广东省梅州市兴宁市第一中学2024—2025学年高一上学期新生开学考试语文试题

兴宁市一中2024级高一新生开学考试语文试题 一、语言文字运用(33分) 1.下列诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是(3分) A青青子矜，悠悠我心 B.久在樊笼里，复得返自然 C大弦嘈嘈如急雨 D惊涛拍岸，卷起千堆雪。 2.下列诗句中，加点词的解释无误的一项是(3分) A.越陌度阡，枉用相存 存：保存 B.少无适俗韵，性本爱丘山 韵：韵律，节类 C.明明如月，何时可掇 掇：拾取，摘取 D.对酒当歌，人生几何 当：应当 3.下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是(3分) A.周公吐哺，天下归心（用典） B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张） C.风急天高猿嗦哀，渚清沙白鸟飞回（寓情于景） D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（反衬） 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 我国是诗歌的国度，国一。在这漫长的驶中，有过无数杰出的诗人， ② 。从诗经、楚辞到乐府民歌，从魏晋诗歌到唐诗、宋词、元曲，它们一脉 相承，而又风格迥异，是我国文学宝库中的璀璨明珠。欣赏这些诗篇对我们陶治性 情，提高审美品位，具有积极的作用。③？我们一般认为，诗歌是文学作 品的一大样式，是饱含着强烈感情和丰富想象，运用比喻、象征、拟人、反复、重 叠等表现手法，更集中概括地表现诗人情思，语言生动凝练，富于节奏和韵律的文 学作品。 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”一句，写的是周瑜的儒 将装束“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 (2)《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如 果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”的雄心，也只怕会是 ”的结局。 (3)《梦游天姥吟留别》中表现诗人李白蔑视权贵的句子是“一 6.阅读下面一首词，完成文后问题。(6分) 如梦令 子清照 ①昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 ②试问卷馆人，却道海棠依旧。 ③知否？知否？应是绿肥红瘦！ 仿写是一种非常有趣的文学现象，也是“学以致用”的有效练习。请从李清照 《如梦令》画线的三句中任选一句进行仿写。（不必仿整首词，只要意思连贯、押 韵即可) 7.根据下面的思路，合理展开叙述及描写，组成60字左右的语段。(6分) 夏天和冬天，各有各的情趣。 二、古代诗歌阅读(18分) (一)阅读下面这首诗歌，完成8一9题。(9分) 《归园田居》（其一） 陶渊明 少无造俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池童思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋入九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暖暖远人村，依依城里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颜。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 8.下面对《归园田居》一诗的鉴赏不正确的一项是(3分) A诗入用“羁鸟”和池鱼”作对比，说明自已跟“羁鸟”和“池鱼”一样 早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟” “酒鱼”的热爱。 B.“守拙”的“拙”，即朴拙含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对， 表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 C.前四句是近景。土地：草房：榆柳：桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣… 这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅恬静幽美、清新喜人的图画。 D.后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这 纯朴，幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。 9.在《归园田居》一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？诗作的点睛之笔 “久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？(6分) (二)阅读下面这首词，完成10~11题。(9分) 鹧鸪天①苏轼 林断山明竹隐墙，乱婵表草小池塘。翻空白鸟时时见，服水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。般勤昨夜三更雨，又得浮生”一日凉。 【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子·刻意》 “其生若浮，其死若休”一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂虚幻的人生。 10.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分) A本词作者苏轼，是北宋时期一位杰出的词人，他与辛弃疾合称“苏辛”，开宋 词“豪放”之风。 