精品解析：四川省广安市华蓥中学2024-2025学年高三上学期8月月考语文试题

高2025届8月月考试卷（语文） 考试时间：150分钟；总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题． 材料一： 最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。 ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业。纽约大学计算机科学与电气工程系副教授Chinmay Hegde认为，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作——这些工作有被AI代替的风险。 以新闻媒体为例，卫报早在2020年就让ChatGPT软件撰写了一篇文章——结果喜忧参半。“复制编辑当然是它非常擅长的事情。总结一下，使文章简洁明了，这确实做得很好，”Hegde说，“但一个主要缺点是该工具无法有效地进行事实核查。” 在教育领域，《纽约邮报》则指出，教授和教师可能被人工智能课程取代。英国牛津互联网研究所的学者Sandra Wachte担心，如果学生们开始使用ChatGPT，这不仅是“外包”了他们的论文写作，还会“外包”他们的思维。 AI面试、AI聊天、AI绘画……随着AIGC（利用人工智能技术生成内容）作为工具在工作生活中高效应用，难道面试官、作家、设计师……就要失业了吗？我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？ ——选自央广网《火爆全网的ChatGPT到底是个啥？》 材料二： 似乎在一夜之间，周围不少朋友都在讨论一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即兴创作诗歌，有人试图用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT写作业——这个数据恐怕是言过其实了，但至少说明该程序在解答问题方面具有显著优势。 对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让ChatGPT写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字，用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让ChatGPT分析某国产车品牌能否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。对于一些大学课程的作业，ChatGPT也能“应对自如”。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。 但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确的废话”。 人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿；还有人喜欢用人工智能作画，敲几个关键词，就能输出一幅基本功扎实的画作，但实话说，这些画充其量只是替代了某些“艺术工厂”的流水线式生产。 当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。 人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造。一些大学课后作业可以用人工智能完成，给大学老师提出的问题是：以后布置的作业是不是要更有新意？能用机器完成的作业，一定不是好作业。年度总结、月报、周报中的套话，可以轻松交给人工智能完成，这也说明一些占据员工大量时间精力的工作只是重复性消耗。 换言之，未来检验一项工作是否真正有意义、有实效的标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代。有人认为，人工智能迟早能够替代人类现有的大部分文字工作。如果这一判断最终成为现实，那恰恰说明很多文字工作并非思想的创新，而仅仅是材料的堆砌。 随着素材的积累，比ChatGPT更“聪明”、更“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。对此，人们与其焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀，欢迎技术进步给工作与生活带来的改变。指挥机器的是人，人是机器本身，而要让机器的“大脑”更好地服务于人，也离不开人的主观感受与创新创造。人类腾出更多精力，聚焦于思想与观念的创新，让机器当好“秘书”，在科学与文化领域一定会取得更深远的突破。 ——选自王钟的《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的工作有被AI代替的风险。 B. 人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”，可见它是有自主意识的。 C. 诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿，所以人们更喜欢用人工智能来创造诗歌。 D. 人工智能对于各类问题的理解，是基于海量素材的整理归纳，因而会“不懂装懂”或者输出一些错误答案。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. ChatGPT这种全新聊天机器人模型，能与人类进行互动，并协助人类完成一系列任务，比如撰写邮件、论文、脚本等。 B. 未来检验一项工作是否真正有意义、有实效的标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代，一些可取代的工作只是重复性消耗。 C. 人们与其焦虑“机器取代人工”，不如腾出更多精力，聚焦于技术与观念的创新，让机器的“大脑”更好地服务于人。 D. 创造者可以借助人工智能背后的庞大数据库，激发灵感，站得更高，看得更远，这说明人工智能对创造性工作并非一无是处。 3. 下列活动中，最不能被人工智能取代的一项是（ ） A. 旅行爱好者思考、拟定假期旅游路线 B. 小学教师教育学生应当如何与人沟通 C. 硕士研究生阶段查文献，写文献综述 D. 程序员在检查问题程序中的代码漏洞 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 结合材料内容，谈谈你对以下现象的看法。 “目前，已有学校或教育机构针对ChatGPT可能在教育中带来的连锁反应，给出了明确回应。国外已有多所公立学校宣布禁用ChatGPT，多家科学期刊也禁止将ChatGPT列为论文‘合著者’。国内亦有多家期刊机构发布声明，提出暂不接受任何大型语言模型工具（例如：ChatGPT）单独或联合署名的文章，或建议对使用人工智能写作工具的情况予以说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 北方的河 张承志 ①他一下车就觉得眼花缭乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。那天，为了避免暴露扒车者身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。他只猜对了一点：这车从绥德东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲流宽谷”。 ②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。他买了些白荞麦面皮的、包着粉条、菜和一点清油的馅饼。那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。 ③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。这辆解放牌卡车马上就要登上那段路程。那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了：他认出了这个地方。 ④真是这里，他默念着，真是这条路。我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。他把最后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。 ⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。他转过身来。“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。他觉得她满口典型的北京知识青年腔。 ⑥他和她互相谈了一会儿。她告诉他自己是某小报的摄影记者；他也介绍说，他是新疆大学的应届毕业生。 ⑦“我想拍几张新鲜点的黄河照片，”她解释说，“就上了这趟车。河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。” ⑧“放心。