趣”指的是作者种植牵牛花的乐趣，作者在意的并非只是牵牛花开花的结果，而是在种植和观察的过程中，体会到了生命的活力和顽强，从中获得了精神上的愉悦和满足。 【解析】这句话出现在文章的结尾，点明了作者的情感和文章的主旨。“即使没有花”，表明作者在种植牵牛花时，并没有执着于最终的结果，他享受的，是种植的过程，是观察生命成长的乐趣。结合前文“那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上”，“前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条”，“有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上”等语句可知，作者细致观察了牵牛花藤蔓的生长过程，并为它的活力和顽强而感到惊叹。对他来说，牵牛花每天的变化都是一个惊喜，都带给他精神上的愉悦。“浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶”，这句话体现了作者对牵牛花的喜爱和投入，他在观察牵牛花时，忘却了一切烦恼，沉浸在自然的美好之中。总结:作者借种植牵牛花，表达了他对生命力的赞美，以及对自然和生活的热爱。真正的乐趣，并不在于最终的结果，而在于享受过程，体会其中的美好。 2.作者运用生动形象的语言，将牵牛花藤蔓的生长过程描写得细致入微，使读者仿佛看到了牵牛花蓬勃生长的画面，同时也体现出牵牛花的生命力及其向上生长的特性，也暗示了生命的循环往复，生生不息。 【解析】这段文字出现在文章第四段，作者在文中叙述了种植牵牛花的新计划，即“从墙脚爬起”，并详细描写了牵牛花的生长过程。“很容易爬到了墙头”“互相纠缠着”“蛇头一般仰起”“重演那老把戏”，这些动词的使用，生动形象地描绘了牵牛花藤蔓不断向上攀爬、努力生长，然后又因重量下垂，接着再次向上生长的过程，使读者能够直观地感受到牵牛花的生命力。作者用“蛇头一般仰起”来形容牵牛花嫩条的姿态，运用了比喻的修辞手法，不仅使描写更加生动形象，也突出了牵牛花向上生长的顽强特性。即使是被自身的重量压弯，它依然会努力向上，寻找新的支撑点，继续向上攀爬。“待不胜重量时重演那老把戏”，则体现了生命的循环往复。牵牛花藤蔓不断地生长、下垂、再生长，周而复始，这也暗含着作者对生命的思考：生命的历程就是不断的挑战和克服，在一次次的循环中，展现出生命的韧性和顽强。 3.第二段看似是在写“我”为牵牛花种植做准备工作，实际上体现了“我”对牵牛花种植的重视，以及“我”对美好事物的追求，也侧面表现了作者做事认真严谨，对生活充满热爱的态度。 【解析】第二段中，作者用简短的几句话，叙述了“我”为牵牛花准备泥土和肥料的过程，看似简单，却蕴含着深意。“水门汀地没法下种”，“种在十来个瓦盆里”，说明作者的居住环境并不理想，但这并没有影响他对种植的热情。他“愿出钱向（种地的北方人）买一点儿泥”，但是对方“不肯”，最后“我”只能想办法用骨粉来代替新泥。这些细节描写，体现了“我”对牵牛花种植的重视，也侧面表现了作者对待生活的认真态度。“泥是今年又明年反复用着的”，这句话看似平淡，却蕴含着节俭和环保的理念。作者并没有因为环境的限制而放弃对美好的追求，而是尽力地利用现有的条件，将牵牛花种好，这也体现了他对生活的热爱和对自然的敬畏之心。 4.作者通过观察牵牛花的生长，体会到生命的蓬勃力量，并领悟到生命的成长需要付出努力。