精品解析：广东省湛江市2023-2024学年高二下学期7月期末日语试题

nullnullnullnullnull 2023-2024学年度第二学期高二年级期末考 日语试卷 （本试题卷共10页。全卷满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.本试卷分为四部分：听力、阅读、语言运用和写作。答卷前考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题部分时，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6カ月 ✓ B. 9カ月 C. 12カ月 1. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 残業します B. 早く帰ります C. レポ一トを書きます 【答案】B 【解析】 【分析】女：部長、すみません。頭が痛いので、今日は早く帰らせて頂きたいんですが、レポートは明日の昼までに提出してもよろしいでしょうか？ 男：そうか。分かった。じゃあ、お大事に。 【详解】原文提到，女人接下来要早点回家。故选B。 【点睛】 2. 女の人の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おにぎりと烏龍茶 B. おにぎりとコ一ヒ一 C. パンとコ一ヒ一 【答案】C 【解析】 【分析】男：清水さん、忙しそうだね。今から昼ご飯を買いに行くんだけど、ついでに何か買ってこようか。 女：そうですね。会議の資料の準備がまだ終わりそうにないので、お願いしようかしら。 男：どうぞ。何がいいの？僕はおにぎりとウーロン茶を買うんだけど。 女：そうですね。朝がおにぎりでしたから。じゃ、パンを買ってきてください。それにコーヒーも。 【详解】原文提到，女人选了面包和咖啡作为午饭。故选C。 【点睛】 3. 男の人は大学時代どんな運動をしていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ウォ一キング B. テニス C. 運動していませんでした 【答案】B 【解析】 【分析】女：山田さんは普段運動してる？ 男：ううん、大学時代はテニスをしていたんだけど、会社に入ってからはほとんど。休みの日に運動するのもなんだか面倒でね。1人でできないし。 女：それなら、ウォーキングから始めるといいわよ。 男：ウォーキング？歩くこと？ 女：そうよ。運動の基本は歩くことだからね。平日でもできるし、1人でも大丈夫だから。 男：そうか、悪くないかも。 【详解】原文提到，男人在大学时代打网球。故选B。 【点睛】 4. 男の人はあさって何時にうちを出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午後1時ごろ B. 午後1時30分ごろ C. 午後2時15分ごろ 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、明後日の午後三時に、大学の正門前に来てください。 男：はい。あのう、ちょっと教えてもらいたいですけど、東京駅から大学までバスでどのぐらいかかりますか。 女：東京駅ですか。ちょっと調べてみましょう。バスで大学の正門前まで五十分、電車なら三十分あれば十分です。 男：そうですか。なら、やっぱり電車ですね。 女：家も駅の近くですか。 男：ええ。歩いて五分です。 【详解】音频提到「明後日の午後三時に、大学の正門前に来てください。」「電車なら三十分あれば十分です。」「歩いて五分です。」可知男士路上要花费35分钟，女士要求后天下午3点到，所以男士要下午2点15分出门。故选C。 5. ス一パ一の今の営業時間は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 朝9時から夜9時まで B. 朝9時から夜8時まで C. 朝8時から夜8時まで 【答案】C 【解析】 【分析】女：郵便局の隣のスーパー、営業時間は何時までですか。 男：たしか8時までだと思うけど。 女：そうなの。早いわね。9時までだと思っていたのに。 男：そう。去年は9時までだったの。今年の春から朝は8時から夜も8時までになったんだ。 女：そうなの。なら朝早く行くようにします。 【详解】根据原文「今年の春から朝は8時から夜も8時までになったんだ。」，“今年春天开始早上8点营业到晚上8点。”，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面一段对话录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 花火大会は何曜日ですか。 A. 来週の月曜日 B. 来週の日曜日 C. 来週の土曜日 7. 男の人は何の試験がありますか。 A. 英語 B. 数学 C. 日本語 8. 男の人は花火大会に行きますか。 A. 行きます B. 行きません C. まだ決めていません 【答案】6. C 7. B 8. B 【解析】 【分析】女：来週の土曜日、みんなで花火大会に行こうって話があるんだけど。 男：花火大会？いいね。 女：うん。昼間は町のお祭りを見に行って、どう？来られそう？ 男：面白そう。でも、月曜日に数学のテストがあるんだ。テストがなかったら、行きたいんだけど。 女：君なら、日曜日に頑張れば大丈夫。 男：ううん。別の科目なら大丈夫だけど、数学の場合、1日じゃダメかも。ごめん。また今度誘って。 【6题详解】 原文提到，烟花大会是下周六。故选C。 【7题详解】 原文提到，男生有数学考试。故选B。 【8题详解】 原文提到，男生因为要准备数学考试，所以不去烟花大会。故选B。 【点睛】 听下面一段对话录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は何について話していますか。 A. 季節 B. 旅行 C. 食べ物 10. 女の人が一番好きな町はどれですか。 A. シャンハイ B. 北京 C. 成都 11. 2人はいつ成都に行きますか。 A. 今年の春 B. 今年の夏 C. 今年の冬 【答案】9. B 10. C 11. C 【解析】 【分析】男：田中さんは旅行が好きですか？ 女：ええ、好きです。 男：今までどんなところへ行きましたか？ 女：そうね、上海に1回、北京に2回、成都に3回。 男：え？3回？成都、結構好きなんですね。 女：ええ、好きなんです。成都は景色も綺麗だし、食べ物も美味しいですよ。 男：うん。そう聞いたら、僕も行ってみたくなったなあ。 女：今年の冬休み一緒に行きませんか？この前の3回は春と夏と秋違う季節に行ったんです。まだ冬の時期に行ったことはありません。 男：今年の冬休み元々広州に行こうと思ったんですが、それじゃあ、一緒に成都に行きましょう。 【9题详解】 原文提到，两个人在谈论旅游。故选B。 【10题详解】 原文提到，女人最喜欢的城市是成都。故选C。 【11题详解】 原文提到，两人打算今年寒假去成都。故选C。 【点睛】 听下面一段对话录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が今住んでいる家から会社までどのぐらいかかりますか。 A. 30分ぐらい B. 1時間ぐらい C. 1時間半くらい 13. 男の人はどんなところが好きですか。 A. 便利なところ B. 静かなところ C. 遠いところ 14. 男の人は家を買いましたか。 A. 買いました B. 買いませんでした C. 分かりません 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】女：山下さんは会社までどのくらいかかりますか？ 男：今は30分ぐらいなんだけど、今度1時間半のところに引っ越すつもりなんです。 