精品解析：广东省江门市新会第一中学2023-2024学年高三下学期热身考试语文试题

新会一中2024届高三级第二学期高考热身试 语文 一、现代文阅读（37分） （一）（共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 北宋张择端的《清明上河图》画卷的近二分之一处，以大客船与拱桥为中心构成了全卷的矛盾焦点。这座当时世界最伟大的木构拱桥正面临着一场生死攸关的严峻考验！ 桥上正上演着险中有险的惊悚大剧：占道经营的小贩们拥挤在桥头和桥的两侧，在桥上拥挤的人群里，坐轿的文官与前面两个骑马的武官相遇，轿夫与马弁各仗其势，争吵不休，互不相让，狭路相逢勇者亦无胜。桥左侧还有两头毛驴驮着面袋，一路穿行，行人更是无处可让。尾随轿子后面的骑驴老者带着三个挑夫在人群中穿梭，更增添了桥上的拥堵。在拱桥这边的尽头是一个贩夫在向孩子兜售小玩具，他不知道身后有一辆驴车正疾行下坡，两个车夫前压后拽，企图减轻车辆下滑的惯性，毛驴前进的惯性使它难以自控，打着趔趄，真可谓险象环生！ 桥上的险情没有结束，桥下的灾难片又上演了！桥下的大客船的桅杆正要撞上这座拱桥的桥身！客船吃水很深，满载而行，透过舱门可以看到里面的男女乘客，要知道，这样的大客船在当时可载上百人啊！ 从高空俯瞰“事故现场”，其险境和船工的处置手段一览无遗，尤其是船顶上的一个船夫用长杆死死顶住拱桥横梁，正是这一关键性的死顶，使客船无法靠近桥洞，给其他船工留出了放下桅杆的时间。从高空看下去，整个拱桥上下处在无序的争吵和拥挤的状态中，画家在此揭示了因社会管理失控造成的种种社会矛盾，并达到了高潮。 造成这起严重险情的直接责任者似乎是几个纤夫，他们本应该在远离桥梁的时候止步，招呼船工放下桅杆。但真正的原因是缺乏城市的社会管理和服务，在纤夫距离拱桥一定距离的时候，应该有专人或标牌提醒纤夫停止拉纤、放下桅杆。然而，这个开封城，几乎没有看到一个管理人员在进行督导。说到这里，不得不进一步分析事故的历史原由，桥上的险情主要是占道经营、私搭乱建引起的，这在开封是一个久拖不决的历史问题。司马光曾说，早在五代后周时期的汴京，占道经营就很严重了，挤得大车都过不去。宋真宗诏令要消除这个现象，经办的官员不敢处理，因为有许多是皇亲国戚和朝廷大员出租的商业用房在不停地挤占道路，老百姓占不了街面就占桥梁，构成更严重的社会问题。 占道经营、私搭乱建带来了一系列连锁问题，首先是官宦出行麻烦了。真宗在大中祥符元年诏令文武官员不论是在内廷还是在路上，都要各行其道，路上相遇，各靠左行。看看拱桥上拥挤的桥面，哪有什么左右可分？ 北宋开封城已经凸显出城市病了，城市管理的水平跟不上社会经济的发展，首先是官员理政跟不上城市的发展，加上懒政、怠政，使得城市病演化成一个个社会矛盾。 （摘编自余辉《走进张择端〈清明上河图〉里的运河》） 材料二： 北宋商业十分繁荣，京城汴梁更是商贩云集，商铺林立。随之而来的是出现了严重的违章搭建和占道经营现象，在当时，这叫做“侵街"。汴梁城里侵街现象十分严重，以至偌大一个京城找不到一条稍宽的巷子，街面上无法通行车马（“坊无广巷，市不通骑”）。《续资治通鉴长编》（以下简称《长编》）记载说，开宝九年（976），宋太祖赵匡胤在会节园宴请大臣之后，经通利坊返回宫殿。出人意料的是，途经通利坊时，拥挤的街道竟然使堂堂皇家仪仗无法展开。为此，赵匡胤勃然大怒，第二天下令要狠狠整治一番侵街现象。 宋代制定了专门处罚侵街行为的法规。《宋刑统·侵巷街阡陌》规定，凡是侵占街道、巷道、乡道来搭建经营的，都要罚以70大板。除此之外，宋代还在京城组建了类似于现代城管的专职执法队伍——“街道司”。他们统一穿青衫子制服，负责维持市场秩序，维持街道的卫生、整修及日常秩序，包括巡视街道、疏通交通，以及管理与处理侵街现象等具体工作。但从《长编》等史籍的记载来看，至少在北宋，京城侵街现象严重且屡禁不止，甚至还出现了“侵河”现象。《宋史》载，“京师并河居民，盗凿汴堤以自广”，沿着汴河居住的人家，竟然把违章建筑建到河上去了。 面对这样的形势，北宋朝廷知难而退。史载，天禧四年5月“开封府请撤民舍侵街陌者，上以劳民，不许”，开封府把整治侵街行为的报告递上去了，宋真宗却把报告给驳回来：这可是劳民扰民的行为呀！ 大概是因为皇上也知难而退的原因，到北宋末年宋徽宗时期，政府开始征收“侵街房廊钱” ——你要越过红线建房是吧？好的。不过先把计划外土地有偿使用费交上来！ 《清明上河图》中的画面显示，在一个门洞前，街道司的人在歪着身子睡大觉。面对侵街占道现象，他们是不想作为还是有心无力？我们现在不得而知。 （摘编自段立新《北宋的商业繁荣与“城管”难题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 桥上文官和武官的争吵是由没有遵循“各靠左行”的规定而引发的。 B. 船夫用长杆死死顶住拱桥横梁的举措，为化解险情争取了宝贵时间。 C. 宋太祖赵匡胤亲历的交通拥堵是他下决心整治侵街现象的直接原因。 D. 在商业高度繁荣的同时，北宋也随之产生了严重的城市管理的问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者用大量笔墨细致描写的桥上场景，一方面反映了人员的复杂和交通的混乱，另一方面也间接体现出汴梁的经济繁荣。 B. 画卷中船撞拱桥的险情，暴露出当时城市社会管理和服务的缺失，说明专人督导或标牌提醒在预防事故中具有重要作用。 C. 宋代为整治侵街乱象，制定了专门的处罚规定，还组建了专职的执法队伍，我们可以从中看出朝廷想整治侵街乱象的态度。 D. 宋徽宗时期收缴计划外土地有偿使用费，是对侵街现象的妥协，是街道司不作为的结果，宣告了治理侵街占道现象的失败。 3. 下列选项，不能反驳材料一“缺乏城市的社会管理和服务”的说法的一项是（ ） A. 北宋沿袭唐代的《仪制令》“贱避贵，少避长，轻避重，去避来”的十二字交通规则。 B. 《东京梦华录》记载：“每坊巷三百步许，有军巡铺屋一所，铺兵五人，夜间巡警。” C. 《宋文鉴·汴都赋》记载：“城中则有东西之阡，南北之陌。其衢四达，其途九轨。” D. 《宋刑统·侵巷街阡陌》记载：“当巷街阡陌，其穿穴垣墙以出污秽之物者，杖六十。” 4. 根据材料二的内容，下列选项对图表内容的解读不恰当的一项是（ ） 现象 措施 材料 ①坊无广巷，市不通骑 ②盗凿汴堤以自广 ③街道司的人白天街上睡大觉 ①订立相应法规 ②组建专职队伍 ①史籍 ②画卷 A. “侵河”者为了自己的利益而偷凿河堤，给当时的汴梁城带来了重大的安全隐患。 B. 北宋朝廷为解决汴梁城市规划中道路狭窄、通行困难的问题，曾采取积极措施。 C. 画卷上“睡大觉”的人的服饰特点应该是作者判断其为街道司工作人员的重要依据。 D. 作者援引大量史料，介绍了北宋经济繁荣背后的城市管理的相关问题，客观可信。 5. 请结合材料，分析北宋京城侵街现象十分严重的原因。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 5. （1）五代后周时期占道经营情况严重，积重难返。 （2）权贵阶层不服从管理，导致占道经营的风气蔓延。 （3）官员理政跟不上城市的发展，官员的懒政、怠政现象严重。 （4）朝廷和皇帝本人对这一现象的退缩和妥协。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.张冠李戴。由原文“轿夫与马弁各仗其势，争吵不休，互不相让”可知，为征道而争吵的是轿夫和马弁，不是官员。且依据原文“看看拱桥上拥挤的桥面，哪有什么左右可分？”可知引发争吵的原因是“拥堵”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.原因判断失当。由原文“大概是因为皇上也知难而退的原因”可知，并非“街道司不作为”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.是城市建设和规划问题，不体现城市管理。 ABD 三项分属于不同领域的城市管理措施。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生辨析图表信息的能力。 B.