精品解析：山西省太原市小店区第一中学校2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题

语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册第一至二单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“手中有粮，心中不慌”。黑科技满满的现代粮仓如同“金钟罩”一般，用绿色循环技术为民生问题作保障。现代粮仓、谷物干燥综合体等成为中国大地上秋季乡村最重要的景观。 科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明。电影中，人工智能莫斯的“火种计划”是应对“流浪地球”计划失败的备用计划，也是地球毁灭时人类文明延续的终极选择。你以为这很科幻？其实，电影里的种子库，在现实生活中真实存在。 考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识。科幻电影《瓦力》里也有经典一幕；地球上最后一株植物的死亡象征着生态系统被摧毁，而后人类在荒芜的星球上发现了一株嫩芽，预示着文明的新生。 种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着“优胜劣汰”。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的“良种”，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡。 地球上，大约有1万—8万种可食用植物，人类在各个时期仅利用了约3000种，其中仅有约150种被大面积种植。随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降。相关专家估算，20世纪人类大约失去了世界上一半以上的可食用植物品种。 种质资源的减少破坏了种质完备的系统，也直接导致粮食危机与人类灾难，17世纪初，南美舶来的马铃薯逐渐成为爱尔兰和苏格兰高地的主要粮食作物。但自19世纪40年代开始，卵菌导致的“马铃薯晚疫病”在西欧蔓延，爱尔兰和苏格兰高地马铃薯单一品种剧烈减产，由此造成了地区持续近十年的惨烈饥荒。 很难想象，未来随着地球人口不断增加、战争威胁，以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的“末日灾难”或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明。这时候的人类或许会悔不当初，曾经那些产量暂时不占优势的农作物品种，很可能就拥有对某些特定疾病的耐受力，因此更能适应极端环境条件而挽救人类。 正因为认识到了种质多样性的重要性，20世纪以来，越来越多的国家注重野生植物种子的保护和研究。保护种子，就是保护人类生存发展的根脉。种子包含能够决定植物性状的基因蓝圈，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法。 20世纪20年代，世界第一家“种子银行”建立，建造者为苏联植物学家尼可莱·瓦维洛夫。他搜集了许多农作物的野生近缘品种，以及一些不知名的可食用植物的种子，希望通过自己的努力，解决国家乃至全世界的粮食问题。 此后，全球范围内系统地整理并保存种子的工作开始了。各地陆续建造“种子库”，如今，全球各国已建有约1750座种子库，分布在中国、英国、日本、俄罗斯、德国和加拿大等国家。这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象。 位于澳大利亚悉尼安南山地区的“种子银行”，是英国基尤千年种子库的合作伙伴。2013年建成以来，种子银行累计储存全澳超过11000个“种子包”，储存种子总数超过1亿粒，涉及超过5300个植物种类。这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库。 此外，2019年7月，新加坡启动植物园种子库，目标是每年采收100批种子，针对每个植物品种收集3批不同种子，每批约有1万粒。他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子。 各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。但可惜的是，各式各样的种子库分属不同国家，规模大小不一，运营情况良莠不齐，甚至有的会因为安全措施不健全，受天灾人祸，如战争、政局动荡、自然灾难和经济因素的影响，导致从前的努力付之东流。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类选育种子的历史，就是追逐高产种子的历史，人工选育的作物种子绝大多数因性状暂时不占优势而遭到淘汰消亡。 B. 被人类利用的可食用植物种类并不多，被大面积种植的更少，尤其是在现代社会，作物多样性已经变得岌岌可危。 C. 种质资源减少会直接导致粮食危机，爱尔兰和苏格兰高地种植马铃薯单一品种遭病害的经历就可以说明这一点。 D. 种子是人类生存发展的根脉，正是因为认识到了种质多样性的重要性，人类才陆续在世界各地建造“种子库”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《流浪地球2》中，人工智能莫斯启动的“火种计划”表明“保护种子”与人类文明的延续息息相关。 B. 从考古发掘的种子遗存，到现代社会“种子银行”的频频建立，凸显出人类“保护种子”的意识逐渐增强。 C. 当某种极端的灾难袭击人类时，单一种质被摧毁，这些科幻大片中的末日镜头或许会在现实中上演。 D. 为了更好地保护地球种质的多样性，各国的“种子银行”应健全安全措施、彼此协调合作并提高运营质量。 3. 下列选项中，能作为论据来支撑文本第五段观点的一项是（ ） A. 1970年，美国南部种植的高产玉米品种有一多半被玉米大斑病摧毁，农民损失高达10亿美元。 B. 吉林省曾是大豆主产区，种植面积最高时达1 000万亩，但近年来，种植面积比过去大幅减少。 C. 19世纪70年代，欧洲曾经拥有多达200个品种燕麦，但100年后仅保留了其中的12个品种。 D. 由于缺乏品种保护意识及相关保护措施的力度不够，目前我国优质杂交水稻种质资源流失严重。 4. 世界各地建立的“种子银行”做了哪些事情？其最终的目的是什么？请结合文本内容概括。 5. 除了建立“种子银行”外，你认为还可以采取哪些办法避免人类的“粮食危机”？请结合文本内容谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 董懂 聂鑫森 千年古城湘中市的城南区，有一条古色古香的古玩街。古玩店铺共有五六十家，还有临时摆摊的，林林总总的店主、老板、摊主，董懂认脸也识人，是名副其实的“懂”。在董懂心里，这些掌门人大体可分为三类。第一类是懂经营还遵纪守法，有学识又态度谦和；第二类是行事稳妥，能吃苦，凡事讲章法，就是眼力、魄力差点儿火候；第三类是只想一夜暴富，却常不按古玩行的规矩出牌，损人利己，生意也做得不死不活。 富泉古玩店的老板富泉，就是董懂认为的第三类人物。 四十八岁的董懂，供职于古玩街的市场管理委员会。董懂的任务，就是为说英语、法语的古董商引路，当翻译。他很喜欢这个工作，不太忙，闲时可以读书，可以去各个店铺交谈、观赏，让各种各样的古玩“过眼”“过手”，确实增长了不少见识。其实董懂还有一个不在任务内的任务，就是调解、平衡店主之间的关系，让他们和睦相处，共同致富。他处理问题，既占理也用情，不偏袒，不徇私，大家都信服他。 在这个星期五的夜晚，董懂万万没有想到，富泉会突然来他家拜访！ 富泉忍不住开口了，说：“董主任，早些日子，我鬼蒙了头，总想去‘抄’同行的‘窝子’，却没想到人家早做好了局，我亏了钱不要紧，还丢了面子，好像我在这一行里还是个生瓜蛋子，这店我还开得下去吗？” “因为你有弱点，想走捷径，想占小便宜，想赶快发财。于是，他们设局让你钻，这样也是不守规矩的。” “董主任，你好像知道了这回事？” “设局的人也是古玩街的一个老板，你们先后从湘南的郴湖县回来后，过了几天，他就得意扬扬地告诉了我。我不客气地对他说，这不是什么值得炫耀的事，如果形成风气，都搞‘内卷’，这条古玩街会臭名远扬。我嘱咐他这件事千万不能再对人说，他答应了。我想找个机会和你谈一谈，想不到你上我家来了。” 富泉低下了头，满头的大汗珠子。 “你刚进屋时提了个袋子，东西应该都带来了，想让我也看看？” “对的。” 董懂取来放大镜，先把笔筒仔仔细细地看了一遍，说：“没错，是‘原作’‘后嵌’。”