3.3 牛顿第三定律 导学案-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

牛顿第三定律是整个经典力学的重要基石 高一物理学习设计 编者： 审核: 高一物理组 日期： 使用说明：本学习设计紧密贴合课本，认真研读课程标准，精心设计而成，要求学生填写，出现问题教师引导难点，有效解决满堂灌和只注重知识，不注重生成。教师走下讲台，行走在学生中间，及时发现学生问题，有效提高了课堂效率。试题全部来自课本和其它版本教材，有效挖掘课本习题代表性功能。使用时本段可以删除。 3.3牛顿第三定律 【课标要求】 理解牛顿牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 【学习目标】 1、知道力的作用是相互的，了解作用力与反作用力的概念。 2、能把一个力的反作用力和这个力的平衡力区分开。 3、通过实验探究，了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系。 4、会对物体进行初步的受力分析，并解释物理现象或者解决实际问题。 5、能正确表述牛顿第三定律，并应用牛顿第三定律分析和解决实际问题。 【创设情境】 大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？ 【问题体验1】 1. 地面上及地球附近的物体受到地球的吸引（重力）。其实，地球也受到它们的吸引，这两个力的性质_____同，方向相_____，产生_____（“有”或“无”）先后顺序，彼此互为施力物体和受力物体，力的作用是相互的。 2. 用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力F，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力F'（图3.3-1)。这两个力的性质_____同，方向相_____，产生_____（“有”或“无”）先后顺序，彼此互为施力物体和受力物体，力的作用是相互的。 3.请你也举出一些实例并回答上面的问题 【归纳总结1】作用力和反作用力 1．力是物体对________的作用。只要谈到力就_____定存在施力物体和受力物体。 2．两物体之间的作用总是________的。一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和_________力。作用力和反作用力总是互相________、同时________、性质________。我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力。它们分别作用在两个________的物体上。因此不能相互抵消，也不能求合力。 【达标检测1】 2.小强说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等、方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的，它们也应该互相平衡呀！” 应该怎么解答小强的疑问？ 【问题体验2】 1、探究作用力和反作用力的大小关系，要同时测量这两个力，你认为应该如何测量？请你把你的实验设计思想画在下面 2、 参考方案 实验1:在水平桌面上把两个弹簧测力计甲、乙的挂钩钩在一起。 （1）固定弹簧测力计乙的一端，用手拉弹测力计甲，如图4-4-4 所示观察两测力计指针移动情况及其示数变化情况___________________改变手拉测力计甲的力，重复上述实验.（2）弹簧测力计甲、乙都不固定，用手在水平桌面上相互对拉甲、乙，观察两测力计指针移动情况及其示数变化情况。________________________________________________ 实验2：用力传感器替代实验1中的弹簧测力计(如图4-4-6所示).在计算机上建立F-t图像，记录两个传感器的力随时间变化的图线。 (1)在保持传感器静止的状态下对拉. (2)在传感器运动的状态下对拉:观察两条图线(如图4-4-7 所示)，发现_________________ 实验3:把两个小磁针放在桌面上，磁针A位于圆心处，磁针B位于圆周上，如图4-4-5 所示，让磁针B绕着磁针A在圆周上缓慢运动。在磁针B运动的过程中，观察两个磁针的指向，分析两个磁针所受磁力的方向相________ 【归纳总结2】牛顿第三定律 牛顿第三定律：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【达标检测2】 2、如图 3.3-10，油桶放在汽车上，汽车停于水平地面。涉及油桶、汽车、地球三个物体之间的作用力和反作用力一共有几对？这几对力中，油桶受哪几个力？汽车受哪几个力？地球受哪几个力？ 【问题体验3】 1、对物块受力分析 2、一个物体静止地放在台式弹簧秤上（图3.3-9）， 试证明物体对弹簧秤的压力大小等于物体所受的重力大小。 证明时，请在图上标出所涉及的力。 【归纳总结3】受力分析的一般步骤 1、 明确受力分析的__________ 2、 根据力的产生条件，按照____________________________________的顺序分析物体受到的力，并通过运动状态进一步验证这些力是否真实存在 3、 只画出物体受到的力，不用画出作用于其他物体的反作用力 4.一对作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系 一对平衡力 一对作用力与反作用力[来源:Z|xx|k.Com] 不 同 点 两个力作用在_____物体上 异体性：两个力作用在相互作用的________上 两个力性质_________相同 同性性：两个力________一定相同[来k.Com] 一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力 同时性：两个力同时_____________、 同时_____________、同时___________ 两个力共同作用，效果是使物体处于平衡状态且所受合力为零 两个力各有各的____________，故对其中任一物体不能说是合力为0 相同点 【达标检测3】 A2. 如图3-1，一架直梯斜靠在光滑的竖直墙壁上，下端放在粗糙的水平地面上，直梯处于静止状态。请画出从侧面观察时直梯的受力示意图 【巩固提升】 4.如图 3.3-11，粗糙的长方体木块 A、B叠在一起，放在水平桌面上，B 木块受到一个水平方向的力的牵引，但仍然保持静止。问 B木块受到哪几个力的作用？ 。 B7. 国际拔河比赛规定，每个队由8名运动员组成，按8名运动员体重的总和，分成若干重量级别，同等级别的两个队进行比赛。还规定，运动员必须穿“拔河鞋”或没有鞋跟等突出物的平底鞋，不能戴手套。 （1）竞赛为什么要作出上述规定？试从物理学的角度进行说明。 （2）专业的拔河运动员在拔河时身体向后倾倒，跟地面的夹角很小，为什么要这样做？请从物理原理上分析说明。 【自我评价】通过本节课的学习，你有那些收获？还有哪些困惑？分享出来 ( 3-3- 2 ) ( 3-3- 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$