“道路狭窄、通行困难”不是城市规划的问题，是“侵街”导致的城市管理问题。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 （1）由“司马光曾说，早在五代后周时期汴京，占道经营就很严重了，挤得大车都过不去”可知，五代后周时期占道经营情况严重，积重难返。 （2）由“宋真宗诏令要消除这个现象，经办的官员不敢处理，因为有许多是皇亲国戚和朝廷大员出租的商业用房在不停地挤占道路”可知，权贵阶层不服从管理，导致占道经营的风气蔓延。 （3）由“首先是官员理政跟不上城市的发展，加上懒政、怠政，使得城市病演化成一个个社会矛盾”可知，官员理政跟不上城市的发展，官员的懒政、怠政现象严重。 （4）由赵匡胤曾下令狠狠整治“侵街”现象，“宋代制定了专门处罚侵街行为的法规”，“但从《长编》等史籍的记载来看，至少在北宋，京城侵街现象严重且屡禁不止，甚至还出现了‘侵河’现象”，“面对这样的形势，北宋朝廷知难而退”可知，朝廷和皇帝本人对这一现象的退缩和妥协。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在旷野里 柳青 人们自豪地叫作“八百里秦川” 的渭河平原，是我们这个伟大民族的摇篮，但是在整个悠久的历史上，这里是不光有过升平盛世和文物创造，而且到两年以前的解放为止，简直是充满了征战、掠夺、压迫、剥削、 痛苦和饥饿……各种矛盾的现象好像是跟随着空气普遍到每一个村庄，以至于在老革命根据地生活过十几年的干部初来的时候，不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶狠又那么可怜而大吃一惊。 新上任的县委书记朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去，考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性，好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早，县委秘书就跑来向他报告，深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作，集中力量治虫。早饭时，青年团县工委副书记李瑛又说，昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。当地干部反馈：“连个群众会都召集不起来，群众都说：‘咳！人还能把那虫给治了?’” “昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……” “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……” “群众老远看到工作队的同志，就把香纸往袖筒或襟子底下藏着，像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。” “群众对干部们最好的态度就是灰心丧气地应付一两句‘日头爷高了，盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛’……” “写什么报告?”朱明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去转到指挥员手里，也许早给包围了。我自己到农业工作站去。” 吃过早饭，朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了，那里是区的重点，有一个植棉能手蔡治良。蔡治良发现肥皂和蒸馍用的石碱可以杀虫。①人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬好滤过；煤油六两、肥皂六两， 加水八十斤溶化调匀； 煤油四两、石碱四两，加水八十斤溶化调匀……这些“合剂” 比单独一样东西杀虫的威力大得多。大家商讨后得出的结论是：科学最有力量的宣传是实验。 “所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山向其他干部吩咐，“以后再提出来的法，也要试验。试验成功就请大家参观。” “药械已经准备好了。”李瑛报告。 “准备好了就出动。” 经过两三天在烈日底下的鏖战，渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。 在大批干部下乡的第四天，从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象，好像土地改革的浪潮一样， 变成人们谈论的话题。人们说有许多村子白天已经看不见几个人了，很多大门锁了， 大门外面摆着盛药剂的水缸，有的甚至把水缸搬到棉花地边上。遍地都是男人、女人、老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便哪条路上走，都看见路两旁一排一排戴草帽和笼头巾的人，青壮年二垄，老年人两垄，娃们一垄，互相帮助着往前刷…… 朱明山在街上遛了个弯，带着满意的笑容这里听听，那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景，一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。 他到合作社去。买煤油、石碱和肥皂的人很多，他挤到台阶上去， 见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的工作人员应接不暇，算盘珠子的声音、锤子敲石碱的声音和玻璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。 “你们应该一个乡或一个村组织起来买，”朱明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说，“你们那里的工作组没有帮助你们组织吗?” “嘿！谁倒给你说没组织?一家一家来买，能把这房子挤塌。”一个眼睛一大一小的中年农民斜斜他的大眼睛，瞟了瞟看来很清闲的朱明山，把他当作一个说漂亮话的人碰了一句，然后把他的竹篮子又往前边推一推。 朱明山并不显得难堪，笑了笑走开了。 ②有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你霎时忘记内心的负担和失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。风把炊烟味和牛粪味带到路上来。农村气息时刻跟随着你，使你感觉到处处是在许多村庄的中间。要不然，路两旁的树丛挡住你的视线，笔直的白杨树顶着布满繁星的蓝天，野兔就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里。 朱明山和县委副书记赵振国骑上自行车，在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔，他们又要往渭河南岸去了。 (节选自柳青《在旷野里》，1953年，有删改) 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说开头所写的解放前动荡凋敝的惨象，与“八百里秦川” 曾经悠久而丰厚的历史形成鲜明对比，让新上任的干部极为震撼。 B. 渭河平原产棉区遭遇了棉蚜虫灾害，一时间从领导到干部都束手无策，乡村里的群众也表现出灭虫无力、疲于应付的状态。 C. 小说通过描写合作社里“眼睛一大一小”的中年农民的语言与神态，以点带面，表现了群众对朱明山治虫组织工作依然不满。 D. 小说标题“在旷野里”意蕴丰富，既指渭河平原辽阔富饶的地貌特征，也指建国初期农村百废待兴以及错综复杂的社会问题。 7. 关于文中治杀棉蚜虫的场景，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 小说先用“新气象”总括治虫成效，再具体展开描写村里男女老幼参与治虫的动作和画面。 B. 