第6课时 声音的高与低-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年四年级上册科学（科教版）（1-4单元）

声音 第6课时 声音的高与低 探索回顾>》自评☆☆☆☆☆ 1.探索：钢尺振动的快慢与声音高低的关系。 (1)将钢尺的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用力压住余 下部分。用同样的力度拨动钢尺，仔细听钢尺发出声音的高低，并观察钢尺振 动的快慢。将“低”“较低”“较高”“高”填人实验记录表中。 钢尺伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 5厘米 快 10厘米 较快 15厘米 较慢 20厘米 慢 (2)声音的高低与钢尺振动的快慢有关。用同样的力度拨动钢尺，钢尺伸出桌 面的长度越长，振动越( ),声音越( )；伸出桌面的长度越短，振动 越( 入，声音越( 基础巩固>》自评☆☆☆☆☆ 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）】 (1)一个可以发出“叮叮咚咚”高低不同声音的风铃，金属管可能(。 ①粗细不一样 ②长短不一样③长短粗细都一样 A.①3 B.②③ C.①② (2)用同样的力度敲击铝片琴，发出声音最高的是()号铝片，声音最低 的是( )号铝片。 A.1 B.4 c.8 四年级科学上(JK)》 (3)用小木槌轻轻敲击下面三个装水的玻璃杯，最可能发出高音的是() (4)用水壶向空的暖水瓶中倒水时，暖水瓶瓶口发出的声音( A.越来越高 B.越来越低 C.不变 (5)用同样的力度拨动同一把钢尺，下面三种情形中，发出声音最高的是 子子 3.辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”》 (1)用不同的力度拨动橡皮筋，会影响橡皮筋发出声音的高低。 ( (2)改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的强弱。 (3)敲鼓比蚊子声音大，所以敲鼓的音高更高。 ) (4)说话声音越响，音高越高。 素养提升》自评☆☆☆☆☆ 4.阅读下面材料，回答问题。 我们说话的声音主要来源于声带的振动。中国成年男性的声带长度一般在 18~24mm,平均为20mm;成年女性的声带长度一般在14~18mm,平均为 15mmo (1)通常我国成年人声带长短的情况是( A.男性短，女性长 B.男性长，女性短 C.无法判断 (2)通常成年男性与成年女性通过练习发音更容易做到声音的( A.强弱一样 B.高低一样 C.无法判断 (3)一般成年男性说话的声音比较“粗”，是因为成年男性( A.声带振动比较慢 B.声带振动比较快 C.说话速度比较快 12四年级科学上(JK) 第6课时 声音的高与低 1.(1)高 较高 较低 低 (2)慢 低 快 高 2.(1)C (2)C A (3)C (4)A (5)C 3.(1)× (2)× (3)× (4)× 4.(1)B (2)A (3)A 第7课时 让弦发出高低不同的声音 1.(1)低 高(2)高 低(3)低 高 2.(1)C (2)A(3)C(4)B 3.(1)C (2)B(3)B(4)粗 细 第8课时 制作我的小乐器 1.低 高 2.(1)B (2)A (3)B (4)B (5)B 3.(1 (2)高 2 整理与复习 1.(1)C (2)C (3)A (4)C (5)B (6)B (7)C 2.听觉神经 传递振动到内耳 鼓膜 将振动转化为听觉信号 耳蚓 将听觉信号传递到大脑 听小骨 将声波转化为振动 外耳道 传递声波到中耳 3.(1)振动 (2)由低到高 (3)编钟还在振动 4.(1)B (2)B(3)强 弱