女：仕事で忙しいのに、そんなに遠くなって大丈夫ですか？ 男：ええ、静かな所に住みたくて。 女：家を買ったんですか？ 男：いいえ、静かな所に家を安く借りることにしました。 女：でも、1時間半が長いですよ。 男：ええ、でも始発駅だから、座って本を読むこともできるし、楽ですよ。 【12题详解】 原文提到，从男人现在住的房子到公司要三十分钟左右。故选A。 【13题详解】 原文提到，男人喜欢安静的地方。故选B。 【14题详解】 原文提到，男人还没有买房。故选B。 【点睛】 听下面一段对话录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はお母さんから何をもらいましたか。 A. 腕時計 B. セ一タ一 C. 万年筆 16. 女の人はお兄さんから何をもらいましたか。 A. 花 B. 辞書 C. 香港のお土産 17. 女の人のおじいさんは今何をしていますか。 A. 今、香港に旅行に行っています。 B. ハワイ旅行中です。 C. 大阪にいます。 【答案】15. B 16. B 17. A 【解析】 【分析】男：お誕生日にご両親は何をくださいましたか？ 女：父は腕時計を母は自分で編んだセーターをくれました。 男：友達からも誕生日のプレゼントをもらいましたか？ 女：ええ、万年筆人形財布など色々もらいました。 男：いいですね。お兄さんと妹さんからは何をもらいましたか？ 女：妹はいいものをあげると言って、私に花をくれました。兄は勉強に役立つよと言って辞書をくれました。 男：おじいさんからもきっと素晴らしいプレゼントがあるでしょう？ 女：ええ、おじいさんは今香港旅行中です。だから、香港のお土産をくれると思います。 男：羨ましいですね。 【15题详解】 原文提到，女生从母亲那里得到了毛衣。故选B。 【16题详解】 原文提到，女生从哥哥那里得到了词典。故选B。 【17题详解】 原文提到，女生的爷爷现在在香港旅行。故选A。 【点睛】 听下面一段对话录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 先生の話によると、生徒たちはどのぐらい休みますか。 A. 1週間 B. 2週間 C. 3週間 19. 読書感想文はどのようにしなければなりませんか。 A. 手書きしなければなりません。 B. プリントしなければなりません。 C. 500字以上書かなければなりません。 20. 宿題はいつ提出しますか。 A 休み明けに出します。 B. 明日出します。 C. 出さなくてもいいです。 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】学校で先生が生徒に話しています。 女：明日から1週間のゴールデンウィークです。休みの時、旅行の予定があるかもしれませんが、やはり1週間分の宿題を出します。まず、皆さんが好きな本を1冊読んでください。それから、読み終えた後、感想を簡単に書いてください。感想文を書くときは手書きではなくて、パソコンで入力して、プリントしてください。感想文は600字以上書かなければなりません。休みが終わったら提出してください。 【18题详解】 原文提到，老师说学生们休息一周。故选A。 【19题详解】 原文提到，需要电脑写读后感然后打印。故选B。 【20题详解】 原文提到，假期结束后交上交作业。故选A。 【点睛】 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) わたしは、食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気が付きました。本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています。親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。 昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビ二などに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」 ということは何よりも大事なことです。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 美食の雑誌 B. マナーの本 C. 外国語の本 D. レシピ 22. 「読んでいるうちに、ある事実に気が付きましたIの「ある事実」はどんなことか。 A. 今の人は本を読まないこと B. 今の人は食事マナーを守らないこと C. 食事マナーの本にはきれいな食べ方を書かないこと D. 食マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべきことを書かないこと 23. 文中には「今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A. 食事マナーに関する本をあまり読まないから B. 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C. 食事の際の一言を親から教わらずに育っているから D. 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 24. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. それから B. それでも C. だから D. しかも 25. この文章に合っているものはどれか。 A. 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた。 B. 今の時代でも、食べるものを手に入れることは容易なことではない。 C. 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ。 D. 本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ。 【答案】21. B 22. D 23. C 24. C 25. D 【解析】 【分析】笔者认为，吃饭的时候要漂亮、有礼貌。笔者经常去书店看关于礼仪的书，但是注意到书店里某些关于礼仪的书籍并没有提及到“我开动了”和“多谢款待”这些语句。现在不说“我开动了”和“多谢款待”的人增多了，可能是因为吃饭的时候没有受到父母的教育。 过去年代食物不足，但现在食物却是很多的。去便利店之类的地方，很容易就能买到食物。因此对食物的感激之情就会忘记。本来，为了生存“吃”比任何事情都重要。所以对于“吃”这件事情，正因为怀着感激之情去吃，才是真正的漂亮的用餐礼仪。 【21题详解】 第一段的第三句「本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。」可知笔者读的书是「マナーの本」。故选B。 【22题详解】 根据第一段的第三、四句「本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。」故选D。 【23题详解】 文章第一段，最后一句。「親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。」好像是吃饭的时候，父母没有教育。故选C。 【24题详解】 最后一句是总结作者的观点。「だから」意为“因此”，更符合上下文结构。故选C。 【25题详解】 根据文章最后一句话「だから、食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。」所以对于“吃”这件事情，正因为怀着感激之情去吃，才是真正的漂亮的用餐礼仪。 故选D。 （二） わたしは学校で中学 1 年生の数学を担当することになった。 