合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物，具象征义，有助于强化小说中的人物性格特点。 C. 全民动员的新气象与前文当地民众的慌乱景象形成鲜明的对比，说明治虫工作科学有效。 D. 棉花地这一场景里的群像塑造得鲜活生动，表现了大伙儿互帮互助、热火朝天的干劲。 8. 文中划线的①②处，看似闲笔，其实关乎宏旨，各有特色。请任选一处，加以赏析。 9. “县委书记的榜样”焦裕禄同志有一句名言“吃别人嚼过的馍没味道”，这句话体现了什么样的工作特点?文中有多处体现了县委书记朱明山这样的工作特点，请简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. 答案示例一：第①处写的是介绍创造“合剂”的杀虫药方。文中列出了具体数据，说明翔实客观，语言平实准确，体现了作者严谨的写作态度；同时，也体现了劳动对人的智慧的启发，开展研究工作需要有科学实验精神。看似闲笔，其实关乎小说宏旨，极具特色。 答案示例二：第②处是关于农村美景的景物描写。写的是渭河平原优美宁静的旷野月夜，充满农村气息，与朱明山解决了棉花虫害问题后的愉快轻松心境相称；延缓了文章的节奏，宣告渭河北岸紧张有序的治虫工作告一段落；有助于激发读者对祖国的热爱之情。看似闲笔，其实关乎小说宏旨，极具特色。 9. 第一问：深入基层，调查研究，实事求是。第二问：①朱明山初来村庄就投入工作，因虫灾情况紧急，不等报告就亲自前往农业工作站查看；②依靠群众智慧，要求多试验治虫的各种新方法，力求实事求是解决问题；③主动跟进工作进展，时常到基层做调查研究。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“以点带面，表现了群众对朱明山治虫组织工作依然不满”错，“眼睛一大一小”的中年农民只是误以为朱明山是“一个说漂亮话的人”，没有体现对朱明山治虫组织工作的不满。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“具象征义”错，合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物带富有时代特色，具有真实性，无象征义。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 第①处。 内容上，主要是介绍“许多新的‘合剂’”。 在介绍这些‘合剂’时，详尽地列出了“半斤，半斤，四十斤”“六两，六两，八十斤”等一系列具体的数据，准确翔实，真实客观，体现了严谨的写作态度。 同时，根据“大家商讨后得出的结论是：科学最有力量的宣传是实验”，也体现了劳动对人的智慧的启发，开展研究工作需要有科学实验精神。 第②处。 内容上情感，本段是关于农村美景的景物描写，写的是优美宁静的月夜，渭河平原“令人迷恋”的“旷野”“农村气息时刻跟随着你”，渲染如此宁静美好的景象，可以衬托出朱明山解决了棉花虫害问题后的愉快轻松心境。 表达效果上，前文叙述的是渭河北岸紧张忙碌、而又井然有序的治虫工作，本段则转而写景，营造一种优美宁静的乡村月夜氛围，延缓了文章的节奏。 此外，勾勒出的“路两旁的树丛”“笔直的白杨树”“布满繁星的蓝天”“跑来跑去的野兔”等富有活力、充满生机的乡村景象，静谧、美好，能激发读者的向往、热爱之情。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 第一问，“吃别人嚼过的馍没味道”是焦裕禄同志亲口说过的话，有着特殊的含义。焦裕禄率领的调查队通过调查研究掌握规律，验证了调查研究是科学决策的基础，没有充分的调查研究，科学决策便无从谈起的道理。体现出的工作态度是：深入基层，调查研究，实事求是。 第二问：①从“我自己到农业工作站去”“吃过早饭，朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了”等内容可以看出，面对十分紧急的虫灾情况，“写什么报告”，朱明山初来就直接投入工作，亲自前往农业工作站查看。 ②从“所有这些新办法，都要在这几天里试验”“以后再提出来的法，也要试验。试验成功就请大家参观”等内容，可以看出朱明山依靠群众智慧，但是对群众的这些办法要求多试验，讲求实事求是，而不是盲目偏信。 ③朱明山适时主动跟进工作进展，“在街上遛了个弯，带着满意的笑容这里听听，那里听听”，并且“到合作社去”，作进一步的了解调研，时常这样到基层做调查研究。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也：不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 (节选自彭端淑《为学》) 文本二： 晋平公问于师旷，曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣注安敢戏君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” (节选自刘向《说苑·建本》) 【注】盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 10. 文中画波浪线的部分有四处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 旦A旦B而C学D之E久F而G不H怠I焉J迄K乎L成M而N亦O不P知Q其R昏S与T庸U也V 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ) A. “卒于鲁也传之”与“卒获有所闻”(《送东阳马生序》)两句中的“卒”字含义相同。 B. 明年，文中是第二年的意思，现在一般表示今年的下一年，二者的意思不同。 C. “顾不如蜀鄙之僧哉”与“顾野有麦场”(《狼》)两句中的“顾”字含义相同。 D. “恐已暮矣”与“恐托付不效”(《出师表》两句中的“恐”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ) A. 富和尚认为，穷和尚仅凭一个水瓶和饭钵不能到达南海，结果穷和尚成功到了南海，这说明运气是成功的一个条件。 B. 蜀国距离南海有几千里路，富和尚没有到达而穷和尚到达了。作者采用对比手法，目的是告诉我们“为学”的道理。 C. 文本一先指出在学习中“难”与“易”是相对的，又从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论，说理明白，使读者信服。 D. 文本二告诉我们要活到老，学到老，只要想学习，时间永远不晚，正如《劝学》中所说，“学不可以已”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。 （2）老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ 14. 彭端淑的《为学》告诉我们什么学习的道理？ 【答案】10. EJMV 11. C 12. A 13. （1）因此聪明敏捷，可以依仗而又不可以依仗；(那些)依仗自己聪明敏捷却不学习的人，是自己毁了自己。 （2）老年时好学、好像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？ 14. 学习贵在坚持。如果一个人有很高的天赋而不学习，最后也会一事无成；而一个禀赋一般的人，如果坚持学习，最后也会取得不错的成果。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。 省略了主语“吾”，“旦旦”是“学”的状语，“之”是“学”的宾语，句子成分完整，所以应从“之”后边断开，即从E处断开； “久而不怠焉”中“焉”是句末语气词，所以应从“焉”后边断开，即从J处断开； “迄乎成”中省略了主语“吾”，“而”是连词，表顺承，用于下句句首，所以应从“成”的后边断开，即从M处断开； “而亦不知其昏与庸也”，“句末”助词“也”表判断，所以应从“也”后边断开，即从V处断开。 故选EJMV。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象及古今异义现象的理解能力。 