《连加、连减与加减混合》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

西师大版（2024）小学数学一年级上册《连加、连减与加减混合》教案及反思 一、教材分析： 《连加、连减与加减混合》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容之一。主要介绍连加、连减以及加减混合运算的概念和计算方法。旨在学生已经掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。通过学习连加、连减与加减混合，使学生进一步理解加减法的意义，掌握计算方法，提高计算能力，同时也为后续学习 20 以内的进位加法和退位减法奠定基础。通过本节课的学习，学生将掌握连续进行加法或减法运算的技巧，并能正确处理加减混合运算中的运算顺序。且通过生动的情境图和直观的演示，引导学生理解连加、连减与加减混合的运算顺序和计算方法。 二、教学目标： 【知识与技能目标】： 1. 使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。 2. 使学生理解连加、连减与加减混合的含义，掌握连加、连减与加减混合的计算方法。 2.能够正确计算连加、连减与加减混合式题。 【过程与方法目标】： 1.通过观察、操作、表述等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和运算能力，培养学生良好的学习习惯和思维的灵活性。 2.让学生在具体的情境中体会连加、连减与加减混合的运算顺 3.注重培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。 序，提高计算能力。 【情感态度与价值观目标】： 1. 培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 2.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 2. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决实际问题的能力。 三、教学重难点： 【教学重点】： 1.理解连加、连减与加减混合的含义，并掌握连加、连减与加减混合的计算方法。 2.连加、连减的计算方法和加减混合运算的顺序。 【教学难点】： 1.理解连加、连减与加减混合的运算顺序，正确计算连加、连减与加减混合式题。 2.正确处理加减混合运算中的运算顺序，避免出现计算错误。 四、学情评估： 一年级学生已经具备初步的数数能力和简单的加减法知识，但对连加、连减以及加减混合运算的理解和应用能力尚在起步阶段，学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。他们在学习本单元之前，已经掌握了 10 以内的加减法，对加减法的意义有了一定的理解。但是，对于连加、连减与加减混合这种较为复杂的运算，学生可能会在理解运算顺序和计算方法上存在一定的困难。因此，在教学过程中，要通过生动的情境、直观的演示和丰富的活动，帮助学生理解和掌握知识。 五、教学方法和策略： 【教学方法】： 1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中学习连加、连减与加减混合。 2.直观演示法：利用实物、图片、课件等直观教具，演示连加、连减与加减混合的计算过程，帮助学生理解运算顺序和计算方法。 3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学习效果。 【教学策略】： 1.注重知识的前后联系，引导学生在已有的知识基础上学习新的知识。 2.关注学生的个体差异，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。 3.设计丰富的练习活动，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。 六、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、创设情境，导入新课 1. 展示一组小朋友在游乐场玩耍的图片，有玩滑梯的、荡秋千的、坐跷跷板的。 2. 提问：同学们，你们看这些小朋友玩得开心吗？你们在游乐场里最喜欢玩什么呢？ 3. 引出话题：今天我们就一起在数学的游乐场里学习新的知识 —— 连加、连减与加减混合。 1. 观察图片，感受小朋友们在游乐场的快乐氛围。 2. 积极回答老师的问题，分享自己喜欢玩的游乐设施。 通过展示游乐场的图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。 （二）、探索新知 （一）连加 1. 展示课件，呈现三个小朋友在草地上捉蝴蝶的情景。第一个小朋友捉到了 2 只蝴蝶，第二个小朋友捉到了 3 只蝴蝶，第三个小朋友捉到了 1 只蝴蝶。 2. 提问：谁能说说一共有多少只蝴蝶呢？ 3. 引导学生用加法算式来表示：2 + 3 + 1。 4. 讲解连加的计算方法：先算 2 + 3 = 5，再算 5 + 1 = 6。 