最初の週からすぐに分かったことは、生徒のなかには数学的概念を理解するのが非常に速い子が何人かいることだった。わたしが黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。一方、それほど能力のない生徒はなかなか問題の型とそれに合った解き方がつかめずに苦労する。 ところが、最初の学期の成績評価を行ったところ、驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。（ ア ）、良い成績の生徒もいたが、クラスでも特に能力の高い生徒たちに限って、なぜか普通の成績だった。それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れものもしなかった。授業中にノートをしっかり取って、よく質問をした。最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。そうやって少しずつ努力を重ねたことが成績に表れたのだ。 26. 文中に「それほど能力のない生徒」とあるが、どのような生徒のことを指すのか。 A. 数学的概念の理解が非常に速い子 B. 数学的概念の理解があまり速くない子 C. 例題を解くのを見ただけですぐ分かった子 D. さっさと数学の問題を解いてしまう子 27. 文中に「驚いた」とあるが、何に驚いたのか。 A. 能力の高い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること B. 能力の高い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること C. 能力の低い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること D. 能力の低い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること 28. 文中の （ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. ところで C. しかし D. もちろん 29. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 能力の高い生徒のなかには成績の良い生徒もいたこと B. 能力の高い生徒のなかには成績の悪い生徒もいたこと C. 能力の低い生徒のなかには良い成績を取った人がいたこと D. 能力の低い生徒のなかにはこつこつと努力した人がいたこと 30. 「予想以上に良い成績を取った生徒」の特徴に合っているものはどれか。 A. 欠席はしないが、よく忘れ物をしていた。 B. 授業中にノートをしっかりとるが、あまり質問をしない。 C. 最初からすぐに問題を理解できなかったら、すぐに諦めた。 D. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。 【答案】26. B 27. B 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文为记叙文。讲述了我作为初中一年级数学老师，最开始发现有些学生能力强，能够快速解答出题目。但是到了学期末的成绩评价，有些能力一般的学生经过一点一滴的努力，也取得了超出预想的好成绩。 【26题详解】 由关键句“わたしが黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。”只要看到我在黑板上解答例题，他就会说“知道了”，然后马上解答下一个问题。没有那样程度的能力的孩子，所以选择相反的数学概念理解没有那么快速的孩子。故选B。 【27题详解】 由原文关键句“驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。”可知，令人惊讶的事情是，能力高的学生的成绩并没有想象的那么好。故选B。 【28题详解】 本题考查连词。 A选项それで用于客观地叙述事物的因果关系。意为“因此.......”。 B选项ところで用于话题的转折，和上文没有直接关系，是在转另一个话题时使用。 C选项しかし用于前后项的转折关系。 D选项もちろん意为“当然”。文中前一句说有些能力强的孩子并取得预想的好成绩。后一句说当然也有成绩好的学生。D选项符合题意。故选D。 【29题详解】 本题考查それ指代前文刚讲过的事情。上一句说“虽然也有成绩很好的学生，但不知为何，班上能力特别强的学生成绩一般。”可得知，能力强的学生中也有成绩差的学生。故选B。 【30题详解】 由原文关键句“それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れものもしなかった。”可得知，与此相反，在一开始做不出问题的学生中，也有好几个学生取得了超出预想的好成绩。长得这么好的学生，一定不会缺席，也不会忘事。因此，即使一开始就不能马上理解问题，也不放弃，不断地挑战的学生，才是符合取得比预想还要好的成绩的学生的特征。故选D。 （三） （三） 行動した後悔と行動しなかった後悔と、どちらが深く長く残ると思いますか。わたしは、後者のほうだと思います。学生時代には、好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強いものです。失敗しても、必ず経験が残り、学びがあります。（ア）、挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。 わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。後悔してしまうのは、好きだったのに挑戦しなかったという経験です。「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。 人間は、行動した後悔よりも、行動しなかった後悔のほうが強く残り続けてしまうのです。行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがあります。行動しなかった後悔には、学びはありません。同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。それがかっこいい人の生き方ですc 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それでも C. それにしても D. しかし 32. 筆者の経験に合うのはどれか。 A. 好きなことを挑戦したいけど、失敗が怖がっている。 B. 好きなことを挑戦したことはすべて成功したので、後悔しない。 C. 好きなことを挑戦したことは失敗したので、後悔している。 D. 好きなことを挑戦して、失敗もあったけど、後悔しない。 33. 後悔する気持ちを表す表現はどれか。 A. あの時、挑戦してよかったな。 B. あの時、挑戦していれば、人生は変わっていたかもしれない。 C. 行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがある。 D. どうせするなら、行動をした後悔をすることだ。 34. 文中に「好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強い」とあるが、それはなぜか。 A. 必ず経験が残り、学びがあるから B. チャンスも経験もゼロだから C. 挑戦しないと、人生が変わらないから D. 挑戦しなかった後悔のほうがつらい経験だから 35. 文中の「かっこいい人の生き方」の指すものはどれか。 A. どうせ後悔するなら、行動をしなかった後悔をすること B. どうせ後悔するなら、行動をした後悔をすること C. 挑戦して成功した経験もだめだった経験も得ること D. 