A.正确，两个“卒”都是最终的意思。句意：最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。/最终还是得到不少教益。 B.正确。 C.错误，两句中的“顾”字含义不同。顾：难道，反而，表反问语气。/回头看，这里指往旁边看。句意：难道还不如蜀国边境的那个穷和尚吗？/屠户看见田野中有个麦场。 D.正确，两个“恐”都是“恐怕”的意思。句意：恐怕已经晚了。/只恐怕先帝托付给我的大事不能完成。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“这说明运气是成功的一个条件”错误，应是生动形象地说明了难与易的辩证关系，告诉我们“事在人为”的道理。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“恃”，依仗；“自恃其聪与敏而不学者，自败者也”一“……者，……也”为标志判断句。 （2）“炳”，点燃；“孰与”，与……相比，哪一个更……；“昧行”，黑暗中行走。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 本文中，作者首先从天下事的难易说起，指出难易的关键在于做与不做。接着就转到了学习方面，指出学习也是这样，只要肯学，困难的学问也变得简单。作者接着以自己为假设，指出天赋并不重要，重要的是学习的态度。再接着作者以蜀之鄙二僧的故事，指出坚持不懈的重要性。最后一段，作者做了总结，天赋不重要，重要的是不知疲倦地学习，靠自己的努力取得成功。所以，这篇文章主要讲学习贵在坚持的重要性。如果一个人有很高的天赋而不学习，最后也会一事无成；相反，一个禀赋一般的人，只要坚持学习，最后一定能够取得成功。 参考译文： 文本一： 天下的事情有困难和容易的（区别）吗？努力去做这件事，那么困难的事也变得容易了；不做这件事，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的（区别）吗？（只要）去学，那么难的学问也变得容易了；（如果）不学，那么容易的学问也变得困难了。 我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。我天资聪明，超过别人；我才思敏捷，超过别人。如果摒弃而不用，那跟愚笨和平庸的人就没有什么区别了。孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。既然这样，那么愚笨平庸，聪明敏捷的功用，难道是永远不变的吗？ 蜀国的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往（南海）？”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来（一直）想要雇船南下，还没能够去成呢，你凭借什么前往（南海）？”到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的表情。 蜀国距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到南海，而穷和尚到了。人们立志求学，难道还不如蜀国边境的那个穷和尚吗？因此聪明与有才学，可以依赖而又不可以依赖；（那些）自以为聪明，有才学但并不学习的人，是自己毁了自己。昏庸与愚钝，可以限制而又不可以限制：（那些）自己不受昏庸限制而用心学习、不倦怠的人，是靠自己努力学成的。 文本二： 晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”乐师师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮。点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 济州过赵叟家宴（节选） 王维 深巷斜晖静，闲门高柳疏。 荷锄修药圃，散帙眼农书。 上客摇芳输，中厨情野蔬。 夫君第高饮，景晏出林闾。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。 B. 第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。 C. 最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。 D. 诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。 16. 《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。 【答案】15. C 16. ①开头两句用“深巷”“斜晖”“门”“柳”等寻常所见之景，写出赵叟远离尘嚣的静美生活环境；②“闲”“高”“疏”等平常之语，流露出主人恬淡闲适的人生追求，极富意趣，暗示出其隐者身份；③于平淡之语中表达出对主人隐居生活的欣赏之情，立意初现。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达了诗人对仕宦生活的厌倦”错，最后两句意思是，友们都只管在客厅里畅快痛饮，直到日暮时才离开乡野里门。诗人赴赵叟家宴，很欣赏主人的隐居生活，主要表达诗人对隐居生活的向往，没有对仕宦生活的厌倦。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “深巷斜晖静，闲门高柳疏”，写赵叟每日所见，深巷里的夕阳斜照之情景，深巷里的夕阳斜照，透过高高的、稀疏的柳枝，洒在小巷里，营造出了静美的氛围； “深”“静”“闭”“疏”这些描写景物状态词语，让我们联想到赵叟日常生活，悠闲而舒适，极富田园情趣。流露出主人高洁的品行与美好的生活情趣。 本句语言朴实平淡，但营造了幽美的意境，隐含了隐居生活的情趣，立意高雅。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）士在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中“____________，____________”两句就对士的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，___________”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始耕作。 （3）习近平总书记到岳书院考察调研，面对热情洋溢青年学子，他希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我们想起两句古诗：“____________，_____________。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 农人告余以春及 ④. 将有事于西畴 ⑤. 汩余若将不及兮 ⑥. 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序/少年易老学难成，一寸光阴不可轻/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：毅、道、畴、汩、恐。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨百顺十一岁那年，镇上铁匠老李给他娘做寿。老李的铁匠铺叫“带旺铁匠铺”，打制些饭勺、菜刀、斧头、锄头、镰刀、耙齿、铲头、门搭等。铁匠十有八九性子急，老李却是慢性子：一根耙钉，也得打上两个时辰。但慢工出细活，这根耙钉，就打得有棱有角。饭勺，菜刀、斧头、锄头、镰刀、铲头、门搭等，淬火之前，都烙上“带旺”二字。方圆几十里，再不出铁匠。不是比不过老李的手艺，是耽误不起工夫。 杨百顺他爹是个卖豆腐的。卖东西讲究个吆喝。但老杨卖豆腐时，却不喜吆喝。吆喝分粗吆喝和细吆喝。