接着，他再看那只蓝釉青花宝杵碗，看了正面看背面，脸上浮出了淡淡的笑意。 “富泉，你‘捡漏’了。这不是清末而是清晚期的东西，值个两三万元。” 富泉长长地舒了一口气，眼睛里放出光亮，说：“你一言九鼎，没人不信。我的损失，总算挽回了一些，我的眼睛没有全瞎。请你给我找个好买主，让我挣回一点面子。” “机会总会有的。我会给你找个好买主，但不光是为了你的面子，还为了告诉古玩街的其他人，不要去想歪门邪道，要在增长学识上下功夫，堂堂正正做人，认认真真从商。” 这天董懂告诉富泉，上午会领一位英国的古董商来他的店里，他叫布朗弗。 上午九点钟。董懂和布朗弗走进了富泉古玩店。 富泉赶忙从柜台边站起来，从从容容地迎了上去，说：“二位吉祥！董主任，这位是——” “来自英国伦敦的远客，布朗弗先生。” 董懂用英语介绍了富泉。 富泉双手抱拳，对布朗弗说：“我们先喝茶，再请布先生选看东西。” “不、不、不。我想先看东西，然后再喝茶。富老板，好吗？董先生，请你翻译给他听。” 富泉从橱架上先取来蓝釉青花宝杵碗，再取来三个绿檀笔筒，放在柜台上；接着，又取出一个铜手炉、一块端砚。 布朗弗每拿起一件，先自己细细地看，问价钱多少，然后再问董懂有什么见解。董懂很认真，先“过眼”，再“过手”，然后告诉布朗弗：“主意靠你自己拿，我的意见只能作参考。这只蓝釉青花宝杵碗，店主开价两万元人民币，值！我肯定你拿到英国出手，价格可以翻两到三倍。这三个笔筒，虽是‘原作’‘后嵌’，但每只不过三千元，不吃亏的。手炉是明代晚期的东西，保养得很好，铜色很温润，八万元的出价，稍高了一点，你可还价到六万元。端砚是民国年间的，没有砚铭，也没有款识，形制还小，顶多两万元。” 富泉真没想到，他今天是鸿运当头了。有董懂当向导当翻译，那只蓝釉青花宝杵碗不但出了手，还好好地赚了一笔。还有淡红色的“寿”字红翡玉佩，一下子进账十万元。他觉得布朗弗是个舍得出大价钱的主，这个机会绝不能轻易错过。他满脸堆笑，问道：“布先生，我还有好东西，你看不看？” 这倒让董懂吃了一惊。 富泉跑到里间去，搬出了一只斗彩团花带盖的大瓷罐，请布朗弗观赏。 布朗弗看了好一阵，激动地再提起来看罐底，有一个清晰的楷书“天”字。这不是珍贵的明成化天字罐吗？ 董懂也凑过去看。天字罐存世量极少，而且多在有相当规模的博物馆里，属于国家一级文物。那么，这只天字罐来自哪里？只可能来自不正当的渠道！ 董懂转过脸，开始为布朗弗进行解说，英语说得不但缓慢，还带着一种调侃。他说这只天字罐他看过好多次了，是赝品，店主居然还要拿出来！ 两个小时后，董懂和布朗弗离开了富泉古玩店。 午饭后，董懂又走进了富泉古玩店，关上门和富泉在里间，好好地长谈了个把小时。然后，富泉随董懂去了市场管理委员会，详细地说明了情况，并笔录“备案”。原来天字罐是一个外地的陌生人主动送上门来卖的，只要了五万元钱。 一个月后，天字罐果然出事了。它是外省的一伙盗墓贼，在当地一座明王妃墓里盗挖出来的。因富泉提早说明并“备案”，总算是脱了干系，但天字罐被没收了，他白白地赔了五万元！ 富泉吓出了一身冷汗后，又庆幸自己逢凶化吉，这一切多亏了董懂。他决定在洞庭春酒楼好好宴请董懂。 董懂说：“你知道我的规矩，古玩街上任何店主的宴请，我都不参加。谢谢！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 董懂指出给富泉设局的人不守规矩，与后文带富泉提前备案的目的相同，都只是为了古玩街能够长久地发展。 B. “我亏了钱不要紧，还丢了面子”一句，表现了富泉对此次造成的金钱损失并不在意，在意的是自己的面子。 C. “你刚进屋时……东西应该都带来了”说明富泉此番前来早有准备，“想让我也看看”表明董懂决定帮助富泉。 D. 董懂为布朗弗讲解天字罐时，故意用调侃的语气将英语说得很慢，其目的是为了让布朗弗相信天字罐是赝品。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头介绍了董懂心目中的三类掌门人，暗示了董懂为人正派，也为后文富泉被设局后找上董懂帮忙做了铺垫。 B. 小说在塑造董懂的人物形象时，既运用了动作、语言、神态等描写手法，也从侧面进行衬托，使人物形象更加饱满。 C. 小说最后交代天字罐的来历，照应了前文董懂对天字罐来路不当的猜测，显示出董懂的容智，也使得情节更加完整。 D. 小说运用了突转的手法，如富泉被人设局，最后却意外“捡漏”，丰富了文章内容，使得小说情节跌宕起伏，耐人寻味。 8. 富泉被董懂批评到决定宴请董懂期间，富泉心理发生了哪些变化？请结合文本相关内容简要说明。 9. 有人说聂鑫森的小说是“在以德为先的底线思维中，将有道德、有温度的人物呈现在读者面前”，请结合本文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李翱顿首：足下不以某卑贱无所可，先我以书。盛意不可以不答，故敢略陈其所闻。 列天地，立君臣，亲父子，别夫妇，明长幼，浃朋友，《六经》之旨也。浩乎若江海，高乎若邱山，赫乎若日火，包乎若天地，《六经》之词也。创意造言，皆不相师，故其读《春秋》也，如未尝有《诗》也；其读《诗》也，如未尝有《易》也；其读《易》也，如未尝有《书》也。故义深则意远，意远则理辩，理辩则气直，气直则辞盛，辞盛则文工。如山有恒、华、嵩、衡焉，其同者高也。其草木之荣，不必均也。如渎有淮、济、河、江焉，其同者出源到海也，其曲直浅深、色黄白，不必均也。 《六经》之后，百家之言兴，老聃、庄周、屈原、孟子、荀况、贾谊、司马迁等，皆足以自成一家之，文学者之所师归也。故义虽深，理虽当，词不工者不成文，宜不能传也。文理义三者兼并、乃能独立于一时，而不泯灭于后代，能必传也。 吾所以不协于时而学古文者悦古人之行也悦古人之行者爱古人之道也。重其道，不可以不循其礼。古之人相接有等，轻重有仪。如师之于门人则名之，于朋友则字而不名。足下之书曰“韦君词、杨君潜”，足下之德，与二君未知先后也，而足下齿幼而位卑，而皆名之。韦践之与翱书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。李翱顿首。 （选自李翱《答朱载言书》，有删改） 材料二： 李翱常谓史官纪事不得实，乃建言：“大氐①人之行，非大善大恶暴于世者、皆访于人。人不周知，故取行状②谥牒③。然其为状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。臣请指事载功，则贤不肖易见。如言魏征，但记其谏争语，足以为直言；段秀实，但记倒用司农印追逆兵，笏击朱泚，足以为忠烈。不者，愿敕考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。”诏可。 （选自《新唐书·李翱传》，有删改） [注]①大氐：大抵。②行状：事迹。③牒：书籍。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 吾所以A不协于时B而学古文者C悦古人之行D也E悦古人之行F者G爱古人H之道也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顿首，以头叩地而拜，古代的交际礼仪；也常用于书信中作为敬辞。文中指后者。 B. “明长幼”中“明”与“在明明德”（《大学之道》）中第一个“明”含义不同。 C. “皆不相师”中“师”与“犹且从师而问焉”（《师说》中的“师”含义相同。 D. “但记其谏争语”与“但使龙城飞将在”（《出塞》）两句中“但”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李翱认为有的文章蕴含的道理深厚，说理也很恰当，但语言没有文采，便不能被称为好文章，也就不能够流传久远。 B. 李翱主张尊古人之道，循古人之礼。他认为朱载言对韦君词、杨君潜直称其名的做法不合古礼，便批评了朱载言。 C. 李翱建议史官纪事时，对不是人人皆知的事要访问他人，应根据事实记载功绩，千万不能从行状谥牒中寻找信息。 D. 李翱认为段秀实倒持司农寺的印符追回了谋逆的士兵，用笏板打朱泚的记载，就足以说明段秀实为人忠诚刚烈。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）韦践之与翱书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。 （2）不者，愿敕考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。 14. 作者论证“创意造言，皆不相师”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晦日宴游 杜审言 日晦随蓂荚①，春情著杏花。 