行動しなかった後悔から多く学ぶこと 【答案】31 D 32. D 33. B 34. B 35. B 【解析】 【分析】本文讲了在作者看来，比起挑战了失败的后悔，不挑战的后悔更加让人难以释怀。只要挑战了，不管成功还是失败，都能从中有所学，吸取经验。如果最终都会后悔，作者是选择付出行动去挑战后的后悔。 【31题详解】 A另外，又；B尽管那样；C即使那样；D可是。前文讲挑战了即使失败，也能学到经验。后文提到如果都不去挑战，没有了机会，经验也为0。属于转折关系，故选D。 【32题详解】 原文提到「わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。」，故选D。 【33题详解】 原文提到「「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。」，故选B。 【34题详解】 原文提到「挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。」，故选B。 【35题详解】 指代前文的「同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。」，故选B。 （四） 2004年の調査によると、日本人の平均寿命は男性が78.64 歳で、女性が85.59だそうです。現在、日本は世界一の長寿国として知られています。今のお年寄りが長生きである理由はいろいろありますが、この人たちが長い間続けてきた食生活とも深い関係があると言われています。つまり、長寿のお年寄りは、魚や野菜や豆腐を中心にした、日本の伝統的な食事を小さいころから続けてきたのです。 しかし、日本人の食生活は、外国の影響を受けて、この30年ぐらいの間に大きく変わりました。東京などの大都市では、洋食や中華料理だけでなく、インド、タイ、ロシアなどのレストランも増えて、世界のいろいろな味が楽しめるようになりました。 （ ア ）、家庭の味や伝統の味を忘れてしまう人や、簡単な料理さえも作れない若い人たちが増えてきました。また、これまで大人の病気だと思われていた生活習慣病になってしまう子どもが増えてきて、問題になっています。今の日本の子どもたちの食事は肉や油を使った料理が多くなり、栄養のバランスがよくありません。お菓子やジュ-スもたくさんあります。インスタント食品(方便食品)やファ一ストフ一ド(快餐食品)を利用する家庭も多くなりましたが、こういうものは塩分や糖分が多いだけでなく、いろいろな添加物も含まれていて、健康にいいとは限りません。そのうえ、今の子どもたちはあまり外で遊ばなくなったせいで、運動不足になって、生活習慣病になってしまうこともあるのです。 このように、日本人の食生活は大変豊かで便利になった反面、そういう変化の中で、いろいろな悪い影響も出始めています。これから毎日の食生活に関しては見直していく必要があるかもしれません。 36. 今の日本のお年寄りが長生きである理由として最も適当なものはどれか。 A. 小さいころから食べ続けてきた魚のおかげだ。 B. 幼いころから続けてきた伝統的な食事だ。 C. 中華料理や西洋料理を食べないことだ。 D. インスタント食品やフア一ストフ一ドを好まないことだ。 37. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. そのかわり B. そのうえに C. そのわりに D. その一方で 38. 「生活習慣病」とあるが、どんなことか。 A. 西洋料理ばかり食べる生活習慣のこと B. 日本料理ばかり食べる生活習慣のこと C. 健康に注意すぎる生活様式のこと D. 健康によくない生活様式のこと 39. 「このように」とあるが、このようになって日本人の食生活はどうなったか。 A. いろいろ便利になったが、問題も出てきた。 B. いろいろ便利になったから、問題がない。 C ますます悪くなる一方だ。 D. だんだん変わりつつある。 40. この文章は主に何について書いているか。 A. 日本人の寿命 B. 日本人の健康 C. 日本人の食生活 D. 日本人の生活習慣病 【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了关于日本的饮食习惯现状的事情。根据2004年的调查，日本人的平均寿命男性为78.64岁，女性为85.59。现在，日本作为世界上最长寿的国家而闻名。现在的老年人长寿的理由有很多，据说和这些人长期持续的饮食生活也有很深的关系。也就是说，长寿的老人从小就以鱼、蔬菜、豆腐为中心，一直坚持着日本的传统饮食。但是，日本人的饮食生活受到外国的影响，在这30年左右的时间里发生了很大的变化。在东京等大城市，不仅是西餐和中餐，印度、泰国、俄罗斯等地的餐厅也增加了，可以享受世界各种各样的味道。另一方面，忘记了家的味道和传统的味道的人，连简单的料理都做不出来的年轻人增加了。另外，至今为止被认为是有大人的生活习惯病的孩子也增加了，成为了问题。现在的日本的孩子们的饭菜使用肉和油的饭菜变多了，营养平衡不好。还有很多点心和果汁。利用方便食品和快速食品的家庭也变多了，但是这种东西不仅盐分和糖分多，还含有各种各样的添加物，并非对健康有好处。而且，现在的孩子们不怎么在外面玩，运动不足，也会患上生活习惯病。像这样，日本人的饮食生活变得非常丰富方便，但另一方面，在这种变化中，也开始产生各种各样的不良影响。今后关于每天的饮食生活可能需要重新审视。 【36题详解】 由原文「この人たちが長い間続けてきた食生活とも深い関係があると言われています。」可知日本长寿是因为从小就是健康的饮食习惯。故选B。 【37题详解】 由原文「家庭の味や伝統の味を忘れてしまう人や、簡単な料理さえも作れない若い人たちが増えてきました。」可知前后描述的是两个方面。故选D。 【38题详解】 由原文「また、これまで大人の病気だと思われていた生活習慣病になってしまう子どもが増えてきて」可知生活习惯病是对健康不利的。故选D。 【39题详解】 由原文「日本人の食生活は大変豊かで便利になった反面、そういう変化の中で、いろいろな悪い影響も出始めています。」可知日本人现在的饮食生活既有好的方面，也有不好的影响。故选A。 【40题详解】 由原文「これから毎日の食生活に関しては見直していく必要があるかもしれません。」可知本文主要写了日本现在的饮食生活。故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今年のお正月、私はお雑煮を一口食べた瞬間、泣きそうになった。お母さんの作ったお雑煮がおばあちやんの味とまったく 1 だったからだ。 おばあちやんは六十代とは思えない 2 、おしやれ(时尚)でかわいい人だ。おととしの十一月におばあちやんは背中が痛いと言って、病院に行って検査を受けると、すい臓癌と分かった。おばあちやんはショックを受けていたが、すぐに気持ちを切り替え（转换）、抗癌剤治療を始めた。 髪が抜けてくると、思いきって（下定决心）丸刈り頭(光头)にした。私たちが 3 と、「すごく楽だよ。」と、明るく言えるようなおばあちやんを、私はとても誇らしく(自豪，骄傲)思った。かつら(假发)をつけ、毎日のように外に出かけたりして、つらさを全然 4 てくれなかった。私がお腹が空いたと言うと、野菜たっぷりの雑炊を作ってくれた。 5 おばあちやんが昨年の七月からお腹に水が貯まり出し、入退院を繰り返すようになった。水を抜くと、元気もなくなった。食べることが好きだったおばあちやんが、ほとんど食べることもできなくなった。そんな中 6 リハビリ(康复训练)をして一日でも早く退院できるようにおばあちやんの頑張る姿から 7 をもらった。 おばあちやんは昨年の九月に亡く 8 、癌と分かって一年も経っていなかった。お正月、あのお雑煮を食べた瞬間、間違いなくおばあちやんのお雑煮だと思った。おばあちやんの優しい味は、お母さんが引き继いで（连续）くれた。我が家のお雑煮には 9 した優しい味のお雑煮だ。 