粗吆喝就是就豆腐说豆腐：“卖豆腐喽——”“杨家庄的豆腐来了——”细吆喝就是连说带唱，把自己的豆腐说得天花乱坠：“你说这豆腐，它是不是豆腐？它是豆腐，可不能当豆腐，那当啥呢？豆腐就是白玉和玛瑙……”老杨嘴笨，溜不成曲儿，又不甘心粗吆喝。可老杨会打鼓，鼓敲着鼓面，磕着鼓边，能敲打出诸多花样：于是另辟蹊径，卖豆腐时，干脆不吆喝了，转成打鼓。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”字意义相同的一项是（ ） A. 这件事原本就他一个亲历者，别人不知个中原委也在情理之中。 B. 线上销售客服就电池动力不足这个问题作了详细、全面的回答。 C. 大人们总说，只要辛勤耕耘就能够有所收获，我对此坚信不疑。 D. 他记得幼儿园就在前面的胡同里，可是新改的道让回忆落了空。 19. 文中两处画横线的句子都堆叠同类词语，这样处理有什么好处？ 20. 两种吆喝在语言表达上各有什么特点？请结合文中两处画波浪线的句子简要分析。 【答案】18. D 19. ①两处都罗列物件，舒缓节奏。②第一处体现了打制出的器物的丰富与多样，③第二处与人物的“慢性子”相统一。 20. ①粗吆喝直接明了，②将“喽”字和破折号放在句末，③使吆喝声悠长。④细吆喝运用了设问、比喻等手法，⑤强调豆腐白嫩、有光泽等特点。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词的语境义的能力。 文中的“就”，加强肯定。 A.表示仅仅、只。 B.表示在某种条件或情况下自然怎么样。 C.表示在某种条件或情况下自然怎么样。 D.加强肯定。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 第一处，“老李的铁匠铺叫‘带旺铁匠铺’，打制些……等”，一一罗列出一系列用具，各种各样的日常生活、下地干活的用具，表明老李打制铁器的日常与丰富，是在介绍“带旺铁匠铺”，表明老李技术高超，什么都能打。 第二处，“饭勺、菜刀、斧头、锄头、镰刀、铲头、门搭等，淬火之前，都烙上‘带旺’二字”，物件的一一列举与后面的“都”字表明，小到饭勺，大到锄头等，无论大小器物，老李全耐心打制并标记，呼应前文“老李却是慢性子”，显出其慢性子的特点。 文段说人物是慢性子，作者就慢起来给读者瞧，打东西慢，语言也慢，语言的重复让文章的节奏变缓慢，与人物的“慢”相统一，读来别有韵味。 【20题详解】 本题考查学生辨析句子表达效果的能力。 粗吆喝：就豆腐说豆腐：“卖豆腐喽——”“杨家庄的豆腐来了——”，吆喝声简单、直接、明了，售卖商品主体加上“喽”字和破折号，使叫卖声悠长，能吸引人们的注意，快速让人关注到售卖的商品。 细吆喝：“它是不是豆腐？它是豆腐”自问自答，运用了设问修辞；“豆腐就是白玉和玛瑙”，把白豆腐比喻为“白玉和玛瑙”，突出豆腐质地白嫩，色泽鲜明等特征，生动形象，增加商品的吸引力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学获得诸多重要成就。例如，被后人奉为中国古代历法圭臬的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，（ ① ）；再如，在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关……类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历史上有着（ ② ）等特点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，作为（ ③ ），浑盖之争将永载中华文明发展的史册。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. 它贯串于这个时期中国天文学的发展过程（之中），促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。 22. ①在浑盖之争中得到了合理解答（解决） ②时间长、影响大（范围广） ③中国历史上著名的学术论争 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是成分残缺，“贯串”后缺少必要的介词，可在“贯串”后加“于”。 二是语序不当（或搭配不当），“促成了中国古代天文学获得诸多重要成就”应改为“促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，结合前文“浑盖之争的直接产物”，后文“在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的”等内容，可知“小儿辩日”问题也是在浑盖之争中得到了解释（解决），故此句可填：在浑盖之争中得到了合理解答（解决）。 ②句，概括总结前文所列举的示例，根据前文“中国古代历法”“中国数学史”“天文大地测量”“中国天文仪器”等内容，可知浑盖之争在中国历史上的影响时间悠久，涉及的范围广泛，故此句可填：时间长、影响大（范围广）。 ③结合前文“这种规模和深度”，可知“浑盖之争”是著名的学术争论，故此句可填：中国历史上著名的学术论争。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料。根据要求写作。 材料一：当今世界，科学技术是第一生产力、第一竞争力。在发展科技的过程中，我国取得巨大成就的同时，也遇到了很多问题。 材料二：习近平总书记指出：“不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天，不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平。” 以上材料给了你怎样的启示与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自强创新 中华有为 华为遭遇的“极限施压”再一次证明，中国不可能买来一个现代化，只有坚持科技自立，把关键技术、核心装备牢牢掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全，迈出高质量发展的铿锵步伐。 无论是原始创新的基础研究，还是瞄准前沿的战略科技，都是拓展前所未有的科技领域。让创新地基越深越实，创新之塔才能够垒得越高。如何实现科技自强创新呢？ 自强创新，要有居安思危的忧患意识。 《左传》告诉我们：“居安思危，思则有备，有备无患。”居安思危，企业才能长远发展。2019年8月9日，华为发布全新分布式操作系统“鸿蒙”。据悉，鸿蒙系统的安全性、稳定性、兼容性均处于世界领先水平。从微软的windows、到安卓和苹果的ios，中国的手机和电脑终端，被美国的操作系统霸屏了20多年。若不是华为10年前就开始探索鸿蒙，在“贸易摩擦、芯片断供”的背景下，华为“鸿蒙”这一针强心剂怎么能让我们更自信更坚定？核心技术、关键技术、国之重器，必须立足于自身，这一切需要我们居安思危，提前做好准备。 自强创新，要在苦难困境中磨砺精神。 “惟其艰难，方显勇毅。惟其磨砺，始得玉成。”人如此，民族亦如此。中华民族便是一个如此坚决强毅的民族。面对美国贸易战的威胁，我国外交部新闻发言人坚定表示“我们不想打，但也不怕打”。千百年风雨如晦，纷争与压迫从未停歇，抗争与不屈从未停歇，中华民族前进的步伐亦从未停歇。中华民族从苦难里汲取智慧、在磨砺中锤炼灵魂，如同二战中伤痕累累的“伊尔—2”战机一般永远保持着高昂的战斗姿态，屹立于世界东方而不倒。 自强创新，要切实行动、发展核心技术。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新，要有只争朝夕的紧迫感，并切实行动起来。“河汉纵且横，北斗横复直。”一代又一代北斗人怀揣梦想，脚踏实地埋头苦干，经过40年的坚持、创新、创造，从无到有，直到现在贴上中国制造技术特色标签的北斗导航。华为科研团队也特别重视创新发明，截止2019年，华为向苹果授权的专利已经达到了805件，而苹果授权华为的专利只剩下了25件。如果没有自主创新，没有核心技术，5G技术就无法突破瓶颈，北斗系统也无法托举中国梦。 