解绅宜就水，张②幕会连沙。 歌管风轻度，池台日半斜。 更看金谷③骑，争向石崇家。 【注】①蓂荚：古代传说中的一种祥瑞之草。②张：通“帐”。③金谷：指大官僚石崇的金谷园，金谷园景色一直被人们传颂，“金谷春晴”被誉为洛阳八大景之一。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了人们在晦日这天追随祥瑞之草蓂荚，趁着春意踏青赏花的情景。 B. 颔联描绘了宴会上帐幕相连，人们在水边结伴而坐，营造出一种温馨的氛围。 C. 颈联描写了歌管声的轻柔悠扬，“日半斜”流露出诗人对宴会即将结束的伤感。 D. 尾联借人们争先恐后地去石崇曾居住过的金谷园，表现了人们对生活的热爱。 16. 在诗歌由初唐走向盛唐的发展道路上，杜审言的诗歌突破了传统宫廷诗以阿谀奉承或宫廷美人为题材的内容限制，语言上呈现了“风格清新，少浮靡之气”的特点。请结合诗句分析这些特点在诗中是如何体现的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·里仁》中“______，______”两句，阐述了君子与小人不同的义利观。 （2）《大学之道》中，用“______，______”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。 （3）《〈老子〉四章》中以高台为喻说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开学季，一些主打科学启蒙的“科学玩具”备受家长关注。“培养创造力”“激发好奇心”“让孩子在玩中变聪明”……这些打着“科学教育”旗号的玩具产品，大多是模仿学校、科研机构的教具或器材，操作多样，成为玩具市场的“新宠”。 好奇心是人的天性， A ，有助于在他们心中播下科学的种子。纵观科学史，不少取得突出成就的科学家，都是在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们步入科学殿堂的，往往是一段与科学的不期而遇。借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界，进而激发好奇心和求知欲。从这点看， B 。 但也应看到，由于部分产品涉及化学实验，①“科学玩具”不仅要在产品质量上过关，②而且在安全性上也应有更高的要求。③然而，据媒体报道，一些“科学玩具”存在安全隐患。④比如，有的“科学玩具”是“三无”产品生产的，⑤部分化学原料经多个环节倒手，⑥流通和生产渠道不明，安全性难以保障。⑦再如，有的玩具使用了易燃材料，⑧操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护措施，⑨但在商品操作手册和包装上又缺少醒目提示。⑩为“科学玩具”上好“安全锁”，让“科学玩具”更安全，才能让孩子们更好地与科学相遇。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在战国时期，我国就有了“冰箱”——冰鉴。冰鉴由青铜铸成，共有两层，其工作原理是依靠装在鉴内四周的冰块，使尊缶中的酒降温。 清代，冰鉴发展成“冰箱空调一体机”，称为“冰桶”或“洋桶”，多用红木、花梨木、柏木等材料制成。桶内壁贴有锡箔，外面用铜片包裹，顶部的盖子还有小孔，在冷藏食物的同时向外散发冷气。 光靠一个“小冰箱”制冷还远远达不到人们的需求，因此，“空调房”诞生了。先秦时期，就有挖地下室，再放入冰块避暑的窟室。到了汉代，就有多重降温的清凉殿，殿内以石头为床，用玉晶盘装冰块，还有仕女在一旁扇扇子。 唐代，人们开始借助流水蒸发来降温。长安大明宫太液池南岸的一组宫殿建筑，也被称为“含凉殿”，跨河流而建，宫殿旁有一个大水车，把河水运到殿顶上，再沿屋檐流下，形成水帘，达到消暑降温的目的。 不过“含凉殿”是达官贵人们的专属，对于普通百姓来说，经济实惠的凉棚则是避暑的重要之物。 20. 下列句子中的“就”和文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 转眼间冬天将要过去，春天就要来了 B. 有老虎就会有武松，有困难就会有英雄。 C. 就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 D. 他十五岁就离开故乡，为革命事业呕心沥血。 21. 请给上面的材料拟写一个标题，要求至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 22. 清代“冰鉴”相比战国的“冰鉴”有了哪些方面的发展？请结合文本内容简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 天时不如地利，地利不如人和。——孟子 材料二： 从2012年到2023年，中国国际服务贸易交易会走过了十一个年头，成果丰硕，惠及各国。当前，百年变局加速演进，世界经济复苏动力不足，唯有携手前行，才能冲破迷雾。正如习近平主席所呼吁的：“让我们共同维护来之不易的自由贸易和多边贸易体制，共同分享全球服务贸易发展的历史机遇，为开创世界更加美好繁荣的未来共同努力。” 读了上述材料你有怎样的感想？请就此写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册第一至二单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“手中有粮，心中不慌”。黑科技满满的现代粮仓如同“金钟罩”一般，用绿色循环技术为民生问题作保障。现代粮仓、谷物干燥综合体等成为中国大地上秋季乡村最重要的景观。 科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明。电影中，人工智能莫斯的“火种计划”是应对“流浪地球”计划失败的备用计划，也是地球毁灭时人类文明延续的终极选择。你以为这很科幻？其实，电影里的种子库，在现实生活中真实存在。 考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识。科幻电影《瓦力》里也有经典一幕；地球上最后一株植物的死亡象征着生态系统被摧毁，而后人类在荒芜的星球上发现了一株嫩芽，预示着文明的新生。 种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着“优胜劣汰”。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的“良种”，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡。 地球上，大约有1万—8万种可食用植物，人类在各个时期仅利用了约3000种，其中仅有约150种被大面积种植。随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降。相关专家估算，20世纪人类大约失去了世界上一半以上的可食用植物品种。 种质资源的减少破坏了种质完备的系统，也直接导致粮食危机与人类灾难，17世纪初，南美舶来的马铃薯逐渐成为爱尔兰和苏格兰高地的主要粮食作物。但自19世纪40年代开始，卵菌导致的“马铃薯晚疫病”在西欧蔓延，爱尔兰和苏格兰高地马铃薯单一品种剧烈减产，由此造成了地区持续近十年的惨烈饥荒。 很难想象，未来随着地球人口不断增加、战争威胁，以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的“末日灾难”或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明。这时候的人类或许会悔不当初，曾经那些产量暂时不占优势的农作物品种，很可能就拥有对某些特定疾病的耐受力，因此更能适应极端环境条件而挽救人类。 正因为认识到了种质多样性的重要性，20世纪以来，越来越多的国家注重野生植物种子的保护和研究。保护种子，就是保护人类生存发展的根脉。种子包含能够决定植物性状的基因蓝圈，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法。 20世纪20年代，世界第一家“种子银行”建立，建造者为苏联植物学家尼可莱·瓦维洛夫。他搜集了许多农作物的野生近缘品种，以及一些不知名的可食用植物的种子，希望通过自己的努力，解决国家乃至全世界的粮食问题。 此后，全球范围内系统地整理并保存种子的工作开始了。各地陆续建造“种子库”，如今，全球各国已建有约1750座种子库，分布在中国、英国、日本、俄罗斯、德国和加拿大等国家。