精品解析：四川省南充市南充高中2023-2024学年高三月考语文试卷

南充高中高2021级高三第十六次月考 语 文 试 卷 (考试时间：150分钟；满分：150分） 命审题：南充高中拔尖人才培养中心语文命题组 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说：您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会被为成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑，在当今这时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举批。 （节选自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》） 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实，数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落”。 （节选自刘栋《中国生态散文研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B. 好的生态散文作品不会去堆砌科学知识，它会更注重科学性与文学性的有机融合。 C. 科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D. 《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥这一作品的科普功能. 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从李景平提问看，主持人对访谈话题应有鲜明的观点，这是访谈的必备前提。 B. 作家只有具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔文化视野。 C. 《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思维，经过了作者的感性化和文学化处理。 D. 生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 3. 下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. 郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B. 沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C. 郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D. 杨海蒂《这方热土》用鲜活笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4. 请根据材料相关内容，用简明的语言将表格信息补充完整，每处不超过7个字 类别 主要特征 科学视角 功能 生态散文 兼具科学美和诗性美 生态科学知识、规律和思维 B_____ 科普作品 A_____ 包括但不限于非生态的科学知识与思想 科学启蒙 5. 作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 平凡的世界（节选） 路遥 时间大踏步地迈进了一九八零年，村里和家里的生活发生了翻天覆地的变化，孙少平却陷入了极大的苦恼之中。 三年的教师生涯结束了，他不得不回家当了农民。他，农民孙玉厚的儿子，继承父业也可以说是一件十分自然的事。但作为一个已经意识到自己男性尊严的人，孙少平在心灵深处感到痛苦。他渴望独立地寻找自己的生活！哪怕比当农民更苦，只要他像一个男子汉那样去生活一生，他就心满意足了。 其实，这种意识在他高中毕业时就产生了，只不过随着年龄的增长和生活的变迁，他内心这种要求表现得更为强烈罢了。 经过不断的内心斗争，孙少平已经下决心离开双水村，到外面去闯荡世界。他暗暗把自己外出的目的地选在黄原城。到黄原去干什么？就像大部分流落异地的农民一样去揽工。不管怎样，他是非去不可了。 于是，告别家人，少平提起那卷破烂行李挤上了去黄原的长途汽车。 ①黄原城是一座古老的城市，其历史可追溯至周。该城坐落在一个大川道里，被连绵的群山包围。黄原河由北向南穿城而过，于几百里外注入黄河。市区在黄原河上建有两桥，连结东西两岸。市中心的桥建于五十年代，称为老桥；桥面相当狭窄，勉强可以对行两辆汽车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不像老桥这样拥挤。 ②黄原城以老桥为中心，形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关，因为汽车站在这里，各种杂七杂八的市场摊点和针对外地人的服务性行业也就特别多。东关大桥头也是出卖劳动力的市场，经常像集市一般拥满了各地浸流下来的匠人和小工，等待包工头们来“招工”。城市的主要部分在黄原河西岸。东关的街道通过老桥延伸过来，一直到西面的麻雀山下，和那条南北主街道交叉成丁字形。 当孙少平背着破烂行李，从拥挤的汽车站走到街道上的时候，他便置身于这座群山包围的城市了。他恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市震慑住了。 这就是我要开始生活的地方吗？他在心里发出疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？这一切他全然不知道。 孙少平发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去。 到东关大桥的时候，他看见两边的人行道上，挤满了衣衫不整、穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷简单的行李；有的行李上还别着锤、钎、刨、錾、方尺、曲尺、墨斗。这些人有的心慌意乱地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。 他自然地加入了这个杂乱的阵营，找了一块空地方把行李搁下。他不熟练地卷起一根旱烟棒，靠着铺盖卷抽起来。此时已经是下午，③黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂，大片的楼房已经沉浸在麻雀山的阴影中。刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来。 严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一股勇气就来到了这个城市。 他久久地闭着眼睛，内心痛苦而烦乱，感觉自己在这里无法掌握自己的命运。 那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了——回到他那另一种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？ “不！”他喊叫说，睁开了眼睛。周围有几个人在看他，脸上显出诧异的神色。 孙少平尽量使自己振作起来。他想：他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头开始了。 这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办。 他没想到聚在东关“找工作”的人这么多。每当一个包工头，嘴里噙着黑棒烟来到大桥头的时候，很快就被一群揽工汉包围了。包工头就像买牲畜一样打量着周围的一圈人，然后挑选几个人带走。带走的人就像参加了工作一样高兴；没被挑上的人，灰心地又回到自己的铺盖卷旁边。 当又一位嘴噙黑捧烟的家伙来到大桥头的时候，少平毫不犹豫地跟随众人，挤到了他的跟前，怀着激动的心情等待选拔。但包工头只挑了三个身体最好的匠人，带上走了。 孙少平只好沮丧地退回到砖墙边上。 麻雀山后面最后一缕太阳的光芒消失了。天色渐渐暗下来，路灯都亮了——黑夜即将来临。孙少平仍然焦急地立在砖墙边上，看来这工不好上！至少今天是没有任何希望了！ 他突然想起，离家时父亲曾告诉过他，黄原城有个叫马顺的远房亲戚，有什么事可以去找他。 后来，马顺给他介绍了一份背石头的活，工钱每天一块五毛钱，还包吃住。 他背着自己的铺盖卷，手里提着那只烂黄提包，来到了北关阳沟大队书记家。 敞口子窑铺了一地麦秸；麦秸上一摆溜丢着十七八个铺盖卷，地方几乎占满了。少平只好把自己的那点行李放在窑口最边上的地方。 吃过中午饭，少平就上了工。他当然干最重的活——从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头。 背着一百多斤的大石块，从那道陡坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。 少平尽管没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。