这种力量不仅体现在自然界，也存在于人的生命之中，我们要像牵牛花一样，不断向上，努力生长，才能创造更美好的生活。 【解析】作者在文中，并没有直接说出自己的感悟，而是将自己的情感融入到对牵牛花的描写中。通过细致入微的观察，作者捕捉到牵牛花藤蔓生长过程中的每一个细节，并为它的活力和顽强所感动。“那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了”，这段文字展现了作者对牵牛花藤蔓的细致观察，也写出了他对这种“生之力”的敬畏之情。“好努力的一夜功夫！”这句话是作者在看到牵牛花藤蔓一夜之间爬过墙上斑驳痕迹后的感叹，它不仅体现了作者对牵牛花藤蔓努力生长、克服困难的赞赏，也表达了“我”从中获得的启迪:生命需要不断地努力，才能创造奇迹。 5.作者运用拟人手法，将牵牛花赋予人的情感和行为，使牵牛花仿佛具有了生命和意识，使描写更加生动形象，也更能引发读者对生命和自然的思考。作者借牵牛花顽强的生命力，表达了他对生命、对自然的热爱和赞美之情。 【解析】作者在描写牵牛花时，多次运用了拟人的修辞手法。例如“每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去”，“新的叶蔓比近根部的肥大”，“今年的叶格外绿，绿得鲜明”，“他日花开，可以推知将比往年的盛大”，“它便朝那边了”“好努力的一夜功夫！”等等，这些语句赋予了牵牛花以人的情感和行为，让它不再是冷冰冰的植物，而变成了一个有生命、有意识的个体。作者将牵牛花的生长，比喻成人的成长过程。它也有自己的目标，也要克服困难，也要付出努力才能实现梦想。作者借牵牛花来表达了他对生命力的赞美，也暗含着他对人生的思考：我们每个人都应该像牵牛花一样，充满活力，不断向上，努力生长，才能实现人生的价值。此外，拟人手法的运用也使得文章的语言更加生动形象，充满趣味，增强了文章的感染力。 三、和你抢巧克力的人 1.作者年幼时对爱情的理解比较片面，认为相爱就应该互相谦让、互相给予最好的东西。因此，看到爷爷奶奶争抢食物，便误以为他们不恩爱。“误解”指作者错误地理解了爷爷奶奶的相处方式，错把他们独特的表达爱的方式当成了不恩爱的表现。 【解析】“误解”是作者对自身年少时期对爱情理解的一种反思。年幼的作者，对爱情的认知主要来源于文学作品或影视剧中的浪漫情节，认为相爱的两个人就应该举案齐眉、相敬如宾，将最好的东西留给对方。而现实生活中爷爷奶奶之间相互“抢夺”食物的行为，打破了他对爱情的幻想，也让他对爷爷奶奶的感情产生了怀疑。然而，随着作者的成长和对爷爷奶奶相处模式的深入了解，他才明白，爱情的表达方式是多种多样的，爷爷奶奶之间看似“争抢”的行为，实际上是他们独特的相处方式，也是他们表达爱的一种方式，因此，作者小时候认为他们不恩爱，实际上是一种“误解”。 2.这句话是作者对爱情和亲情的感悟，吃饭是生活中最平凡的事情，能够“一辈子在一起吃饭”，说明彼此之间有着深厚的感情，这种陪伴和相守，比任何物质或外在条件都更珍贵，更能体现爱的真谛。 【解析】这句话出现在文章结尾部分，是作者在看到奶奶悉心照顾病重的爷爷，依然“把最好的东西做给爷爷吃”之后发出的感慨，它集中体现了文章的主题，也是作者对爱情和亲情最深刻的理解。“一辈子在一起吃饭”，不仅指共同进餐这一行为，更是指两个人相守一生，共同经历生活的酸甜苦辣，分享彼此的喜怒哀乐。吃饭，是生活中最平凡、最日常的事情，然而，正是这种平凡的陪伴，才最能体现感情的深厚和珍贵。