这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象。 位于澳大利亚悉尼安南山地区的“种子银行”，是英国基尤千年种子库的合作伙伴。2013年建成以来，种子银行累计储存全澳超过11000个“种子包”，储存种子总数超过1亿粒，涉及超过5300个植物种类。这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库。 此外，2019年7月，新加坡启动植物园种子库，目标是每年采收100批种子，针对每个植物品种收集3批不同种子，每批约有1万粒。他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子。 各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。但可惜的是，各式各样的种子库分属不同国家，规模大小不一，运营情况良莠不齐，甚至有的会因为安全措施不健全，受天灾人祸，如战争、政局动荡、自然灾难和经济因素的影响，导致从前的努力付之东流。 （有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类选育种子的历史，就是追逐高产种子的历史，人工选育的作物种子绝大多数因性状暂时不占优势而遭到淘汰消亡。 B. 被人类利用的可食用植物种类并不多，被大面积种植的更少，尤其是在现代社会，作物多样性已经变得岌岌可危。 C. 种质资源的减少会直接导致粮食危机，爱尔兰和苏格兰高地种植马铃薯单一品种遭病害的经历就可以说明这一点。 D. 种子是人类生存发展的根脉，正是因为认识到了种质多样性的重要性，人类才陆续在世界各地建造“种子库”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 电影《流浪地球2》中，人工智能莫斯启动的“火种计划”表明“保护种子”与人类文明的延续息息相关。 B. 从考古发掘的种子遗存，到现代社会“种子银行”的频频建立，凸显出人类“保护种子”的意识逐渐增强。 C. 当某种极端的灾难袭击人类时，单一种质被摧毁，这些科幻大片中的末日镜头或许会在现实中上演。 D. 为了更好地保护地球种质的多样性，各国的“种子银行”应健全安全措施、彼此协调合作并提高运营质量。 3. 下列选项中，能作为论据来支撑文本第五段观点的一项是（ ） A. 1970年，美国南部种植的高产玉米品种有一多半被玉米大斑病摧毁，农民损失高达10亿美元。 B. 吉林省曾是大豆主产区，种植面积最高时达1 000万亩，但近年来，种植面积比过去大幅减少。 C. 19世纪70年代，欧洲曾经拥有多达200个品种的燕麦，但100年后仅保留了其中的12个品种。 D. 由于缺乏品种保护意识及相关保护措施的力度不够，目前我国优质杂交水稻种质资源流失严重。 4. 世界各地建立的“种子银行”做了哪些事情？其最终的目的是什么？请结合文本内容概括。 5. 除了建立“种子银行”外，你认为还可以采取哪些办法避免人类的“粮食危机”？请结合文本内容谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. 所做的事情：①共收集740多万份种质资源，绝大部分以农作物为主要对象；②记录与种子相关的信息，丰富“数据库”；③进行种质交换，各国互通有无。目的：保护农作物及其他植物的基因多样性，以防止人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。 5. ①用科技手段为储存粮食保驾护航。②加大宣传力度，通过电影、电视等媒体让人们逐渐建立起保护种子的意识。③保留暂时不占优势的种质资源。④保护地球环境，减少极端气候灾难的发生。⑤各国和谐共处，避免战争的发生和政局动荡。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B. “尤其是在现代社会，生物多样性已经变得岌岌可危”错，曲解文意。根据原文“随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降”可知，原文是说现代社会以来全球生物多样性的趋势是“下降”，并非“岌岌可危”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“凸显出人类‘保护种子’的意识逐渐增强”错，推断错误。根据原文“考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识”可知，“种子遗存”说明人类很早就有保存种子的意识，只是现代人的推测，并不能说明古代人类确实有保护种子的意识。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文本第五段的观点是“随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降”。 A.是说农作物遭病害造成的经济损失。 B.是说大豆种植面积大幅减少。 C.是说作物种质资源的减少。能作为论据来支撑第五段观点 D.是说种质资源流失到他国。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 所做事情： ①由“这些种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象”可知，共收集740多万份种质资源，绝大部分以农作物为主要对象； ②由“这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库”可知，记录与种子相关的信息，丰富“数据库”； ③由“他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子”可知，进行种质交换，各国互通有无。 目的： 由“各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种”可知，保护农作物及其他植物的基因多样性，以防止人类赖以生存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“黑科技满满的现代粮仓如同‘金钟罩’一般，用绿色循环技术为民生问题作保障”可知，用科技手段为储存粮食保驾护航。 ②由“科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明”可知，加大宣传力度，通过电影、电视等媒体让人们逐渐建立起保护种子的意识。 ③由“种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着‘优胜劣汰’。在长达万年的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的‘良种’，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡”可知，保留暂时不占优势的种质资源。 ④由“很难想象，未来随着地球人口不断增加……以及全球极端气候灾难频发，那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的‘末日灾难’或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明”可知，保护地球环境，减少极端气候灾难的发生。 ⑤由“很难想象，未来随着……战争威胁……那些存于世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的‘末日灾难’或许会席卷而来，如猛虎般吞噬文明”可知，各国和谐共处，避免战争的发生和政局动荡。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 董懂 聂鑫森 千年古城湘中市的城南区，有一条古色古香的古玩街。古玩店铺共有五六十家，还有临时摆摊的，林林总总的店主、老板、摊主，董懂认脸也识人，是名副其实的“懂”。在董懂心里，这些掌门人大体可分为三类。第一类是懂经营还遵纪守法，有学识又态度谦和；第二类是行事稳妥，能吃苦，凡事讲章法，就是眼力、魄力差点儿火候；第三类是只想一夜暴富，却常不按古玩行的规矩出牌，损人利己，生意也做得不死不活。 富泉古玩店的老板富泉，就是董懂认为的第三类人物。 四十八岁的董懂，供职于古玩街的市场管理委员会。董懂的任务，就是为说英语、法语的古董商引路，当翻译。他很喜欢这个工作，不太忙，闲时可以读书，可以去各个店铺交谈、观赏，让各种各样的古玩“过眼”“过手”，确实增长了不少见识。