他知道，对于一个揽工汉来说，上工的头三天是最重要的。如果开头几天不行，主家就会把你立即辞退——东关大桥头有的是小工！ 每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。④沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。两条打颤的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方——那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！三天下来，他的脊背就被压烂了。 以后紧接着的日子，一切都没有什么变化。他继续咬着牙，经受着牛马般的考验。这样的时候，他甚至没有考虑他为什么要忍受如此的苦痛。是为那一块五毛钱吗？可以说是，也可以说不是。他认为这就是他的生活……晚上，他脊背疼得不能再搁到褥子上了，只好趴着睡。在别人睡着的时候，他就用手把后面的衣服撩起来，让凉风抚慰他溃烂的皮肉。 …… （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从文段①②可以看出，黄原城历史悠久，地理位置重要，是一个热闹的集市。作者交待黄原城的特点是为下文写黄原城人员集中的场景做铺垫。 B. 从句子③的景物描写可以窥见少平的心情：有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌。 C. 小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰满，又推动了故事情节的发展。 D. 句子④通过比喻、夸张的手法细致入微地刻画了没干过多少苦力活的孙少平在背石头时的真实状态，形象生动而富有感染力。 7. 从水井村走出来的孙少平是一个怎样的人？他的人生经历对我们有哪些启发？请结合文本简要分析。 8. 《平凡的世界》是一部现实主义小说，请结合文本谈谈现实主义文学的特点在小说节选部分的具体体现。 二、古诗文阅读（35分） （一） 阅读下面文言文，完成小题。 睢州汤公受召回京时，吴人已建生祠，刻石记德政。其殁也，巷哭里奠，缙绅学士争为诔表传记，其家有状有志铭，有编年之谱。而德教在民及诈不信之先觉，耳目众著，甚为万世标准者。 公巡抚江苏时，上言：“岁祲免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可藏于民，免当年之租，半中饱于有司胥吏。故每遇国有大庆，或水旱形见，不肖者转急征以待赐除。必豫免，次年然后民不可欺，吏难巧法。”圣祖皇帝深嘉与之，遂定为经法。康熙年间，特谕户部。自今以往海内农田正赋编折银，通三年轮免一年，周而复始，直省均以遍皆豫免，不问丰凶。其后虽以西边事起中辍，而大训炳然。是公之訏谟，实受其福者，非一世也。 淮泗涨漫，山阳等七州县，荡析离居。上南巡，命浚海口以泄积水。敕于成龙主工值寻以廷臣议，使受靳辅节制。成龙议工费八十余万，辅议海口沙淤，非起高邮车逻镇筑高堤，束内水高丈余，不能出海，费二百七十八万。上召辅及成龙面询。成龙力排辅议。淮南士大夫惧伤坟墓田庐，亦廷争之。乃命尚书萨木哈、学士穆成格会公及总漕徐旭龄合勘，兼问七州县耆老云何辅。淮南士民言海口不宜罢工者十八九，谓宜并罢者亦十之一二，使者意向后者，公力争。使者曰：“公言吾当口奏。”及公内召，上语及海口。公对：“开一丈有一文之利，一尺有一尺之利。”上愕然曰：“尔时汝胡不言？”公乃俱陈前事。诘旦，召使者质对，使者强辩。公徐曰，某故知有此。汝行后即汇士民呈牒并某议具文书印册存漕臣所漕臣亦如之，存巡抚所。檄取，旬日后可覆视也。使者语塞，上怒，立罢之。而发官帑，遣工部侍郎孙在丰往浚下河。 公里人有受业公门者，以黄门奉使过苏。谒公曰：“吾师方严，孰敢以事请？但东南盐政，大病于商民，已闻知否？”公曰：“吾不知。”因条举数事。每发，公诘难，正言其非。乃出谢商人曰：“吾师素明达，独于兹事未谙见，谓无一可行。”比使归逾月，次第禁革，一如所言。黄门每语人曰：“吾师至诚，而或以术御人。贤者固不可测也。” 苏之巨室，有优恃容仪，每闯入民宅，多见貌相悦而与之私，或结党行强，所犯累累，有司不敢诘。闻公至，数月不出。公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿仿筋骨，严伺守，故疮将合，更薄笞。朔望载以徇于市及四郊。久之，肤剥见骨。逾半岁，始瘐死。由是，奇邪浮淫者心悸，相劝改前行。盖公之诚明仁勇，皆自学问中出，故道足以济物而政无所偏。即此四事，已足征公治法之全矣，而记述者乃逸之。 （方苞《临川汤潜庵先生逸事》，有删改） 9. 文中画框线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 汝行后A即汇士B民呈牒并某C议D具文书E印F册存漕臣所G漕臣H亦如之 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “诔”指诔辞、诔文，多为叙述死者生平，表达纪念或哀悼的文章。汤潜庵还活着时已有人写诔文歌颂他。 B. “某”可以代指自己或自己的名字，古人作文起稿，写到自己的名字，就往往用到“某”。 C. “孰敢以事请？”中“敢”表恭敬语气，和《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”中“敢”字用法一致。 D. 文言文中“固”字可表判断，“贤者固不可测也”与《赤壁赋》中“固一世之雄也”均为判断句。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汤公上书康熙减轻民赋。不论丰年灾年，轮流预作减免。丰年采取免除租税，财富才可以藏于民间。 B. 汤公秉持正见治理水患。在围绕水患治理方案产生诸多分歧时，能够看到其中的利益纠葛，收集官民意见并即时呈报朝廷。 C. 汤公为人诚恳十分贤能。对苏州盐政伤民之事的处理彰显人格魅力，让家乡的学生佩服称赞。 D. 汤公嫉恶如仇毫不畏惧。在处理罪犯时施加拷打，严加看守，并游街示众，用该罪犯之死震慑了那些奇邪浮淫者。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）通三年轮免一年，周而复始，直省均以遍皆豫免，不问丰凶。 （2）比使归逾月，次第禁革，一如所言。 13. 请简要概括汤公为政的特点。 （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成小题。 杂兴八首（之三） 【清】顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 放言五首(其三) 【唐】白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 14. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 这两首诗均富有理趣，两位诗人运用了不同的手法从不同的角度表达了对人才不同的看法。 B. 两首诗诗意含蓄隽永，曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。 C. 顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，证明观点。 D. 白诗通过两个历史人物——周公和王莽的事例，从反面说明了“一法”的正确性。 15. 古诗中常常蕴含着丰富而深刻的人才观，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析它们各自表达了怎样的人才观。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）抒写遭遇的不平之慨后，鲍照在《拟行路难(其四)》中用“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”表现了自己难以言表的哀痛；而李白在《行路难》中用“_____________，____________”表明了自己对光明未来的展望。 （2）朱熹的“人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢”以形象的比喻说明反省的重要性，《荀子·劝学》中“______________，______________”两句表达了类似的观点。 （3）《古文观止》对《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“______________，______________” 。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。  A   ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。 B   保暖的本质，就是减少人体热量的散失。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。 ①对于一件衣服而言，②本身的热导率除了要够低，③还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，④才能取得良好的理想的保温效果。我们穿的衣服，衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多， C  ，整体的保暖性也就越强了呢？事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而减少，想要保暖的愿望会适得其反。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 17. 请按照要求在文中画横线处补写恰当的词语或语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 A．（语句）_______________ B.（关联词）_______________ C.（语句）_______________ 18. 文中画波浪线的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 19. 热导率是衡量材料传递热量速度的指标。请根据文本第二自然段的内容，参照下面表格中提供的信息，拟出一条概括性结论，不超过35个字。 不同材料的热导率 材料类型 热导率/（W·（m·K）－1） 铁 80.2 水 0.599 棉 0.071 羊毛 0.055 羽绒 0.048 静止空气 0.026 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨后的苏堤，如一幅古雅清新的水墨长卷，融融的，润润的，仿佛刚刚画完一般。（   ），一步一画，一眸一景，帧帧撩人心扉。柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。樱花则一边开，一边落，向着似有似无的风儿，飘洒着片片幽婉的情思。黄莺儿在花枝上一边跳，一边叫，像是在寻找着什么，又像是发现了什么，不断地把新的消息告诉我。鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草，款款游动，时隐时现，偶尔也轻盈地跳出水来，荡出一圈淡淡的涟漪。燕子低低地掠过湖面，清越地鸣叫着，激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来，在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。这一幅幅图画激起创作的冲动。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开了画卷 B. 我行走的轻盈和目光的流盼徐徐展开了画卷 C. 画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开 D. 画卷随着我目光的流盼和行走的轻盈徐徐展开 21. 文中画横线的语句可以改成 “雨后的苏堤，如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 四、写作(60分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①无友不如己者。（《论语》） ②宁交那拙口笨腮的实心汉，不交那油嘴滑舌的机灵鬼。（中国谚语） ③交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。（朱光潜《谈交友》 ④谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。（阿拉伯谚语） ⑤选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量。（英·豪厄尔《谚语集》） 上述名句引发你怎样的感触与思考？树人中学图书馆《读者小报》“择友·成长”专栏拟向高三同学征稿，请你从上述五个句子中选择两句，以此为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章向该专栏投稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南充高中高2021级高三第十六次月考 语 文 试 卷 (考试时间：150分钟；满分：150分） 命审题：南充高中拔尖人才培养中心语文命题组 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》（下称《敬畏》）的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说：您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”，是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会被为成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑，在当今这时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举批。 （节选自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》） 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实，数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落”。 （节选自刘栋《中国生态散文研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B. 好的生态散文作品不会去堆砌科学知识，它会更注重科学性与文学性的有机融合。 C. 科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D. 《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥这一作品的科普功能. 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从李景平提问看，主持人对访谈话题应有鲜明的观点，这是访谈的必备前提。 B. 作家只有具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。 C. 《敬畏》一文中写到的科学知识和科学思维，经过了作者的感性化和文学化处理。 D. 生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 3. 下列选项，最适合作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. 郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B. 沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C. 郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D. 杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4. 请根据材料相关内容，用简明的语言将表格信息补充完整，每处不超过7个字 类别 主要特征 科学视角 功能 生态散文 兼具科学美和诗性美 生态科学知识、规律和思维 B_____ 科普作品 A_____ 包括但不限于非生态的科学知识与思想 科学启蒙 5. 作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①. 凸显科学性 ②. 启智启美 5. ①紧扣采访者的提问展开，回答了生态文学作品中科学性与文学性（或“启智启美”）如何融合的问题；②回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及如何引入等，思路清晰，逻辑性强；③采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“作家职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成”错误，曲解文意。由原文“科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家由于美学上的考虑”可知，原文说的是“科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线”，并没有说“作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A. “主持人对访谈话题应有鲜明的观点”错误。根据“那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说；您所言的‘启智启美’是怎样实现融合并完成的”可知，主持人对访谈话题没有鲜明的观点。 