用得着的时候，我会帮你忙。”他结束了谈话。 ⑨他又转身抓住车厢板。就是这条路，可是现在看着却这么陌生。岁月真能消蚀一切哪，饿着肚子走了半天的路，居然也会被忘掉。那时你才二十岁，衬衣口袋里只有不足十块钱。你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，见一个人就问一句“嗑【注】黄河还有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数。从三十里到四十里，从二十里又到四十里。现在看来可能是一共四十里，因为你走了半天整。你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水。后来你在一个山梁上看见一个老汉在毛棚下卖西瓜，你咬咬牙掏出五毛钱买了一个。你和那老汉聊天，说你从延安来，还到过延川和延长的油矿。老汉说：“米脂的婆姨绥德的汉，三延的女子没人看。”你觉得蔫了半截。不过那瓜真甜。后来你一路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长，所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发胀，可是你一点儿也不饿了。你快活得唱着“横山里下来些游击队”，那时你像一只鸟儿一般轻捷，敢从高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只野兔子，那青灰色的兔子在这黄土世界里显得鲜明而刺眼。可是你没追着，累得满头大汗地躺在又干又烫的黄土上喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。 ⑩他突然听见那姑娘尖叫起来： ⑪“快看！黄——河！” ⑫他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土梁峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧拦板。 ⑬这个记忆他可没有遗忘。这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。 （有改动） 【注】嗑：方言，意思是“去”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 他一下车就觉得眼花缭乱，是因为眩目的阳光，也有对当年这里有些什么建筑和什么景物竟然一点都回忆不起来。 B. 来到珍存了十几年回忆之地，苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动。 C. 面对黄河磅礴壮观的景象，年轻时的他目瞪口呆，惊惶失措，感受到大自然的伟力和个体生命的渺小。 D. 黄河是主人公梦想萌发的地方，他一步步走向地理学王国的过程交织着对理想的追寻和对民族历史文化的热爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说双线交织，明线是“他”坐车去看黄河，暗线是途中“他”回忆自己过往的人生。 B. 小说夹杂着方言俚语，还多次描写当地风味食品，具有浓郁的西北文化特色。 C. 小说运用了比喻、拟人等修辞手法和大量的叠词，写出了黄河辽阔浩莽的景象。 D. 小说以时间交错与空间交错的方式叙述，塑造了主人公坚定执著、顽强不息的形象。 8. 文中第⑨段为什么如此详细描写“他”寻找黄河的经过？请联系全文阐述。 9. 小说叙述故事运用了“我”“你”“他”三种人称，这分别具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 虢之会，诸侯之大夫寻盟未退。季武子伐莒取郓，莒人告于会，楚告于晋曰：“寻盟未退，而鲁伐莒，渎齐盟，请戮其使。”楚人将以叔孙穆子为戮。晋乐王鲋求货于穆子，曰：“吾为子请于楚。”穆子不予。梁其胫谓穆子曰：“有货，以卫身也。出货而可以免，子何爱焉？”穆子曰：“非女所知也。承君命以会大事，而国有罪，我以货私免，是我会吾私也。苟如是，则又可以出货而成私欲乎？虽可以免，吾其若诸侯之事何？夫必将或循之，曰：‘诸侯之卿有然者故也。’则我求安身而为诸侯法矣。君子是以患作作而不衷将或道之是昭其不衷也。余非爱货，恶不衷也。且罪非我之由，为戮何害？然鲋也贿，弗与，不已。”召使者，裂裳帛而与之，曰：“带其褊矣。”赵孟闻之，曰：“临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也；谋主三者，义也。有是四者，又可戮乎？”乃请诸楚曰：“鲁虽有罪，其执事不辟难，畏威而敬命矣。子若免之，以劝左右可也。若子之群吏处不辟污，出不逃难，其何患之有？患之所生，污而不治，难而不守，所由来也。能是二者，又何患焉？不靖其能，其谁从之？鲁叔孙可谓能矣，请免之以靖能者。”楚人许之，乃免叔孙。 穆子归，武子劳之，日中不出。其人曰：“可以出矣。”穆子曰：“吾不难为戮，养吾栋也。夫栋折而橡崩，吾惧压焉。故曰虽死于外，而庇宗于内，可也。今既免大耻，而不忍小忿，可以为能乎？”乃出见之。 （节选自《左传》《国语》，有改动） 材料二： 故君子可以有势辱，而不可以有义辱；小人可以有势荣，而不可以有义荣。有势辱无害为尧，有势荣无害为桀。义荣势荣，唯君子然后兼有之；义辱势辱，唯小人然后兼有之。是荣辱之分也。圣王以为法，士大夫以为道，官人以为守，百姓以成俗，万世不能易也。 （节选自《荀子》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君子A是以患作B作C而不衷D将或E道之F是昭G其H不衷也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寻，此处译为谋求。《陈情表》里“寻蒙国恩”的“寻”意思跟它不同。 B. 爱，此处译为喜爱。《爱莲说》里的“牡丹之爱，宜乎众矣”的“爱”意思跟它相同。 C. 患，此处译为忧虑，与《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”中的“患”意思不同。 D. 耻，此处译为耻辱，与《师说》中的“不耻相师”中的“耻”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁国的季武子违背盟约，攻伐莒国，还占领了郓城。对此，楚国主张杀掉鲁国的使者叔孙穆子。 B. 叔孙穆子拒绝梁其胫为自己求情。他认为即使自己求得一身之安，但为诸侯树立了一个行贿免死的坏榜样。 C. 赵孟认为赦免叔孙穆子可以安抚楚国国内那些和他一样贤能的人。最终楚人听从了赵孟的建议。 D. 荀子认为君子可以有势辱而不可以有义辱，依据荀子的荣辱观，叔孙穆子可算是当之无愧的“君子”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也。 （2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 14. 请结合材料简要分析叔孙穆子的形象特点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首二句起调高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生动地表明秋雨不止，叫人苦不堪言的状况，写出贬谪之地环境的恶劣。 B. 上阕后三句写久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢，“及至”“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。 C. 下阕最后三句乃全词高潮，“风流犹拍古人肩”中“拍肩”一词意为与古人并驾齐驱，表现词人“风流”不逊古人的情怀。 D. 全词结构一抑三扬，笔力遒劲，于颠沛流离之中发出动人心魄、豪迈慷慨之言，且铸词造句新颖生动，用典自然贴切。 16. 清代学者翁方纲评黄庭坚诗云：“坡公（苏东坡）之外又出此一种绝高之风骨”请结合全词从情感角度加以分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中，感慨时光飞逝难以追赶，表达时不我待更要珍惜光阴有所作为的诗句是：“___________，___________。” （2）《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“___________，_____________”。 （3）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“__________，___________”两句来表达对过去不可挽回，未来可把握。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2题，8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 ①一个人，若无向导的带领，无意间闯入阿万仓湿地，站在阿万仓的高台上看草原上的黄河，会被安静的黄河瞬间击中。