おばあちやんの教えがある 10 、私の心の中におばあちやんは生き続ける。 41. A. 違い B. 同じ C. 似ている D. 一緒に 42. A. まで B. だけ C. ぐらい D. こそ 43. A. 驚く B. 驚いて C. 驚き D. 驚か 44. A. 見つけ B. 見 C. 見え D. 見せ 45. A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 46. A. しか B. ばかり C. だけ D. でも 47. A. 勇気 B. 感謝 C. 自信 D. 熱心 48. A. なってい B. なっておき C. なってしまい D. なってみ 49. A. はっきり B. びっくり C. ゆっくり D. あっさり 50. A. 限り B. せいで C. 代わり D. まま 【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. B 46. D 47. A 48. C 49. D 50. A 【解析】 【分析】文章大意： 今年春节，我吃了一口年糕汤的瞬间就快哭了。因为妈妈做的年糕汤和奶奶的味道完全一样。 奶奶让人觉得不像是六十多岁，是个时尚可爱的人。前年十一月奶奶说背疼，去医院一检查，就知道是胰腺癌。奶奶虽然很震惊，但马上转换了心情，开始了抗癌剂治疗。 头发一脱落，就下定决心理了个光头。当我们惊讶时，奶奶好像能很开朗地说“非常轻松哦”，我对她感到非常自豪。奶奶戴上假发，每天都去外面，完全没有向我们展现出痛苦。我一说肚子饿了，就给我做了很多蔬菜的杂烩。 那样的奶奶从去年七月开始肚子里积水，反复住院。一抽了水，就没精神了。曾经喜欢吃的奶奶，几乎吃不下去了。即使在那种情况下，也进行着康复训练，我也从奶奶为了能尽早出院而努力的样子中得到了勇气。 奶奶去年九月去世了，知道是癌症还没有过一年。新年吃了那份年糕汤的瞬间，我觉得肯定是奶奶的年糕汤。奶奶温柔的味道，是妈妈继承的。我家的年糕汤是味道清淡、温和的年糕汤。 只要有奶奶的教诲，奶奶就会继续活在我心里。 【41题详解】 句意：因为妈妈做的年糕汤和奶奶的味道完全一样。 本题考查单词。 「違い」：差异。     「同じ」：相同。　　　 「似る」：相似。 「一緒に」：一起。 故选B。 【42题详解】 句意：奶奶时尚可爱得让人觉得不像是六十多岁的人。 本题考查副助词。 「まで」：表示时间、空间的终点等，到……； 「だけ」：表示限定，只……； 「ぐらい」：表示程度； 「こそ」：唯有，才。 故选C。 【43题详解】 句意：当我们惊讶时，奶奶好像能很开朗地说“非常轻松哦。”。 本题考查接续助词。 「动词基本形 と」：表示做完某事或正在做某事时，发生或发现了某种情况。前后两句为不同主体，用过去时结句。 故选A。 【44题详解】 句意：奶奶戴上假发，每天都去外面，完全没有向我们展现出痛苦 本题考查动词。 「見つける」：他动词，发现、找到； 「見る」：他动词，看； 「見える」：自动词，能看到； 「見せる」：他动词，让……看； 故选D。 【45题详解】 句意：那样的奶奶从去年七月开始肚子里积水，反复住院。 本题考查指示代词。 こ系列：指代后文要讲到的内容； そ系列：指代前面讲过的内容； あ系列：指代回忆双方都知道的事物； ど系列：指代不知道或不明确的事物。 此处指代前文。 故选B。 【46题详解】 句意：曾经喜欢吃的奶奶，几乎吃不下去了。即使在那种情况下，也进行着康复训练。 本题考查副助词。 「～しか～ない」：表示限定，只……； 「名词ばかり」：净、光……； 「だけ」：表示限定，只……； 「～でも」：即使……也……。 故选D。 【47题详解】 句意：即使在那种情况下，也进行着康复训练，我也从奶奶为了能尽早出院而努力的样子中得到了勇气。 本题考查单词。 「勇気」：勇气。     「感謝」：感谢。　　　 「自信」：自信。 「熱心」：热情。 故选A。 【48题详解】 句意：奶奶去年九月去世了，知道是癌症还没有过一年。 本题考查补助动词。 「～ている」：正在做……。 「～ておく」：事先做……。 「～てしまう」：①表示动作的完成，……完了；②发生了不好的事情，带有后悔、遗憾的心情。 「～てみる」：尝试做……。 故选C。 【49题详解】 句意：我家的年糕汤是味道清淡、温和的年糕汤。 本题考查副词。 「はっきり」：清楚。 「びっくり」：吃惊。 「ゆっくり」：好好地、安静地。 「あっさり」：清淡。 故选D。 【50题详解】 句意：只要有奶奶的教诲，奶奶就会继续活在我心里。 本题考查句型。 「～限り」：只要……,就……； 「～せいで」：因为……（不好的原因）； 「～かわりに」：代替……； 「动词た形/ない形 まま」：表示保持某种理应改变的状态去做……。 故选A。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 1 (挨拶)というのは、人と人とのコミュニタ一ションの基本です。挨拶をすることで、相手 2 の敬意や気遣いを示すことができます。また、自分の存在や気持ちを伝えることも 3 (できる)ば、相手との関係や雰囲気 4 よくすることもできます。 しかし、挨拶をするだけでは十分ではありません。 挨拶をする際には、以下のポイントに注意しましょう。相手にちやんと届くように声の 5 (大きい) に気をつけて、それに、 6 (聞き取る)やすいト一ン(音调)で話しましょう。ト一ンは 7 (明るい)話すことで、相手に好印象を与えることができます。目は心の 8 (まど)と言われています。目を見ることで、相手に真剣さや誠実さを伝えることができます。笑顔は感情の伝達 9 も効果的です。笑顔で話すことで、相手に親しみや安心感を与えることができます。挨拶の言葉は相手の立場や関係性によっても変わります。 挨拶は小さなことですが、敬意や気遣いが含まれています。仕事だけでなく、人生にも役立ちます。皆さんも一緒に、挨拶を 10 （元気だ）していきましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. あいさつ 52. へ 53. できれ 54. を 55. 大きさ 56. 聞き取り 57. 明るく 58. 窓 59. に 60. 元気に 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲述了如何进行寒暄。寒暄是人和人交流的基本。通过寒暄，可以表达对对方的敬意和关心。另外，能传达自己的存在和心情的话，也能改善和对方的关系和气氛。但是只有寒暄是不够的。打招呼的时候，要注意以下要点。注意声音的大小，并且，用容易听懂的音调说话。清楚的表达能给对方留下好印象。眼睛是心灵的窗户。通过看眼睛，可以向对方传达认真和诚实。笑容对感情的传达也很有效。笑着说，能给对方带来亲切感和安心感。寒暄语也会根据对方的立场和关系而变化。寒暄是小事，但包含着敬意和关心。不仅工作上，对人生也有帮助。大家也一起打起精神去寒暄吧。 【51题详解】 本题考查单词的用法。「挨拶」「あいさつ」意思是“寒暄”。 【52题详解】 本题考查助词的用法。「へ」表示对象。 【53题详解】 本题考查动词的用法。「できる」「できれば」意思是“如果能够的话”。 【54题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示提示宾语。 【55题详解】 本题考查形容词的名词用法。「大きさ」是名词“大小”。 【56题详解】 本题考查复合词的用法。「動詞ます形」去掉「ます」加「やすい」表示容易做。 【57题详解】 本题考查形容词的用法。「明るい」是形容词，「明るく」是副词形式，修饰动词。 【58题详解】 本题考查单词的用法。「まど」「窓」意思是“窗户”。 【59题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示基准。 