B.“只有……才……”条件关系错误。由原文“倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓展了文化视野”可知，原文说的是“倘若”，是假设关系，而不是条件关系。 D.“追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落”错误，表述片面。由原文“如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：‘深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落’”可知，原文说的是“不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求”，可见是可以追求实用价值的，但是不能因为追求实用价值而放弃审美品质的提升和对诗性的追求，那样就会导致其审美属性的异化和失落。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点可以归纳为“真正的生态散文，既是生态的，更要蕴含诗性”。 AB都只侧重生态价值； C.不属于生态散文。 D.“将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章”，既是生态的，又蕴含诗性，是真正的生态散文，最适合作为论据证明材料二观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 第一空，此处和生态散文的主要特征“兼具科学美和诗性美”形成对照，结合“科普作品以科普为目的，文学仅是手段”可概括出，科普作品的主要特征是“凸显科学性”。 第二空，此处和科普作品的功能“科学启蒙”形成对照，结合“生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即‘启智启美’”可概括出，生态散文的功能是“启智启美”。 【5题详解】 本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 紧扣采访者的提问展开，“我认为引入科学视角，对散文实现‘启智启美’，是非常有帮助的”“我喜欢以情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会被为成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合”，回答了生态文学作品中科学性与文学性(或“启智启美”)如何融合的问题； “引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学”“在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界”“我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判”，回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及如何引入等，思路清晰，逻辑性强； 将科普作品与生态散文作对比，“这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光”为比喻、“比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢”为举例子，采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 平凡的世界（节选） 路遥 时间大踏步地迈进了一九八零年，村里和家里的生活发生了翻天覆地的变化，孙少平却陷入了极大的苦恼之中。 三年的教师生涯结束了，他不得不回家当了农民。他，农民孙玉厚的儿子，继承父业也可以说是一件十分自然的事。但作为一个已经意识到自己男性尊严的人，孙少平在心灵深处感到痛苦。他渴望独立地寻找自己的生活！哪怕比当农民更苦，只要他像一个男子汉那样去生活一生，他就心满意足了。 其实，这种意识在他高中毕业时就产生了，只不过随着年龄的增长和生活的变迁，他内心这种要求表现得更为强烈罢了。 经过不断的内心斗争，孙少平已经下决心离开双水村，到外面去闯荡世界。他暗暗把自己外出的目的地选在黄原城。到黄原去干什么？就像大部分流落异地的农民一样去揽工。不管怎样，他是非去不可了。 于是，告别家人，少平提起那卷破烂行李挤上了去黄原的长途汽车。 ①黄原城是一座古老的城市，其历史可追溯至周。该城坐落在一个大川道里，被连绵的群山包围。黄原河由北向南穿城而过，于几百里外注入黄河。市区在黄原河上建有两桥，连结东西两岸。市中心的桥建于五十年代，称为老桥；桥面相当狭窄，勉强可以对行两辆汽车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不像老桥这样拥挤。 ②黄原城以老桥为中心，形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关，因为汽车站在这里，各种杂七杂八的市场摊点和针对外地人的服务性行业也就特别多。东关大桥头也是出卖劳动力的市场，经常像集市一般拥满了各地浸流下来的匠人和小工，等待包工头们来“招工”。城市的主要部分在黄原河西岸。东关的街道通过老桥延伸过来，一直到西面的麻雀山下，和那条南北主街道交叉成丁字形。 当孙少平背着破烂行李，从拥挤的汽车站走到街道上的时候，他便置身于这座群山包围的城市了。他恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市震慑住了。 这就是我要开始生活的地方吗？他在心里发出疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？这一切他全然不知道。 孙少平发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去。 到东关大桥的时候，他看见两边的人行道上，挤满了衣衫不整、穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷简单的行李；有的行李上还别着锤、钎、刨、錾、方尺、曲尺、墨斗。这些人有的心慌意乱地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。 他自然地加入了这个杂乱的阵营，找了一块空地方把行李搁下。他不熟练地卷起一根旱烟棒，靠着铺盖卷抽起来。此时已经是下午，③黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂，大片的楼房已经沉浸在麻雀山的阴影中。刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来。 严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一股勇气就来到了这个城市。 他久久地闭着眼睛，内心痛苦而烦乱，感觉自己在这里无法掌握自己的命运。 那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了——回到他那另一种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？ “不！”他喊叫说，睁开了眼睛。周围有几个人在看他，脸上显出诧异的神色。 孙少平尽量使自己振作起来。他想：他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头开始了。 这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办。 他没想到聚在东关“找工作”的人这么多。每当一个包工头，嘴里噙着黑棒烟来到大桥头的时候，很快就被一群揽工汉包围了。包工头就像买牲畜一样打量着周围的一圈人，然后挑选几个人带走。带走的人就像参加了工作一样高兴；没被挑上的人，灰心地又回到自己的铺盖卷旁边。 当又一位嘴噙黑捧烟的家伙来到大桥头的时候，少平毫不犹豫地跟随众人，挤到了他的跟前，怀着激动的心情等待选拔。但包工头只挑了三个身体最好的匠人，带上走了。 孙少平只好沮丧地退回到砖墙边上。 麻雀山后面最后一缕太阳的光芒消失了。天色渐渐暗下来，路灯都亮了——黑夜即将来临。孙少平仍然焦急地立在砖墙边上，看来这工不好上！至少今天是没有任何希望了！ 他突然想起，离家时父亲曾告诉过他，黄原城有个叫马顺的远房亲戚，有什么事可以去找他。 后来，马顺给他介绍了一份背石头的活，工钱每天一块五毛钱，还包吃住。 他背着自己的铺盖卷，手里提着那只烂黄提包，来到了北关阳沟大队书记家。 敞口子窑铺了一地麦秸；麦秸上一摆溜丢着十七八个铺盖卷，地方几乎占满了。少平只好把自己的那点行李放在窑口最边上的地方。 吃过中午饭，少平就上了工。他当然干最重的活——从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头。 