②如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。③美有时候是一种暴力，会让人有窒息感。美从来都是主动的，美主动占领平庸的生活。美是湿润的，有侵略性的。④若一个人是孤独的，不建议来阿万仓，眼前如此美好的景致，会让他的内心更加孤独。 河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝，黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语。所有美好的事物都不会久存，天空的蓝不久就被灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵。阿万仓晴朗的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵雨。这是黄河上游的常态。 18. “该如何描述阿万仓安静呢？”这句话出现的位置，最恰当的是 （ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 在文学作品中，描写色彩能够为读者创造出独特的视觉体验。结合第二自然段的内容，简要分析作者如何呈现出阿万仓的色彩魅力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3题，10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 生气对人体的损伤不光是日积月累的，还有可能触发一些急性、危及生命的事件，相信很多人都或多或少听说过，甚至经历过。生气是各种心血管事件的触发因素，让中风、心律失常、心梗等各种风险攀升。《欧洲心脏杂志》一项荟萃分析显示：愤怒爆发后的2小时内，缺血性中风发生风险上升3.62倍，心梗和急性冠状动脉综合征发生率高出4.74倍。即使在中度愤怒的情况下，室颤风险发生率也要高出3.2倍，强烈愤怒则更是高出16.7倍。还有一项近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管死亡风险降低了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19%。 生气不光是对心血管有伤害， ① 。它不仅能诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，对大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠。长期生闷气还会影响内分泌，改变皮质醇的分泌规律，影响免疫力、性激素分泌，导致月经不调等问题。 愤怒本身是一种正常的情绪，它能够给我们动力，有助于推动我们克服困难、解决问题。但气大确实伤身，不论是一次性的暴怒， ② ，都对身体不好。 20. 下列句子中加点的词与文中加点的“确实”，意义和用法不同的一项是 （ ） A. 这屋子又宽绰又豁亮，确实不赖！ B. 郦道元注《水经》，考证确实。 C. 他确实有一点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 D. 这时的梁永生，确实是正在一面听汇报一面想问题。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改。使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，世上本没有路，走的人多了，也就有了路。也有人认为，世上本来有路，走的人多了，反而没有了路。还有人认为，世上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。 其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。 以上三种观点，你对哪种最有感触？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰。不少于700字，将题目写在答题卡上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高2025届8月月考试卷（语文） 考试时间：150分钟；总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题． 材料一： 最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。 ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业。纽约大学计算机科学与电气工程系副教授Chinmay Hegde认为，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作——这些工作有被AI代替的风险。 以新闻媒体为例，卫报早在2020年就让ChatGPT软件撰写了一篇文章——结果喜忧参半。“复制编辑当然是它非常擅长的事情。总结一下，使文章简洁明了，这确实做得很好，”Hegde说，“但一个主要缺点是该工具无法有效地进行事实核查。” 在教育领域，《纽约邮报》则指出，教授和教师可能被人工智能课程取代。英国牛津互联网研究所的学者Sandra Wachte担心，如果学生们开始使用ChatGPT，这不仅是“外包”了他们的论文写作，还会“外包”他们的思维。 AI面试、AI聊天、AI绘画……随着AIGC（利用人工智能技术生成内容）作为工具在工作生活中高效应用，难道面试官、作家、设计师……就要失业了吗？我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？ ——选自央广网《火爆全网的ChatGPT到底是个啥？》 材料二： 似乎在一夜之间，周围不少朋友都在讨论一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即兴创作诗歌，有人试图用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT写作业——这个数据恐怕是言过其实了，但至少说明该程序在解答问题方面具有显著优势。 对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让ChatGPT写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字，用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让ChatGPT分析某国产车品牌能否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。对于一些大学课程的作业，ChatGPT也能“应对自如”。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。 但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确的废话”。 人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿；还有人喜欢用人工智能作画，敲几个关键词，就能输出一幅基本功扎实的画作，但实话说，这些画充其量只是替代了某些“艺术工厂”的流水线式生产。 当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。 人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造。一些大学课后作业可以用人工智能完成，给大学老师提出的问题是：以后布置的作业是不是要更有新意？能用机器完成的作业，一定不是好作业。年度总结、月报、周报中的套话，可以轻松交给人工智能完成，这也说明一些占据员工大量时间精力的工作只是重复性消耗。 换言之，未来检验一项工作是否真正有意义、有实效的标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代。有人认为，人工智能迟早能够替代人类现有的大部分文字工作。如果这一判断最终成为现实，那恰恰说明很多文字工作并非思想的创新，而仅仅是材料的堆砌。 随着素材的积累，比ChatGPT更“聪明”、更“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。对此，人们与其焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀，欢迎技术进步给工作与生活带来的改变。指挥机器的是人，人是机器本身，而要让机器的“大脑”更好地服务于人，也离不开人的主观感受与创新创造。人类腾出更多精力，聚焦于思想与观念的创新，让机器当好“秘书”，在科学与文化领域一定会取得更深远的突破。 ——选自王钟的《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的工作有被AI代替的风险。 