1.2 在社会中成长（精品教案）-【高效一堂通】2024-2025学年八年级上册同步精品课件+教案+学案（统编版）

《1.2在社会中成长》教学设计 课题名称 1.2在社会中成长 授课教师 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 八年级5-10班 时间/地点 课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是健全人格部分的“理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化”以及责任意识部分的“关心社会”。 2、 教材分析 《在社会中成长》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第课第二框中的内容，由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为两日组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。通过对社会实践活动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识亲社会行为，愿意养成亲社会行为，通过体验、感悟、自主探究等方式，引导学生认识“人的成长是不断社会化的过程”。 3、 学情分析 八年级学生体力充沛，精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。部分学生已形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活能够遵守学生的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有的缺乏人生目标而无法迈出努力的第一步;有的表现为茕茕子立或孤芳自赏;有的沉溺于虚拟网络而无法自拔;有的学生为寻求个人存在感，而组建校园小团体、欺凌同伴、游戏团伙等，其亲社会行为有待加强。基于此:通过学习本课，让学生在认识个人与社会关系的基础上，理解人是社会存在物;认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会，促进个人发展，在积极承担社会责任服务社会的同时实现自身的人生价值。 四、学习目标描述 1.通过潘展乐的成长历程，学生能够树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观; 2.通过分析潘展乐解散粉丝群的行为，树立积极的生活态度初步培养学生亲社会的意识。 3.通过分享如何在校园践行亲社会行为，学生能够树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 五、教学重难点 养成亲社会行为 理解个人与社会的关系 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 视频播放：中国选手潘展乐100米自由泳破世界纪录夺冠！ 【教师引导】潘展乐取得如此骄傲的成绩值得庆贺，他的成绩是从哪得到的？ 【学生活动】举手回答、交流分享，引出新课 合理利用热点，激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 一、走近奥运冠军潘展乐——析人与社会 环节一：独学（8分钟） 【学生活动】 1.为什么说人的成长离不开社会? 2.亲社会行为的含义？ 3.为什么要养成亲社会行为？ 4.如何养成亲社会行为？ 【教师总结】出示知识点，明确重点： 环节二：走近奥运冠军潘展乐成长历程 结合课本想一想，潘展乐在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？？说说你的成长过程中你从社会中获取了些什么？ 【学生活动】学生思考后举手发言。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 潘展乐从社会中得到了父母的抚育、老师的教导、同伴的帮助、社会的熏陶，媒体的支持，人的成长是一个不断社会化的过程，一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 环节三：开讲啦 结合课本知识谈谈，通过潘展乐的成长之路以及你自身从社会中获的馈赠，说说个人和社会有怎样的关系？ 【学生活动】小组讨论后展示。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.社会化的含义？（P7） 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 2.人与社会的关系？（P7） ①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着干丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 任务二 潘展乐解散粉丝群——知亲社会行为 环节四：【教师引导】体育饭圈化现象严重，播放视频：“体育总局整治“饭圈文化”，潘展乐解散粉丝群，拒绝饭圈化！ 说说潘展乐解散粉丝群，拒绝“饭圈”文化入侵体育圈属于什么行为？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 环节五：班级茶话会你曾经参加过哪些亲社会行为？谈谈你的感受？并说说什么是亲社会行为？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 4.亲社会行为的含义和表现？（P4） （1）含义： 亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 （2）表现： 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 环节六：开讲啦 潘展乐解散粉丝群的的行为为什么会受到网友们浪潮般的力挺？结合自身实际，谈谈青少年如何在学校生活中养成亲社会行为？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 5.为什么要养成亲社会行为？（P8） ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 6.怎样养成亲社会行为？（P8） ①亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热情帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 课堂小结 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 板 书 作业设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$