B,上片一二两句描绘作者所处环境，描写出林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七 种景色，杂乱、衰蒌。 C,上片描绘的景色充满了颓废色彩，表达了词人谪居黄州时百无聊赖、自寻安 慰、无可奈何的心境。 D.下片前三句，是写太阳即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫 步。表现出其自得其乐 11.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红菜细细香”一句在景物描写方面的特 点。(6分) 三、现代文阅读(9分) 阅读下面的文字，完成1214小题。 作为古典文学的最高成就，唐诗当然有着不同的读法。买一本《全唐诗》，皓 首穷经将它背得滚瓜烂熟，是否就意味着读懂了唐诗？长篇随笔《唐诗的读法》， 阐述了诗人西川对唐诗的另一番理解。他认为，读唐诗，不能把古人供起来读，而 应以同代人的立场去理解唐代诗人所关心的问题，理解他们创作的秘密何在，思考 “去入为什么这么做”。“只有当我们深入古人之间，看他们互相争吵，这时，古 人才能活起来”。这应当也是唐诗的另一种读法。 采用何种态度阅读古文学，芙伦才子亨利·希金斯在《如何读懂经典》中专用 了一章的篇幅来回答这个问题。他认为，在物质世界中无所用的诗，在物质世界以 外却大有可为。作家乔治·普登汉姆把诗比作“良药”·“若能从容地悲伤，也是 件乐事”，雄过的时候，“悲伤本身”也有助于“治愈心病”。在唐诗里，不但每 一个物象都有其代表的恋境，唐诗还“给我们当头棒喝…使我们从醉生梦死中惊 醛，看到生命有多宽广”〔美国文学评论家哈罗德·布鲁姆语】。阅读经典，一是 从古诗词中获得修养，二是创造的愁密，就是“吉人为什么这样做”？唐人怎么写 诗？又为付么写诗？为什么好诗人多集中在唐代？塘人写诗跟他们的生活方式之 间是什么关系？唐代诗人、读者评论家的诗歌标准与当“下相异还是相同？他们又 是如何处理他们的时代？西川认为，诗乐追求深层含头”，“值得讨论的问题太多 了…”在他看来，“唐人写诗，是充足才情的表达，是发现、塑造甚至发明这个 世界，而不是简单地把玩一角风景、个人的小情小调。” “哲学家能在政治与道德思想的语言上另辟蹊径，诗人最重要的是在情感语言 上别出心裁。”西川并不完全认同亨利·希金斯这一观点，他认为，“以现代汉语 普通话的发音来阅读以中古音写就的唐诗，这本身就有令人不安之处…”在他看 来，即便“看出、分析出唐诗的立意之离、用语之妙”，也未必读出唐诗的“真实 面”。正如评论家特里·伊格尔顿所言，所有文学形式中就属诗“最为隔绝在历史 洪流之外”。客观上，科举制度以及进士文化的存在，使得我们几乎没有读唐诗的 资格。就像西川说的，“这话有些冷酷，但现代人真正进入进士文化确实不容易。” 一方面，唐诗的“字词和其意义的关系，比日常语言更加紧密”，而我们对唐诗的 理解，多与我们过去的经验息息相关；另一方面，唐代诗人多为迸士出身，就是普 通士子所读的那些节我们也没有读过，他们受过整套儒家散育，而我们没有受过。 偶有接触，也不过皮毛乎？尤其唐诗用典，我们真读不懂。 “很多人讨论唐诗，讨论的只有‘诗’，没有‘唐’。他们讨论唐诗的方式与 他们讨论宋诗或明清诗的方式没有区别。”在西川看来，唐朝的诗人们也从未考虑 或者改造诗歌的本身，既“不改造诗歌的形式”，也“不发明诗歌的写法”。唐朝 之所以成为诗歌的朝代，是付出了代价的。而最大的代价，是设有大思想家的出现。 3 在《唐诗的读法》中，西川从“进士文化”“儒家道统”等多个层面重返唐诗的写 作现场。 (摘自刘英团《回到唐诗的写作现场》，有删改) 12.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A。唐诗确实可有不同的读法，诗人西川的唐诗读法，角度新颗，赢得了读者 的心。 B.作家乔治把诗比作良药的看法，说明多读诗歌有益于我们的“心病”得到 治愈。 C。布鲁姆对唐诗“给我们当头棒喝…”的评论，让我们再次意识到唐诗的 魅力。 D、西川认为用普通话发音读唐诗，即使能看出其意高语妙，也不能读出其真 面目。 13.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章第一段以诗人西川对唐诗读法新解的观点，来说明仅仅把诗背得滚瓜 烂热并不意味着就读懂了唐诗。 B.文章接连引用希金斯、普登汉姆和布鲁姆关于读诗的观点，回答了我们应 该以怎样的态度来阅读古文学。 C.文章叙述西川对希金斯观点的态度及分析，是为了表明要想读出唐诗的“真 面目”，不能不注重分析诗人的情感语言。 D.文章结尾引用西川原话和阐述西的看法.再次申明讨论唐诗要有“唐” 性，读懂唐诗应多层面重返唐诗现扬。 14.根据原文内容，下列说法不正确的=顼是(3分) A.西H认为，把唐诗供起来读是环可取的，而以唐同时代人的立场去理解其 所关心的问题及创作，深入感受他的生活之态，更容易读懂唐诗。 B。阅读吉典可以获得古诗词的修养和创造的秘密，在阅读中，西川思考的问 题值得讨论的很多，而唐人写诗绝不是把玩一角风景，小情小调。 C.评论家伊格尔顿关于诗“最为隔绝在历史洪流之外”的论断，启示我们要 想读懂唐诗，了解了唐诗产生的背景、文化，才能获得读唐诗的资格。 D。历史让唐朝成为一个诗歌的朝代，我们不仅要重唐诗的“诗”，也要重唐诗 的“唐”，付出大代价成就诗歌的唐朝，有缺憾，更有荣光。 四、材料作文(60分) 15。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于850字的文章。 经典，被称为经久不丧的万世之作，但不论是《周易》《诗经》还是《论语》 《史记》，不论是唐诗宋词还是四大名著，都自有它们产生的背景。有住作家惑叹： 时代的变迁和原典背景的消失，使人们越来越远离经典。 在阅读越来越呈现碎片化的今天，我们是否还要重视对经典作品的阅读和思 考？请任选一部经典，结合自己的阅读经历，写一篇文章谈谈你的感受。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于850 字。