B. 人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”，可见它是有自主意识的。 C. 诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿，所以人们更喜欢用人工智能来创造诗歌。 D. 人工智能对于各类问题的理解，是基于海量素材的整理归纳，因而会“不懂装懂”或者输出一些错误答案。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. ChatGPT这种全新聊天机器人模型，能与人类进行互动，并协助人类完成一系列任务，比如撰写邮件、论文、脚本等。 B. 未来检验一项工作是否真正有意义、有实效的标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代，一些可取代的工作只是重复性消耗。 C. 人们与其焦虑“机器取代人工”，不如腾出更多精力，聚焦于技术与观念的创新，让机器的“大脑”更好地服务于人。 D. 创造者可以借助人工智能背后的庞大数据库，激发灵感，站得更高，看得更远，这说明人工智能对创造性工作并非一无是处。 3. 下列活动中，最不能被人工智能取代的一项是（ ） A. 旅行爱好者思考、拟定假期旅游路线 B. 小学教师教育学生应当如何与人沟通 C. 硕士研究生阶段查文献，写文献综述 D. 程序员在检查问题程序中的代码漏洞 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 结合材料内容，谈谈你对以下现象的看法。 “目前，已有学校或教育机构针对ChatGPT可能在教育中带来的连锁反应，给出了明确回应。国外已有多所公立学校宣布禁用ChatGPT，多家科学期刊也禁止将ChatGPT列为论文‘合著者’。国内亦有多家期刊机构发布声明，提出暂不接受任何大型语言模型工具（例如：ChatGPT）单独或联合署名的文章，或建议对使用人工智能写作工具的情况予以说明。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 行文脉络：首先，解释了什么是火爆全网的ChatGPT，并介绍其功能；接着，借ChinmayHegde的话引出“ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业”；然后，以ChatGPT在新闻媒体和教育中的应用为例，表明其在应用中存在的缺点；最后，提出了“我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新”的思考。 5. ①我们可以在一定范围内合理利用ChatGPT，不能过度依赖。②ChatGPT作为学习中的辅助工具，它无法有效地进行事实核查，只是在整理和归纳素材；它看似“外包思维”，但实际上无意识无思想，并非真正“理解”。③科学合理利用ChatGPT，可以激发人类灵感，聚焦真正的创造。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的工作”以偏概全，文中是“新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作”。注意是“某些工作”。 B.“可见它是有自主意识的”肯否失当，原文“人工智能看似‘聪明’，实则只是无意识的表现”，可见人工智能还没有自主意识。 C.“所以人们更喜欢用人工智能来创造诗歌”无中生有，文中是“人工智能更容易成为一个‘诗人’”，而没有涉及到人们更喜欢用人工智能来创造诗歌。 故选D 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“聚焦于技术与观念的创新”偷换概念，原文是“人类腾出更多精力，聚焦于思想与观念的创新”，可见不是“技术与观念的创新”，而是“思想与观念”的创新。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息能力。 材料二“目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理归纳”“而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然‘驴唇不对马嘴’，或者充满了‘正确的废话’”，可见人工智能更擅长一些基于海量信息素材的整理和归纳，而对于需要随机应变的社会问题则拙于应对。 ACD都属于基于海量信息素材的整理和归纳，人工智能能够胜任；而B则属于需要灵活处理的社会问题，人工智能无法取代。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，“最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够……并协助人类完成一系列任务”解释了什么是火爆全网的ChatGPT，“这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌”，介绍其功能； 接着，“ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业。纽约大学计算机科学与电气工程系副教授Chinmay Hegde认为，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作——这些工作有被AI代替的风险”，借ChinmayHegde的话引出“ChatGPT的迅速普及有可能颠覆许多行业”； 然后，“以新闻媒体为例，卫报早在2020年就让ChatGPT软件撰写了一篇文章——结果喜忧参半”“一个主要缺点是该工具无法有效地进行事实核查”，“在教育领域，《纽约邮报》则指出，教授和教师可能被人工智能课程取代”“这不仅是‘外包’了他们的论文写作，还会‘外包’他们的思维”，以ChatGPT在新闻媒体和教育中的应用为例，表明其在应用中存在的缺点； 最后，“我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？”提出了“我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新”的思考。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①材料二“人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造”，这说明我们可以让人工智能做一些重复性的工作，而人类则可以进行真正的创作；题干中“国外已有多所公立学校宣布禁用ChatGPT，多家科学期刊也禁止将ChatGPT列为论文‘合著者’。国内亦有多家期刊机构发布声明，提出暂不接受任何大型语言模型工具（例如：ChatGPT）单独或联合署名的文章，或建议对使用人工智能写作工具的情况予以说明”，表明我们可以在一定范围内合理利用ChatGPT，不能过度依赖。 ②材料一“卫报早在2020年就让ChatGPT软件撰写了一篇文章——结果喜忧参半。‘复制编辑当然是它非常擅长的事情。总结一下，使文章简洁明了，这确实做得很好，’Hegde说，‘但一个主要缺点是该工具无法有效地进行事实核查。’”“如果学生们开始使用ChatGPT，这不仅是‘外包’了他们的论文写作，还会‘外包’他们的思维”，材料二“人工智能看似‘聪明’，实则只是无意识的表现”，而题干中无论国内还是国外都对人工智能使用有限制，是因为ChatGPT作为学习中的辅助工具，它无法有效地进行事实核查，只是在整理和归纳素材；它看似“外包思维”，但实际上无意识无思想，并非真正“理解”。 ③材料二“人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造”，科学合理利用ChatGPT，可以激发人类灵感，聚焦真正的创造。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 北方的河 张承志 ①他一下车就觉得眼花缭乱。眩目的阳光直射着这个河岸台地上的小镇。一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一条土巷子里，默默地想着。那天，为了避免暴露扒车者身份，他只是查对着一本薄薄的《革命串联地图》，猜测着卡车前进的方向。他只猜对了一点：这车从绥德东关一钻出来，就根本没有去什么军渡或宋家川，而是一头向东南扎下去，顺着无定河的大深沟，顺着“曲流宽谷”。 ②街巷上小饭棚、小客店鳞次栉比。他买了些白荞麦面皮的、包着粉条、菜和一点清油的馅饼。那饼炸得又黄又脆，他香甜地边走边吃。 ③接着这卡车将要开到黄河边去，顺着无定河最后的一段河谷一直开到黄河西岸。这辆解放牌卡车马上就要登上那段路程。那段路他曾经饿着肚子走了整整一个下午。他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛。当卡车在山嘴上头换了挡，发出一种均匀的吼声时，他的眼睛亮了：他认出了这个地方。 ④真是这里，他默念着，真是这条路。