其实董懂还有一个不在任务内的任务，就是调解、平衡店主之间的关系，让他们和睦相处，共同致富。他处理问题，既占理也用情，不偏袒，不徇私，大家都信服他。 在这个星期五的夜晚，董懂万万没有想到，富泉会突然来他家拜访！ 富泉忍不住开口了，说：“董主任，早些日子，我鬼蒙了头，总想去‘抄’同行的‘窝子’，却没想到人家早做好了局，我亏了钱不要紧，还丢了面子，好像我在这一行里还是个生瓜蛋子，这店我还开得下去吗？” “因为你有弱点，想走捷径，想占小便宜，想赶快发财。于是，他们设局让你钻，这样也是不守规矩的。” “董主任，你好像知道了这回事？” “设局的人也是古玩街的一个老板，你们先后从湘南的郴湖县回来后，过了几天，他就得意扬扬地告诉了我。我不客气地对他说，这不是什么值得炫耀的事，如果形成风气，都搞‘内卷’，这条古玩街会臭名远扬。我嘱咐他这件事千万不能再对人说，他答应了。我想找个机会和你谈一谈，想不到你上我家来了。” 富泉低下了头，满头的大汗珠子。 “你刚进屋时提了个袋子，东西应该都带来了，想让我也看看？” “对的。” 董懂取来放大镜，先把笔筒仔仔细细地看了一遍，说：“没错，是‘原作’‘后嵌’。”接着，他再看那只蓝釉青花宝杵碗，看了正面看背面，脸上浮出了淡淡的笑意。 “富泉，你‘捡漏’了。这不是清末而是清晚期的东西，值个两三万元。” 富泉长长地舒了一口气，眼睛里放出光亮，说：“你一言九鼎，没人不信。我的损失，总算挽回了一些，我的眼睛没有全瞎。请你给我找个好买主，让我挣回一点面子。” “机会总会有的。我会给你找个好买主，但不光是为了你的面子，还为了告诉古玩街的其他人，不要去想歪门邪道，要在增长学识上下功夫，堂堂正正做人，认认真真从商。” 这天董懂告诉富泉，上午会领一位英国的古董商来他的店里，他叫布朗弗。 上午九点钟。董懂和布朗弗走进了富泉古玩店。 富泉赶忙从柜台边站起来，从从容容地迎了上去，说：“二位吉祥！董主任，这位是——” “来自英国伦敦的远客，布朗弗先生。” 董懂用英语介绍了富泉。 富泉双手抱拳，对布朗弗说：“我们先喝茶，再请布先生选看东西。” “不、不、不。我想先看东西，然后再喝茶。富老板，好吗？董先生，请你翻译给他听。” 富泉从橱架上先取来蓝釉青花宝杵碗，再取来三个绿檀笔筒，放在柜台上；接着，又取出一个铜手炉、一块端砚。 布朗弗每拿起一件，先自己细细地看，问价钱多少，然后再问董懂有什么见解。董懂很认真，先“过眼”，再“过手”，然后告诉布朗弗：“主意靠你自己拿，我的意见只能作参考。这只蓝釉青花宝杵碗，店主开价两万元人民币，值！我肯定你拿到英国出手，价格可以翻两到三倍。这三个笔筒，虽是‘原作’‘后嵌’，但每只不过三千元，不吃亏的。手炉是明代晚期的东西，保养得很好，铜色很温润，八万元的出价，稍高了一点，你可还价到六万元。端砚是民国年间的，没有砚铭，也没有款识，形制还小，顶多两万元。” 富泉真没想到，他今天是鸿运当头了。有董懂当向导当翻译，那只蓝釉青花宝杵碗不但出了手，还好好地赚了一笔。还有淡红色的“寿”字红翡玉佩，一下子进账十万元。他觉得布朗弗是个舍得出大价钱的主，这个机会绝不能轻易错过。他满脸堆笑，问道：“布先生，我还有好东西，你看不看？” 这倒让董懂吃了一惊。 富泉跑到里间去，搬出了一只斗彩团花带盖的大瓷罐，请布朗弗观赏。 布朗弗看了好一阵，激动地再提起来看罐底，有一个清晰的楷书“天”字。这不是珍贵的明成化天字罐吗？ 董懂也凑过去看。天字罐存世量极少，而且多在有相当规模的博物馆里，属于国家一级文物。那么，这只天字罐来自哪里？只可能来自不正当的渠道！ 董懂转过脸，开始为布朗弗进行解说，英语说得不但缓慢，还带着一种调侃。他说这只天字罐他看过好多次了，是赝品，店主居然还要拿出来！ 两个小时后，董懂和布朗弗离开了富泉古玩店。 午饭后，董懂又走进了富泉古玩店，关上门和富泉在里间，好好地长谈了个把小时。然后，富泉随董懂去了市场管理委员会，详细地说明了情况，并笔录“备案”。原来天字罐是一个外地的陌生人主动送上门来卖的，只要了五万元钱。 一个月后，天字罐果然出事了。它是外省的一伙盗墓贼，在当地一座明王妃墓里盗挖出来的。因富泉提早说明并“备案”，总算是脱了干系，但天字罐被没收了，他白白地赔了五万元！ 富泉吓出了一身冷汗后，又庆幸自己逢凶化吉，这一切多亏了董懂。他决定在洞庭春酒楼好好宴请董懂。 董懂说：“你知道我的规矩，古玩街上任何店主的宴请，我都不参加。谢谢！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 董懂指出给富泉设局人不守规矩，与后文带富泉提前备案的目的相同，都只是为了古玩街能够长久地发展。 B. “我亏了钱不要紧，还丢了面子”一句，表现了富泉对此次造成的金钱损失并不在意，在意的是自己的面子。 C. “你刚进屋时……东西应该都带来了”说明富泉此番前来早有准备，“想让我也看看”表明董懂决定帮助富泉。 D. 董懂为布朗弗讲解天字罐时，故意用调侃的语气将英语说得很慢，其目的是为了让布朗弗相信天字罐是赝品。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头介绍了董懂心目中三类掌门人，暗示了董懂为人正派，也为后文富泉被设局后找上董懂帮忙做了铺垫。 B. 小说在塑造董懂的人物形象时，既运用了动作、语言、神态等描写手法，也从侧面进行衬托，使人物形象更加饱满。 C. 小说最后交代天字罐的来历，照应了前文董懂对天字罐来路不当的猜测，显示出董懂的容智，也使得情节更加完整。 D. 小说运用了突转的手法，如富泉被人设局，最后却意外“捡漏”，丰富了文章内容，使得小说情节跌宕起伏，耐人寻味。 8. 富泉被董懂批评到决定宴请董懂期间，富泉心理发生了哪些变化？请结合文本相关内容简要说明。 9. 有人说聂鑫森的小说是“在以德为先的底线思维中，将有道德、有温度的人物呈现在读者面前”，请结合本文谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. A 8. ①紧张、难堪。当董懂指出富泉贪小便宜并说出事情的原委后，富泉“满头的大汗珠子”。②如释重负、惊喜。董懂仔细看了富泉带来的东西并告诉他“捡漏”了，富泉得知蓝釉青花宝杵碗的价值后，舒了一口气，眼里放光。③高兴、贪婪。富泉成功出售“捡漏”的古玩和红翡玉佩后，觉得布朗弗能出得起价格，便想乘机再赚一笔。④庆幸、感激。富泉得知自己购买的“天字罐”竟是盗墓贼偷来的，庆幸董懂带自己提前备案。 9. ①董懂在批评富泉后，帮富泉鉴赏东西并承诺帮助富泉把东西卖出去，体现了人性中有温度的一面；②董懂帮富泉把东西卖给布朗弗，诚实地将东西原有的价值告诉布朗弗，体现了董懂公正、正直，做事有道德；③董懂看出天字罐是国家一级文物，并可能来路不正，便巧妙地制止外商布朗弗购买，之后与富泉一起去做了备案，体现了董懂富有爱国情怀，做人有道德。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“都只是为了古玩街能够长久地发展”错。带富泉去备案，除了希望古玩街和谐长久发展，也是为了国宝不流失，并担心富泉卷入是非。 B.“表现了富泉对此次造成的金钱损失并不在意”错，根据后文“我的损失，总算挽回了一些”“有董懂当向导当翻译，那只蓝釉肯花宝杵碗不但出了手，还好好地赚了一笔”等，可以看出富泉还是很在意金钱的。 C.“表明董懂决定帮助富泉”错，“想让我也看看”不能直接看出董懂决定帮助富泉。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“也为后文富泉被设局后找上董懂帮忙做了铺垫”错，对董懂心目中的三类掌门人的介绍是为下文说明富泉的为人作铺垫。富泉找董懂帮助的原因在第三段，即董懂是市场管理员，处理问题公正。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析概括人物心理的能力。 ①富泉来找董懂，说自己被做了局，董懂不客气地指出“因为你有弱点，想走捷径，想占小便宜，想赶快发财。于是，他们设局让你钻，这样也是不守规矩的”，富泉“低下了头”“满头的大汗珠子”，此时他的心理是紧张、难堪。 ②富泉让董懂帮他鉴定笔筒和蓝釉青花宝杵碗，“富泉，你‘捡漏’了。这不是清末而是清晚期的东西，值个两三万元”，董懂仔细看了富泉带来的东西并告诉他“捡漏”了，“富泉长长地舒了一口气，眼睛里放出光亮”，此时他的心理是如释重负、惊喜。 ③董懂带布朗弗来到富泉的店里，“有董懂当向导当翻译，那只蓝釉青花宝杵碗不但出了手，还好好地赚了一笔。还有淡红色的‘寿’字红翡玉佩，一下子进账十万元。他觉得布朗弗是个舍得出大价钱的主，这个机会绝不能轻易错过”，富泉成功出售“捡漏”的古玩和红翡玉佩后，觉得布朗弗能出得起价格，便想乘机再赚一笔。