【60题详解】 本题考查形容动词的用法。「元気」的副词形式「元気に」修饰动词。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校通知 根据天气预报所说，听说明天会有大暴雨。学校决定把期末考试的时间变更成下周的星期一。所有学生自己在家或宿舍复习，不能外出，希望大家相互通知。 写作要点: 根据以上内容，以学校的名义写一篇通知，可以增减内容，但是一定要表达出原因以及时间。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】学校のお知らせ 天気予報によると、明日は大雨が降るそうです。学校は期末試験の時間を来週の月曜日に変更することになりました。すべての学生は自分で家や寮で復習します。外出してはいけません。お互いに知らせてほしいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一则通知。首先要根据题目所给的内容进行书写。另外符合写作要点的内容。最后，要符合写作要求，因为有字数限制，不可补充太多。 在写作时必须围绕学校要通知的内容及原因，还要写明具体的时间。围绕这三个点，文章可以按照如下的思路来写。第一句写天气情况。第二句写通知的具体内容及时间。第三句写对学生的要求。使文章有理有据，且结构清晰。最后一句呼吁大家互相通知。使得文章与题材相符合，结构更加完整。 第二节（满分30分） 62. 有人想要家人的陪伴，有的人想要健康的身体，有的人想要有好的成绩考入好的大学......对你来说，最想要的是什么呢?请以「私の一番欲しいもの」为题写一篇日语短文。 写作要点: 1.谈一谈你最想要什么； 2.说明理由； 3.你打算如何实现。 写作要求: 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の一番欲しいもの 人生の中で、私たちは様々なものを求めています。お金が欲しい人もいれば、名声が欲しい人もいます。しかし、私にとって、一番欲しいものは「自由な時間」です。 　社会の発展に連れて、私たちはやらなければならないことがやまほどあります。それで、自分のためだけの自由な時間がとても貴重になります。自由な時間があれば、好きな本をゆっくり読んだり、自然の中を散歩したりできます。心の中のストレスを解消でき、新しい考えを得ることもできます。また、自由な時間は家族や友人とのコミュニケーションを深めることもできます。一緒に楽しい時間を過ごし、大切な人との絆を強めることができます。 だから、私は先生になりたいです。その夢のために、一生懸命勉強しています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「私の一番欲しいもの」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.谈一谈你最想要什么；2.说明理由；3.你打算如何实现。 围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnull 2023-2024学年度第二学期高二年级期末考 日语试卷 （本试题卷共10页。全卷满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.本试卷分为四部分：听力、阅读、语言运用和写作。答卷前考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题部分时，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6カ月 ✓ B. 9カ月 C. 12カ月 1. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 残業します B. 早く帰ります C. レポ一トを書きます 2. 女の人の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おにぎりと烏龍茶 B. おにぎりとコ一ヒ一 C. パンとコ一ヒ一 3. 男の人は大学時代どんな運動をしていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ウォ一キング B. テニス C. 運動していませんでした 4. 男の人はあさって何時にうちを出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午後1時ごろ B. 午後1時30分ごろ C. 午後2時15分ごろ 5. ス一パ一の今の営業時間は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 朝9時から夜9時まで B. 朝9時から夜8時まで C. 朝8時から夜8時まで 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面一段对话录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 花火大会は何曜日ですか。 A. 来週の月曜日 B. 来週の日曜日 C. 来週の土曜日 7. 男の人は何の試験がありますか。 A. 英語 B. 数学 C. 日本語 8. 男の人は花火大会に行きますか。 A. 行きます B. 行きません C. まだ決めていません 听下面一段对话录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人は何について話していますか。 A. 季節 B. 旅行 C. 食べ物 10. 女の人が一番好きな町はどれですか。 A. シャンハイ B. 北京 C. 成都 11. 2人はいつ成都に行きますか。 A. 今年の春 B. 今年の夏 C. 今年の冬 听下面一段对话录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が今住んでいる家から会社までどのぐらいかかりますか。 A. 30分ぐらい B. 1時間ぐらい C. 1時間半くらい 13. 男の人はどんなところが好きですか。 A. 便利なところ B. 静かなところ C. 遠いところ 14. 男の人は家を買いましたか。 A. 買いました B. 買いませんでした C. 分かりません 听下面一段对话录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はお母さんから何をもらいましたか。 A. 腕時計 B. セ一タ一 C. 万年筆 16. 女の人はお兄さんから何をもらいましたか。 A. 花 B. 辞書 C. 香港のお土産 17. 女の人のおじいさんは今何をしていますか。 A. 今、香港に旅行に行っています。 B. ハワイ旅行中です。 C. 大阪にいます。 听下面一段对话录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 先生の話によると、生徒たちはどのぐらい休みますか。 A. 1週間 B. 2週間 C. 3週間 19. 読書感想文はどのようにしなければなりませんか。 A. 手書きしなければなりません。 B. プリントしなければなりません。 C. 500字以上書かなければなりません。 20. 宿題はいつ提出しますか。 A. 休み明けに出します。 B. 明日出します。 C. 出さなくてもいいです。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) わたしは、食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気が付きました。本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています。親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。 昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビ二などに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」 ということは何よりも大事なことです。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 美食の雑誌 B. マナーの本 C. 外国語の本 D. レシピ 22. 「読んでいるうちに、ある事実に気が付きましたIの「ある事実」はどんなことか。 A. 今の人は本を読まないこと B. 今の人は食事マナーを守らないこと C. 食事マナーの本にはきれいな食べ方を書かないこと D. 食マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべきことを書かないこと 23. 文中には「今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A. 食事マナーに関する本をあまり読まないから B. 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C. 食事の際の一言を親から教わらずに育っているから D. 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 24. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. それから B. それでも C. だから D. しかも 25. この文章に合っているものはどれか。 A. 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた。 B. 今の時代でも、食べるものを手に入れることは容易なことではない。 C. 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ。 D. 本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ。 （二） わたしは学校で中学 1 年生の数学を担当することになった。 最初の週からすぐに分かったことは、生徒のなかには数学的概念を理解するのが非常に速い子が何人かいることだった。わたしが黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。一方、それほど能力のない生徒はなかなか問題の型とそれに合った解き方がつかめずに苦労する。 ところが、最初の学期の成績評価を行ったところ、驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。（ ア ）、良い成績の生徒もいたが、クラスでも特に能力の高い生徒たちに限って、なぜか普通の成績だった。それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れものもしなかった。授業中にノートをしっかり取って、よく質問をした。最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。そうやって少しずつ努力を重ねたことが成績に表れたのだ。 26. 文中に「それほど能力のない生徒」とあるが、どのような生徒のことを指すのか。 A. 数学的概念の理解が非常に速い子 B. 数学的概念の理解があまり速くない子 C. 例題を解くのを見ただけですぐ分かった子 D. さっさと数学の問題を解いてしまう子 27. 文中に「驚いた」とあるが、何に驚いたのか。 A. 能力の高い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること B. 能力の高い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること C. 能力の低い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること D. 能力の低い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること 28. 文中の （ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. ところで C. しかし D. もちろん 29. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 能力の高い生徒のなかには成績の良い生徒もいたこと B. 能力の高い生徒のなかには成績の悪い生徒もいたこと C. 能力の低い生徒のなかには良い成績を取った人がいたこと D. 能力の低い生徒のなかにはこつこつと努力した人がいたこと 30. 「予想以上に良い成績を取った生徒」の特徴に合っているものはどれか。 A. 欠席はしないが、よく忘れ物をしていた。 B. 授業中にノートをしっかりとるが、あまり質問をしない。 C. 最初からすぐに問題を理解できなかったら、すぐに諦めた。 D. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。 （三） （三） 行動した後悔と行動しなかった後悔と、どちらが深く長く残ると思いますか。わたしは、後者のほうだと思います。学生時代には、好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強いものです。失敗しても、必ず経験が残り、学びがあります。（ア）、挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。 わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。後悔してしまうのは、好きだったのに挑戦しなかったという経験です。「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。 人間は、行動した後悔よりも、行動しなかった後悔のほうが強く残り続けてしまうのです。行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがあります。行動しなかった後悔には、学びはありません。同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。それがかっこいい人の生き方ですc 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それでも C. それにしても D. しかし 32. 筆者の経験に合うのはどれか。 A. 好きなことを挑戦したいけど、失敗が怖がっている。 B 好きなことを挑戦したことはすべて成功したので、後悔しない。 C 好きなことを挑戦したことは失敗したので、後悔している。 D. 好きなことを挑戦して、失敗もあったけど、後悔しない。 33. 後悔する気持ちを表す表現はどれか。 A. あの時、挑戦してよかったな。 B. あの時、挑戦していれば、人生は変わっていたかもしれない。 C. 行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがある。 D. どうせするなら、行動をした後悔をすることだ。 34. 文中に「好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強い」とあるが、それはなぜか。 A. 必ず経験が残り、学びがあるから B. チャンスも経験もゼロだから C. 挑戦しないと、人生が変わらないから D. 