10 人才发展-2025年高考语文作文复习之宏大主题素材积累与运用

10 “人才发展”宏大主题素材积累与运用 【观点拾摘】 01 中华民族伟大复兴，迫切需要一批又一批有为人才功以才成，业由才广。今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。“实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。”放眼今日之中国，无论是突破“卡脖子”的科技难题，还是书写好乡村振兴的大文章，无论是增进民生福祉、提高人民生活品质，还是讲好中国故事、传播好中国声音，都迫切需要一批又一批德才兼备的有为人才。我们要打破社会上对一些职业、学历等的偏见，在全社会树立“三百六十行，行行出状元”的普遍共识，让不同专业特长、不同职业岗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其长，让更多千里马竞相奔腾于伟大时代。 02 “人才自古要养成，放使干霄战风雨。”一个人要成长成才，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练，在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。“做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。”中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，不仅让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根，还在“接地气”“沾泥土”中不断提升自我、快速成长。实践出真知，实践长真才。树立科学的成才观，把实践作为最好的老师，把社会作为最好的课堂，真正做到知行合一，才能成长为堪当大任、能做大事的优秀人才。 03  人才成长没有捷径可走，要在迎难而上、接“烫手山芋”中砥砺心性、成长成熟。“罗阳青年突击队”的队员们，擎起航空报国的旗帜，在各种急难险重的任务中勇挑大梁、攻坚克难，在推动航空事业发展中成长成才；疫情突袭，北京大学援鄂医疗队的90后党员们不畏艰险、冲锋在前，在抗疫一线淬炼成长，和奋战在各条战线上的青年一起，用青春的臂膀扛起如山的责任。实践证明，越是困难大、矛盾多的地方，越是形势严峻、情况复杂的时候，越能练胆魄、磨意志、长才干。广大青年要勇于担苦、担难、担重、担险，多经历“风吹浪打”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验，磨出真功夫、练出“大心脏”。 04 人才成长不能囿于小我，要在祖国和人民最需要的地方扎根生长、建功立业。每个人的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。河北保定学院西部支教毕业生群体，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力，写下了充满激情和奋斗的人生历程；80后青年魏巧和丈夫放弃北京安稳的生活、返乡务农，成为数字化大田种植的行家里手，有效带动周边农民致富，在斑斓田野上闯出新的天地。“得其大者可以兼其小”，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，把个人奋斗融入民族复兴的时代洪流，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能更好实现人生价值、书写大我人生。 05 办教育，必须着眼于促进人的全面发展。如何“树人”，自古以来都备受重视。从“兴于诗，立于礼，成于乐”，到“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，再到“要求人心净化，先要求人生美化”，这些话虽侧重点不同，但都道出了同一个道理：仅用专业知识教育人是不够的。德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。