江西省南昌市西湖区2023-2024学年五年级下学期期末学业质量检测语文试卷

西湖区2023-2024学年度第二学期 小学语文五年级期末测试卷 一、选一选。 1.阅读下面的文字，完成第(1)~(3)题。 四川省广汉市的三星堆遗址出土了大量文物，其中有大家所熟悉的青铜立 人、青铜神树、青铜纵目面具等。这些文物造型 、结构复杂、大气恢弘， zhang显出中华文化的丰富性和多样性。 (1)文段中的横线上填入词语，最恰当的一项是( )。 A奇妙 B奇观 C奇特 D神奇 (2)文段中“物”字的第三笔正确的一项是( )。 A横 B竖 C提 D撇 (3)文段中“zhang显”的“zhang'字，根据字典中的解释，正确的-一项是( A璋：古代的一种玉器 B章：章程，法规 C彰：明显，显著；显示 D张：分开，放开 2.下列带点的字，读音完全正确的一组是( )。 A清澈(ce) 放肆(si) B提供(gòng) 威吓(he) C琴弦(xi(n) 踌躇(chú) D家禽(qin) 彼此(pi) 3.下列对带点字解释错误的一项是( )。 A跃跃欲试（将要） B草满池塘水满陂（池岸） C情不自禁（忍住） D物莫能陷也（刺破） 4.下列字体不是表示同一个汉字的一项是( )。 并 A B馬马 c鼠 D单车 5.《牧场之国》一文中，朗读“这就是真正的荷兰。”这句话时应该用什么语气来朗 读？( )。 A平静 B难过 C兴奋 D赞美 6.下列中国古典名著，书名与情节搭配错误的一项是( )。 A《三国演义》一三打祝家庄 B《西游记》一大闹天宫 C《水浒传》—智取生辰纲 D《红楼梦》—黛玉葬花 二、读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。 juan lian yi hud xian jie lǒng zhao yang zun chǔyou m6 quan ca zhung 三、按要求答题。 1.判断题，对的打V,错的打×。 (1)弱冠是指男子十五岁左右的年纪。( (2)“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。(“) (3)金文在秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。( (4)“恻隐之心，仁之端也。”这句话出自《论语》。（) 2.填一填。 (1)“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话是X 人物的 描写，表现了严监生 的特点。 (2)“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去”。这句话 的“但凡”的意思是 3.恰当地运用静态和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。请从下面的情景中 选择一个，写出景物的动、静之美。 大雪后的村庄 夕阳下的湖面 群鸟归巢 四、诗句填空。 诗中有画：“ 也傍桑阴学种瓜。”这是儿童学习 劳作的生动画面；“牧童归去横牛背， 。”这是牧童归来的 快乐时光。诗中有情：“黄沙百战穿金甲， 。”这是战士的壮志 豪情；“ 南望王师又一年。”这是百姓对朝廷的失望之情。 五、阅读下面的材料，完成练习。 暑假即将来临，五(1)班的小刚同学计划去参观秦始皇陵兵马俑(yǒg)。为 准备出行，他提前查阅了资料。 [资料一] 秦始皇兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是建在兵马俑坑原址上的 遗址性博物馆。 俑坑规模宏大，经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。 最早发现的是一号俑坑，面积最大，二号坑在一号坑东端北侧，面积大约为一号 坑的一半。三号坑位于一号坑西端北侧，平面呈长方形，与二号坑东西相对。俑坑 内的兵马俑类型众多，有将军俑、武士俑、骑兵俑、跪射俑…仔细端详，个性鲜 明，神态各异。如：将军俑身材高大，手握宝剑昂首挺胸，站在队伍前列，好像是 在指挥身后的士兵行进，那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 秦兵马俑是令中国人骄做的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，形象 地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 [资料二] 参观须知 开放时间：08：00-18：00 停止入馆时间：17：00 票价：成人票：120元/张，优惠票：60元/张（全日制大学本科及以下学历的学生） 购票：通过“秦始皇兵马俑博物馆”官网或微信公众号，提前预约购票。 1.阅读资料一，根据资料内容，对照右边的平面示意图，正确填写A、B两处 位置的名称。 