第4课《古代诗歌四首·天净沙·秋思》(课件)-2024-2025学年七年级语文上册精讲同步课堂(统编版2024)

2024-08-30
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 天净沙·秋思/马致远
类型 课件
知识点 诗歌鉴赏
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 19.55 MB
发布时间 2024-08-30
更新时间 2024-08-30
作者 致远语文
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-08-30
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来源 学科网

内容正文:

天净沙·秋思 马致远 唐 张籍 :“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。” 唐 杜甫 :“万里悲秋常作客,百年多病独登台。” 宋 范仲淹 :“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。” 秋思之祖—— 《天净沙•秋思》 学习目标 1.在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。 2.理解本曲所表达的思想感情,体会曲中所创设的意境。 关于元曲 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,是元代的新诗体. “元曲” 剧曲(杂剧) 散曲 套曲:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令:只有一支曲子 马致远:号东篱,元代大都人,是当时著名的元曲作家,更被时人美誉为“曲状元”。与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”因为这首小令,他还被称为“秋思之祖”。 作者简介 创作背景 马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活,也因之而郁郁不得志,困窘潦倒。 于是在独自漂泊的羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》。短短二十八字,刻画出一幅旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀,言简而义丰。 解读标题 从小令的标题中可以知道哪几层意思? (1)天净沙:曲牌名。 (2)秋思:题目。 (3)秋:点明时令;思:思绪。 请同学们用你们喜欢的方式自由地朗读这首曲,读准字音,注意停顿。 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下, 断肠人/在/天涯。 朗读课文 8 一、三、五句押尾韵“a”, 二、四句押尾韵“ia”,读来朗朗上口, 前三句是典型的整句排列,结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。 最后一句是散句,要读得曲折跌宕,读出落拓无助的生存境遇。 整散相间,长短结合的形式美。 朗读课文 9 1、这首小令为我们描绘了哪些景物?这些景物有什么特点? 枯藤 老树 昏鸦 萧瑟苍凉 小桥 流水 人家 恬静祥和 古道 西风 瘦马 破旧荒凉 问题探究 10 2、你能用自己的语言把这些画面连缀起来吗? 深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,他牵着一匹瘦马,迎着冷飕飕的秋风,在荒凉的古道上独自前行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的乌鸦栖息在树梢上;他走过横架在溪流上的小桥,经过溪流边几户人家门前。这时,太阳已经快下山了,可是他还没有找到住的地方,迎接他的又将是漫漫的长夜,他不禁悲从中来,吟诵道“枯藤————” 哀景 11 3、第二幅画怎么理解?和其他画面是不是不协调? 小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家。正是傍晚时分,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团圆。这是一幅非常温馨非常美丽的画面,而此刻的我一个人在那古道上,伴着我的就只有一匹瘦骨嶙峋的老马。眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨,更勾起了对家乡对亲人的思念之情。(以乐景衬哀情,倍增其哀) 12 4、“断肠人在天涯”中这一句在文中有何作用? (1)断肠:形容悲伤到极点。 (2)天涯:指天边,指远离家乡的地方。 (3)直抒胸臆,点睛之笔,点明全文的感情基调。抒发了柚子的孤寂、凄苦之情。 5、《秋思》是如何运用对比映衬手法的?这样写有什么好处? 作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦,都形成鲜明的对比映衬,增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景,鸦、水、风、马、夕阳是动景,动静结合,相互辉映。落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡,色调一明一暗,相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处,小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦,感情上也成鲜明对照。 你能从课外阅读的古诗词中找到一些如《天净沙·秋思》一样采用意象并列写成的诗句吗?并说说这样写的好处吗? 1.鸡声茅店月,人迹板桥霜。——【唐】温庭筠的《商山早行》 2.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。——【唐】杜甫的《绝句》 3.战士军前半生死,美人帐下犹歌舞。——【唐】高适的《燕歌行》 4.朱门酒肉臭,路有冻死骨。——【唐】杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》 拓展延伸 15 这支曲子只有28个字,却能以巧妙的构思,选取秋天几个富有特征性的景物,给我们摹画出一幅秋郊夕照图,创造出一种萧瑟、苍凉的意境,用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景,动静相衬,而且写人,借景言情﹔不仅用景物点染“秋”,而且用景物来表现“思”,化景为情,情从景出,把“秋思”写得非常凄恻,有很强的艺术感染力。 小结 16 天净沙 ·秋思  马致远 枯藤老树昏鸦,——萧瑟、荒凉 小桥流水人家,——温馨、安适、恬静 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 铺垫烘托 写景 抒情 凄凉 冷清 孤寂 愁苦 扩写《天净沙·秋思》。 作业 18 一座小桥横跨在小溪上,桥那边是一户人家,昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟,带着饭香的气味,升向天空,在和白云倾诉内心的苦。我回头望了望,淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己,孤苦伶仃,孤身只影,即使有老马陪伴,也透不出一丝温馨。我的家人,却在遥远的故乡,他们还不知道我在天涯的何处,所以我希望阳光再给我一点时间。一切就像一场梦啊!马儿嘶鸣了一声,我这才回过神来。   断肠人在天涯,望天涯,望断了天涯! 流浪、流浪,流浪到远方。    示例 19 我拉着老马继续向前走。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥,木板凹凸不平,异常简陋。溪水哗哗地流着,是那样自由,那样欢畅,那样的无忧无虑。听着流水,惆怅的心情竟有了释放。我此时的心情比起刚才好了许多,可还是有些淡淡的忧伤。 示例 20 我独自一人地行走在异乡,陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马,因此感到非常孤独。我们冒着寒风,风尘仆仆的奔波在荒凉的古道上。经过多天的流浪,它早已跟我一样,疲惫不堪。我把老马牵到一棵垂垂老已的大树下,看着仅剩的几根脆弱的枯枝。缠绕在它身上的藤,已经枯萎了,看上去,是多么弱不禁风。树上栖息着一群黄昏时候归来了乌鸦,那乌鸦仰天长鸣,仿佛在唱着一首悲惨的秋之歌,那悲惨的声音啊,听了之后让人潸然泪下。瑟瑟的秋风无情地向我袭来,也同时侵蚀着我的灵魂。枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,那藤蔓和苍老的树啊,好像在流泪。 示例 21 再会 半壶纱 刘珂矣 半壶纱 222054.67 XXX - 酷我音乐 $$

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