素质教育是教育的核心，坚定教育自信，弘扬我国优秀教育传统，吸收借鉴国际先进经验，构建德智体美劳全面培养的教育体系，就能不断提升学生综合素质，使学生们的知识、才能、身体、精神、个性等都得到全面而丰富的发展。 06 【典型人物素材】 1.骆宾王年少才高 骆宾王是初唐有名诗人，同王勃、杨炯、卢照邻一起被称为“初唐四杰”。骆宾王七岁就能写诗，有名的《鹅》篇就是他七岁时的作品：鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗生动有趣，白鹅写得有声有色。骆宾王年少才高，才华横溢。后随徐业，起兵反对武则天。他的《代徐敬业传檄天下文》名扬天下。连武则天读了也洗汉曰：“宰相安得失此人。” 2.徐悲鸿慧眼识抱石 1933年的夏天，任南京中央大学艺术系教授的徐悲鸿，率领学生到庐山写生，归来途经南昌。他在南昌的临时住所，接待了来访的青年傅抱石。年青的傅抱石在小学当代课教师，生活清苦。徐悲鸿仔细地看了他带来作品——图章的拓片和画。发现傅抱石是个人才，很有前途。第二天冒雨来到傅家，对傅抱石说：“您应该去留学，去深造，你的前途不可限量。”“经费困难，我给你想办法。”为了傅抱石的留学经费，徐悲鸿新自去找当时国民党的江西省主席熊式辉。以他的声名和自己的一张画，从熊式辉那里争得了一笔经费，让傅抱石去日本留学。傅抱石后来终于成为一代绘画大师。事实证明徐悲鸿没有看错人。 3.巴罗举荐牛顿 巴罗是英国著名的剑桥大学数学讲座的首任教授。他了现牛顿是很有才华的学生，为了培养他，就把牛顿要到自己身边当助手。经过两年多的认真指导，精心培养，牛顿的科学研究水平有了很提高。又过了两年，巴罗眼看自己的学生在知识、创造性的新理论研究等各方面进步很快，并正在超过自己，感到万分高兴。为了给牛顿创造独立工作和晋升的机会。年仅39岁的巴罗，毅然决定让贤，推荐牛顿当上数学讲座的教授。 4.于敏：中国“氢弹之父”、“两弹一星”功勋奖章、共和国勋章 从1961年开始，他隐姓埋名28载，进行氢弹理论探索工作，提出了从原理到构形基本完整的设想，仅用26个月就带领科研团队取得了氢弹试验的成功，创下了世界最短的研究周期记录。 他常常半跪在地上分析计算纸带，以严谨求真且务实的态度，一丝不苟地进行着优化设计，凭借着超强的记忆力与计算能力，实现了氢弹试验结果与计算数据的完全一致。 在那些甘坐冷板凳的日子里，他守护着自己真心热爱的科研事业，不声不响地潜心做着自己的研究。在大西北核试验场，他吟诵《出师表》时怆然涕下的画面还历历在目，一句“亲历新旧两时代，愿将一生献宏谋”是他真实而光辉的人生写照。 于老曾于1999年被授予“两弹一星功勋奖章”，2014年获得国家最高科学技术奖，2018年被授予改革先锋称号。惊天的事业之下，于老无悔地度过了沉静思索、奉献坚守的一生。  5.刘永坦：中国工程院院士、雷达与信号处理技术专家、国家最高科学技术奖刘永坦院士出生于1936年，在那个动荡的年代，炮火席卷中华，山河零落，他的亲人希望孩子能拥有一个平安通坦的未来，便取名“永坦”。但他的人生并非一帆风顺，坎坷未曾缺席，不过多少波折，他都始终坚定脚步，为少时立下的报国志愿而奋斗。 20世纪70年代，刘永坦回到哈工大，并获得了去英国留学进修的机会，在这期间他接触到了国际上先进的雷达技术，也由此认识到新体制的雷达，是如何克服传统“盲区”，实现了对海域乃至空域的“全面”监测。他在心中立志，要让祖国拥有这一项先进技术。 归国之后，他将这个想法告诉学校领导，却被反馈筑建新制雷达是个世界级的难题，而我国目前没有理论支撑。于是，刘永坦带领着团队无数次地提出设想，总结实践经验，根据数万个测试数据，最终成功完成了“新体制雷达关键技术及方案论证”，为研制设备奠定基础。 然而他并不止步于理论创设，很快便带着团队在一个偏僻的小渔村创建试验站，制作预想设备。物资匮乏、成本昂贵，困难接连不断，但刘永坦带着团队一次次投入新体制雷达站的铺设试验。历经十余载，他们最终成功研制出全天时、全天候、能进行远距离探测的新体制雷达，将我国雷达技术侦测水平提升至国际前列。  2018年国家科学技术奖励大会上，刘永坦发言：“我亲身经历了国家从站起来、富起来到强起来的伟大历史进程。我们始终坚信，国家需要是最强大的动力。我们科技工作者一定不忘初心、牢记使命、攻坚克难、追求卓越，在加快建设创新型国家和世界科技强国的时代浪潮中，创造出更多让人民激扬振奋、让世界刮目相看的奇迹。”  