背着一百多斤的大石块，从那道陡坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。 少平尽管没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。他知道，对于一个揽工汉来说，上工的头三天是最重要的。如果开头几天不行，主家就会把你立即辞退——东关大桥头有的是小工！ 每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。④沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。两条打颤的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方——那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！三天下来，他的脊背就被压烂了。 以后紧接着的日子，一切都没有什么变化。他继续咬着牙，经受着牛马般的考验。这样的时候，他甚至没有考虑他为什么要忍受如此的苦痛。是为那一块五毛钱吗？可以说是，也可以说不是。他认为这就是他的生活……晚上，他脊背疼得不能再搁到褥子上了，只好趴着睡。在别人睡着的时候，他就用手把后面的衣服撩起来，让凉风抚慰他溃烂的皮肉。 …… （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从文段①②可以看出，黄原城历史悠久，地理位置重要，是一个热闹的集市。作者交待黄原城的特点是为下文写黄原城人员集中的场景做铺垫。 B. 从句子③的景物描写可以窥见少平的心情：有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌。 C. 小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰满，又推动了故事情节的发展。 D. 句子④通过比喻、夸张的手法细致入微地刻画了没干过多少苦力活的孙少平在背石头时的真实状态，形象生动而富有感染力。 7. 从水井村走出来的孙少平是一个怎样的人？他的人生经历对我们有哪些启发？请结合文本简要分析。 8. 《平凡的世界》是一部现实主义小说，请结合文本谈谈现实主义文学的特点在小说节选部分的具体体现。 【答案】6. B 7. （1）孙少平是一个有志向、有决心、勇于面对困难和挑战的人。他虽出身农民家庭，但内心渴望独立。他选择离开家乡到城市去闯荡，追求自己理想生活。 （2）他的人生经历给人启发：①勇于追求：不满足于现状，敢于追求自己的理想。②面对现实：在面对困难和挑战时，能够接受现实，不逃避问题。③坚持不懈：在追求目标的过程中，即使遇到挫折，也要坚持不懈，不轻易放弃。 8. ①小说通过孙少平的经历，真实描绘了当时农村青年面临的生活困境和社会现实。②通过孙少平的内心独白和行动，展现了他的性格特点和心理活动，使人物形象立体、真实。③小说中对黄原城的环境、人物的外貌和动作等细节的描写，增强了作品的真实感和感染力。④通过孙少平的故事，反映了城乡差距、社会阶层等社会矛盾和问题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬”错，句子③的景物中可以看到孙少平初到黄原城时的心情是复杂的，他并没有体现出兴奋和对未来的憧憬，他感到孤单和恐慌，这与他初次来到一个陌生而庞大的城市，面对未知和挑战时的自然反应相符。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象并对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）分析孙少平人物形象： 三年的教师生涯结束后，孙少平本可以回家当农民，但已意识到男性尊严的他，渴望独立地寻找自己的生活，他要像一个男子汉那样去生活一生。于是，他下决心离开双水村，到外面去闯荡世界。虽然孙少平出身农民家庭，但他内心渴望独立，追求自己的理想生活。表明孙少平是一个有志向、有决心战的人。他不满足于仅仅继承父业，而是选择离开家乡，到城市去闯荡，寻找属于自己的生活。孙少平到了黄原城，经亲戚介绍，他找到了背石头的活。尽管他没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。表明他是一个勇于面对困难和挑战的人。 （2）分析他的人生经历给人的启发： 孙少平不满足在农村当农民，选择离开家乡到城市闯荡，寻找属于自己的生活。他的这个经历启发我们：要不满足现状，敢于追求自己的理想。 干活时，他背着大石块，从陡坡爬上去，腰都直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。少平尽管没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。他背石头的这段经历启发我们：遇到困难和挑战时，要自我挑战，面对现实不逃避。 文中说“以后紧接着的日子，一切都没有什么变化。他继续咬着牙，经受着牛马般的考验……他认为这就是他的生活”这启发我们：在追求目标的过程中，即使遇到挫折和艰难，要坚持不懈，不要轻易放弃。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 （1）真实反映社会生活 小说节选部分交代孙少平不愿当农民，去黄原城打工的经历，以及东关大桥揽活的人特别多的事实，真实地描绘了当时农村青年面临的生活困境和社会现实。 （2）深刻刻画人物性格 文中说“他渴望独立地寻找自己的生活！哪怕比当农民更苦，只要他像一个男子汉那样去生活一生”“经过不断的内心斗争，孙少平已经下决心离开双水村，到外面去闯荡世界”，通过孙少平的内心独白和行动，展现了他不满足现状，敢于追求理想的性格特点和心理活动，使人物形象立体、真实。 （3）注重细节描写 文段①②对黄原城的环境做了细节描写，增强了作品的真实感和感染力。如“桥面相当狭窄，勉强可以对行两辆汽车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不像老桥这样拥挤”“东关大桥头也是出卖劳动力的市场，经常像集市一般拥满了各地浸流下来的匠人和小工，等待包工头们来‘招工’”。 （4）揭示社会矛盾 节选部分通过孙少平到黄原城打工的故事，描写了他背着破烂行李，置身于被群山包围的黄原城时。他恍惚而愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市震慑住了。主人这种感觉反映了城乡差距、社会阶层等社会矛盾和问题。 二、古诗文阅读（35分） （一） 阅读下面的文言文，完成小题。 睢州汤公受召回京时，吴人已建生祠，刻石记德政。其殁也，巷哭里奠，缙绅学士争为诔表传记，其家有状有志铭，有编年之谱。而德教在民及诈不信之先觉，耳目众著，甚为万世标准者。 公巡抚江苏时，上言：“岁祲免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可藏于民，免当年之租，半中饱于有司胥吏。故每遇国有大庆，或水旱形见，不肖者转急征以待赐除。必豫免，次年然后民不可欺，吏难巧法。”圣祖皇帝深嘉与之，遂定为经法。康熙年间，特谕户部。自今以往海内农田正赋编折银，通三年轮免一年，周而复始，直省均以遍皆豫免，不问丰凶。其后虽以西边事起中辍，而大训炳然。是公之訏谟，实受其福者，非一世也。 淮泗涨漫，山阳等七州县，荡析离居。上南巡，命浚海口以泄积水。敕于成龙主工值寻以廷臣议，使受靳辅节制。成龙议工费八十余万，辅议海口沙淤，非起高邮车逻镇筑高堤，束内水高丈余，不能出海，费二百七十八万。上召辅及成龙面询。成龙力排辅议。淮南士大夫惧伤坟墓田庐，亦廷争之。乃命尚书萨木哈、学士穆成格会公及总漕徐旭龄合勘，兼问七州县耆老云何辅。淮南士民言海口不宜罢工者十八九，谓宜并罢者亦十之一二，使者意向后者，公力争。使者曰：“公言吾当口奏。”及公内召，上语及海口。公对：“开一丈有一文之利，一尺有一尺之利。”上愕然曰：“尔时汝胡不言？”公乃俱陈前事。诘旦，召使者质对，使者强辩。公徐曰，某故知有此。汝行后即汇士民呈牒并某议具文书印册存漕臣所漕臣亦如之，存巡抚所。檄取，旬日后可覆视也。使者语塞，上怒，立罢之。而发官帑，遣工部侍郎孙在丰往浚下河。 公里人有受业公门者，以黄门奉使过苏。谒公曰：“吾师方严，孰敢以事请？但东南盐政，大病于商民，已闻知否？”公曰：“吾不知。”因条举数事。每发，公诘难，正言其非。乃出谢商人曰：“吾师素明达，独于兹事未谙见，谓无一可行。”比使归逾月，次第禁革，一如所言。黄门每语人曰：“吾师至诚，而或以术御人。贤者固不可测也。” 苏之巨室，有优恃容仪，每闯入民宅，多见貌相悦而与之私，或结党行强，所犯累累，有司不敢诘。闻公至，数月不出。公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿仿筋骨，严伺守，故疮将合，更薄笞。朔望载以徇于市及四郊。久之，肤剥见骨。逾半岁，始瘐死。由是，奇邪浮淫者心悸，相劝改前行。盖公之诚明仁勇，皆自学问中出，故道足以济物而政无所偏。即此四事，已足征公治法之全矣，而记述者乃逸之。 （方苞《临川汤潜庵先生逸事》，有删改） 9. 