我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的。他把最后一块白荞麦粉条馅饼塞进嘴里，用两只手握牢车厢板，开始专注地望着渐渐向前方倾斜下去的高原。 ⑤“喂，喂！”他听见一个女人的声音在唤着他。他转过身来。“喂，你是去河底村么？”那女的轻轻问他。他觉得她满口典型的北京知识青年腔。 ⑥他和她互相谈了一会儿。她告诉他自己是某小报的摄影记者；他也介绍说，他是新疆大学的应届毕业生。 ⑦“我想拍几张新鲜点的黄河照片，”她解释说，“就上了这趟车。河底村那儿的黄河和无定河相汇，我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点。” ⑧“放心。用得着的时候，我会帮你忙。”他结束了谈话。 ⑨他又转身抓住车厢板。就是这条路，可是现在看着却这么陌生。岁月真能消蚀一切哪，饿着肚子走了半天的路，居然也会被忘掉。那时你才二十岁，衬衣口袋里只有不足十块钱。你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，见一个人就问一句“嗑【注】黄河还有多么远？”陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数。从三十里到四十里，从二十里又到四十里。现在看来可能是一共四十里，因为你走了半天整。你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水。后来你在一个山梁上看见一个老汉在毛棚下卖西瓜，你咬咬牙掏出五毛钱买了一个。你和那老汉聊天，说你从延安来，还到过延川和延长的油矿。老汉说：“米脂的婆姨绥德的汉，三延的女子没人看。”你觉得蔫了半截。不过那瓜真甜。后来你一路摘没熟的枣子吃，因为这种枣沿着黄河西岸长，所以叫河畔枣。那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发胀，可是你一点儿也不饿了。你快活得唱着“横山里下来些游击队”，那时你像一只鸟儿一般轻捷，敢从高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只野兔子，那青灰色的兔子在这黄土世界里显得鲜明而刺眼。可是你没追着，累得满头大汗地躺在又干又烫的黄土上喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着。后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。 ⑩他突然听见那姑娘尖叫起来： ⑪“快看！黄——河！” ⑫他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土梁峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧拦板。 ⑬这个记忆他可没有遗忘。这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。 （有改动） 【注】嗑：方言，意思是“去”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 他一下车就觉得眼花缭乱，是因为眩目的阳光，也有对当年这里有些什么建筑和什么景物竟然一点都回忆不起来。 B. 来到珍存了十几年的回忆之地，苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动。 C. 面对黄河磅礴壮观的景象，年轻时的他目瞪口呆，惊惶失措，感受到大自然的伟力和个体生命的渺小。 D. 黄河是主人公梦想萌发的地方，他一步步走向地理学王国的过程交织着对理想的追寻和对民族历史文化的热爱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说双线交织，明线是“他”坐车去看黄河，暗线是途中“他”回忆自己过往的人生。 B. 小说夹杂着方言俚语，还多次描写当地的风味食品，具有浓郁的西北文化特色。 C. 小说运用了比喻、拟人等修辞手法和大量的叠词，写出了黄河辽阔浩莽的景象。 D. 小说以时间交错与空间交错的方式叙述，塑造了主人公坚定执著、顽强不息的形象。 8. 文中第⑨段为什么如此详细描写“他”寻找黄河的经过？请联系全文阐述。 9. 小说叙述故事运用了“我”“你”“他”三种人称，这分别具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①交代故事背景，展现当地风土人情； ②强调过程的艰苦性，与下文“该记忆无法遗忘”形成呼应； ③塑造主人公无畏顽强的人物形象，表现鼓励追求理想的作品主旨； ④舒缓叙述节奏，使小说具有摇曳之美。      9. ①“他”是小说主要的叙述人称，表现的是主人公当下坐车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客观冷静； ②“我”更侧重主人公的心理活动，更强烈地表现出当年初到此地的慌张和如今故地重游的兴奋； ③“你”集中在回忆爬黄土山、初遇黄河的叙述中，增强了对话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“这表现了他意识到重回旧地时无法言说的激动”错误。由原文“一点儿也回忆不起来啦，他惊奇地想。他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物。那时我急得心火上蹿，因为我连自己被大卡车拉到了哪里全都不知道”可知，此时苍老的、慨叹般的情绪堵着他的胸腔，是因为他完全回忆不起当年这里有些什么建筑和什么景物，表现了他的着急，急得心火上蹿。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“小说以时间交错与空间交错的方式叙述”错误。小说是以空间转换的方式叙述，没有与时间交错叙述，只是插叙了途中“他”回忆自己过往的人生。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①“你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路，不但没吃白荞麦面的素馅饼，而且从清晨就滴水未下肚……陕北的里程和阿勒泰草原的里程一样，越走越大，一会儿一个数”，从青羊坪小镇子下了车，没吃白荞麦面的素馅饼，交代故事背景，展现当地风土人情； ②“而且从清晨就滴水未下肚。你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽”“你的球鞋里灌进了细细的黄土末，你一路喝清亮些的渠水”“你咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你嗓子冒烟。你后悔没有省下半个瓜带着”，从清晨就滴水未下肚，鞋里灌进了细细的黄土末，一路摘没熟的枣子吃，吃得肚子发胀，毒日头晒得你嗓子冒烟。强调过程的艰苦性，与下文“该记忆无法遗忘”形成呼应； ③“所以你赌了一股狠劲儿要和那座黄土山比一比，你决定不停步一口气爬上山顶。你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮，然后有力地蹬直膝盖的关节，一步步地攀登着……后来——在爬上山顶的那个时刻，看见了黄河，他是个勇敢豪放的追河人，塑造主人公无畏顽强的人物形象，表现鼓励追求理想的作品主旨； ④详细描写寻找黄河的经过，使情节更丰富，在有限的篇幅内扩大了作品的容量，舒缓叙述节奏，使小说具有摇曳之美。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章叙述人称的艺术效果的能力。 “他”是小说主要的叙述人称，“他一下车就觉得眼花缭乱……他惊奇地想……”“他觉得有些心跳，有种苍老的、他觉得不是自己该有的慨叹般的情绪在堵着胸膛”，他一下车就觉得眼花缭乱，一点儿也回忆不起来啦，他觉得有些心跳，苍老的、慨叹般的情绪在堵着胸膛。表现的是主人公当下坐车前往黄河的情节及所思所感，使用第三人称，更加客观冷静； “我”更侧重主人公的心理活动，当“我”是一个乳臭未干的毛头小伙子时，面对大河时是目瞪口呆、惊惶失措；“我全认出来啦，我想起来啦。十几年前，他就是从这个山嘴转过来，一步步踏上被暴雨冲得沟渠纵横的道路的”“我想可能比壶口啦，风凌渡啦，三门峡啦新鲜点”，如今故地重游“我”感到兴奋，更强烈地表现出当年初到此地的慌张和如今故地重游的兴奋； “你从青羊坪小镇子下了车就走上这条土路……你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽”“你信心十足地踏住龟裂的黄土硬皮……后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河”，你走了那么久，翻过一架又一架黄土老帽，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。“你”集中在回忆爬黄土山、初遇黄河的叙述中，增强了对话和审视意味，表现了主人公年轻时的生命力。