秦始皇兵马俑博物馆 A位置是( B位置是( 北 2.从资料一的第2自然段，小刚了解到这 陈列室 三方面的内容：① ② ;③溱兵马俑是 超 令中国人骄傲的世界文化遗产 号坑 3.根据资料二判断，对的打“√V”,错的打“×”。 (1)小刚和爸爸、妈妈一起参观秦始皇兵马俑博 物馆，优惠后票价共300元。（，) (2)小刚一家人7月20日乘坐高铁前往西安，下午4：50分到达，为了节约时 间，他们准备一下火车就去买票入馆参观。( 4.读读资料一划横线的句子，想想这句话是怎么介绍将军俑的？注意加点的 部分。仿照这样的写法，从下面图片中，任选一幅写一写。 跪射俑 骑兵俑 六、阅读小古文，完成练习。 徐孺子赏月 徐孺()子①年九岁，尝②月下戏。人语③之曰：“若令④月中无物⑤，当 极明邪⑥(yé)？”徐曰：“不然⑦。譬如人眼中有瞳(t6g)子⑧，无此必不明。” 【注释】①徐孺子：东汉人，著名贤士。②尝：曾经。③语：对…说④若令：如 果，假使。⑤物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥邪：句末语 气词，表示疑问。⑦然：是这样⑧瞳子：瞳仁，黑眼珠。 1.“人语之曰”中的“之”指的是 2.徐孺子的言语智慧表现在他用 和人的眼睛进行比较，以反驳 ”(用原文回答)的观点。 七、阅读短文，完成练习。 角落里洒满阳光 那是一个冬日。南方这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。 大大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一 堂语文课，上课的老师是个40多岁戴着眼镜的男老师，上的课文是贾平凹先生 的散文《一棵小桃树》。 课已经接近尾声了。按照一般上课的惯例，应该是老师给课堂作个小结的时 候。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果大作家贾平凹先生只能给小桃树写一 个字，你们觉得是哪一个字？”孩子们上课很认真，学了文章之后自然就有了自己 的见解。不断地有孩子站起来发言。 “我确定是怀念的“念”字。作者也是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。 “我选一个梦想的“梦”字。写小桃树，作者也是在写自己的梦想呢。”又一个 女生说。 孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着不同的见解。举手的孩子还是 很多。突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说， 你觉得是哪一个字？” “我…我没有想好。”小女生低着头小声地说。大家以为老师会让她坐下，然 后点其他学生继续回答。在一些教室的角落，常会坐着两三个这样的孩子，他们也 许属于学习困难一点的学生，他们不主动举手发言，也极少被老师点名发言。 “这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好'这几个字中找一找，也许有你想 要的答案哦。”出乎意料地，老师走近了小女生，小声地提醒她。 “那…我就选择这个‘好’字”。小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音 清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树遇到很多困难， 都挺过去了，那就是好的。 “是的，我们走过风雨一好！我们战胜脆弱一好！我们选择面对—好！生 活路上阴晴不定，我们勇敢去面对”老师接过了小女生的话，发表自己的感 慨。40多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看 法。那吐出的一个个句子，像清澈的小溪在缓缓流淌。 小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，以后的日子，多少年以后，她可 能会忘记很多，但她不会忘记今天这堂课。 窗外，阳光正好。穿透窗子，投在这角落里，一地温暖。 1联系上下文，理解下列词语的意思。 惯例： 阴晴不定： 2.短文中有三处画线的句子，描写小女生的语言、动作、神态，从中能体会到 小女生的内心变化：开始她 接着她 ,最后 她的内心是 3.结合上下文理解句子，说说句子好在哪里？写下来。 窗外，阳光正好。穿透窗子，投在这角落里，一地温暖。 4为什么说“多少年以后，她可能会忘记很多，但她不会忘记今天这堂课。”说 说你的理解，写下来。 5你觉得文中的老师是个怎样的老师？写一写。 八、习作。（任选一题） 题目一：生活中，我们会接触到许多人。回忆一下：有没有一个人会让你竖起 大拇指，为他（她）点赞，这次习作就来写一写这个值得称赞的人。