当今世界，国际竞争风起云涌，科技进步日新月异，要想实现中华民族伟大复兴，我们必须重视科技创新。作为新时代青年，我们理应拒绝“佛系”思想，树立科学精神，做好生涯规划，成长为国家建设需要的创新人才。自强创新，方能中华有为！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一指出科技的重要性，是第一生产力和竞争力。我国的科技发展取得了重大成就，也遇到了很多问题。材料二是习近平的话，指出不能指望他人的科技成果提高自己，要有科技自主能力。 两则材料都和科技自立有关。科技自立自强，是国家发展的战略支撑，是实现高水平科技自立自强的关键。这一战略不仅强调了自主创新的重要性，还突出了科技在国家发展中的核心地位。要想在科技发展中保有已经取得的巨大成就并解决当前问题，关键就是走具有中国特色的自主创新道路，坚定不移推进高水平科技自立自强。考生可以思考如何才能实现科技自立，如需要加强政策引导，强化教育、科技、人才支撑，深化科技体制改革，持续增加研发投入，平衡好集中力量和适度竞争的关系，高度重视人才培养，具有坚定信心、逢山开路遇水搭桥的勇气和信念等。可以思考实现科技自立可以怎样，如可以提升国家的综合实力和核心竞争力，可以促进经济发展和民生改善，能够推动文化传承和创新等。 写作时，要在观照相关热点事件的基础上，辩证地看待当前我国科技发展取得的成就和存在的问题，同时应从习近平总书记的话中得到启迪，从找到科技发展的正确道路延伸到找到自己人生的发展道路。作文要体现出当代青年对社会热点、国家大事的关心和对个人发展的正确认识。如在开头提出观点，科技自立自强，无惧封锁，不断突破，才能实现真正的发展。主体部分分别论述科技自立，需要坚韧不拔的精神；科技自立，需要自主创新的能力；科技自立，需要敢于担当的勇气；科技自立，需要放眼世界的视野。最后总结全文，让我们坚定信念、磨炼意志、勇于创新、敢于担当、拓展视野、脚踏实地、勇攀科技高峰，一起为实现高水平科技自立自强而努力奋斗！ 立意： 1.扬科技之帆，行稳致远。 2.从“中国制造”到“中国智造”。 3.珍惜荣耀，在创新中求发展。 4.科技改变生活，需求拉动创新。 5.科技强国，发展有我。 6.以科技创新筑牢强国之基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新会一中2024届高三级第二学期高考热身试 语文 一、现代文阅读（37分） （一）（共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 北宋张择端的《清明上河图》画卷的近二分之一处，以大客船与拱桥为中心构成了全卷的矛盾焦点。这座当时世界最伟大的木构拱桥正面临着一场生死攸关的严峻考验！ 桥上正上演着险中有险的惊悚大剧：占道经营的小贩们拥挤在桥头和桥的两侧，在桥上拥挤的人群里，坐轿的文官与前面两个骑马的武官相遇，轿夫与马弁各仗其势，争吵不休，互不相让，狭路相逢勇者亦无胜。桥左侧还有两头毛驴驮着面袋，一路穿行，行人更是无处可让。尾随轿子后面的骑驴老者带着三个挑夫在人群中穿梭，更增添了桥上的拥堵。在拱桥这边的尽头是一个贩夫在向孩子兜售小玩具，他不知道身后有一辆驴车正疾行下坡，两个车夫前压后拽，企图减轻车辆下滑的惯性，毛驴前进的惯性使它难以自控，打着趔趄，真可谓险象环生！ 桥上的险情没有结束，桥下的灾难片又上演了！桥下的大客船的桅杆正要撞上这座拱桥的桥身！客船吃水很深，满载而行，透过舱门可以看到里面的男女乘客，要知道，这样的大客船在当时可载上百人啊！ 从高空俯瞰“事故现场”，其险境和船工的处置手段一览无遗，尤其是船顶上的一个船夫用长杆死死顶住拱桥横梁，正是这一关键性的死顶，使客船无法靠近桥洞，给其他船工留出了放下桅杆的时间。从高空看下去，整个拱桥上下处在无序的争吵和拥挤的状态中，画家在此揭示了因社会管理失控造成的种种社会矛盾，并达到了高潮。 造成这起严重险情的直接责任者似乎是几个纤夫，他们本应该在远离桥梁的时候止步，招呼船工放下桅杆。但真正的原因是缺乏城市的社会管理和服务，在纤夫距离拱桥一定距离的时候，应该有专人或标牌提醒纤夫停止拉纤、放下桅杆。然而，这个开封城，几乎没有看到一个管理人员在进行督导。说到这里，不得不进一步分析事故的历史原由，桥上的险情主要是占道经营、私搭乱建引起的，这在开封是一个久拖不决的历史问题。司马光曾说，早在五代后周时期的汴京，占道经营就很严重了，挤得大车都过不去。宋真宗诏令要消除这个现象，经办的官员不敢处理，因为有许多是皇亲国戚和朝廷大员出租的商业用房在不停地挤占道路，老百姓占不了街面就占桥梁，构成更严重的社会问题。 占道经营、私搭乱建带来了一系列连锁问题，首先是官宦出行麻烦了。真宗在大中祥符元年诏令文武官员不论是在内廷还是在路上，都要各行其道，路上相遇，各靠左行。看看拱桥上拥挤的桥面，哪有什么左右可分？ 北宋开封城已经凸显出城市病了，城市管理的水平跟不上社会经济的发展，首先是官员理政跟不上城市的发展，加上懒政、怠政，使得城市病演化成一个个社会矛盾。 （摘编自余辉《走进张择端〈清明上河图〉里的运河》） 材料二： 北宋商业十分繁荣，京城汴梁更是商贩云集，商铺林立。随之而来的是出现了严重的违章搭建和占道经营现象，在当时，这叫做“侵街"。汴梁城里侵街现象十分严重，以至偌大一个京城找不到一条稍宽的巷子，街面上无法通行车马（“坊无广巷，市不通骑”）。《续资治通鉴长编》（以下简称《长编》）记载说，开宝九年（976），宋太祖赵匡胤在会节园宴请大臣之后，经通利坊返回宫殿。出人意料的是，途经通利坊时，拥挤的街道竟然使堂堂皇家仪仗无法展开。为此，赵匡胤勃然大怒，第二天下令要狠狠整治一番侵街现象。 宋代制定了专门处罚侵街行为的法规。《宋刑统·侵巷街阡陌》规定，凡是侵占街道、巷道、乡道来搭建经营的，都要罚以70大板。除此之外，宋代还在京城组建了类似于现代城管的专职执法队伍——“街道司”。他们统一穿青衫子制服，负责维持市场秩序，维持街道的卫生、整修及日常秩序，包括巡视街道、疏通交通，以及管理与处理侵街现象等具体工作。但从《长编》等史籍的记载来看，至少在北宋，京城侵街现象严重且屡禁不止，甚至还出现了“侵河”现象。《宋史》载，“京师并河居民，盗凿汴堤以自广”，沿着汴河居住的人家，竟然把违章建筑建到河上去了。 面对这样的形势，北宋朝廷知难而退。史载，天禧四年5月“开封府请撤民舍侵街陌者，上以劳民，不许”，开封府把整治侵街行为的报告递上去了，宋真宗却把报告给驳回来：这可是劳民扰民的行为呀！ 大概是因为皇上也知难而退的原因，到北宋末年宋徽宗时期，政府开始征收“侵街房廊钱” ——你要越过红线建房是吧？好的。不过先把计划外土地有偿使用费交上来！ 《清明上河图》中的画面显示，在一个门洞前，街道司的人在歪着身子睡大觉。面对侵街占道现象，他们是不想作为还是有心无力？我们现在不得而知。 （摘编自段立新《北宋的商业繁荣与“城管”难题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 桥上文官和武官的争吵是由没有遵循“各靠左行”的规定而引发的。 B. 船夫用长杆死死顶住拱桥横梁的举措，为化解险情争取了宝贵时间。 C. 宋太祖赵匡胤亲历的交通拥堵是他下决心整治侵街现象的直接原因。 D. 在商业高度繁荣的同时，北宋也随之产生了严重的城市管理的问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者用大量笔墨细致描写的桥上场景，一方面反映了人员的复杂和交通的混乱，另一方面也间接体现出汴梁的经济繁荣。 B. 画卷中船撞拱桥的险情，暴露出当时城市社会管理和服务的缺失，说明专人督导或标牌提醒在预防事故中具有重要作用。 C. 宋代为整治侵街乱象，制定了专门的处罚规定，还组建了专职的执法队伍，我们可以从中看出朝廷想整治侵街乱象的态度。 D. 宋徽宗时期收缴计划外土地有偿使用费，是对侵街现象的妥协，是街道司不作为的结果，宣告了治理侵街占道现象的失败。 3. 下列选项，不能反驳材料一“缺乏城市的社会管理和服务”的说法的一项是（ ） A. 北宋沿袭唐代的《仪制令》“贱避贵，少避长，轻避重，去避来”的十二字交通规则。 B. 《东京梦华录》记载：“每坊巷三百步许，有军巡铺屋一所，铺兵五人，夜间巡警。” C. 