第2章 生物与环境（单元复习课件）科学浙教版九年级下册

复习课件 第2章 生物与环境 科学浙教版 九年级下册 知识结构 01 考点解析 02 针对训练 03 复习内容总览 生物与环境 的相互关系 PART 01 第1节 生物与环境的相互关系 知识结构 第1节 生物与环境的相互关系 知识点一 1.环境对生物的影响 (1)非生物因素：阳光、温度、水、空气、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。例如，受到风的影响而形成的旗树；由于缺水，沙漠中植物稀少等。 (2)生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受环境中其他生物的影响，这些其他生物包括同种生物的其他个体和不同种的生物。 2.生物与生物之间的关系 2.生物对环境的适应和影响。 现存生物的形态结构和生活方式都是对环境的适应，如仙人掌的结构特点， 某些动物的保护色、警戒色、拟态等。生物也会影响环境，如森林的蒸腾作用、蚯 蚓的活动改良土壤肥力等都体现了生物对环境的影响。 第1节 生物与环境的相互关系 提升练习 1.有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得 到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也 是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹的种间关系是( )。 A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生 2.下列具有保护色的动物是( )。 A.青蛙 B.竹节虫 C.枯叶蝶 D.毒毛虫 A A 解题技巧 1. 【答案】A 【解析】海葵和寄居蟹，海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵一起移动有利于海葵觅食。因此海葵和寄居蟹之间关系属于不同种生物的互惠互利，共生合作关系。 2. 【答案】A 种群 PART 02 第2节 种群 知识结构 第2节 种群 知识点一 1. 种群 生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 2. 种群的特征 (1) 种群密度=生物个体数/种群生存的面积（或体积） (2) 年龄结构 增长型： 种群中幼年个体非常多，老年个体少，种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。 稳定型： 种群中各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期，种群密度在一定时间内保持稳定。 衰退型： 种群中幼年个体较少，成年和老年个体较多，种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。 种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系。 第2节 种群 知识点一 (3) 性别比 人口性别比=男性人数/女性人数×100%。 (4) 出生率和死亡率 出生率=新个体数/种群个体总数×1000‰。 生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖。 死亡率=死亡个体数/种群个体总数×1000‰。 生物种群中减少生物个体的主要方式是死亡。 第2节 种群 提升练习 1. 种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和。对生物种群的理解，下列有关叙述中错误的是( )。 A.种群具有一定的时空限制 B.种群是同种个体的有机组合 C.种群一经形成，其特征不变 D.种群特征是单独个体不具备的 2. 如图所示为四个地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么人口数量将逐渐减少的地区是( )。 C D 1.【答案】C 【解析】种群的生活区域是根据研究者的需要确定的，所以具有一定 的时空限制。种群内的同种个体不是独立存在的，相互之间存在生育、互助、竞争等多种关系，是一个有机组合、相互联系的整体。种群特征是单独个体不具备的。种群形成后，随着生活环境的改变，种群特征也在不断改变。 解题技巧 2.【答案】D 【解析】A曲线中,随着年龄的增长,个体越来越少,说明幼年的个体数远大于老年的个体数,属于增长型,A错误;B曲线中,随着年龄的增长,个体越来越少,说明幼年的个体数远大于老年的个体数,属于增长型,B错误;C曲线中,各年龄段的个体差不多,属于稳定型,C错误:D曲线中,幼年个体较少,老年个体较多,属于衰退型,种群密度会逐渐减少,D正确。 生物与群落 PART 03 第3节 生物与群落 知识结构 第3节 生物与群落 知识点一 1.定义：生活在一定区域内的所有生物(种群)的总和，简称为群落。 2.一个群落中的生物有机地组合在一起，相互之间有着直接或间接的关系， 如食物关系、竞争关系和互助关系等，它们的分布空间结构有垂直分层结构和水 平结构。群落内起主导作用的是植物。 3.生活在一定区域内的所有植物的总和称为植物群落。覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。植物群落存在着分层现象，依赖这些植物生存的动物也分层分布。 第3节 生物与群落 提升练习 1. “稻—鸭—萍”是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于在阴暗的环境中生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是(　　)    A．