文中画框线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。 汝行后A即汇士B民呈牒并某C议D具文书E印F册存漕臣所G漕臣H亦如之 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “诔”指诔辞、诔文，多为叙述死者生平，表达纪念或哀悼的文章。汤潜庵还活着时已有人写诔文歌颂他。 B. “某”可以代指自己或自己的名字，古人作文起稿，写到自己的名字，就往往用到“某”。 C. “孰敢以事请？”中“敢”表恭敬的语气，和《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”中“敢”字用法一致。 D. 文言文中“固”字可表判断，“贤者固不可测也”与《赤壁赋》中“固一世之雄也”均为判断句。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汤公上书康熙减轻民赋。不论丰年灾年，轮流预作减免。丰年采取免除租税，财富才可以藏于民间。 B. 汤公秉持正见治理水患。在围绕水患治理方案产生诸多分歧时，能够看到其中的利益纠葛，收集官民意见并即时呈报朝廷。 C. 汤公为人诚恳十分贤能。对苏州盐政伤民之事的处理彰显人格魅力，让家乡的学生佩服称赞。 D. 汤公嫉恶如仇毫不畏惧。在处理罪犯时施加拷打，严加看守，并游街示众，用该罪犯之死震慑了那些奇邪浮淫者。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）通三年轮免一年，周而复始，直省均以遍皆豫免，不问丰凶。 （2）比使归逾月，次第禁革，一如所言。 13. 请简要概括汤公为政的特点。 【答案】9. ADG 10. A 11. B 12. （1）三年轮免一年的赋税，周而复始，直辖的省份都要这样提前免除，不管丰年还是灾年。 （2）等到使者回去一个多月后，朝廷对之前的盐政一条一条进行禁止与废除，完全依照先前说的做了。 13. 诚明仁勇，体恤民生，精于谋算，御人有术（有治理能力）。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你走后，我召集官民呈上文牒和我的建议，准备好文书印册存放在漕臣那里，漕臣也这样做。 “汝行后”为句前状语，要单独成句，且“即汇”的主语是汤公，此处做了省略，要在“即汇”前断开，所以第一处断在“A”处； “士民”为专属名词，不能断开；“某”是“议”的定语，不能断开；“牒并某议”是“呈”的宾语，应在“议”后断开，所以第二处断在“D”处； “漕臣”是“亦如之”的主语，“漕臣亦如之”是完整的句子结构，应在“漕臣”前断开，所以第三处断在“G”处。 故选ADG。 【10题详解】 本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。 A.“汤潜庵还活着时已有人写诔文歌颂他”错误，由文中“吴人已建生祠，刻石记德政。其殁也，巷哭里奠，缙绅学士争为诔表传记”可知，汤潜庵还活着时苏州人为他建了生祠，刻石碑记载他的德政，死后才写诔文歌颂他。 B.正确。 C.正确。句意：我怎么敢轻易打扰您呢？/冒昧地用这件事情来麻烦您。 D.正确。句意：他的贤能是我们难以揣测的。/本来就是当世的一位英雄。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“并即时呈报朝廷”说法错误，依据原文“及公内召，上语及海口。公对：‘开一丈有一文之利，一尺有一尺之利。’上愕然曰：‘尔时汝胡不言？’公乃俱陈前事”可知，汤公并没有即时呈报朝廷，而是等到他被召回京城任职，皇上说到海口泄洪这件事时才呈报的。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“豫免”，提前免除；“丰凶”，丰年灾年。 （2）“比”，等到；“革”，废除；“一如”，完全依照。 【13题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 体恤民生：汤公关注民众的实际生活状况，提出在丰年多次减免租税的建议，确保百姓能在真正意义上受益，并避免官员从中牟利。 精于谋算：在处理淮泗洪水问题时，面对不同意见，汤公坚持正确的方案，并通过事实证据说服朝廷，最终促使正确措施得以实施。 御人有术（具备治理能力）：汤公能够巧妙地处理复杂的人际关系和社会问题，如通过学生了解并解决东南地区的盐政问题，展现了他处理政务的智慧和技巧。 诚明仁勇：汤公对待政务认真负责，敢于直言不讳，坚持正义，如在处理淮泗水利争议时据理力争。他还勇于面对社会顽疾，如惩治当地的恶霸势力，以儆效尤，维护社会秩序。 参考译文： 汤斌在睢州任上被内召进京时，苏州人已经为他建了生祠，刻石碑记载他的德政。知道他病逝后，苏州人巷哭里奠，缙绅学士争相为它诔表传记，因此，他死后有行状，有墓志铭，有年谱。他在民间施行德政，对奸诈之事常有先见之明，他的行为，被百姓看在眼中，听在耳中，清清楚楚，可以称得上为官的万世标准。 汤公在江苏任巡抚时，上书皇上说：“如果年景不好才免除租税，老百姓的困顿仅仅能够稍稍缓解罢了，一定要在丰年采取这个措施（免除租税），财富才可以藏于民间，如果仅是减免当年的租税，一半会被大小管理者（官员）侵吞。所以，每遇到国家大庆，或者水旱灾害已现苗头的时候，一些违法乱纪的人就急忙向百姓征收赋税，等待皇上免除赋税，从而中饱私囊。所以一定要事先免除，第二年，官吏提前征收赋税的事老百姓就会知道，民心不可欺，这样官吏就难以从中投机取巧了。”圣祖皇帝非常赞赏并同意他的这一观点，于是就把它定为朝廷管理的方法。康熙年间，特下旨到户部。从今以后，海内的农田正赋折合成银两，三年轮免一年的赋税，周而复始，直辖的省份都要这样提前免除，不管丰年还是灾年。这以后，虽然在西边的事情发生后才中断，但是大的政策都是很清楚的，汤公这项远大宏伟的谋划，让实际受到益处的，不止一个朝代。 淮河和泗水涨水，山阳等七个州县百姓流离失所。皇上南巡，命令挖开海口来泄排内部积水。命令于成龙主持这件事，并在朝廷上让大臣们商议，并让他受靳辅的管辖。于成龙预算工程费用有八十多万两银子。靳辅提出，海口有淤积的沙，不从高邮车逻镇筑起高高的堤坝，挡住内部的一丈多高的水，不能出海，费用需要二百七十八万两银子。皇上召集靳辅与于成龙当面询问。于成龙极力排斥靳辅的意见。淮南的士大夫担心筑堤坝会损坏到坟墓、田地和房屋，也在朝廷上争论。皇帝于是命令尚书萨木哈、学士穆成格会公以及总漕运的官员徐旭龄共同勘察现场，同时也询问那七个州县的老人征询方案。淮南的官吏和百姓都说海口不适合泄洪，罢工的有八九成，说海口适宜泄洪并且罢工的有一二成。使者的意见偏向后者，汤公据理力争。使者回答说：“汤公的话，我将亲口奏报皇上。”等到汤公被召回京城任职，皇上说到海口泄洪这件事。汤公回答说：“打开一丈宽的口子泄洪，有开一丈的利益，打开一尺宽的口子泄洪，有开一尺的利益。”皇上感到吃惊，说：“那个时候你为什么不说？”汤公才把那件事向皇上作了详细的报告。第二天清晨，皇上招来了使者质问核对，使者强词辩解。汤公说，我早知道使者会强词辩解。你走后，我召集官民呈上文牒和我的建议，准备好文书印册存放在漕臣那里，漕臣也这样做，存放在巡抚哪里。你下令去取，十日后便可以看得到。使者无言以对，皇帝大怒，立即罢了他的官职。发放官币，派工部侍郎孙在丰前去开挖泄洪的河道。 汤公家乡有人在官府任职的，因奉黄门差使经过江苏。拜见汤公说：“老师公务繁忙，我怎么敢轻易打扰您呢？只是东南盐政，让商人和百姓深受其苦，您已经听说过这件事了吗？”汤公回答说：“我不知道。”于是同乡人就一条一条地说出了很多件事来。每说一条，汤公都进行反驳批评，并说出正确的做法是什么。同乡人离开后向商人道歉说：“我的老师一向明白通达，唯独这件事他没有发现，说东南盐政的事情没有一件是可行的。”等到使者回去一个多月后，朝廷对之前的盐政一条一条进行禁止与废除，完全依照先前说的做了。黄门使者每次都对人说：“我的老师极为诚恳，有时用方法管理人。他的贤能是我们难以揣测的。” 江苏有一个大户，有美好的容貌仪表，经常闯入百姓家中，看到喜欢的美貌女子就行非礼，也经常纠集同伙实施抢劫，犯下很多罪行，有关部门不敢查处。听说汤公的到来，连续几个月不敢出来。汤公让人暗中（偷偷）追寻踪迹找到了他，严厉施加拷打。告诫手下（行刑时不要）伤筋动骨，严加看守，等到旧伤将要痊愈时，再轻轻地鞭（抽）打。每逢初一和十五，把他装在车上在市区以及四面郊区进行游行并宣告其罪行。时间长了，这位罪犯皮肤脱落露出了骨头。半年之后，因受刑、冻饿死在狱中。从此以后，那些为非作歹的邪恶之人感到害怕，相互劝勉改掉之前的错误行为。汤公的忠诚明白仁爱勇敢，都是从学问中产生，所以说圣人的治国之道对于做事都有帮助，从而可以保证政事不出现偏差。这四件事，已经足以证明汤公治理手段的全面，记述的人于是记述了这些事情。 （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成小题。 杂兴八首（之三） 【清】顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 放言五首(其三) 【唐】白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 14. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 这两首诗均富有理趣，两位诗人运用了不同的手法从不同的角度表达了对人才不同的看法。 B. 两首诗诗意含蓄隽永，曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。 C. 顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，证明观点。 D. 白诗通过两个历史人物——周公和王莽的事例，从反面说明了“一法”的正确性。 15. 古诗中常常蕴含着丰富而深刻的人才观，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析它们各自表达了怎样的人才观。 【答案】14. B 15. ①顾诗通过将“马”与“牛”、“车”与“舟”作对比，得出人自身要有自知之明；对用人者来说，要有知人之明，这才能扬长避短，或取长补短，更好地发挥作用。②白诗运用“试玉要烧三日”“辨材须待七年”作比喻，用周公和王莽的典故说明对人、对事要做到全面的认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。③曹操的《短歌行》引用《诗经》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”把对贤才的思慕之情比喻成了男女之间的思慕之情；运用“山不在高，海不厌深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；运用“周公吐哺”的典故表明自己对贤士的真心。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和观点的能力。 B．“结尾处均未点破观点”错，顾诗“生材贵适用，幸勿多苛求”一句，直接点明了作者的观点。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度、鉴赏诗歌表达技巧的能力。 顾诗，前四句“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”将“马”与“牛”、“车”与“舟”作对比。骏马能跨越险阻，有迅行之能、腾跃之技，可是它“力田不如牛”。相反，牛有曳重之力、坚韧之性，致力于耕田是再好不过的了。可它却也缺乏“历险”的本领。车和舟都能载重，一合于陆上运行，一适于水上航驶，不好互易地位。将二者复合一道，说明视才干要兼顾到主客观两方面，否则便难以论其短长。所谓“寸有所长，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相对地看，不要有片面性、绝对化。 白诗，第三、四句委婉地介绍“决狐疑”的方法：很简单，要辨别事物的真伪优劣只有让时间去考验。经过一定时间的观察比较，事物的本来面目自会呈现出来的。运用“试玉要烧三日”“辨材须待七年”的比喻说明识人要经得起时间的考验；五六句用周公、王莽两人的事例，说明时间是对人的重要考验，不能只凭一时一事的现象就下结论。否则就会把周公当作篡位者，把王莽当作谦恭下士的君子了。最后两句点明“决狐疑”的目的是分辨真伪，真伪分清了，狐疑自然就没有了。如果妄下结论，不经过时间来考验，就容易被一时表面现象所蒙蔽，不辨真伪，冤屈好人。 曹操的《短歌行》，引用《诗经》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”把对贤才的思慕之情比喻成了男女之间的思慕之情，他迫切希望天下贤才都来投奔他。更能说明，他建立宏图伟业的决心。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”可知曹操对有才之士，一定以“嘉宾之礼”相待。“山不在高，海不厌深”曹操又一次说人才越多越好，多多益善，来者不拒，可见其求才之诚。最后他说“周公吐哺，天下归心”他想要像周公那样，一饭三吐，为天下招揽贤才而忙碌不止。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）抒写遭遇的不平之慨后，鲍照在《拟行路难(其四)》中用“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”表现了自己难以言表的哀痛；而李白在《行路难》中用“_____________，____________”表明了自己对光明未来的展望。 （2）朱熹的“人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢”以形象的比喻说明反省的重要性，《荀子·劝学》中“______________，______________”两句表达了类似的观点。 （3）《古文观止》对《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“______________，______________” 。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 君子博学而日参省乎己 ④. 则知明而行无过矣 ⑤. 知不可乎骤得 ⑥. 托遗响于悲风 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：济、沧海、参省、知、骤、遗响。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。  A   ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。 B   保暖的本质，就是减少人体热量的散失。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。 ①对于一件衣服而言，②本身的热导率除了要够低，③还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，④才能取得良好的理想的保温效果。我们穿的衣服，衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多， C  ，整体的保暖性也就越强了呢？事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而减少，想要保暖的愿望会适得其反。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 17. 请按照要求在文中画横线处补写恰当的词语或语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 A．（语句）_______________ B.（关联词）_______________ C.（语句）_______________ 18. 文中画波浪线的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 19. 热导率是衡量材料传递热量速度的指标。请根据文本第二自然段的内容，参照下面表格中提供的信息，拟出一条概括性结论，不超过35个字。 不同材料的热导率 材料类型 热导率/（W·（m·K）－1） 铁 80.2 水 0.599 棉 0.071 羊毛 0.055 羽绒 0.048 静止空气 0.026 【答案】17. ①. 如果散热太快 ②. 因此 ③. 衣服里存的空气就越多 18. ②修改为“除了本身的热导率要够低”； ④修改为“才能取得理想的保温效果”或“才能取得良好的保温效果”。 19. 材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写、连贯的能力。 第①处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热”，后面说“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”，故此处应以“如果”开头，与后面的“就”构成假设关系，主要从“散热”的角度来说，故可填“如果散热太快”； 第②处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热……产热速度跟不上，我们就会感到很冷”是原因，后文“保暖的本质，就是减少人体热量的散失”是结果，此处的关联词应是表结果的，故可填“因此”； 第③处，前面说“那是不是层数越多”，后面说“整体的保暖性也就越强了呢”，这是对前面问题的回答，从后面“事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流”和“衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失”等内容来看，此处应是说“衣服层与层之间的空气存量”，故可填“衣服里存的空气就越多”。