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 虢之会，诸侯之大夫寻盟未退。季武子伐莒取郓，莒人告于会，楚告于晋曰：“寻盟未退，而鲁伐莒，渎齐盟，请戮其使。”楚人将以叔孙穆子为戮。晋乐王鲋求货于穆子，曰：“吾为子请于楚。”穆子不予。梁其胫谓穆子曰：“有货，以卫身也。出货而可以免，子何爱焉？”穆子曰：“非女所知也。承君命以会大事，而国有罪，我以货私免，是我会吾私也。苟如是，则又可以出货而成私欲乎？虽可以免，吾其若诸侯之事何？夫必将或循之，曰：‘诸侯之卿有然者故也。’则我求安身而为诸侯法矣。君子是以患作作而不衷将或道之是昭其不衷也。余非爱货，恶不衷也。且罪非我之由，为戮何害？然鲋也贿，弗与，不已。”召使者，裂裳帛而与之，曰：“带其褊矣。”赵孟闻之，曰：“临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也；谋主三者，义也。有是四者，又可戮乎？”乃请诸楚曰：“鲁虽有罪，其执事不辟难，畏威而敬命矣。子若免之，以劝左右可也。若子之群吏处不辟污，出不逃难，其何患之有？患之所生，污而不治，难而不守，所由来也。能是二者，又何患焉？不靖其能，其谁从之？鲁叔孙可谓能矣，请免之以靖能者。”楚人许之，乃免叔孙。 穆子归，武子劳之，日中不出。其人曰：“可以出矣。”穆子曰：“吾不难为戮，养吾栋也。夫栋折而橡崩，吾惧压焉。故曰虽死于外，而庇宗于内，可也。今既免大耻，而不忍小忿，可以为能乎？”乃出见之。 （节选自《左传》《国语》，有改动） 材料二： 故君子可以有势辱，而不可以有义辱；小人可以有势荣，而不可以有义荣。有势辱无害为尧，有势荣无害为桀。义荣势荣，唯君子然后兼有之；义辱势辱，唯小人然后兼有之。是荣辱之分也。圣王以为法，士大夫以为道，官人以为守，百姓以成俗，万世不能易也。 （节选自《荀子》） 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君子A是以患作B作C而不衷D将或E道之F是昭G其H不衷也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寻，此处译为谋求。《陈情表》里“寻蒙国恩”的“寻”意思跟它不同。 B. 爱，此处译为喜爱。《爱莲说》里的“牡丹之爱，宜乎众矣”的“爱”意思跟它相同。 C. 患，此处译为忧虑，与《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”中的“患”意思不同。 D. 耻，此处译为耻辱，与《师说》中的“不耻相师”中的“耻”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁国的季武子违背盟约，攻伐莒国，还占领了郓城。对此，楚国主张杀掉鲁国的使者叔孙穆子。 B. 叔孙穆子拒绝梁其胫为自己求情。他认为即使自己求得一身之安，但为诸侯树立了一个行贿免死的坏榜样。 C. 赵孟认为赦免叔孙穆子可以安抚楚国国内那些和他一样贤能的人。最终楚人听从了赵孟的建议。 D. 荀子认为君子可以有势辱而不可以有义辱，依据荀子的荣辱观，叔孙穆子可算是当之无愧的“君子”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也。 （2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 14. 请结合材料简要分析叔孙穆子的形象特点。 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）面临灾祸而不忘国家，这是忠心；想到危难不放弃职守，这是诚信；为国家打算而不惜去死，这是坚定。 （2）我虽爱好美德并以此约束自己，但早晨进谏晚上就被免职。 14. ①坚守道义，正直不阿。面对可能被杀的困窘情形，叔孙穆子选择坚持大义，不用财物来使自己免祸。 ②心胸宽厚，不计小怨。叔孙穆子不计个人小怨，出门接受季武子的犒劳。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此君子都会担忧自己的行为处事，行事不正，将会导致别人也来仿效，这就更加暴露出他的行事不正了。 “君子”作主语，“患”作谓语，第一个“作”作宾语，故应在B处断开； “作而不衷”作主语，“将或道之”作谓语，强调主语，主语单独成句，即应在D处断开； “是”作主语，“昭”作谓语，“其不衷”作宾语，句中不需断开，应在F处断开。 故应在BDF处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。 A.正确。谋求；/不久。句意：各国大夫寻求结盟还未结束。/不久蒙受国家恩典。 B.“此处译为喜爱”“意思跟它相同”错误。吝惜；/喜爱。句意：你为什么吝惜呢？/（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 C.正确。忧虑；/灾祸。句意：您还有什么忧虑的？/祸患常常是由微小的事情积累而成的。 D.正确。耻辱；/以……为耻。句意：现在已经免掉了国家灭亡的大耻辱。/不以互相学习为耻。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“叔孙穆子拒绝梁其胫为自己求情”错误。由原文是“晋乐王鲋求货于穆子，曰：‘吾为子请于楚。’穆子不予”可知，原文是说叔孙穆子拒绝晋国的乐王鲋为自己求情。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“越官”，放弃职守；“图”，为……打算；“临患不忘国，忠也”“思难不越官，信也”“国忘死，贞也”，判断句式。 （2）“好”，爱好；“鞿羁”，约束；“谇”，进谏；“替”，被免职。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①根据“君命以会大事，而国有罪，我以货私免，是我会吾私也。苟如是，则又可以出货而成私欲乎？虽可以免，吾其若诸侯之事何？夫必将或循之……则我求安身而为诸侯法矣。君子是以患作，作而不衷，将或道之，是昭其不衷也。余非爱货，恶不衷也”“临患不忘国，忠也；思难不越官，信也；图国忘死，贞也；谋主三者，义也”可概括为：面对可能被杀的困窘情形，叔孙穆子选择坚持大义，不用财物来使自己免祸。表明叔孙穆子是一个坚守道义，正直不阿的人。 ②根据“季武子伐莒取郓”“楚人将以叔孙穆子为戮”“穆子归，武子劳之……穆子曰：‘……今既免大耻，而不忍小忿，可以为能乎？’乃出见之”可概括为：叔孙穆子不计个人小怨，出门接受季武子的犒劳。表明叔孙穆子是一个心胸宽厚，不计小怨的人。 参考译文： 材料一： 在虢地召开的盟会上，各国大夫寻求结盟还未结束。鲁国的季武子就攻伐莒国，占领了郓城，莒国向与会各国控告，楚国对晋国说：“谋求休战的盟会还没有结束，鲁国就进攻莒国，这是亵渎盟约，请求诛杀鲁国的使者。”楚国将要诛杀叔孙穆子。晋国的乐王鲋向叔孙穆子索取贿赂，说：“我替你向楚国说情。”叔孙穆子拒绝贿赂。（家臣）梁其胫说：“拥有财货，是用来保护自己的。拿出财货就可以免去一死，你为什么吝惜呢？”叔孙穆子说：“这个道理不是你所能懂的。我奉国君的命令来参加盟会，现在国家有罪，我却用财货私自免死，这就说明我来会盟是为了自己的私利。如果我这样做了，就意味着可以拿财货成就自己的私欲吗？我虽然可以被免死，但今后还怎么再从事诸侯国之间的外交工作呢？一定会有别人仿效我的行为，并说：‘某国之卿就曾这样做过。’那么我虽求得一身之安，却为诸侯树立了一个行贿免死的坏榜样。因此君子都会担忧自己的行为处事，行事不正，将会导致别人也来仿效，这就更加暴露他的行事不正了。我不是吝惜财货，而是厌恶行事不正啊。况且罪过不是由我引起，我即便被杀又有何害？然而乐王鲋索贿，不给他，没有完。”召见使者，撕下一片裙子上的帛交给他，说：“身上的布带恐怕太窄了。”赵孟听到了，说：“面临灾祸而不忘国家，这是忠心；想到危难不放弃职守，这是诚信；为国家打算而不惜去死，这是坚定；能为主上考虑这三点，这是道义。有了这四点，难道可以诛杀吗？”就向楚国请求说：“鲁国虽有罪过，叔孙穆子不避灾祸，畏惧贵国的威严而恭敬从命了。您如果赦免他，来勉励您的身边人，也是可以的。如果您的官吏们在国内不避困难，在国外不避祸患，您还有什么忧虑的？忧虑之所以产生，就是有了困难不能治理，有了祸难不能顶住，就是这样来的。能做到这两点，还忧虑什么？不安抚贤能的人，有谁跟从他？鲁国的叔孙可以说是贤能的人，请求赦免他用来安定贤能的人。”楚国人答应了他，于是赦免了叔孙穆子。 叔孙穆子回鲁国后，季武子前去慰劳，叔孙穆子到中午也不肯出门见他。家臣进来劝告说：“可以出门了。”叔孙穆子说：“我没把被杀当作难事，是为了保住鲁国的栋梁。栋梁塌了，橡子也就崩毁了，我怕被压着。所以说即使死在国外，但能庇护国内的宗室，也是值得的。现在已经免掉了国家灭亡的大耻，却不能忍受个人的小忿，这可以称为有能力吗？”穆子这才出门会见了季武子。 （节选自《左传》《国语》，有改动） 材料二： 君子可以被权势欺辱，而不可以因不义受辱；小人可以因权势赢得荣耀，而不可能因正义赢得荣耀。被权势欺辱并不妨碍你成为尧这样的圣王，因权势赢得荣耀并不妨碍你会成为桀这样的暴君。