2.1 网络改变世界 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：网络改变世界 课型：新授课 总第 课时 设计者： 使用时间： 目标 确立 依据 课标分析 1. 课标要求： 本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 2. 课标分解： 1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。 2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.责任意识： 通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。 教材分析 本教材使用的是部编版新教材，此内容为八年级上册第一单元“走进社会生活”的第二课“网络生活新空间”第一课时。本节“网络改变世界”主要围绕网络的积极作用和消极作用展开的，由于内容和活动比较多，网络推动社会进步是重点，网络是把双刃剑是难点，所以分成两个课时完成，而本次教学设计为第一课时的知识点，即网络的积极作用。本课内容旨在培养学生对网络有正确和全面认识，然后学会合理使用网络。 学情分析 八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。 学习目标 1.至少从三个面叙述出网络在日常生活中的积极影响。2.小组交流分享，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。3.概括出网络给人们带来的不利影响，提高分辨网络陷阱的能力。  评估任务 1.通过分享生活体验，小组合作探究，至少从三个面叙述出网络在日常生活中的积极影响。2.结合社会热点和生活经验，列举网络在社会生活中的应用，小组交流分享，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。3.结合具体情境和实际案例，概括出网络给人们带来的不利影响，提高分辨网络陷阱的能力。  教学过程 复备 1、 导入新课 展示图片，观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？ 师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。 二、探究新知 学习活动一：网络对人的积极作用 教学素材： 材料1： 材料2：我国的网民数 截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。 其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。 材料3：购物方式的改变 网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。 在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。 【问题导学】 主问题：感受网络对人的积极作用 【学生自学】 阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别 阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？ 阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？ 【组内互学】 （1）有序交流。组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。 （2）汇总意见。组长认真倾听整理小组成员的答案。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 【班内展学】 （1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 【反馈评价】 1.预设： 2.点评学生展学情况。 3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进行重点强调。 学习活动二：网络发展对社会的积极影响 【问题导学】 主问题：网络对社会的积极作用 教学素材： 材料1：日前，国务院办公厅印发《关于促进农村电子商务加快发展的指导意见》，全面部署指导农村电子商务健康快速发展。《意见》指出，农村电子商务是转变农业发展方式的重要手段，是精准扶贫的重要载体。通过大众创业、万众创新，发挥市场机制作用，加快农村电子商务发展，把实体店与电商有机结合，使实体经济与互联网产生叠加效应，对于促消费、扩内需，推动农业升级、农村发展、农民增收具有重要意义。 材料2 ：各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。 材料3：介绍物联网和大数据 ，链接课本P13探究与分享。 【学生自学】 阅读材料1分析互联网对经济的影响有哪些？ 阅读材料2思考政府开通这样的网络渠道有什么作用？ 阅读材料3根据自己的经验，想一想物联网还有哪些常见的应用？ 【组内互学】 （1）有序交流。组长主持，组内互学，畅所欲言。 （2）汇总意见。组长认真倾听整理答案。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 【班内展学】 （1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 （3）展示小组分工明确。 【反馈评价】 1.预设： 2.点评学生展学情况。 3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进行重点强调。 学习活动三：网络是把双刃剑 【问题导学】 主问题：网络的消极作用 教学素材： 材料1：链接教材P14探究与分享 材料2： 某公司旗下的抖音APP，已经渗透到学生、上班族、家庭、男女老少等人群。凡是拿手机的几乎多数都有刷抖音的习惯，现今当下风靡祖国的大江南北。从小学生到80多岁的老人无时无刻都在刷、拍、抖，这种乱象已有星星之火可以燎原之势。祸害了一大批自控能力很差的人，被他们当作无可替代的精神食品，每日、每时、每刻必刷不可。 材料3：链接教材P16探究与分享 材料3：介绍物联网和大数据 ，链接课本P13探究与分享。 【学生自学】 阅读三则材料，分析网络对我们有哪些危害？ 【组内互学】 （1）有序交流。组长主持，组内互学，畅所欲言。 （2）汇总意见。组长认真倾听整理答案。 （3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 【班内展学】 （1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 【反馈评价】 1.预设： 2.点评学生展学情况。 3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进行重点强调。网络时代人人都能参与信息的发布，网络上的信息良莠不齐。大量冗余信息干扰人们的选择，使人们沉迷于网络，影响学习、工作和生活。在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯。 三 总结建构 网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。 四、课堂检测 1. 今天，互联网深刻影响着我们的生活。在网络上交朋友、发祝福、抢红包、学习、问医、购物……我们越来越离不开网络。由此可见（　　） A．网络能满足我们的一切生活需求 B．网络丰富我们的日常生活 C．网络可学习，可交友，有益无害 D．网络是把双刃剑 2.餐饮店在后厨直播带货，各大汽车品牌开始“云卖车”，手机品牌排队开新品“云发布会”，全国500个楼盘直播“云卖房”，文化部门举办开了一场场“不见面音乐会”各大博物馆的国宝也开始在线“云工作”……这些“云操作”体现出（　　） A．网络促进人与人的交往 B．网络推动了社会的进步 C．网络使信息传递更快捷 D．网络的应用是把双刃剑 3.初中生小丽是一名写作爱好者，她的理想是成为一名作家。她把自己的作品放到的网络上，受到了很多读者的喜欢，大家对她巧妙的构思和文笔点赞。小丽非常开心，也更加坚定了自己当作家的信心。这说明了（ ） ①网络为文化传播搭建了新平台 ②网络提高了文化传播的速度 ③网络极大的拓展了文化交流的内容、场合及范围 ④不管什么样的内容，都可以在网络上交流传播 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 4.2022年北京冬奥会各场馆比赛时，无论是无人化实时跟拍和转播，还是从奥运村到比赛场地采用的大量无人化设备，包括各种物联网设备，都离不开5G技术提供的基础支撑。这表明（ ） A.网络为经济发展注入新的活力 B.网络为文化传播搭建新平台 C.网络为科技创新搭建新平台 D.网络促进民主政治的进步 5.刘某某利用经销手机的便利条件，骗取客户信息注册网络账号进行出售，非法获利0.6万余元。2022年2月27日，甘肃省灵台县警方将刘某某抓获。这一案例告诉我们（ ） A.网络是一把双刃剑，要拒绝使用网络 B.网上有各种虚假的、不良的信息 C.沉迷于网络，影响学习、工作和生活 D.在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯 4、 分层作业设计： 基础过关 能力提升 5、 板书设计： 七：反思： 优点： 不足： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$