联系文章开头对爷爷奶奶“抢巧克力”的描写，以及结尾奶奶不顾医生建议，执意要“把最好的东西做给爷爷吃”，更能体现这句话的深刻含义。真正的爱，不是表面的客气和谦让，而是发自内心的关心和照顾，是即使对方已经无法感知，也依然愿意付出一切的无私奉献。 3.这句话的意思是爷爷奶奶争抢食物并非出于自私和贪婪，而是一种表达爱意的独特方式，就像一种仪式，双方乐在其中，感情也因此更加深厚。 【解析】文章开头部分描写了爷爷奶奶“抢巧克力”的趣事，作者一开始“固执地以为爷爷奶奶不恩爱”，但后来渐渐发现，他们的争执更像是一种“仪式”。“仪式”是指有特定程序的、具有象征意义的活动。在爷爷奶奶的世界里，争抢食物，已经成为了一种表达爱的方式。结合前文“如果你劝他多吃一点，他会说：饱了。奶奶教训他：‘再吃一点，又剩那么多！’他甚至非常诚恳地拍拍肚子以示真的饱了”以及“两个人交换互咬一口，还不忘相互抱怨”的描写可知，他们的争抢，并非真的要多吃一口，而是在享受这种互动的乐趣。爷爷奶奶通过这种“争抢”，表达着彼此的关心和爱意，这也是他们感情融洽的一种体现。 4.吃饭时，爷爷奶奶从不谦让，而是会“抢着吃”，并且认为这样“更有味道”。面对一盒巧克力，爷爷奶奶“互不相让”，通过“谈判”和“公平”的方式来分配巧克力。在爷爷生病期间，奶奶不顾医生建议，执意要将最好的东西做给爷爷吃，体现了她对爷爷的爱。 【解析】抢着吃，更有味道:文章开篇就点明，作者“从没见过爷爷奶奶吃菜的时候像小说写的那样把最好吃的部分夹给对方，更没见过他们吃菜的时候彼此谦让过”，甚至“会当着我这个孙子的面抢着吃！”这与传统观念中夫妻之间应该互相谦让的行为形成对比，也体现了爷爷奶奶之间独特的相处方式，他们享受着这种“争抢”带来的乐趣，也从中感受着彼此的爱意。巧克力的“公平”分配:面对“味道简直美极了”的巧克力，爷爷奶奶依然“互不相让”，最终通过谈判达成了“公平”的分配方式。这件趣事，既展现了爷爷奶奶对美食的热爱，也体现了他们之间平等的关系。他们在“争抢”的过程中，也找到了彼此都能接受的解决方案。最好的食物给最爱的人:在爷爷生病卧床，甚至“有时候甚至不认识人”的情况下，奶奶依然“每顿都把饭菜端到床头，变着花样劝他多吃一点”，并“把最好的东西做给爷爷吃”。这种爱，是无私的，是不求回报的，也令人感动。即使对方已经无法感知味道，但奶奶依然希望将最好的东西给爷爷，这份心意，远比任何山珍海味都珍贵。 5.“抢巧克力”这一行为，看似自私，实际上却是爷爷奶奶表达爱意的一种方式，作者以此为题，打破了人们对爱情的刻板印象，也暗示了文章的主题:真爱，并非总是浪漫和温柔的，它也可以是平凡生活中的争抢和吵闹。“你”是第二人称，增强了文章的代入感，引发读者思考：我们生命中，是否有这样一个愿意和我们“抢巧克力”的人？ 【解析】“和你抢巧克力的人”，这个题目看似简单，却蕴含着丰富的深意。作者将爷爷奶奶“抢巧克力”的趣事作为切入点，引导读者去思考爱情和亲情的真谛。“抢巧克力”，是文中爷爷奶奶表达爱的方式，也是作者对爱情和亲情的一种隐喻。“你”，则指向了所有读者，作者希望借此引发读者的思考：我们身边，是否有这样一个值得我们去爱，也值得我们去“抢巧克力”的人?作者以小见大，用生活中的细节，展现了爱情的平凡和伟大，也表达了作者对真爱的理解：爱，不一定是轰轰烈烈的，也可以是柴米油盐的陪伴；爱，不一定是甜言蜜语，也可以是拌嘴吵闹的日常。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$