5. 让学生说一说连加的计算顺序。 6. 巩固练习：出示一些连加的算式，让学生进行计算。 1. 认真观察情景图，数出每个小朋友捉到的蝴蝶数量。 2. 思考老师提出的问题，尝试用加法算式表示。 3. 认真听老师讲解连加的计算方法。 4. 积极回答连加的计算顺序，即先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。 5. 认真完成巩固练习，计算连加算式。 通过具体的情景，让学生直观地理解连加的含义，掌握连加的计算方法和计算顺序。 连减 1. 展示课件，呈现有 8 个苹果，先拿走 3 个，又拿走 2 个的情景。 2. 提问：现在还剩下几个苹果呢？ 3. 引导学生用减法算式来表示：8 - 3 - 2。 4. 讲解连减的计算方法：先算 8 - 3 = 5，再算 5 - 2 = 3。 5. 让学生说一说连减的计算顺序。 6. 巩固练习：出示一些连减的算式，让学生进行计算。 1. 观察情景图，数出苹果的总数以及每次拿走的数量。 2. 思考老师提出的问题，尝试用减法算式表示。 3. 认真听老师讲解连减的计算方法。 4. 积极回答连减的计算顺序，即先减去第一个数，再用所得的差减去第二个数。 5. 认真完成巩固练习，计算连减算式。 通过具体的情景，让学生直观地理解连减的含义，掌握连减的计算方法和计算顺序。 （三）加减混合 1. 展示课件，呈现有 5 只小鸟在树上，飞走了 2 只，又飞来了 3 只的情景。 2. 提问：现在树上有几只小鸟呢？ 3. 引导学生用加减混合算式来表示：5 - 2 + 3。 4. 讲解加减混合的计算方法：先算 5 - 2 = 3，再算 3 + 3 = 6。 5. 让学生说一说加减混合的计算顺序。 6. 巩固练习：出示一些加减混合的算式，让学生进行计算。 1. 认真观察情景图，数出小鸟的总数、飞走的数量和飞来的数量。 2. 思考老师提出的问题，尝试用加减混合算式表示。 3. 认真听老师讲解加减混合的计算方法。 4. 积极回答加减混合的计算顺序，即先算前面的减法或加法，再算后面的加法或减法。 5. 认真完成巩固练习，计算加减混合算式。 通过具体的情景，让学生直观地理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法和计算顺序。 （三）、巩固练习 1. 出示一些连加、连减与加减混合的算式，让学生进行计算。 2. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组计算得又快又准确。 3. 展示一些生活中的实际问题，让学生用连加、连减或加减混合的算式来解决。 1. 认真计算老师出示的算式。 2. 积极参与小组比赛，努力提高计算速度和准确性。 3. 认真分析生活中的实际问题，用所学的知识进行解决。 通过多种形式的巩固练习，加深学生对连加、连减与加减混合的理解和掌握，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 （四）、课堂总结 1. 提问：今天我们学习了什么内容？ 2. 引导学生回顾连加、连减与加减混合的计算方法和计算顺序。 3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 1. 积极回答老师的问题，回顾今天所学的内容。 2. 认真倾听同学的发言，进一步巩固所学知识。 3. 听取老师的评价，树立学习的信心。 通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，提高学习效果。 （五）、布置作业 1. 布置课后作业，让学生完成课本上的练习题。 2. 鼓励学生在生活中寻找连加、连减与加减混合的例子，并尝试用算式表示出来。 1. 认真记录作业内容。 2. 积极思考，在生活中寻找相关例子。 通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。 七、板书设计： 《连加、连减与加减混合》板书 左侧列出连加、连减的例题和计算方法。 右侧列出加减混合运算的例题和运算顺序规则。 连加：3+2+4=9 含义：把三个数合起来的运算。 运算顺序：从左往右依次计算。 连减：10-3-2=5 含义：从总数里连续减去两个数的运算。 运算顺序：从左往右依次计算。 加减混合：8-3+2=7 含义：既有加法又有减法的运算。 运算顺序：从左往右依次计算。 八、教学反思： 在本节课的教学中， 通过创设生动的情境，引导学生在情境中学习连加、连减与加减混合。在教学过程中，我注重运用直观演示法和合作学习法，帮助学生理解运算顺序和计算方法。同时，我设计了丰富的练习活动，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。在教学中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在计算过程中容易出现错误，需要进一步加强计算训练；在小组合作学习中，有些学生参与度不高，需要教师加强引导。在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 学科网（北京）股份有限公司 $$