《宋文鉴·汴都赋》记载：“城中则有东西之阡，南北之陌。其衢四达，其途九轨。” D. 《宋刑统·侵巷街阡陌》记载：“当巷街阡陌，其穿穴垣墙以出污秽之物者，杖六十” 4. 根据材料二的内容，下列选项对图表内容的解读不恰当的一项是（ ） 现象 措施 材料 ①坊无广巷，市不通骑 ②盗凿汴堤以自广 ③街道司的人白天街上睡大觉 ①订立相应法规 ②组建专职队伍 ①史籍 ②画卷 A. “侵河”者为了自己的利益而偷凿河堤，给当时的汴梁城带来了重大的安全隐患。 B. 北宋朝廷为解决汴梁城市规划中道路狭窄、通行困难的问题，曾采取积极措施。 C. 画卷上“睡大觉”的人的服饰特点应该是作者判断其为街道司工作人员的重要依据。 D. 作者援引大量史料，介绍了北宋经济繁荣背后的城市管理的相关问题，客观可信。 5. 请结合材料，分析北宋京城侵街现象十分严重的原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在旷野里 柳青 人们自豪地叫作“八百里秦川” 的渭河平原，是我们这个伟大民族的摇篮，但是在整个悠久的历史上，这里是不光有过升平盛世和文物创造，而且到两年以前的解放为止，简直是充满了征战、掠夺、压迫、剥削、 痛苦和饥饿……各种矛盾的现象好像是跟随着空气普遍到每一个村庄，以至于在老革命根据地生活过十几年的干部初来的时候，不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶狠又那么可怜而大吃一惊。 新上任的县委书记朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去，考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性，好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早，县委秘书就跑来向他报告，深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作，集中力量治虫。早饭时，青年团县工委副书记李瑛又说，昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。当地干部反馈：“连个群众会都召集不起来，群众都说：‘咳！人还能把那虫给治了?’” “昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……” “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……” “群众老远看到工作队的同志，就把香纸往袖筒或襟子底下藏着，像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。” “群众对干部们最好的态度就是灰心丧气地应付一两句‘日头爷高了，盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛’……” “写什么报告?”朱明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去转到指挥员手里，也许早给包围了。我自己到农业工作站去。” 吃过早饭，朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了，那里是区的重点，有一个植棉能手蔡治良。蔡治良发现肥皂和蒸馍用的石碱可以杀虫。①人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的：他们居然根据工业产品“硫磺石灰合剂”这个概念，创造了许多新的“合剂”——烟叶半斤、辣子半斤，加水四十斤熬好滤过；煤油六两、肥皂六两， 加水八十斤溶化调匀； 煤油四两、石碱四两，加水八十斤溶化调匀……这些“合剂” 比单独一样东西杀虫的威力大得多。大家商讨后得出的结论是：科学最有力量的宣传是实验。 “所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山向其他干部吩咐，“以后再提出来的法，也要试验。试验成功就请大家参观。” “药械已经准备好了。”李瑛报告。 “准备好了就出动。” 经过两三天在烈日底下的鏖战，渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。 在大批干部下乡的第四天，从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象，好像土地改革的浪潮一样， 变成人们谈论的话题。人们说有许多村子白天已经看不见几个人了，很多大门锁了， 大门外面摆着盛药剂的水缸，有的甚至把水缸搬到棉花地边上。遍地都是男人、女人、老汉和小孩，端着盆子、瓢、大碗，用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便哪条路上走，都看见路两旁一排一排戴草帽和笼头巾的人，青壮年二垄，老年人两垄，娃们一垄，互相帮助着往前刷…… 朱明山在街上遛了个弯，带着满意的笑容这里听听，那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景，一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。 他到合作社去。买煤油、石碱和肥皂的人很多，他挤到台阶上去， 见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的工作人员应接不暇，算盘珠子的声音、锤子敲石碱的声音和玻璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。 “你们应该一个乡或一个村组织起来买，”朱明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说，“你们那里的工作组没有帮助你们组织吗?” “嘿！谁倒给你说没组织?一家一家来买，能把这房子挤塌。”一个眼睛一大一小的中年农民斜斜他的大眼睛，瞟了瞟看来很清闲的朱明山，把他当作一个说漂亮话的人碰了一句，然后把他的竹篮子又往前边推一推。 朱明山并不显得难堪，笑了笑走开了。 ②有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋，以至于可以使你霎时忘记内心的负担和失掉疲倦的感觉，而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。风把炊烟味和牛粪味带到路上来。农村气息时刻跟随着你，使你感觉到处处是在许多村庄的中间。要不然，路两旁的树丛挡住你的视线，笔直的白杨树顶着布满繁星的蓝天，野兔就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里。 朱明山和县委副书记赵振国骑上自行车，在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔，他们又要往渭河南岸去了。 (节选自柳青《在旷野里》，1953年，有删改) 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说开头所写的解放前动荡凋敝的惨象，与“八百里秦川” 曾经悠久而丰厚的历史形成鲜明对比，让新上任的干部极为震撼。 B. 渭河平原产棉区遭遇了棉蚜虫灾害，一时间从领导到干部都束手无策，乡村里的群众也表现出灭虫无力、疲于应付的状态。 C. 小说通过描写合作社里“眼睛一大一小”的中年农民的语言与神态，以点带面，表现了群众对朱明山治虫组织工作依然不满。 D. 小说标题“在旷野里”意蕴丰富，既指渭河平原辽阔富饶的地貌特征，也指建国初期农村百废待兴以及错综复杂的社会问题。 7. 关于文中治杀棉蚜虫场景，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 小说先用“新气象”总括治虫成效，再具体展开描写村里男女老幼参与治虫的动作和画面。 B. 