[中学联盟]山东省高青县第三中学鲁教版六年级历史上册第15课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》课件+导学案（2份）

课题：第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 课型：新授 主备： 时间：2013-11-15 审核： 一、学习目标 ： 1. 掌握匈奴的兴起与蒙古草原的统一；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君出塞等基本史实。 2. 了解中华民族形成的历史过程，认识民族和平团结是历史发展的主流。 3. 学习重点：漠北战役和昭君出塞 学习难点：正确理解当时的民族关系 二、前置研究： (（自主学习课本86页至88页从课本上标注出答案） （一）冒顿统一蒙古草原（匈奴的兴起） 1．匈奴族是个怎样的民族？匈奴统一的时间、首领、统一的主要原因（冒顿励精图治，严格治军）？（P86） 2．讲述冒顿单于严格治军的故事（冒顿鸣镝di射马的故事）。（P86红色小字部分） 3．匈奴族统一后生产发展的表现？（P87第一段） （二）卫青、霍去病破匈奴以及昭君出塞（汉匈的和战） 1．阅读课本87-88页，概括西汉初年、汉武帝、汉元帝三个时期，汉朝对匈奴政策。 时期 政策 原因 汉 初 汉武帝 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 汉元帝 [来源:学#科#网] 2、讲述漠北战役的故事（P88第一段 时间、人物、战役结果、影响）和昭君出塞的故事（P88第三段 时间：汉元帝时、人物、结果、影响）。 三、展示交流：互助互学 亮出观点 四、合作探究：深入学习 质疑问难 1.如果你是汉武帝时参与决策的大臣之一，面对主战派及主和派，你会建议君主采取哪方建议？为什么？[来源:Z.xx.k.Com] 2. 材料一： 教单于左右疏计，以计课其人众、畜物。······穿井筑城，治楼以藏谷。 ——《汉书》 材料二：史书记载，昭君和亲后， “边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”。 · 结合史料，说说昭君和亲的历史作用？ 五、达标拓展： （一）填一填 ： 1、第一次统一了蒙古草原的人是_________ 2、汉朝时开始对匈奴实行大规模的反击，并取得彻底胜利的在位的皇帝：__________ 3、指挥漠北战役取得胜利的汉朝将领 _________ 4、汉元帝时期向汉朝求亲的匈奴单于__________ 5、“何如一曲琵琶好，鸣笛无声五十年”描述的谁的历史功绩___________ （二）辨一辨： 对匈奴贵族生活描述是否正确？ A 他家里羊马成群，他住在宽敞的帐篷里，最喜欢吃烤肥羊。 B 因为他们完全不会种谷物，不能冶铁，更不会制作金银首饰。 （三）说一说：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”[来源:Z_xx_k.Com] -----董必武《谒昭君墓》 说出诗中描述的历史事件以及其历史作用。 学/教后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 [来源:学|科|网Z|X|X|K] P87中间红色小字 P87第三段 P88第三段 $$ 第一篇章 匈奴兴起 1、尊敬的单于阁下，匈奴族是个什么样的民族? 2、尊敬的单于阁下，您觉得您最大的贡献是什么?您为什么能统一蒙古草原? 连线冒顿单于 冒顿鸣镝射马图 思考: 统一对匈奴的发展产生了什么影响？ 冶铸业发展 学会农耕 畜牧业兴旺 鼎 盛 第二篇章 汉匈和战 和亲 西汉初国力相对弱小。 未能阻止匈奴南下。 表现： 原因： 结果： 1、西汉初期汉匈关系 这一政策在什么时候改变？ 卫青、霍去病、 汉武帝 汉军大胜 匈奴无力与西汉对抗。 1.主要人物 2.漠北之战的结果？ 3.漠北之战的影响？ 西汉和匈奴战争示意图 公元前127年,派卫青出击匈奴，收复河套地区 公元前121年派霍去病北击匈奴,匈奴退出河西走廊 漠北之战 公元前119年卫青、霍去病出击,匈奴大败，无力再与西汉对抗 汉武帝时大破匈奴 西汉著名将领。河东平阳(今山西临汾西南)人。卫青外甥。善骑射。一生以除边患为己任，有“匈奴未灭，何以家为？” 之壮言。前后六次出击匈奴，每战皆胜，深得武帝信任。作战勇猛，果敢深入。但英年早逝，年仅24岁。 霍去病 匈奴未灭，何以家为！ 公元前119年漠北战役， 卫青、霍去病大破匈奴。 表现： 原因： 汉武帝时国力强盛。 影响： 匈奴无力与西汉对抗。 夺取河套和河西走廊地区 2、汉武帝时汉匈关系 同学们，如果你是当时参与决策的大臣之一，面对主战派及主和派，你会建议君主采取哪方建议？为什么？ 匈