因正义赢得的荣耀和因权势赢得的荣耀，只有君子才能兼有；因不义受辱、被权势欺辱，只有小人才能兼有。这就是荣辱的分别了。圣王将其作为治国法则，士大夫将其作为为人正道，官吏将其作为做官的操守，百姓将其作为淳朴的习俗，这是千秋万代都不能改变的。 （节选自《荀子》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首二句起调高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生动地表明秋雨不止，叫人苦不堪言的状况，写出贬谪之地环境的恶劣。 B. 上阕后三句写久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢，“及至”“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。 C. 下阕最后三句乃全词高潮，“风流犹拍古人肩”中“拍肩”一词意为与古人并驾齐驱，表现词人“风流”不逊古人的情怀。 D. 全词结构一抑三扬，笔力遒劲，于颠沛流离之中发出动人心魄、豪迈慷慨之言，且铸词造句新颖生动，用典自然贴切。 16. 清代学者翁方纲评黄庭坚诗云：“坡公（苏东坡）之外又出此一种绝高之风骨。”请结合全词从情感角度加以分析。 【答案】15. A 16. ①身处逆境，却不消极。诗人虽被贬谪，但重阳放晴，照例纵饮狂欢，足见其潇洒豁达。 ②壮心不改，不服老。老翁簪菊，本不合时宜，以“莫笑”“君看”的自负，表现出不服老的气概。 ③比肩古人，豪情满怀。末尾引用典故，表明诗人骑马射箭，气概直追古时名流的豪情与壮志。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“首二句起调高昂”说法有误。本诗前两句为“抑”，应为起调低沉。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价作品的思想内容的能力。 结合诗句上片前两句“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”可看出，黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。诗句不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞，所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。而联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。这些描写，充分展现了贬谪环境的恶劣。身处如此穷困险恶的处境，作者却并没有向命运屈服，而是转而描写自己于重阳登高痛饮的景象。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。词句中“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。由此可见，作者身处逆境，却不消极、潇洒豁达的胸襟。 本词下片三句写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。从这里，可以看出作者壮心不改，不服老的气质。 本词最后三句中，作者说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。从这里可以看出他比肩古人，豪情满怀的气魄。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中，感慨时光飞逝难以追赶，表达时不我待更要珍惜光阴有所作为的诗句是：“___________，___________。” （2）《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“___________，_____________”。 （3）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“__________，___________”两句来表达对过去不可挽回，未来可把握。 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 悟已往之不谏 ⑥. 知来者之可追 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“汩”“兮”“频”“悟”“谏”“知”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2题，8分） 阅读下面的文字，完成各小题。 ①一个人，若无向导的带领，无意间闯入阿万仓湿地，站在阿万仓的高台上看草原上的黄河，会被安静的黄河瞬间击中。②如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。③美有时候是一种暴力，会让人有窒息感。美从来都是主动的，美主动占领平庸的生活。美是湿润的，有侵略性的。④若一个人是孤独的，不建议来阿万仓，眼前如此美好的景致，会让他的内心更加孤独。 河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝，黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语。所有美好的事物都不会久存，天空的蓝不久就被灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵。阿万仓晴朗的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵雨。这是黄河上游的常态。 18. “该如何描述阿万仓的安静呢？”这句话出现的位置，最恰当的是 （ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 在文学作品中，描写色彩能够为读者创造出独特视觉体验。结合第二自然段的内容，简要分析作者如何呈现出阿万仓的色彩魅力。 【答案】18. B 19. ①晴天时黄河草原是“绿如蓝”，天空是“灰蓝夹杂”，作者用“织布机”“湖泊”“月光”等生动的比喻，精准呈现出阿万仓蓝绿交织、明净澄澈的静态美。②由晴转阴时，“天空的蓝不久就被灰色吞噬”，云朵又由“灰色”变为“乌黑”，作者用“吞噬”“折叠”等动词和“抒起情来”等拟人手法，呈现出阿万仓天空色彩变化的动态美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 放在第②处，承接上句的 “安静的黄河”，引起下句对 “阿万仓的安静”所做的比喻，描述充分，句意上过渡自然，衔接紧密。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生分析语句的表达效果，品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答此题，应重点分析比喻、拟人或动词运用的表达效果，从静态色彩和动态变化两个方面入手分析即可。 作者通过细腻的笔触和丰富的比喻手法，成功地描绘出了阿万仓的色彩魅力。首先，在描述晴天时，作者用“绿如蓝”来形容黄河草原，用“灰蓝交杂”来描绘天空，通过比喻“像一台草原上的织布机”“像湖泊”和“如圆月之夜的月光”，精准呈现出阿万仓蓝绿交织、明净澄澈的静态美，使读者能够感受到阿万仓的色彩既清新又深邃。 接着，作者通过动态的描写，如“天空的蓝不久就被灰色吞噬”和“一朵云彩折叠了另一朵云彩”，展现了天气变化时色彩的流动和转变，增加了画面的动感。 最后，作者用“灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵”这样的拟人手法，不仅赋予了色彩以情感，也加深了读者对阿万仓色彩变化的印象。 通过这些手法，作者让读者仿佛置身于阿万仓，能够感受到那里的色彩之美。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3题，10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 生气对人体的损伤不光是日积月累的，还有可能触发一些急性、危及生命的事件，相信很多人都或多或少听说过，甚至经历过。生气是各种心血管事件的触发因素，让中风、心律失常、心梗等各种风险攀升。《欧洲心脏杂志》一项荟萃分析显示：愤怒爆发后的2小时内，缺血性中风发生风险上升3.62倍，心梗和急性冠状动脉综合征发生率高出4.74倍。即使在中度愤怒的情况下，室颤风险发生率也要高出3.2倍，强烈愤怒则更是高出16.7倍。还有一项近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管死亡风险降低了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19%。 生气不光是对心血管有伤害， ① 。