1.2.1 我们怎么学地理（第1课时）（课件）-【新教材备课】2024-2025学年七年级地理上册同步教学课件（湘教版2024）

1.2 我们怎样学地理 学习目标： 1、了解地图的作用和简单的地图绘制 2、学会使用地图，能在地图上辨别方向 3、掌握比例尺的定义，能运用比例尺换算实际距离，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系；识记图例和注记 4、了解收集地理信息的途径和方法 自主学习 分类 举例 　 1∶100 000或1/100 000 　 图上1厘米代表实地距离1千米 线段式 1.地图的制作:把地球表面某一区域的景物,按一定　 缩小,并用　 画在平面的相应位置上,注上必要的　 ,就成为一幅地图。  2.地图三要素:　 、比例尺、　 和注记。  (1)方向 (2)比例尺 ①含义:表示　 比　 　缩小的程度。 ②公式:比例尺=图上距离/实地距离   ③表示方式 ④比例尺大小的选择:绘制地图的范围大,内容简略,选用较　 　的比例尺;绘制地图的范围小,内容详细,选用较　 　的比例尺。  (3)图例和注记 ①图例:在地图中用来表示各种地理事物的　 。  ②注记:地图上的　 　说明,如山脉、河流、国家、城市等的名称,以及标明山高、海深等的数字。 分类 辨别方向的原则 有指向标的地图 根据　 　来确定方向,指向标箭头的指向一般为北向  没有指向标的地图 通常采用“　 ”的规定确定方向  学会使用地图 导航地图 游戏地图 园区地图 日常生活中，地图无处不在 地图是地理学的第二语言 为了向朋友介绍自己的学校，玲玲依据学校模型和实地测量结果，绘制了一幅校园平面图 1、 你认为玲玲的朋友拿到图1-22，能认清校园里的各景物吗？为什么？ 2、为了让图1-22更好地呈现校园景观，你还有哪些改进方法？与同学交流 学会使用地图 地图三要素 地图： 用绘制平面图的方法，把地球表面某一 区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画 在平面的相应位置上，注上必要的文字，就 成为一幅地图 比例尺 图例 方向 注记 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 学校平面图的绘制 学会使用地图 地图三要素 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 图例： 3.图例和注记 2.比例尺 北 ↑ 1.方向 学会使用地图 地图三要素——图例和注记 图例是用来表示地理事物的符号 注记是用来表示地理事物的文字或数字 如说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字以及表示山高、水深的数字 学会使用地图 地图三要素——图例和注记 常见的图例： 练一练 省级行政中心 首都 主要城市 洲界 国界 省、自治区、直辖市界 铁路 高速公路 未定国界 山峰 河流、湖泊 长城 沙漠 学会使用地图 地图三要素——方向 北 南 西 东 东北 东南 西北 西南 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 北 ↑ 指向标箭头的指向一般为北方 1.指向标地图：指向标定向法 北 南 西 东 学会使用地图 地图三要素——方向 3.经纬网地图：经纬网定向法 纬线指示东西方向 经线指示南北方向 学会使用地图 地图三要素——方向 没有指向标的地图，通常采用 “上北下南，左西右东” 的规定确定方向 在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了 2.普通地图：一般定向法 图书馆 科技楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10000 1.教学楼在花坛的 _______方向 2.体育场在科技楼的______方向 3.池塘在宿舍楼的______方向 4.图书馆在体育场的______方向 正北 东南 西南 西北 尼皮贡 温哥华 怀特霍斯 东 西 北 南 练一练 尼皮贡在温哥华的_______方向 怀特霍斯在温哥华的______方向 正东 西北 火车站在宾馆的_______方向 西北 宾馆 火车站 学会使用地图 地图三要素——方向 一般地图 经纬网地图 指向标地图 面对地图，上北下南，左西右东 指向标箭头所指为北方 经线指示南北，纬线指示东西 ②指向标定向法 ① 一般定向法 ③经纬网定向法 合作探究一 地图三要素——方向 除此之外，在现实生活中我们还有什么判定方向的方法吗？ 植物定向 指南针定向 北极星定向 太阳定向 生物定向 学会使用地图 地图三要素——比例尺 数字式：如 1：10 000 文字式：如 图上1厘米代表 实地距离100米 线段式：如 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 北 ↑ 花坛 1:10 000 0 100 200 米 ①比例尺:是个比值，无单位 ② 数字式计算时两边的单位必须都是厘米 公式 比例尺= 图上距离 实地距离 定义： 表示图上距离比实地距离缩小的程度 学会使用地图 地图三要素——比例尺 线段式 图上1厘米代表实地距离30千米 0 250千米 1：6000，000 文字式 数字式 |____| 图上1厘米代表实地距离60千米 1：25000，000 图上1厘米代表实地距离250千米 1：3000，000 0 60千米 |____| 0 30千米 |____| 地图三要素——比例尺 （图幅大小相同时） 比例尺大小与实地范围的关系 A 中国地图 B 北京市地图 比较两图比例尺大小 比较两图表示的实地范围大小 A B A B A B 比较两图表示的内容详略 较小 较大 大 粗略 小 详细 1:10 000 000 结论：图幅大小相同时， 比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略 比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细 合作探究二 学会使用地图 地图三要素——比例尺 比例尺 范围大 内容略 范围小 内容详 大小比较 数字式 文字式 线段式 表示方式 表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺. 范围大小与内容详略 大 小 练一练 请计算轮船距离目的地还有多少千米？ 比例尺1:7000 000 2厘米 140千米 学会使用地图 使用地图的一般步骤 01 看图名，了解地图主题内容 02 看图例和注记 03 结合问题从地图中找线索 方法1 学会使用地图 方法2 收集地理信息 方法3 思考地理问题 方法4 开展地理考察 学好地理的途径 收集地理信息的途径 留意我们身边的地理 阅览相关书籍 互联网冲浪 课堂和师生的交流 思考地理问题 综合思维 地理实践力 人地协调观 指对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观。它要求重视人地关系，协调人类活动与环境之间的平衡，实现可持续发展。 指在分析地理问题时综合考虑自然、经济、社会、文化等多种因素，并从整体角度进行思考的能力。 指将地理环境组织为不同尺度的区域加以认识的能力。它要求能够识别区域的地理特征，分析区域内各要素之间的关系和差异，并理解区域发展规律。 指在考察、调查、实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。它包括观察、测量、绘图、分析、解决问题和体验等能力。 核心素养 区域认知 开展地理考察 进行地理考察，准备好地图、 笔记本、 指南针、 望远镜、 照相机等工具， 学习并掌握一般的地理观察、摄影、 素描、 标本制作等技能。学的新进展 课堂小结 我们怎样学地理 学会收集地理信息 学会开展问卷调查 地图三要素 阅读 比例尺 图例、注记 学会使用地图 学会思考地理问题 网上冲浪 课堂 地理核心素养 方向 $$