6.燕昭王以“千金买马骨”，来表明他的诚心，就这种诚心感召了天下人，人材蜂拥而来，助他成就了一番大业。同样，刘备也是靠一片诚心三访卧龙冈，才得到神机军师诸葛亮。贤路当广而不当狭，言路当开而不录塞。王符说：“君之明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”兴国之君，乐闻其过，荒乱之主，乐闻其誉。燕昭王纳谏广罗了贤才，刘邦纳谏打败了西楚霸王，李世民纳谏成就了大唐盛世。 7.集思广议良策多。三人行，则必有我师。为此周公选拔良才，为了对国忠心，尽职尽责，他以满腔的热忱投入到工作中去，招来天下的贤才。周公吐哺，天下归心。士为知己者死，女为悦己者容。能受周公如此“一饭三吐哺”“一沐三握发”礼遇贤人，人们一定会诚心诚意的归服于他，为他效力，就可以达到天下心归。 8.为人主要懂得礼贤下士。三次到卧龙去请，毕恭毕敬，诚心诚意，终于请到了神机妙算的军师。诸葛亮为了一个诚字，为人臣要竭忠尽智，鞠躬尽瘁，死而后已。明君择良臣，良臣也择明君。良禽择木而栖，良臣择主而侍。 9.世有伯乐，然后才有千里马，金子总是埋在地下也不会发光的。“成也萧何，败也萧何”，古语有：“成败一知己（萧何），生死两妇人（漂母和吕雉）”千军易得，一将难求。人才就是智慧，智慧就是力量。因此说人才是成功的前提条件。要珍惜人才，珍惜智慧，更要珍惜杰出的人才。 10.越是睿智人的，越有宽广的胸襟。宽容是一个人的财富，他原谅了别人，也美化了自己。给别人一次宽容，给自己一条大路。水至清则无鱼，人至察则无徒。明察秋毫也要把握个度。刀磨的太锋利，伤人的同时也会伤到自己。宋大宗的一句“朕也喝醉了”，宽容了臣子，收服了人心。 11.武则天 当政期间，对人才及其爱惜。著名的初唐骆宾王，参加了反对武则天的叛乱，并撰写檄文声讨她。檄文的前半篇列数了武则天的罪行，后半篇号召天下相应起义。虽然檄文陈述了武则天的种种失德之为，但武则天却被骆宾王的文采所感染，并决定重用。这种爱惜人才的性格，使得武则天上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。不失为一位有作为的女皇帝、女政治家。 【时文选粹1】 展现新时代技能人才风采 技能人才对一个国家、一个民族发展至关重要。习主席在致首届全国职业技能大赛的贺信中指出：“职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。希望广大参赛选手奋勇拼搏、争创佳绩，展现新时代技能人才的风采。”广大劳动者特别是青年一代要勤学苦练、精益求精、追求卓越，立志走技能成才、技能报国之路，努力成为大国工匠，展现新时代技能人才的风采。【第一段通过领导人讲话来引出话题，最后一句相当于全文总论点。】 世界技能组织主席西蒙·巴特利说过，全世界需要技能，一个没有多元化技能的国家，不可能成为一个繁荣的经济体，也不可能在世界市场竞争中脱颖而出【借用名言、重要人物讲话来解释说明】。我国从两弹一星到神舟飞天、嫦娥奔月，都离不开技能人才的智慧与拼搏、担当与奉献【事例佐证】。进入新发展阶段，贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，朝着实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦迈进，更需要高素质技能人才队伍提供强有力支撑【最后提出现实需求，这样可以顺理成章地引出下文对策】。【本段重在分析论证技能人才的重要性，全段的展开结构可以学习】 人力资源和社会保障部数据显示，近年来，我国技能劳动者的求人倍率（有效需求人数与有效求职人数之比）一直在1.5以上，高级技工的求人倍率甚至达到2以上。这既为广大技能劳动者施展才华、谋求发展提供了广阔空间，也提出了更高要求，迫切需要造就具有专业技能与工匠精神的高素质人才队伍。【这一段承接上段结尾，其实说的都是现在的时代发展迫切需要高素质技能人才，引出后文的对策。如果在考场上，由于字数限制，重点还是在后面的对策上，这两段建议合并到一段就行了。】 培养勤学苦练、锲而不舍的坚强意志【分论点一】。功崇惟志，业广惟勤。