《藏书票》（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术五年级下册

《藏书票》教学设计 课标分析 美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。 美术课程的价值 1.陶冶学生的情操，提高审美意识。 2.引导学生参与文化的传承和交流。 3.发展学生的感知能力和形象思维能力。 4.形成学生的创新精神和技术意识。 5.促进学生的个性形成和全面发展。 课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。本节课藏书票图文并茂，色彩斑斓，不仅可以传递某种思想，还适应各种题材，通常以版画的方式为制作方法，可以循环印制。可以说是集实用、装饰、审美、收藏、研究于一身，含艺术创意、绘画创作、平面设计、版画技巧、印材选择为一体的艺术精品。本节是集造型表现和设计和应用为一体的一节课，通过学习和研究这些方便快捷有趣的方法，让学生感受创作过程的乐趣，激发学生学习藏书票的热情，并使学生能对藏书票创作的基本知识有一定的了解，培养学生爱读书、读好书、珍惜书的好习惯。 教材分析 本节课藏书票是江西美术出版社五年级下册第九课的内容，融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，既表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。 学情分析 虽然五年级的学生在之前已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，学生在制作时必然要将藏书票与读书的关系作为创作的纽带，尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 【学习领域】造型·表现、设计·应用 【教学目标】 知识和技能： 让学生了解藏书票的来历和用途。 过程与方法： 让学生自己设计并制作藏书票。 情感、态度与价值观： 培养学生爱读书、读好书、珍惜书的好习惯。 【教学重点】掌握藏书票的构成及制作方法 【教学难点】学生运用橡皮砖制版的方法制作藏书票。 【教具学具准备】 教具：多种多样的藏书票图片资料； 学具：铅笔、油性笔、硫酸纸、橡皮砖、刻刀、木蘑菇木锤、油墨、白纸； 【教学过程】 一、谜语导入 师：欢迎大家来到快乐的美术课堂，今天又会有怎样的美术之旅呢？老师给大家带来了一个谜语，下面我们来比一比，看谁猜的又快又准确。大屏幕出示谜语：四四方方一糍粑，满满粘着黑芝麻，粒粒从人嘴里过，一生也难吃光它。生进行猜谜书，是啊，对于我们学生来说，书是必不可少的。高尔基也曾经说过：书是人类进步的阶梯。那老师要问一问大家了，如何来证明一本书是属于自己的呢？写名字、包书皮等等今天我们来学习一种新的方式，做一枚藏书票来向别人说明此书是属于自己的。（设计意图：猜谜导入，激发学生兴趣。）板书课题：藏书票 二、新课讲授 1．什么是藏书票？出示视频：藏书票的产生与发展。 藏书票是指读书人贴在自己所藏书籍扉页上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。既表明了书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的真爱之情。（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于 15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书）教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是 1913年的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书 2.欣赏多种多样的藏书票 教师可讲述一下每一张藏书票的内容提问说一说：藏书票有那几部分构成？ 生 1：每张藏书票上都有一些图形 生 2：上面还有文字。都有拉丁语 EXLIBRIS意为“我的藏书”之一生 3：票主姓名 （板书） 3.提问：藏书票可分为哪些题材呢？通过欣赏优秀作品可以得出：人物、植物、动物、卡通等都可以（板书） 4.藏书票的制作过程？老师今天也给大家带来了一张藏书票，（出示藏书票）大家想不想知道老师是怎么制作的呢？好，那下面请看老师制作的视频。师生共同观看视频 5．教师总结 藏书票的制作方法。按照制版——刻板——拓印的方式重点是制版过程 （1）先用硫酸纸拓出形状，然后用铅笔在形状里所设计藏书票。 （2）把硫酸纸上所设计的图案转印到橡皮砖上。 （3）油性笔在橡皮砖上勾线，刻刀进行雕刻，注意工具的使用。 （4）深入雕刻一下背景，注意黑白灰大关系。 三、尝试与设计 我们刚刚认识了藏书票，同时也欣赏了那么多优秀的藏书票作品，并且了解藏书票的制作方法，大家是不是也迫不及待的想自己动手设计一张藏书票呢？ 出示设计创作要求 1、图形要简洁，能代表自己的个性爱好。 2、构思一定要新颖，有创意。 3、创作时要抓住藏书票的构成,注意黑白灰大关系。 4、注意工具的使用。伴随着美妙的音乐，大胆的开启我们的创作之旅吧~学生创作，教师巡视指导。 （设计意图：在本环节教师留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间，让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。而教师则引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索，帮助学生拓宽想象空间。做到既要教给学生新的知识，又要对学生做好服务） 四、小小设计师 1、各小组选出几幅藏书票参加展示。 2、作业点评： A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ B、互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？ C、最后教师进行点评小结。 （设计意图：了解藏书票的产生、发展、构成等基础知识，并在教师的示范指导下学会用橡皮砖制作藏书票的方法，然后根据自己的创意制作藏书票。） 五、课堂小结 小小的藏书票包含了无限的创意和美好的情感，号召我们爱读书、读好书、珍惜书！所以藏书票才有“纸上宝石，版画珍珠”这样的美誉。希望同学们在课下更深入地了解藏书票的知识，成为藏书票的制作者和推广者。 （设计意图：教师小结，给予希望。鼓励深入地了解藏书票的知识，开拓学生视野。） 六、板书设计 藏书票 构 图案 成： 文 拉丁文（EXLIBRIS） 字 票主姓名 题材 人物 动物 植物 卡通等 课后反思 本节课融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用橡皮砖制版来制作藏书票，藏书票是藏书者的标记，既表明了书籍的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情，一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装饰手段。藏书票以图文并茂为特色。图的内容题材很广泛，往往出自主人所好，文字为“XX藏书”，而且大多按国际习惯加上拉丁文“EX—LIBRIS”，即“我的藏书票”。我在本课教学上采用橡皮砖制版的制作方法，在设计上要求学生构思新颖、图文并茂、布局恰当。在本课我的教学活动过程如下：谜语导入--了解藏书票--欣赏藏书票作品总结它的构成和题材范围--观看制作步骤学习制作方法--学生创作--互评反馈。在课堂展评这一环节，学生能用很清晰、详细的语言把自己的作品介绍给大家。在教师评价这一环节，我感觉语言组织还要再精炼些，以后还要向经验丰富的老师学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$