合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物，具象征义，有助于强化小说中的人物性格特点。 C. 全民动员的新气象与前文当地民众的慌乱景象形成鲜明的对比，说明治虫工作科学有效。 D. 棉花地这一场景里的群像塑造得鲜活生动，表现了大伙儿互帮互助、热火朝天的干劲。 8. 文中划线的①②处，看似闲笔，其实关乎宏旨，各有特色。请任选一处，加以赏析。 9. “县委书记的榜样”焦裕禄同志有一句名言“吃别人嚼过的馍没味道”，这句话体现了什么样的工作特点?文中有多处体现了县委书记朱明山这样的工作特点，请简要分析。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也：不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 (节选自彭端淑《为学》) 文本二： 晋平公问于师旷，曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣注安敢戏君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” (节选自刘向《说苑·建本》) 【注】盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 10. 文中画波浪线的部分有四处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 旦A旦B而C学D之E久F而G不H怠I焉J迄K乎L成M而N亦O不P知Q其R昏S与T庸U也V 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ) A. “卒于鲁也传之”与“卒获有所闻”(《送东阳马生序》)两句中的“卒”字含义相同。 B. 明年，文中是第二年的意思，现在一般表示今年的下一年，二者的意思不同。 C. “顾不如蜀鄙之僧哉”与“顾野有麦场”(《狼》)两句中的“顾”字含义相同。 D. “恐已暮矣”与“恐托付不效”(《出师表》两句中的“恐”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ) A. 富和尚认为，穷和尚仅凭一个水瓶和饭钵不能到达南海，结果穷和尚成功到了南海，这说明运气是成功的一个条件。 B. 蜀国距离南海有几千里路，富和尚没有到达而穷和尚到达了。作者采用对比手法，目的是告诉我们“为学”的道理。 C. 文本一先指出在学习中“难”与“易”是相对的，又从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论，说理明白，使读者信服。 D. 文本二告诉我们要活到老，学到老，只要想学习，时间永远不晚，正如《劝学》中所说，“学不可以已”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。 （2）老而好学，如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行乎？ 14. 彭端淑的《为学》告诉我们什么学习的道理？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 济州过赵叟家宴（节选） 王维 深巷斜晖静，闲门高柳疏。 荷锄修药圃，散帙眼农书。 上客摇芳输，中厨情野蔬。 夫君第高饮，景晏出林闾。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。 B. 第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。 C. 最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。 D. 诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。 16. 《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）士在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中“____________，____________”两句就对士的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，___________”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始耕作。 （3）习近平总书记到岳书院考察调研，面对热情洋溢的青年学子，他希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我们想起两句古诗：“____________，_____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨百顺十一岁那年，镇上铁匠老李给他娘做寿。老李的铁匠铺叫“带旺铁匠铺”，打制些饭勺、菜刀、斧头、锄头、镰刀、耙齿、铲头、门搭等。铁匠十有八九性子急，老李却是慢性子：一根耙钉，也得打上两个时辰。但慢工出细活，这根耙钉，就打得有棱有角。饭勺，菜刀、斧头、锄头、镰刀、铲头、门搭等，淬火之前，都烙上“带旺”二字。方圆几十里，再不出铁匠。不是比不过老李的手艺，是耽误不起工夫。 杨百顺他爹是个卖豆腐的。卖东西讲究个吆喝。但老杨卖豆腐时，却不喜吆喝。吆喝分粗吆喝和细吆喝。粗吆喝就是就豆腐说豆腐：“卖豆腐喽——”“杨家庄的豆腐来了——”细吆喝就是连说带唱，把自己的豆腐说得天花乱坠：“你说这豆腐，它是不是豆腐？它是豆腐，可不能当豆腐，那当啥呢？豆腐就是白玉和玛瑙……”老杨嘴笨，溜不成曲儿，又不甘心粗吆喝。可老杨会打鼓，鼓敲着鼓面，磕着鼓边，能敲打出诸多花样：于是另辟蹊径，卖豆腐时，干脆不吆喝了，转成打鼓。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”字意义相同的一项是（ ） A. 这件事原本就他一个亲历者，别人不知个中原委也在情理之中。 B. 线上销售客服就电池动力不足这个问题作了详细、全面的回答。 C. 大人们总说，只要辛勤耕耘就能够有所收获，我对此坚信不疑。 D. 他记得幼儿园就在前面的胡同里，可是新改的道让回忆落了空。 19. 文中两处画横线的句子都堆叠同类词语，这样处理有什么好处？ 20. 两种吆喝在语言表达上各有什么特点？请结合文中两处画波浪线的句子简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学获得诸多重要成就。例如，被后人奉为中国古代历法圭臬的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，（ ① ）；再如，在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关……类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历史上有着（ ② ）等特点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，作为（ ③ ），浑盖之争将永载中华文明发展的史册。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料。根据要求写作。 材料一：当今世界，科学技术是第一生产力、第一竞争力。在发展科技的过程中，我国取得巨大成就的同时，也遇到了很多问题。 材料二：习近平总书记指出：“不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天，不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平。” 以上材料给了你怎样的启示与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$