此时他的心理是高兴、贪婪。 ④董懂看了天字罐后先打发走了布朗弗，然后“关上门和富泉在里间，好好地长谈了个把小时”，接着带富泉去“备案”，后来得知自己购买的“天字罐”竟是盗墓贼偷来的，“富泉吓出了一身冷汗后，又庆幸自己逢凶化吉”，庆幸董懂带自己提前备案。此时他的心理是庆幸、感激。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象，赏析文本审美特点的能力。 ①在董懂心里，富泉属于“只想一夜暴富，却常不按古玩行的规矩出牌，损人利己，生意也做得不死不活”的那种人，于是在富泉主动上门后董懂批评了他；但随后董懂帮富泉鉴赏东西，并承诺“我会给你找个好买主”帮助富泉把东西卖出去，告诫他“不要去想歪门邪道，要在增长学识上下功夫，堂堂正正做人，认认真真从商”，体现了人性中有温度的一面； ②董懂帮富泉把东西卖给布朗弗，并未欺骗布朗弗，“手炉是明代晚期的东西，保养得很好，铜色很温润，八万元的出价，稍高了一点，你可还价到六万元。端砚是民国年间的，没有砚铭，也没有款识，形制还小，顶多两万元”，诚实地将东西原有的价值告诉布朗弗，体现了董懂公正、正直，做事有道德； ③董懂看出天字罐是国家一级文物，并可能来路不正，“天字罐存世量极少，而且多在有相当规模的博物馆里，属于国家一级文物。那么，这只天字罐来自哪里？只可能来自不正当的渠道！”，便巧妙地制止外商布朗弗购买，“他说这只天字罐他看过好多次了，是赝品，店主居然还要拿出来！”；之后与富泉一起去做了备案，体现了董懂富有爱国情怀，做人有道德。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李翱顿首：足下不以某卑贱无所可，先我以书。盛意不可以不答，故敢略陈其所闻。 列天地，立君臣，亲父子，别夫妇，明长幼，浃朋友，《六经》之旨也。浩乎若江海，高乎若邱山，赫乎若日火，包乎若天地，《六经》之词也。创意造言，皆不相师，故其读《春秋》也，如未尝有《诗》也；其读《诗》也，如未尝有《易》也；其读《易》也，如未尝有《书》也。故义深则意远，意远则理辩，理辩则气直，气直则辞盛，辞盛则文工。如山有恒、华、嵩、衡焉，其同者高也。其草木之荣，不必均也。如渎有淮、济、河、江焉，其同者出源到海也，其曲直浅深、色黄白，不必均也。 《六经》之后，百家之言兴，老聃、庄周、屈原、孟子、荀况、贾谊、司马迁等，皆足以自成一家之，文学者之所师归也。故义虽深，理虽当，词不工者不成文，宜不能传也。文理义三者兼并、乃能独立于一时，而不泯灭于后代，能必传也。 吾所以不协于时而学古文者悦古人之行也悦古人之行者爱古人之道也。重其道，不可以不循其礼。古之人相接有等，轻重有仪。如师之于门人则名之，于朋友则字而不名。足下之书曰“韦君词、杨君潜”，足下之德，与二君未知先后也，而足下齿幼而位卑，而皆名之。韦践之与翱书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。李翱顿首。 （选自李翱《答朱载言书》，有删改） 材料二： 李翱常谓史官纪事不得实，乃建言：“大氐①人之行，非大善大恶暴于世者、皆访于人。人不周知，故取行状②谥牒③。然其为状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。臣请指事载功，则贤不肖易见。如言魏征，但记其谏争语，足以为直言；段秀实，但记倒用司农印追逆兵，笏击朱泚，足以为忠烈。不者，愿敕考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。”诏可。 （选自《新唐书·李翱传》，有删改） [注]①大氐：大抵。②行状：事迹。③牒：书籍。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 吾所以A不协于时B而学古文者C悦古人之行D也E悦古人之行F者G爱古人H之道也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顿首，以头叩地而拜，古代的交际礼仪；也常用于书信中作为敬辞。文中指后者。 B. “明长幼”中“明”与“在明明德”（《大学之道》）中第一个“明”含义不同。 C. “皆不相师”中“师”与“犹且从师而问焉”（《师说》中的“师”含义相同。 D. “但记其谏争语”与“但使龙城飞将在”（《出塞》）两句中“但”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李翱认为有的文章蕴含的道理深厚，说理也很恰当，但语言没有文采，便不能被称为好文章，也就不能够流传久远。 B. 李翱主张尊古人之道，循古人之礼。他认为朱载言对韦君词、杨君潜直称其名的做法不合古礼，便批评了朱载言。 C. 李翱建议史官纪事时，对不是人人皆知的事要访问他人，应根据事实记载功绩，千万不能从行状谥牒中寻找信息。 D. 李翱认为段秀实倒持司农寺的印符追回了谋逆的士兵，用笏板打朱泚的记载，就足以说明段秀实为人忠诚刚烈。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）韦践之与翱书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。 （2）不者，愿敕考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。 14. 作者在论证“创意造言，皆不相师”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）韦践之写给我的信中，多次述说您的优点，所以才冒昧地说完要说的话。来答复您的深厚情意。 （2）不是这样的材料，希望敕令考功、太常、史馆不要接受。这样就能将史实流传给后世了。 14. ①举例论证。列举《春秋》中没有《诗》的痕迹，《诗》中没有《易》的痕迹，《易》中没有《书》的痕迹来论述文章的立意遣词不应相互效仿。②比喻论证。用山一样高峻，但山上草木的繁荣情况不一定一样，河流都是从源头流向大海，但河道的曲直，河水的深浅、水的清浊不一定一样，来比喻立意遣词不应相互效仿。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我之所以不与时俗相合而学习古文，是因为悦服古人的操行。喜欢古人的操行，进而热爱古人的道义。 “吾所以不协于时而学古文者悦古人之行也”，“……者……也”的判断句式，故应在“者”“也”的后面即CE处断开； “悦古人之行者”“爱古人之道也”为结构一致的句式，都作省略的主语“吾”的整体谓语，故应在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见古代文化常识及一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.正确。“明”，明确/第一个“明”，彰显。句意：明确长幼秩序/在于彰显光明正大的品德。 C.“含义相同”错。“师”，效法、仿效/老师。句意：都不互相效仿/尚且要跟从老师向他请教。 D.正确。“但”，都是“只要”的意思。句意：只记载他直言进谏的话/只要龙城的飞将军还在。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“千万不能从行状谥牒中寻找信息”错。根据原文“人不周知，故取行状谥牒”可知，李翱认为要真实地记载行状谥牒，不是说不能从中寻找信息。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亟”，多次；“善”，优点；“尽辞”，说完要说的话；“复”，答复。 （2）“不者”，不是这样的话；“敕”，敕令；“传信”，谓把确信的事实传告于人。 【14题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①运用了举例论证的方法。原文“其读《春秋》也，如未尝有《诗》也；其读《诗》也，如未尝有《易》也；其读《易》也，如未尝有《书》也”，列举《春秋》中没有《诗》的痕迹，《诗》中没有《易》的痕迹，《易》中没有《书》的痕迹来论述文章的立意遣词不应相互效仿。 ②运用了比喻论证的方法。原文“如山有恒、华、嵩、衡焉，其同者高也。其草木之荣，不必均也。如渎有淮、济、河、江焉，其同者出源到海也，其曲直浅深、色黄白，不必均也”，用山一样高峻，但山上草木的繁荣情况不一定一样，河流都是从源头流向大海，但河道的曲直，河水的深浅、水的清浊不一定一样，来比喻立意遣词不应相互效仿。 参考译文： 材料一： 李翱顿首说：您不因为我身份卑贱没有成就，先给我写信。