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： 一是语序不当，②③句主语一致，关联词“除了”应放在②句最前面，修改为“除了本身的热导率要够低”； 二是成分赘余，“良好的”和“理想的”重复，删去其中之一，应改为“才能取得理想的保温效果”或“才能取得良好的保温效果”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段和图文转换能力。 从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽绒、羊毛、棉等； 从表格中所给的数据来看，热导率越低，散热越慢； 综合这些内容，可概括为“材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨后的苏堤，如一幅古雅清新的水墨长卷，融融的，润润的，仿佛刚刚画完一般。（   ），一步一画，一眸一景，帧帧撩人心扉。柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。樱花则一边开，一边落，向着似有似无的风儿，飘洒着片片幽婉的情思。黄莺儿在花枝上一边跳，一边叫，像是在寻找着什么，又像是发现了什么，不断地把新的消息告诉我。鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草，款款游动，时隐时现，偶尔也轻盈地跳出水来，荡出一圈淡淡的涟漪。燕子低低地掠过湖面，清越地鸣叫着，激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来，在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。这一幅幅图画激起创作的冲动。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开了画卷 B. 我行走的轻盈和目光的流盼徐徐展开了画卷 C. 画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开 D. 画卷随着我目光的流盼和行走的轻盈徐徐展开 21. 文中画横线的语句可以改成 “雨后的苏堤，如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 【答案】20. C 21. ①原文以短句为主，节奏明快，音律和谐，改句是长句，显冗长； ②原句将“仿佛刚刚画完一般”放到最后，有强调突出作用，“刚刚画完”可以联想到墨尚未干，强调了雨后苏堤的湿润、清新。 ③原文用叠词“融融的”“润润的”，具体表现出雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点，表达了作者对苏堤的喜爱之情。 【解析】 20题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 括号前的语句是说雨后的苏堤如画一般，强调的是画，所以括号内主语应为“画卷”，排除AB。 括号后写的是随着我的游览而看到的美景，强调的是行走和目光，不是强调轻盈和流盼，且后文先写“步”，再写“眸”，一一对应，所以应为“轻盈的行走和流盼的目光”，排除D。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。 首先分析原句与改句的不同之处，然后分析表达的效果。 原句中“雨后的苏堤”“融融的”“润润的”“仿佛刚刚画完一般”都是短句，节奏明快，而改句“如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷”是长句，相对冗长； 原句中“融融的”“润润的”使用叠词，既给人以韵律和节奏美，又强调突出了雨后苏堤景色宜人、空气湿润的特点，表达了作者对苏堤的喜爱； 原句将“仿佛刚刚画完一般”独立成句，有强调突出作用，“刚刚画完”可以联想到墨尚未干，强调了雨后苏堤的湿润、清新。 四、写作(60分) 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①无友不如己者。（《论语》） ②宁交那拙口笨腮的实心汉，不交那油嘴滑舌的机灵鬼。（中国谚语） ③交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。（朱光潜《谈交友》 ④谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。（阿拉伯谚语） ⑤选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量。（英·豪厄尔《谚语集》） 上述名句引发你怎样的感触与思考？树人中学图书馆《读者小报》“择友·成长”专栏拟向高三同学征稿，请你从上述五个句子中选择两句，以此为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章向该专栏投稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 友情的广度与深度 在人生的旅途中，朋友如同路标，指引着方向，陪伴着成长。朱光潜先生曾言：“交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。”这句话如同一阵清风，吹散了交友的局限，让我明白了友情的广度的重要性。 朋友，是那些在我们生活中扮演着重要角色的人。他们或许与我们有着不同的兴趣，不同的职业，但他们给予我们的，是真挚的关怀和深刻的理解。正如阿拉伯谚语所说：“谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。”这句话让我深思，每个人都有自己的缺点，真正的朋友，是那些接受你的缺点，依然陪伴在你身边的人。 我想起了我一个朋友，他的兴趣与我截然不同，他热爱体育，而我却对运动绝缘。然而，这并没有阻挡我们的友谊，我们在一起分享彼此的快乐，互相鼓励，共同成长。他的存在，让我明白了友情的广度的重要性，它让我们能够接纳不同的声音，拓宽自己的视野。 真正的友情，不仅仅是与同行同趣味的人相处，更是在不同的观点和兴趣中找到共鸣。正如朱光潜先生所说，交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好。这样的友情，才能让我们在人生的道路上，不断学习，不断进步。 其实，朋友的缺点也是友情的一部分。每个人都有自己的不足，真正的朋友，是那些接受你的缺点，依然陪伴在你身边的人。正如那句阿拉伯谚语所说，谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。这句话让我明白了友情的深度的重要性，它超越了表面的完美，而是深入到人的内心。 友情的广度和深度，是相辅相成的。广度让我们能够接纳不同的声音，拓宽自己的视野；深度让我们能够接受朋友的缺点，真正理解和支持他们。只有广度和深度相结合的友情，才能经得起时间的考验，陪伴我们走过人生的起伏。 在高三这个重要的阶段，我深刻体会到了朋友的重要性。他们给予我力量，让我勇往直前。我珍惜身边的每一个朋友，无论他们的兴趣是否与我相同，我都愿意用心去了解他们，与他们共同成长。 友情的广度与深度，是人生道路上的一盏明灯。它照亮了我们前行的道路，温暖了我们的心灵。让我们用心去交友，用爱去维护友情，让广度和深度相辅相成，成就一段美好的人生旅程。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由五句关于交友的名言组成，围绕“交友”这一主题，分别阐述了交友的标准、原则、范围等问题。考生需要对五句话进行深入分析，思考它们之间的内在联系和逻辑关系，进而选择能够相互补充、形成完整立意的两句名言作为写作的基础。 材料①“无友不如己者”出自《论语》，这里的“不如己”并不是指绝对的超越，而是强调在品德、学识或某些方面能与自己相互促进、相互学习的人。这是一种积极、进取的交友态度，旨在通过交友来不断提升自我。 材料②“宁交那拙口笨腮的实心汉，不交那油嘴滑舌的机灵鬼”是中国的一句谚语，强调了诚实和真挚的重要性。这句话告诉我们，在交友时，应更看重对方的品质，而非表面的机巧和言辞。 材料③是朱光潜先生在《谈交友》中的观点，体现了开放和包容的交友态度，认为与不同背景、不同兴趣的人交往可以拓宽自己的视野，增加生活的多样性。 材料④是阿拉伯谚语，这句话告诉我们，在交友时，我们不能要求朋友完美无缺。每个人都有优点和缺点，我们应当学会接纳和包容朋友的缺点，这样我们才能建立起真正的友谊。 材料⑤是英国作家豪厄尔在《谚语集》中的观点，意味着在交友时，我们应当经过深思熟虑，选择那些真正值得交往的人，并且要注意控制交往的数量，以保证友谊的质量。 写作时，我们要选择其中两句名言形成完整的立意。例如，可以选择“无友不如己者”和“交友的范围宜稍宽泛”这两句，首先从相互促进和广阔视野两个角度来阐述择友的原则，接着用事实论证来证明朋友的重要性，最后写自己的感悟，收束全文。 立意： 1.择友之道：相互促进与广阔视野。 2.真诚至上，审慎择友。 3.择益友而游。 4.三人行必有我师。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$