红萍、水稻等植物属于生产者 B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群 C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者 D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落 A 解题技巧 【答案】A 【解析】A、红萍、水稻等植物，能制造有机物，属于生产者，A符合题意； B、由于全部的有害昆虫包含许多种类，因此属于多个种群，B不符合题意； C、有害昆虫属于动物，动物属于生态系统中的消费者，C不符合题意； D、红萍和鸭子不包括所有生物种群，D不符合题意。 故答案为：A 第3节 生物与群落 提升练习 2. 如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的 是(　　)   A．该种鹰的天敌的一个种群 B．被鹰捕食的一个种群 C．与鹰存在互利共生关系的一个种群 D．群落中生产者数量变化的情况 B 解题技巧 2. 【答案】B 【解析】图中横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量。A表示一种鹰，从A曲线、B曲线的变化看，鹰种群数量增多的同时B的数量减少，A减少的同时B的数量增多，且开始时B的数量多于A。可据此现象，判断出B为被鹰捕食的一个种群，B符合题意。 故答案为：B 生态系统的 结构和功能 PART 04 第4节 生态系统的结构和功能 知识结构 第4节 生态系统的结构和功能 知识点一 1. 生态系统的多样性 (1) 生态系统：生物群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫生态系统。 (2) 生物圈    地球上最大的生物系统是生物圈，包括了地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。    范围：上限可达离地面约10千米的高空，下线可达距海平面约11千米的海沟底部，或距地面深达2~3千米的岩石层。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 (3) 生态系统的类型    陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等。    水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等。 第4节 生态系统的结构和功能 知识点一 2. 生态系统成分 组成 概念或功能 举例 生物成分 生产者 制造有机物供给自己，同时也为其他生物提供食物。 生态系统中的绿色植物。 消费者 不能直接利用太阳能自己制造有机物，只能以植物或其他动物为食。以植物为食的草食动物叫初级消费者；以草食动物为食的肉食动物叫次级消费者 初级消费者：蝗虫、鹿、兔等；次级消费者，虎、狐狸、狼等。 分解者 能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用。 细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物。 非生物物质和能量 阳光、热能、水、空气、无机盐等。 第4节 生态系统的结构和功能 知识点一 3. 食物链与食物网 (1) 食物链 ①　概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，称为食物链 ②　表示：在描述一条食物链时，往往用箭头表示捕食关系，起点为绿色植物，箭头从被捕食者指向捕食者，如草→鼠→蛇→鹰。 (2) 食物网 ①　概念：食物链之间会相互交错成网状结构，形成食物网 ②　形成原因：自然界中生物之间的食物关系不是单一的，某种生物可以以多种生物作为食物，也可以被多种生物作为食物。 ③　特点：生态系统中，生物种类越丰富，食物网越复杂。食物网中的各种生物之间相互影响，相互制约，某一物种的数量变化会牵动整个食物网。 4. 能量流动和物质循环 (1) 能量流动 ①　概念：指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 ②　特点 单向流动：生态系统中的能量只能沿着食物链单向流动，不能逆向流动，也不能循环流动。 逐级减少：每级生物都因呼吸作用而散失部分能热能，下一级生物只能获得上一级生物的部分能量，传递效率为10%~20%。 (2) 物质循环 ①　概念：在生态系统中，组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与 无机环境之间反复地出现和循环的过程。 ②　特点：全球性和循环流动。 (3) 能量流动与物质循环的关系    物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动；能量作为动力，使物质能够不断的在生物群落和无机环境之间循环往返。两者相互依存，不可分割。 第4节 生态系统的结构和功能 知识点一 第4节 生态系统的结构和功能 提升练习 1. 某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，如图所示的三 幅示意图是根据不同时期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的(图中形状和颜色均相同的图案表示同一物种，不同形状或颜色的图案表示不同的物种，图案的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少)。下列结论中正确的是( )。 A.距今25年前，该生态系统中共有11个种群 B.距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强 C.近25年来，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机物的总量 D.近25年来，该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变 C 1. 【答案】C 【解析】A、图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，分析图一可知，距今25年时，该生态系统“中共有2个种群，故错误. B、生态系统中生物的种类和数量越多，其自动调节能力越强，越稳定，分析图可知，距今25年时，该生态系统中共有2个种群，距今10年时，直到现在，生态系统中的种群越来越多，因此，距今25年前，该生态系统的稳定性比现在弱。