您的好意不可以不回复，所以要简单陈述我所知道的。 位列天地之间，确立君臣地位，亲近父子关系，区别夫妇职分，明确长幼秩序。融洽朋友关系，这是《六经》的主旨。像江海一样浩瀚，像山陵一样高峻，像日光一样显耀，像天地一样包容。这是《六经》的词句。立意遣词，都不互相效仿，所以人们读《春秋》时，就未曾发现有《诗》的痕迹；读《诗》时，就未曾发现有《易》的痕迹；读《易》时，就未曾发现有《书》的痕迹。所以，含义深刻则意蕴高远，意蕴高远则义理雄辩，义理雄辩则文气通达，文气通达则辞藻丰富，辞藻丰富则文章精工。就像山脉有恒山、华山、嵩山、衡山，它们的共同特点都是高峻，但它们山上草木的繁茂，不一定完全相同。就像河流有淮河、济水、黄河、长江，它们的共同特点都是从源头流向大海，但河道的曲直、河水的深浅、水色的清浊，不一定完全一样。 《六经》之后，百家学说纷纷兴起，老聃、庄周、屈原、孟子、荀况、贾谊、司马迁等，在文坛上都自成一家，是学习写文章的人效法的榜样。由此可见，有的文章虽然道理讲得很深，说理恰当。但语言文字不精巧，便不能成为好文章，应该也不能流传于世。只有文理义三者都具备，才能在当世卓立超群，在后世不磨灭，一定能流传久远。 我之所以不与时俗相合而学习古文，是因为悦服古人的操行。喜欢古人的操行，进而热爱古人的道义。尊重古人的道义，不能不遵循古人的礼仪。古人相互交往有等级，礼仪轻重不同。譬如老师对于学生，可以直呼其名，而朋友之间，则称字不称名。您信中说的“书君词、杨君潜”，您的德行与书词、杨潜二君没有高下之分，但您年纪小地位低，却都称他们的名字。韦践之写给我的信中，多次述说您的优点，所以才冒昧地说完要说的话：来答复您的深厚情意。李翱顿首。 （选自李翱《答朱载言书》，有删改） 材料二： 李翱经常说史官记事不符合事实，于是建议说：“大致上人的行为，不是大恶大善人人皆知的事，都须访问他人。他人知道得不周详的，所以从行状谥文谱牒中搜集材料。但是那些写行状的人，都是死者的学生和旧日部属，记载失实凭空赞羡，溺于文辞而不顾情理。我请求根据事实记载功绩，那么贤与不贤都显而易见。比如说魏征，只记载他直言进谏的话，就足以说明为人正直敢于进言；段秀实，只记载他倒持司农寺的印符追回了谋逆的士兵，用笏板打朱泚，就足以证明他忠诚刚烈。不是这样的材料，希望敕令考功、太常、史馆不要接受。这样就能将史实流传给后世了。”(皇帝)下诏同意了。 （选自《新唐书·李翱传》，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晦日宴游 杜审言 日晦随蓂荚①，春情著杏花。 解绅宜就水，张②幕会连沙。 歌管风轻度，池台日半斜。 更看金谷③骑，争向石崇家。 【注】①蓂荚：古代传说中的一种祥瑞之草。②张：通“帐”。③金谷：指大官僚石崇的金谷园，金谷园景色一直被人们传颂，“金谷春晴”被誉为洛阳八大景之一。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了人们在晦日这天追随祥瑞之草蓂荚，趁着春意踏青赏花的情景。 B. 颔联描绘了宴会上帐幕相连，人们在水边结伴而坐，营造出一种温馨的氛围。 C. 颈联描写了歌管声的轻柔悠扬，“日半斜”流露出诗人对宴会即将结束的伤感。 D. 尾联借人们争先恐后地去石崇曾居住过的金谷园，表现了人们对生活的热爱。 16. 在诗歌由初唐走向盛唐的发展道路上，杜审言的诗歌突破了传统宫廷诗以阿谀奉承或宫廷美人为题材的内容限制，语言上呈现了“风格清新，少浮靡之气”的特点。请结合诗句分析这些特点在诗中是如何体现的。 【答案】15. C 16. 首先，在题材上，杜审言的这首诗突破了传统宫廷诗以阿谀奉承或宫廷美人为题材的内容限制，将诗歌的题材拓展到了日常生活和自然景色；其次，诗中的语言简洁明快，没有过多的修饰和雕琢，如“春情著杏花”等句，以简洁的语言描绘了诗人的所见所其“清新”的一面。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 C.“‘日半斜’流露出诗人对宴会即将结束的伤感”错。“日半斜”一句表现诗人对夕阳美景的喜爱，且全诗感情基调是愉悦的。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌语言特点的能力。 杜审言的《晦日宴游》突破了传统宫廷诗的题材限制，语言风格清新，情感真挚动人，为后来的诗歌创作提供了新的方向和可能性。 由“日晦随蓂荚，春情著杏花。解绅宜就水，张幕会连沙”可知，诗歌首联描写了人们在晦日这天追随祥瑞之草蓂荚，趁着春意踏青赏花的情景；颔联描绘了宴会上帐幕相连，人们在水边结伴而坐，营造出一种温馨的氛围。故杜审言的这首诗突破了传统宫廷诗以阿谀奉承或宫廷美人为题材的内容限制，将诗歌的题材拓展到了日常生活和自然景色。 “春情著杏花”，杏花枝头春意盎然；“歌管风轻度”，歌管声的轻柔悠扬，仿佛清风吹过。诗歌以简洁的语言描绘了诗人的所见所闻，语言简洁明快，没有过多的修饰和雕琢，清新脱俗。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·里仁》中“______，______”两句，阐述了君子与小人不同的义利观。 （2）《大学之道》中，用“______，______”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。 （3）《〈老子〉四章》中以高台为喻说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 家齐而后国治 ④. 国治而后天下平 ⑤. 九层之台 ⑥. 起于累土 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：喻、利、治、层、累。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开学季，一些主打科学启蒙的“科学玩具”备受家长关注。“培养创造力”“激发好奇心”“让孩子在玩中变聪明”……这些打着“科学教育”旗号的玩具产品，大多是模仿学校、科研机构的教具或器材，操作多样，成为玩具市场的“新宠”。 好奇心是人的天性， A ，有助于在他们心中播下科学的种子。纵观科学史，不少取得突出成就的科学家，都是在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们步入科学殿堂的，往往是一段与科学的不期而遇。借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界，进而激发好奇心和求知欲。从这点看， B 。 但也应看到，由于部分产品涉及化学实验，①“科学玩具”不仅要在产品质量上过关，②而且在安全性上也应有更高的要求。③然而，据媒体报道，一些“科学玩具”存在安全隐患。④比如，有的“科学玩具”是“三无”产品生产的，⑤部分化学原料经多个环节倒手，⑥流通和生产渠道不明，安全性难以保障。⑦再如，有的玩具使用了易燃材料，⑧操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护措施，⑨但在商品操作手册和包装上又缺少醒目提示。⑩为“科学玩具”上好“安全锁”，让“科学玩具”更安全，才能让孩子们更好地与科学相遇。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第三段中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 【答案】18. A引导孩子接触科学 B“科学玩具”具有一定的积极意义 19. ④比如，有的“科学玩具”是“三无”产品；⑥生产和流通渠道不明，安全性难以保障；⑧操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护设备。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，此处承前省主语“好奇心”，前文有“让孩子在玩中变聪明”，后文则有“在他们心中播下科学的种子”，可知“他们”应是孩子，本句是说孩子和科学的密切关系，故应填“引导孩子接触科学”。 B处，此处是总结句，前文说的是科学玩具的重要作用，故应填：“科学玩具”具有一定的积极意义。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“是‘三无’产品生产的”成分赘余，去掉“生产的”； ⑥“流通和生产渠道”语序不当，先“生产”，后“流通”； ⑧“佩戴”和“措施”搭配不当，将“措施”改为“设备”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在战国时期，我国就有了“冰箱”——冰鉴。