它不仅能诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，对大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠。长期生闷气还会影响内分泌，改变皮质醇的分泌规律，影响免疫力、性激素分泌，导致月经不调等问题。 愤怒本身是一种正常的情绪，它能够给我们动力，有助于推动我们克服困难、解决问题。但气大确实伤身，不论是一次性的暴怒， ② ，都对身体不好。 20. 下列句子中加点的词与文中加点的“确实”，意义和用法不同的一项是 （ ） A. 这屋子又宽绰又豁亮，确实不赖！ B. 郦道元注《水经》，考证确实。 C. 他确实有一点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 D. 这时的梁永生，确实是正在一面听汇报一面想问题。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改。使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】20. B 21. 还有一项针对近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管死亡风险增加了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19% 22. ①还会带来全身性的伤害；②还是长期处于愤怒情绪中 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 B.“考证确实”中的“确实”，是形容词，意思是真实可靠。与选文中的“确实”意思不同。 A、C、D三项中的“确实”与文中加点的“确实”，都是副词，意思是“的确”，对客观情况的真实性表示肯定。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有两处： 一是介词残缺，“还有一项近5万人的队列研究”，应该是“针对……的队列研究”； 二是不合逻辑，“经常生气的人，心血管死亡风险降低了23%”中“降低”应改为“增加”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①句，承接上句的“不光”，确定关联词“还”；结合“诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，对大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠”内容，可以确定“会带来全身性的伤害／损伤／问题等”。 第②句承接上句“不论是”，确定关联词“还是”，内容与“一次性的暴怒”相对，确定内容“长期处于愤怒情绪中”或“长时间生闷气”。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，世上本没有路，走的人多了，也就有了路。也有人认为，世上本来有路，走的人多了，反而没有了路。还有人认为，世上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。 其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。 以上三种观点，你对哪种最有感触？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰。不少于700字，将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 修远路漫漫，求索在脚下 鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。”有人又认为，世界上本来有路，可走的人多了，反而没有了路。诚然，走众人所走的路，也许会很安全，然而一味耽溺于众人所走之常路，酣然自足于安逸之境，则会熄灭进取的动力，吞噬创新的潜能。依我所见，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路！世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道。行走于世间，总要选择奔流，或勇敢出走，或独觅幽径，上下求索，敢于走路，敢于开路，路就在脚下。 纵历风霜，勇者奔往，救亡图存，信仰开路，敢于创新。 百年历史风云激荡，敢问路在何方？从“公车上书”到“戊戌变法”，从“师夷长技”到“德赛先生”，风雨飘摇的清王朝从未放弃探索救亡图存的出路。憾此路不通，则先辈是否裹挟不前退而避之？是苟且偷得三分乐还是破釜沉舟背水一战？近代中国觉醒自救的民主之路拉开序幕，一大批先知先觉挺身而出，扶大厦之倾颓，每一次振臂高呼的“开路”都是为信仰、为家国的最艰苦的呐喊。从“君主立宪”到“民主共和”，有路没路，是否能走，得亲自去探寻求索，深思审慎，打破桎梏，山不转路转，路不转水转。敢于去走，柳暗花明亦可拥有。 锐意革新，独辟蹊径，诗与远方，康庄大道尽芬芳。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”行路之难在于歧路的纷繁选择，在于前人的众口铄金，没有路的时候走出了路，走的人多了又堵死了路。可是在民族发展的来路上，那些为科学、为自由的锐意进取的脚步前赴后继，独辟蹊径的求知也从未止步。开拓创新另辟蹊径不是放弃，而是力图东山再起的手段。试问秦孝公若不实行商鞅变法，秦国何以有强大的资本一统天下？中国若不改变计划经济体制，实行改革开放，何来今日的藏蕤盛世？条条大路通罗马，山不过来，我就过去，敢问路在何方？路就在脚下，敢于迈步，敢于选路，人间天堂馥郁芬芳。 揆诸当下，部分人们习惯于行通衢大道贪图于走终南捷径，长此以往，便会滋长惰性，消磨锐气。一味地随波逐流，亦步亦趋，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的志趣，断路与失路的危机将随之产生。因此，走在人生路上，我等应既不弃勇往直前，也应不忘回头看看，不为大流而羁绊，不为世俗所动摇，敢于走路，敢于选路，敢于开路。 道虽迩，不行不至，纵前路崎岖，吾辈定不畏风霜，以“笔路蓝缕以启山林”之志走好中华复兴之路，革故鼎新，让中华民族的康庄大道世代绵延，与日月同光，与天地较长！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 作文材料聚焦“路在哪里”的问题，列举了三种看法，第一种看法强调人多就会走出路，第二种看法强调人多会拥堵反而没有路，第三种看法强调自己去尝试才能判断是否有路。要求考生选择其中一种观点，写一篇文章表达感悟与思考，因为考生可以根据自己的理解程度进行最优选择，所以整体审题难度不大。“路”这个词是富有抽象意义和象征意义的。它既可以指一个人的成长之路，也可以指一个国家的发展之路，更可以指人类社会的文明进阶之路。现实中的路往往有起点和终点，但成长之路、发展之路、文明之路却永无止境，更多的时候，阶段性的终点是下一阶段的起点。考生在写的时候，要把握好“路”的抽象意义。 第一句话，“世界上本没有路，走的人多了，也就有了路”：这是鲁迅在《故乡》里的句子，强调人多就会闯出一条出路。考生可回顾改革开放之路抑或脱贫攻坚之路，在一开始的时候谁能保证一定能成功，很多时候都是走一步，算一步，实在走不通了就换一个方向，换一个走法，路往往就是这样闯出来的。 第二句话，“世界上本来有路，走的人多了，反而没有了路”：这一观点是三种观点中最令人深思与反省的。这种看法强调人多会拥挤，反而导致没有路。在《史记·货殖列传》有云：“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”，资本是逐利的，如果某个行业和领域有利可图，势必会导致资本和人员的大量涌入，但这个世界上没有稳赚不赔的生意，再好的生意也有饱和的一天，所以最后往往是一地鸡毛，大家都无路可走。观点二有批判当下现实的意味。 第三句话，“世界上有路还是没路，只有自己去走了，才能知道”：前方的路是未知的，这种看法强调要自己去尝试了，才能判断是否有路。此观点和第一个观点都强调了实践的重要性。不同的是，观点一侧重于群体力量，观点三侧重于个体实践，且更有鼓舞和激励意义。对于当代青年来说，这个时代给了我们很多选择，既然如此，对于自己真正感兴趣的事情，要能勇敢地迈出第一步，有的人也许因害怕失败，害怕他人的眼光而畏手畏脚，但不试一试，怎么就知道自己不可以呢？考生可就此进行写作，联系时事，将个人发展与国家、世界发展联系在一起，体现时代青年的立场。 行文构思时，我们可以先引述材料，提出中心，即路在脚下，还要独辟蹊径；列举现实中一些“躺平”的例子，挖掘原因，引向深入，接着论述独辟蹊径的具体做法，列举北大毕业生李雪琴、陆步轩、中国改革开放等例子论证具体做法是做一个智者，做敢于尝试失败的勇者；最后联系现实，今日世界正处于大动荡的变革时期，中国要发展，必须开辟一条新的道路，才能行稳致远，进而升华主题。 立意： 1.脚下的路，由我来走。 2.走一条创新之路，不因循守旧。 3.循先贤之路，扬正道之光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$