故错误。 C、生产者“既能进行光合作用”，又能进行呼吸作用°，光合作用的强度、合成有机物“的总量大于自身呼吸作用分解有机物的总量。故正确。 D、分析图形可知，该生态系统种群个体数量不和物种数量都不断增加。故错误故选:C 解题技巧 2. 微藻是一类体形微小、能进行光合作用 的低等植物的总称。如图所示为以微藻为核 心的某生态系统模型。请回答下列问题： (1)该模型中“微藻→虾幼体→虾→人”不能算作一条食物链， 理由是 。 (2)该模型中共有 条食物链。 (3)若人类大量捕捞牡蛎，则短期内该生态系统中虾的数量将 。 (4)该生态系统除上述模型中所涉及的成分外，还应具有的生物成分 是 。 第4节 生态系统的结构和功能 提升练习 虾幼体和虾之间没有食物关系 6 增加 分解者 解题技巧 2. 【答案】(1)虾幼体和虾之间没有食物关系；(2)6；(3)增加；(4)分解者。 【解析】(1)生态系统"中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。该模型中“微藻→虾幼体一虾→人”不能算作一条食物链，理由是虾幼体和虾之间没有食物关系。 (2)在图中所示的水体生态系统中，食物链有6条，分别为:微藻→牡蛎→人，微藻→牡蛎幼体→鱼→人，微藻→桡足类→鱼→人，微藻→桡足类→虾→人、微藻→虾幼体→鱼→人，微藻→虾→人。(3)若人类大量捕捞牡蛎，则微藻缺少天敌而大量繁殖，该生态系统中虾会因为食物充足而数量增加。 (4)生态系统包括生物成分~和非生物成分，生物成分包括生产者“、消费者和分解者“，生产者指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌。该生态系统除上述模型中所涉及的成分外，还应具有的生物成分是分解者和非生物部分。 生态系统的稳定性 PART 05 第5节 生态系统的稳定性 知识结构 第5节 生态系统的稳定性 知识点一 1. 生态系统的自动调节能力 (1) 生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。 (2) 生态系统的自动调节能力 ①生态系统能够保持相对稳定，主要依赖于生态系统的自动调节能力。 ②一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强，生态系统的稳定性就越高。 ③生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。 2. 影响生态系统稳定性的因素 (1) 自然因素 ①　自然因素主要是指自然界发生的异常变化，如火山喷发、地震、山洪、海啸、泥石流和雷电、火灾。 ②　减少自然灾害发生的措施：植树造林，筑坝修堤、建水库、对自然灾害进行预测、预报等。 (2) 人为因素 ①　自然因素与人为因素往往是共同作用的，人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。 ②　人类活动对生态系统稳定性的影响更大、更广泛、更直接，这是生态系统遭破坏的主要因素，主要表现在破坏植被导致生态系统稳定性的破坏，环境污染破坏生态系统的稳定性。 ③　保护生态环境的措施：建立林业生态体系，建立自然保护区，颁布相关法律法规，综合治理各种环境污染等。 第5节 生态系统的稳定性 知识点一 第5节 生态系统的稳定性 提升练习 1. 甲和乙是某生态系统中的两个种群，它们两者间的数量关系如图所示，下列说法中错误的是( )。 A.图中两种生物之间存在捕食与被捕食的关系 B.从图中可以反映出生态系统具有一定的自动调节能力 C.从图中可以看出甲捕食乙 D.从图中可以发现甲的数量会超过乙的数量的最大值 D 解题技巧 1. 【答案】 D 【解析】 由图可知，当乙的数量下降时甲的数量就上升，反之乙的数 量上升而甲的数量下降，所以这两者的关系是捕食与被捕食的关系，故选项A 正确。甲、乙的数量变化始终在一定的范围内，这说明生态系统具有一定的自 动调节能力，故选项B正确。从甲、乙的数量变化曲线的拐点变化可知，每次 都是乙先出现拐点，然后甲出现拐点，所以是甲捕食乙，故选项C正确。由图 可知，甲的数量的最大值小于乙的数量的最大值，所以甲的数量不会超过乙的 数量的最大值，故选项D错误。 第5节 生态系统的稳定性 提升练习 2. 图甲是某生态系统中的食物网；图乙是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题： (1)作为一个完整的生态系统，图甲中缺少的成分是非生物部分和 。 (2)图甲中的食物网由 条食物链组成。 (3)若图乙中A、B、C分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则C对应的生物是 。 (4)若图甲的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。 (5)若图甲中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ,从而影响生态平衡。 分解者 4 草 猫头鹰 大量减少 【解析】(1)生态系统由非生物部分和生物部分组成，生物部分一般 包括生产者、消费者和分解者。(2)图中的食物网由4条食物链组成，分别是： 草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头 鹰。(3)在食物链中，越低的营养级占有的能量和有机物越多，C在食物链中含 有的有机物最多，对应生产者，即草。(4)在食物链中，有毒物质会随着生物的 捕食在食物链中传递给下一个营养级，并且有毒物质会在生物体内富集，营养 级越高的生物，体内有毒物质越多，猫头鹰处在食物链的最顶端，所以其体内 有毒物质积累最多。(5)在食物网中蛇的数量大量减少，其捕食的兔和鼠因天 敌减少而增加，它们吃的草也更多，从而导致草的数量大量减少。 2. 【答案】(1)分解者 (2)4 (3)草 (4)猫头鹰 (5)大量减少 解题技巧 第1章 演化的自然 科学浙教版 九年级下册 谢谢观看 $$