广大技能劳动者要志存高远、脚踏实地、苦练本领，干一行、爱一行、精一行【对论点对策的进一步展开】。玑镂刻花、数控微雕、蒙眼配钥匙……在首届全国职业技能大赛中，各种绝技绝活精彩纷呈。荣光背后是夜以继日的钻研琢磨，是挥汗如雨的勤学苦练，是屡败屡试的坚守、硬拼【事例】。肯下“苦功夫”、敢啃“硬骨头”，锲而不舍、久久为功，就能练出好技能，锻造“金刚钻”【总结回扣论点】。【本段的论证结构也很清晰明了，“苦功夫”、“硬骨头”、“金刚钻”等等这些形象化的表述都可做积累学习。】 培养精益求精、日进日新的工匠精神【分论点二】。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”【锦句积累】工匠精神以匠心为本、品质为重、创新为要，追求精进卓越。秉持心无旁骛、严谨细致的匠心，摒弃“差不多”“大概其”心态，才能积累深厚专业知识、练就过硬专业技能、锻造高精尖产品，成为行家里手。“苟日新，日日新，又日新。”创新是源头活水，创新基因深植于工匠精神中【从追求卓越、勇于创新两个方面展开了解释】。广大技能劳动者应坚持把守正创新贯穿技能实践全过程，既继承优良传统，又勇于创新创造【结尾发出呼吁/号召】。【本段提供了对策型论点的又一种论证方式：解释+呼吁/提出具体要求做法。】 培养淡泊名利、甘于奉献的高尚情操【分论点三】。少一分个人得失的计算，就多一分知重负重、攻坚克难的干劲闯劲；少一分名缰利锁的羁绊，就多一分“甘坐冷板凳”的坚守、日积月累的沉淀。以恒心守初心、以行动践使命，方能守得云开见月明，成就不凡事业【对论点的解释、进一步说明】。广大技能劳动者要以“国计已推肝胆许”的家国情怀、赤子之心，把个人追求与国家发展、社会进步紧密联结在一起，在急难险重面前当尖兵、打头阵，在技能报国的广阔天地担当奉献、砥砺前行【结尾发出呼吁/号召】。【本段的论证结构和上段一样，都是解释+呼吁/要求。】 打造新时代高素质技能人才队伍，展现技能人才的风采，需要政、产、学协同发力，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，为技能人才发挥作用搭建宽广舞台，引导推动更多青年热爱钻研技能、追求提高技能，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。【最后其实还是一个对策，是从制度体系层面来提出的。培厚人才成长沃土，营造尊重劳动、崇尚技能的良好环境，期待更多精于一技、专于一业的技能人才，勤学苦练、深入钻研，锐意进取，勇于创造，练就一身真本领，在报效祖国、服务人民的过程中有所作为，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不断的动力！】 【时文选粹2】 让人才发挥最大价值和效能 习总书记在中央人才工作会上强调，我国人才工作已站在一个新的历史起点上。重视人才，重用人才，遵循科学的人才事业发展规律，让人才发挥最大价值和效能，是时代发展的需要。然而在现实人才工作中，受传统观念影响，仍然存在诸多“淤堵”，需引起高度重视。要在引才、育才、用才上精准发力，清除“淤堵”，开创新时代人才工作新局面。 “把脉问诊”精准引才。水深则鱼知聚，林茂则鸟有归。要打破束缚人才发展的思想观念，走出人才优惠政策的误区，营造一个更加尊重人才并且公平、宽松的人才文化环境。通过人才链与创新链、产业链等多链条高度融合，打造创新平台、研发平台等，强化平台对人才的吸附效应，为高素质人才的引进提供便利条件。另一方面，要打破隐性壁垒，完善人才引进机制，拓宽柔性人才引进机制，与高校院所合作设立各类人才实践基地，不断提升人才吸引力。制订人才中长期规划，推行可操作性、持续性的人才配套政策。通过关心和改善各类人才的生活条件，千方百计帮助他们解决好在工作生活中遇到的实际问题，倡导鼓励创新、宽容失误的氛围，健全人才奖励和荣誉制度，营造尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人才的良好社会氛围。 “对症开方”科学育才。十年树木，百年树人。要在人才培养上下足功夫、做好文章，把人才培养作为打基础、利长远的战略工程，实现人才积累的均衡发展。人才培育战要以紧盯长远发展的目标为基础，以紧跟当今经济社会发展的步伐和新要求为标准，健全培养制度体系，整合各方资源，形成人才培养齐抓共管“一盘棋”的格局。