先想一想，你想 为谁点赞，在他（她）身上发生了什么事情？再选取典型事例，运用学过的描写人 物的方法，表现人物的特点或品质，内容要具体，语句要通顺。题目自己定，文中 不出现真实姓名。 题目二：你读懂了下面这幅漫画吗？这次习作，让我们写一写从这幅漫画中 获得的启示。写的时候注意先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。题目自拟。 终于找到了一棵树 参考答案 1. 1. （1）C；（2）D；（3）C。 2. C 3. A 4. C 5. C 6. A 2. 眷恋 疑惑 衔接 笼罩 养尊处优 摩拳擦掌 3. 1. ×，√，×，× 2. （1）动作、神啊提  吝啬和爱财如命； （2）凡是或所有。 3. 夕阳下的湖面：夕阳渐渐西沉，天空被染成一片瑰丽的橙红色。湖面如同一面巨大的镜子，静静地倒映着这绚丽的色彩，波光粼粼。湖畔的柳树轻轻垂下，枝条在微风中静静摇曳，仿佛在诉说着一天的结束。几只白鹭悠闲地站在湖边，时而低头觅食，时而抬头望向远方。水面偶尔泛起一丝涟漪，那是鱼儿在水中欢快地游动。远处的小舟静静地停泊在湖面上，船桨斜斜地插入水中，仿佛在等待着主人的归来。夕阳的余晖洒在湖面上，整个世界似乎都沉浸在这一片宁静与祥和之中。然而，这宁静中却蕴含着无尽的生机与活力。湖水轻轻地拍打着岸边的石子，发出沙沙的声音，宛如一首轻柔的乐曲。一群野鸭在湖面上嬉戏，它们时而展翅高飞，时而又俯冲入水，激起一圈圈涟漪。岸边的芦苇随风轻轻摆动，发出沙沙的声音，仿佛在为这美丽的景象鼓掌。在这夕阳下的湖面，动静相宜，构成了一幅如诗如画的美景。静中有动，动中有静，让人流连忘返，心旷神怡。 4. 童孙未解供耕织  短笛无腔信口吹  不破楼兰终不还  遗民泪尽胡尘里 5. （1）三号坑  二号坑； （2）①俑坑规模宏大；②最早发现的是一号俑坑，面积最大； （3）①√；②×； （4）跪射俑士兵身材矫健，外披铠甲，头顶绾一发髻，左腿屈蹲，右膝着地，双手放置于身体右侧作握弓弩待发状。他目光炯炯，注视前方，神情严肃而专注，仿佛已经锁定了目标，只等将军一声令下，便可拉弓射箭，直取目标。 6. （1）徐孺子； （2）“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”若令月中无物，当极明邪。 7. （1）惯例：按照常规或习惯的做法。阴晴不定：形容天气时指天气变化无常，忽晴忽阴；在这里用来比喻生活中的各种不确定性和变化。 （2）紧张和不安  惊讶和被关注  感动和自信； （3）这句话通过对阳光的描写，巧妙地烘托了课堂上温暖的氛围和小女生内心的感动。阳光象征着希望和温暖，照进角落里，寓意着老师对每一个学生的关注和鼓励，使得原本可能感到自卑或忽视的学生感受到温暖和力量。 （4）因为这堂课上，老师不仅教授了知识，更重要的是给予了小女生特别的关注和鼓励，使她感受到了自信和温暖。这种情感体验和被重视的感觉是深刻且难忘的，因此即使多年后，她也不会忘记这堂课带给她的影响和感受。 （5）文中的老师是一个细心、耐心、富有教育智慧和关爱学生的老师。他不仅关注到每一位学生，特别是那些平时不常发言的学生，还通过巧妙的引导和鼓励，帮助他们表达自己的想法，激发他们的自信心。他的教学方法灵活，能够结合学生的回答进行深入的讲解，给学生留下深刻的印象。 8. 点赞平凡中的伟大——记我的老师        这个多彩的世界里，有许多令人钦佩的人物，但若要我为别人点赞，我会毫不犹豫地选择我的语文老师——李老师。她虽没有武松的英勇无畏，也没有诸葛亮的神机妙算，但她以一颗无私奉献的心，在教育的田野上默默耕耘，用自己的智慧和汗水，浇灌出一朵朵知识的花朵。        李老师最让人敬佩的，是她对每一个学生的耐心与关爱。记得有一次，班上有一位同学因为家庭原因，学习状态一落千丈，成绩大幅下滑。面对这样的困境，李老师没有放弃，而是利用课余时间，一次次地找他谈心，耐心辅导。她不仅帮助该同学解决了学习上的难题，还鼓励他勇敢面对生活中的挑战。经过几个月的努力，这位同学的成绩不仅有了显著提升，更重要的是，他重新找回了自信和笑容。        李老师的教学方法也独具匠心。她总能将枯燥的知识点变得生动有趣，通过讲故事、做游戏等方式，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。在她的课堂上，我们仿佛穿越时空，与古人对话，与未来握手，每一次学习都充满了新奇与乐趣。        更难能可贵的是，李老师以身作则，用自己的言行影响着我们。她热爱阅读，常常在教室里放置一些好书，鼓励我们多读书、读好书。在她的影响下，我们渐渐爱上了阅读，书籍成了我们最亲密的朋友。        因此，我要为李老师点赞。她虽然没有惊天动地的壮举，但她在平凡的教学岗位上，用自己的实际行动诠释了什么是责任、什么是爱心、什么是奉献。她是我心中最亮的星，照亮了我前行的道路。 学科网（北京）股份有限公司 $$