挑戦しなかった後悔のほうがつらい経験だから 35 文中の「かっこいい人の生き方」の指すものはどれか。 A. どうせ後悔するなら、行動をしなかった後悔をすること B. どうせ後悔するなら、行動をした後悔をすること C. 挑戦して成功した経験もだめだった経験も得ること D. 行動しなかった後悔から多く学ぶこと （四） 2004年の調査によると、日本人の平均寿命は男性が78.64 歳で、女性が85.59だそうです。現在、日本は世界一の長寿国として知られています。今のお年寄りが長生きである理由はいろいろありますが、この人たちが長い間続けてきた食生活とも深い関係があると言われています。つまり、長寿のお年寄りは、魚や野菜や豆腐を中心にした、日本の伝統的な食事を小さいころから続けてきたのです。 しかし、日本人の食生活は、外国の影響を受けて、この30年ぐらいの間に大きく変わりました。東京などの大都市では、洋食や中華料理だけでなく、インド、タイ、ロシアなどのレストランも増えて、世界のいろいろな味が楽しめるようになりました。 （ ア ）、家庭の味や伝統の味を忘れてしまう人や、簡単な料理さえも作れない若い人たちが増えてきました。また、これまで大人の病気だと思われていた生活習慣病になってしまう子どもが増えてきて、問題になっています。今の日本の子どもたちの食事は肉や油を使った料理が多くなり、栄養のバランスがよくありません。お菓子やジュ-スもたくさんあります。インスタント食品(方便食品)やファ一ストフ一ド(快餐食品)を利用する家庭も多くなりましたが、こういうものは塩分や糖分が多いだけでなく、いろいろな添加物も含まれていて、健康にいいとは限りません。そのうえ、今の子どもたちはあまり外で遊ばなくなったせいで、運動不足になって、生活習慣病になってしまうこともあるのです。 このように、日本人の食生活は大変豊かで便利になった反面、そういう変化の中で、いろいろな悪い影響も出始めています。これから毎日の食生活に関しては見直していく必要があるかもしれません。 36. 今の日本のお年寄りが長生きである理由として最も適当なものはどれか。 A. 小さいころから食べ続けてきた魚のおかげだ。 B. 幼いころから続けてきた伝統的な食事だ。 C. 中華料理や西洋料理を食べないことだ。 D. インスタント食品やフア一ストフ一ドを好まないことだ。 37. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. そのかわり B. そのうえに C. そのわりに D. その一方で 38. 「生活習慣病」とあるが、どんなことか。 A. 西洋料理ばかり食べる生活習慣のこと B. 日本料理ばかり食べる生活習慣のこと C. 健康に注意すぎる生活様式のこと D. 健康によくない生活様式のこと 39. 「このように」とあるが、このようになって日本人の食生活はどうなったか。 A. いろいろ便利になったが、問題も出てきた。 B. いろいろ便利になったから、問題がない。 C ますます悪くなる一方だ。 D. だんだん変わりつつある。 40. この文章は主に何について書いているか。 A. 日本人の寿命 B. 日本人の健康 C. 日本人の食生活 D. 日本人の生活習慣病 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今年のお正月、私はお雑煮を一口食べた瞬間、泣きそうになった。お母さんの作ったお雑煮がおばあちやんの味とまったく 1 だったからだ。 おばあちやんは六十代とは思えない 2 、おしやれ(时尚)でかわいい人だ。おととしの十一月におばあちやんは背中が痛いと言って、病院に行って検査を受けると、すい臓癌と分かった。おばあちやんはショックを受けていたが、すぐに気持ちを切り替え（转换）、抗癌剤治療を始めた。 髪が抜けてくると、思いきって（下定决心）丸刈り頭(光头)にした。私たちが 3 と、「すごく楽だよ。」と、明るく言えるようなおばあちやんを、私はとても誇らしく(自豪，骄傲)思った。かつら(假发)をつけ、毎日のように外に出かけたりして、つらさを全然 4 てくれなかった。私がお腹が空いたと言うと、野菜たっぷりの雑炊を作ってくれた。 5 おばあちやんが昨年の七月からお腹に水が貯まり出し、入退院を繰り返すようになった。水を抜くと、元気もなくなった。食べることが好きだったおばあちやんが、ほとんど食べることもできなくなった。そんな中 6 リハビリ(康复训练)をして一日でも早く退院できるようにおばあちやんの頑張る姿から 7 をもらった。 おばあちやんは昨年の九月に亡く 8 、癌と分かって一年も経っていなかった。お正月、あのお雑煮を食べた瞬間、間違いなくおばあちやんのお雑煮だと思った。おばあちやんの優しい味は、お母さんが引き继いで（连续）くれた。我が家のお雑煮には 9 した優しい味のお雑煮だ。 おばあちやんの教えがある 10 、私の心の中におばあちやんは生き続ける。 41. A. 違い B. 同じ C. 似ている D. 一緒に 42. A. まで B. だけ C. ぐらい D. こそ 43. A. 驚く B. 驚いて C. 驚き D. 驚か 44. A. 見つけ B. 見 C. 見え D. 見せ 45. A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 46. A. しか B. ばかり C. だけ D. でも 47. A. 勇気 B. 感謝 C. 自信 D. 熱心 48. A. なってい B. なっておき C. なってしまい D. なってみ 49. A. はっきり B. びっくり C. ゆっくり D. あっさり 50. A. 限り B. せいで C. 代わり D. まま 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 1 (挨拶)というのは、人と人とのコミュニタ一ションの基本です。挨拶をすることで、相手 2 の敬意や気遣いを示すことができます。また、自分の存在や気持ちを伝えることも 3 (できる)ば、相手との関係や雰囲気 4 よくすることもできます。 しかし、挨拶をするだけでは十分ではありません。 挨拶をする際には、以下のポイントに注意しましょう。相手にちやんと届くように声の 5 (大きい) に気をつけて、それに、 6 (聞き取る)やすいト一ン(音调)で話しましょう。ト一ンは 7 (明るい)話すことで、相手に好印象を与えることができます。目は心の 8 (まど)と言われています。目を見ることで、相手に真剣さや誠実さを伝えることができます。笑顔は感情の伝達 9 も効果的です。笑顔で話すことで、相手に親しみや安心感を与えることができます。挨拶の言葉は相手の立場や関係性によっても変わります。 挨拶は小さなことですが、敬意や気遣いが含まれています。仕事だけでなく、人生にも役立ちます。皆さんも一緒に、挨拶を 10 （元気だ）していきましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校通知 根据天气预报所说，听说明天会有大暴雨。学校决定把期末考试的时间变更成下周的星期一。所有学生自己在家或宿舍复习，不能外出，希望大家相互通知。 写作要点: 根据以上内容，以学校的名义写一篇通知，可以增减内容，但是一定要表达出原因以及时间。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 有的人想要家人的陪伴，有的人想要健康的身体，有的人想要有好的成绩考入好的大学......对你来说，最想要的是什么呢?请以「私の一番欲しいもの」为题写一篇日语短文。 写作要点: 1.谈一谈你最想要什么； 2.说明理由； 3.你打算如何实现。 写作要求: 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null