冰鉴由青铜铸成，共有两层，其工作原理是依靠装在鉴内四周的冰块，使尊缶中的酒降温。 清代，冰鉴发展成“冰箱空调一体机”，称为“冰桶”或“洋桶”，多用红木、花梨木、柏木等材料制成。桶内壁贴有锡箔，外面用铜片包裹，顶部的盖子还有小孔，在冷藏食物的同时向外散发冷气。 光靠一个“小冰箱”制冷还远远达不到人们的需求，因此，“空调房”诞生了。先秦时期，就有挖地下室，再放入冰块避暑的窟室。到了汉代，就有多重降温的清凉殿，殿内以石头为床，用玉晶盘装冰块，还有仕女在一旁扇扇子。 唐代，人们开始借助流水蒸发来降温。长安大明宫太液池南岸的一组宫殿建筑，也被称为“含凉殿”，跨河流而建，宫殿旁有一个大水车，把河水运到殿顶上，再沿屋檐流下，形成水帘，达到消暑降温的目的。 不过“含凉殿”是达官贵人们的专属，对于普通百姓来说，经济实惠的凉棚则是避暑的重要之物。 20. 下列句子中的“就”和文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 转眼间冬天将要过去，春天就要来了。 B. 有老虎就会有武松，有困难就会有英雄。 C. 就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 D. 他十五岁就离开故乡，为革命事业呕心沥血。 21. 请给上面的材料拟写一个标题，要求至少使用一种修辞手法，不超过20个字。 22. 清代的“冰鉴”相比战国的“冰鉴”有了哪些方面的发展？请结合文本内容简要分析。 【答案】20. D 21. 悉避暑方式，看古人智慧 22. ①功能提升。清代的冰鉴在冰镇功能的基础上增加散冷降温的功能。 ②性能更强。清代的冰鉴内壁贴了锡箔，外面用铜片包裹，增强了冷气的保温效果。 ③用料优化。相比战国冰鉴的青铜材质，木材更常见，也更有利于保温。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解词语含义用法的能力。 文中加点字“就”与D项中的“就”都表示早已发生。 A.示在很短的时间以内。 B.表示相承关系，说明在某种条件下自然产生某种结果。 C.加强肯定。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩文段拟写标题的能力。 首段谈战国时古人就有降温的方式，后文又说了清代、秦汉、唐代的避暑方式，其中介绍当时人们的各种具体的降温方法，赞美了古人的智慧。文段通过让人了解、熟悉古人的避暑方式来赞美古人的智慧。 可运用对偶修辞拟写题目。 标题可拟为：悉避暑方式，看古人智慧。 【22题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“在冷藏食物的同时向外散发冷气”可概括出，功能提升。清代的冰鉴在冰镇功能的基础上增加散冷降温的功能。 结合“桶内壁贴有锡箔，外面用铜片包裹”可概括出，性能更强。清代的冰鉴内壁贴了锡箔，外面用铜片包裹，增强了冷气的保温效果。 结合“在战国时期……冰鉴由青铜铸成”“清代，冰鉴……多用红木、花梨木、柏木等材料制成”可概括出，用料优化。相比战国冰鉴青铜材质，木材更常见，也更有利于保温。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 天时不如地利，地利不如人和。——孟子 材料二： 从2012年到2023年，中国国际服务贸易交易会走过了十一个年头，成果丰硕，惠及各国。当前，百年变局加速演进，世界经济复苏动力不足，唯有携手前行，才能冲破迷雾。正如习近平主席所呼吁的：“让我们共同维护来之不易的自由贸易和多边贸易体制，共同分享全球服务贸易发展的历史机遇，为开创世界更加美好繁荣的未来共同努力。” 读了上述材料你有怎样的感想？请就此写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 你我共携手，同心向未来 “为开创世界更加美好繁荣的未来共同努力”，习近平主席说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。 前路险阻，坎坷荆棘，携手才能共进。 中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“携手”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都是我们携手同心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题： 温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。正如2022年北京冬奥会主题“一起向未来”一般，“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。 共同努力，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。 “携手前行”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往届残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。《龙猫》里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。 携手同行，一起向未来，必须同心协力，团结一致。 自从新时代领路人提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。共建人类命运共同体是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着携手同行的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资相互帮助，才有了疫情的缓和。所以，不管是“一起向未来”，还是“携手共建人类命运共同体”，都不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的持续努力。 如今，我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，携手同行，共建美好未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一是孟子的名言，“天时不如地利，地利不如人和”意思是有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结，凸显“人和”的重要性。 材料二则由2023年中国国际服务贸易交易会圆满结束这一热点新闻展开话题，介绍了这一盛会对世界各国的互惠互利效果。在此基础上，材料二总结了当前的国际局势，点明百年变局加速演进的巨大挑战，以及世界经济复苏动力不足的困难，从而对此给出了针对性建议：携手前行，冲破迷雾。而材料所引用的习近平主席呼吁的话语，也同样强调了世界各国之间携手前行、互相帮助，为美好未来共同努力的愿景。由此可见，材料既展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道，也表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。其实，不管是材料所展示的先贤箴言，还是当下的热点新闻，都表明，世界各国人民都懂得携手同行的意义。“同行”对于个人增长智慧、事业发展长远、保家卫国抵御外辱等都有着非凡的价值。当今世界局势复杂多变，面临战争等威胁，同时又要处理人与自然的关系，这些都需要世界各国人民携手同行，共同面对问题，处理危机。“同行”从来没有像现在这样迫切。 对于“人和”或“携手同行”这一话题，考生写作时不要空喊口号，要联系当下的疫情、气候问题、局部战争等现实问题，思考“同行”的深刻含义。写作时，除了正面论证之外，还可尝试另辟蹊径，反思为何这样浅显的道理，执行起来却如此困难；尤其是世界上某些国家为了自己的利益枉顾其他国家和人民的意愿，破坏世界稳定和和平局面，对于这样不懂得“同行”的国家，世界各国都应当进行谴责，从而强调携手同行的重要意义。还可以从中国儒家、道家等古老的智慧中寻找解决问题的办法，呼吁各国世界各国携手并进、不惧荆棘、共赴前路。 立意： 1.世界同行，未来可期。 2.风雨同行，共赴前路。 3.团结协作，合作共赢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$