6.1 友谊的真谛（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）

七年级上册 6.1《 友谊的真谛》 教学设计 课题 6.1 友谊的真谛 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 核心素养目标 1.政治认同：践行社会主义核心价值观，做到诚信、友善等； 2.道德修养：学会主动关怀、帮助朋友； 3.责任担当：学会真诚交友，共同分享，相互分担； 4.人格健全：学会积极地交友，建立真正的友谊。 重点 友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊的意义 难点 友谊是一种心灵的相遇 教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《真心的朋友》（原唱张学友） 歌词如下： 夜幕低垂 心和天一样灰 情绪很疲惫 已容不下伤悲 怎么能解开你我背后的是非 老朋友珍贵 失去了最可悲 时间总会冲谈误会 流言却难分辩真伪 从渐渐消失的年岁 我却早已学会进退 真心的朋友是谁 你我都能体会 患难时相随 流泪时安慰 Wa.Oh.是真心 永不觉得累 谁也不会 在心里防备 我愿意敞开我心扉 真情的交会 ······ 聆听歌曲 初步感悟 创设情境，增强教育的趣味性、实效性，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围 讲授新课 任务一 探究友谊的真谛 创设情境，展示课件： 周日，小华、小莉和小美完成家庭作业后，在手机微信上畅快地聊天。最后，三人约定周一一起到学校打扫教室里的卫生。 周一，她们在教室里分工合作，小华擦黑板和玻璃，小莉扫地，小美拖地。过了一会，小华就把黑板和玻璃擦完了。她开始帮助小华扫地。又过了一会，她俩又开始帮助小美拖地。最后，她们把教室里的卫生清理的干干净净。班主任老师表扬了她们，她们相视一笑。 语文课上，老师提问小美，背诵毛泽东的诗词《七律·长征》。她一紧张，忘了。于是她把目光不由自主地转向了小华，她可是语文学霸。小华用手指了指小莉的红色衣服。不知怎么的，小美马上背诵出来了 。“红军不怕远征难，万水千山只等闲······”老师表扬小美说：脑子挺机灵。小美心里想：要不是小华指了指小莉的红色衣服，我还真忘了。 课下，小美对她俩说：过两天，我的爸爸从外地回来，他一定给我买好吃的水果。我一定会送给你俩尝一尝。她俩听了，高兴极了。 两天之后，小美的爸爸回来了。果真买了好吃的水果。小美把水果送给她俩。不过，她俩也送给了小美一些好吃的健康零食。 设问：友谊的真谛是什么？ 任务二 探究友谊的意义 观看视频《古人诗词中的友谊》 再观看视频《马克思与恩格斯的伟大友谊》 请讲一个你与朋友交往的感人故事。 设问：友谊有什么意义？ 归纳总结： 1.在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 2.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 3.接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 4、朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 小结全文 阅读感悟 探究分享 观看视频 讲故事 探究分享 理解记忆 建立思维导图 理解记忆 创设丰富多彩、鲜活生动的感性材料，激发学生思考 从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 引导学生深度思考友谊的意义，形成系统化知识结构 培育道德修养、责任担当、人格健全等核心素养 当堂达标检测 单项选择题（原创）（每道题2分） 1.在古代，人们对朋友的称呼众多，常见的有：至交、故交、世交、刎颈之交、忘年之交、忘形之交、莫逆之交等等。 （1）至交：是指友谊最深的朋友；（2）故交：是指有过深厚友谊的朋友；（3）世交：一般是指两家人或者两姓之间有着世世代代的交情；（4）刎颈之交：是指可以一起共同经历生死或者经历苦难的朋友；（5）忘年之交：是指朋友之间是可以跨越年龄、辈分的差异。比如古人李白与贺知章的友情就属于忘年之交；（6）忘形之交：是指那些不拘小节，成为不分你我的朋友；（7)莫逆之交：是指那些情投意合、感情纯洁、友谊深厚的朋友。 这说明了（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是一种心灵的相遇 ③友谊是平等的、双向的 ④友谊是一成不变的 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.友谊是一场心灵的相遇。下列同学的说法与其内涵一致的是（    ） A．小华:只和学霸同学交朋友   B．小美:真正的朋友是满足对方的各种需要,不让对方失望    C．小莉:只和家庭富有的同学交朋友 D．小帅:和有共同兴趣爱好、共同语言的人交朋友,互相学习 材料分析题（原创）（6分） 小刚在小学时被同学欺负过，来到了初中，他一个人独来独往。小强发现他这人不错，很想跟他交朋友。 假如你是他们的道法老师，你能告诉一下小刚友谊的意义吗？ 参考答案：1.在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 2.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 3.接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 4、朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养 板书设计 友谊的真谛 友谊的真谛 友谊的意义 教学反思 提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$