积极创造条件，为乡土人才搭建平台，不断提升服务农村、带动发展的能力。坚持因需施教、因人施教，充分利用党校、新时代文明实践站等载体，紧贴市场需求变化和时代发展，有层次、分步骤地组织实施乡土人才培训，通过理论辅导、技术指导、实践操作等方式，让乡土人才开阔视野、提升技术技能，增强乡土人才引领发展的新优势，助推乡村振兴。 “标本兼治”合理用才。“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”正确使用人才，就会有效避免人才资源浪费。要强化和完善“公开、公平、公正”的竞争机制，建立一套科学的用人机制，为人才充分发挥潜能提供支持。要注重在实践中使用人才，努力寻找事业发展和人才成长的结合点，把人才放在重点工程、重点项目和重点岗位进行锻炼，派往急难险重的工作岗位进行锻炼，有计划地开展多岗位锻炼，激发工作潜能。综合施策鼓励引导人才向艰苦边远地区和基层一线流动。重视人才关怀和人才激励。积极落实艰苦边远地区和基层一线人员的工作补贴、地区津贴等优惠措施，从物质上改善艰苦边远地区和基层一线工作者生活和待遇条件。要积极为人才成长创造条件，对自愿在艰苦边远地区和基层落地的人才，在考核评价方面应该给予特殊关爱、重点关注、专项考核、并在提拔重用、评优晋级等方面给予充分考虑，尽可能为人才成长提供机会、尽可能让有付出的人才有回报，使艰苦边远地区和基层一线人才受到重视。 【模考作文题1】 阅读下面的文字，根据要求写作。 才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光 治国经邦，人才为急。——孙中山 实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。——习近平 “天下事莫不成于才”，党的十八大以来，尊重知识、尊重人才已经成为党和国家的一项长期方针。作为一名即将走向社会的青年学子，你对“人才”有怎样的思考？请结合材料和自己的感悟，围绕“我的人才观”这一话题，写一篇文章。 要求∶①题目自拟；②主题鲜明；③文本不限（诗歌除外）；④不少于800 字。 【审题指导】 试题的三则材料中，“治国经邦，人才为急”语出孙中山《上李鸿章书》，意谓治理国家的万般诸事，以人才问题最为紧迫，强调人才的重要。司马光的话指出了人才两条标准中“德”与“才”的关系，他尤其强调“德”对“才”的统帅作用。司马光理想的用人标准是德才兼备，有德无才者次之，无德无才者又次之，最不能用的就是有才无德的小人。因此，司马光的人才思想是以德为先。用人当先求有德，若才德不能两全，“宁舍才而取德”。司马光认为，才胜德的人对社会的危害，远比一个无才无德之人要严重得多。千百年来，人们在此基础上形成了“德才兼备、以德为先”的选人用人标准。习近平主席对新时代人才的两条标准做了新的解释：“德”就是“爱国奉献”，“才”就是“勇于创新创造”。总之，这三句话都是从国家社会发展的角度谈人才问题的。考生要充分利用这些信息，找好写作话题与与自己积累之间的对接点。另外要注意，“即将走向社会的青年学子”，这是考生的“角色”，谈人才问题应该从这个“角色”出发，写出“我”的认识与思考；同时还要设想自己的文章是写给哪些人看的，这样习作的重点及基本走向也就清楚了。 【参考立意】 一、对“德”与“才”的关系做“理”的探讨。这要求考生有一定的阅读积累，尤其要具备一定的解析问题的能力。比如可对司马光的话做进一步解读与阐释，尤其要能够结合现今时代的特点做出具体的、自我化的新解；也可以用比较法，如可将司马光的人才观与曹操的“唯才是举”用人观做对比，分析其异同。 二、具化阐释“德”与“才”。如“德”有国家社会方面的大德，有职业道德与社会公德，有个人品德；对“才”，可从创新创造、做事精准等方面，根据不同职业、岗位做出不同定义。分析展开时可联系现实生活中“德”与“才”关系方面的具体实例，力求“深入肌理”。 三、具体谈 “我”（或“我们”）要用怎样的人才观去规划自己的人生。从这个角度切入，结合时代需要及各自的实际情况，大多数考生是能够写出有自己思考的习作的。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$