03 第三周-2024-2025学年七年级语文上学期同步学习周周练

2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第三周） （对应内容：写作《热爱观察，学会观察》、第一单元复习、检测） 一、积累与运用。(37分) 1. 根据课文填空。（8分） （1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》） （2）沾衣欲湿杏花雨， 。 （志南和尚《绝句》） （3） ，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》） （5）傍晚时候，上灯了， ， 。 （朱自清《春》） （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借月抒怀，抒发对友人的关切与思念之情的句子是： ， 。 2.阅读下面的文字,按要求答题。(10分) 　　古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星星,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植梦想,　一边耕种真实　,随时采撷,收获希望。  (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(4分) 希jì(　　　)　　　沉nì(　　　)　　　喧嚣(　　　) 采撷 (2)“华而不实”中“华”的意思是　　　　。“采撷”的意思是　　　　。(2分)  (3)“如果说梦想是天边的星星,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。”运用了 的修辞手法。(2分)  (4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。(2分) 3.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是(　 　)(2分) A．马致远，元代大都人，是当时著名的元曲作家，“元曲四大家”之一，代表作《汉宫秋》。 B．李白，字太白，号青莲居士，唐代著名大诗人，有《李太白全集》传世。 C．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。 D．朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人、学者。散文代表作有《荷塘月色》《背影》等。 4. 名著阅读。（6分) 《朝花夕拾》是教材推荐给大家的课外阅读名著之一，我们相信你一定读过这部散文集，喜欢当中的人物和故事，请你回答下面问题。（6分) (1)《朝花夕拾》又名《 》，作者 。（2分） (2)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？（3分）  此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 (3） 长妈妈所说的“三哼经”指的是什么？《 》。（1分） 5. 综合性学习。（10分） 目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此,某校七年级(3)班以“正确使用手机,争做守 纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。(10分) (1)请简要写出本次主题班会的意义。(2分) (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(2分) (3)下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的环节。(3分) 环节一:开场白　　　　　　环节二:　　　　　　　  环节三:　　　　　　　  环节四:小组辩论会 环节五:家长代表发言 环节六:　　　　　　　  (4)你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此你将如何劝说他?(3分) 二、阅读与理解。(33分) （一）阅读古诗，回答问题。（6分） 次北固山下【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 6.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬"展现的画面。（3分） 7.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。”（3分） （二）阅读下列文言文，完成12－15题。（13分） 宋人或①得玉，献之于子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 注释 ①或：有人。②玉人：雕琢玉器的工匠。 8．解释下列加点的字。（4分） （1）子罕弗受（   ） （2）故敢献之 （   ） （3）皆丧宝也（   ） （4）不若人有其宝（   ） 9．用现代汉语翻译下面文句。（4分） 我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。 10．读了本文，你觉得子罕是一个什么样的人？（2分） 11.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。（3分） (三)阅读《青春庭院》，回答问题。（14分）  青春庭院 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。  宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。  每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。  时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。  一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。  母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。  故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 12.下列句子中加点的文字富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 （2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 13.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”？请根据全文作简要回答。（4分） 14.文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）   15.第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（3分） 三、感悟与表达。(50分) 16. 秋天是收获的季节，秋天是缤纷的季节。我爱秋天，更爱家乡的秋天…… 请以《秋天的 》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第三周） （对应内容：写作《热爱观察，学会观察》、第一单元复习、检测） 一、积累与运用。(37分) 1. 根据课文填空。（8分） （1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》） （2）沾衣欲湿杏花雨， 。 （志南和尚《绝句》） （3） ，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》） （5）傍晚时候，上灯了， ， 。 （朱自清《春》） （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借月抒怀，抒发对友人的关切与思念之情的句子是： ， 。 【参考答案】（1）山岛竦峙 （2）吹面不寒杨柳风 （3）杨花落尽子规啼 （4）断肠人在天涯 （5）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜 （6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 2.阅读下面的文字,按要求答题。(10分) 　　古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星星,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植梦想,　一边耕种真实　,随时采撷,收获希望。  (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(4分) 希jì(　　　)　　　沉nì(　　　)　　　喧嚣(　　　) 采撷 (2)“华而不实”中“华”的意思是　　　　。“采撷”的意思是　　　　。(2分)  (3)“如果说梦想是天边的星星,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。”运用了 的修辞手法。(2分)  (4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。(2分) 【参考答案】(1)冀　溺　xiāo xié (2)开花　采摘 (3)比喻（写对比也对） (4)一边耕种真实 3.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是(　 　)(2分) A．马致远，元代大都人，是当时著名的元曲作家，“元曲四大家”之一，代表作《汉宫秋》。 B．李白，字太白，号青莲居士，唐代著名大诗人，有《李太白全集》传世。 C．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。 D．朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人、学者。散文代表作有《荷塘月色》《背影》等。 【参考答案】C 4. 名著阅读。（6分) 《朝花夕拾》是教材推荐给大家的课外阅读名著之一，我们相信你一定读过这部散文集，喜欢当中的人物和故事，请你回答下面问题。（6分) (1)《朝花夕拾》又名《 》，作者 。（2分） (2)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？（3分）  此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 (3） 长妈妈所说的“三哼经”指的是什么？《 》。（1分） 【参考答案】(1)旧事重提 鲁迅 (2)藤野先生  匿名信事件 看电影事件。 (3）山海经 5. 综合性学习。（10分） 目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此,某校七年级(3)班以“正确使用手机,争做守 纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。(10分) (1)请简要写出本次主题班会的意义。(2分) (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(2分) (3)下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的环节。(3分) 环节一:开场白　　　　　　环节二:　　　　　　　  环节三:　　　　　　　  环节四:小组辩论会 环节五:家长代表发言 环节六:　　　　　　　  (4)你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此你将如何劝说他?(3分) 【参考答案】(1)示例:引导初中生正确使用手机,使之成为学习的助手。 (2)示例:①学生不带手机进校园;②如果带手机进校园,交给老师保管;③把手机当作学习工具,帮助提高成绩。 (3)示例:讲用手机的故事　演手机入校园的情景剧　班主任或主持人总结 (4)示例:小明,上课玩手机多耽误听课呀,老师没收你的手机,也是为你好,别生气了。(有称呼,语气委婉,理由充分,语言表述简洁准确) 二、阅读与理解。(33分) （一）阅读古诗，回答问题。（6分） 次北固山下【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 6.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬"展现的画面。（3分） 【参考答案】春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。（景物不能少，合理想象，字数一般30字左右） 7.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。”（3分） 【参考答案】①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。  ②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 ③表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 ④修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣；这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口。（答出任意一点得3分） （二）阅读下列文言文，完成12－15题。（13分） 宋人或①得玉，献之于子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 注释 ①或：有人。②玉人：雕琢玉器的工匠。 8．解释下列加点的字。（4分） （1）子罕弗受（   ） （2）故敢献之 （   ） （3）皆丧宝也（   ） （4）不若人有其宝（   ） 【参考答案】（1）不 （2）所以，因此 （3）丢失，失去 （4）如 9．用现代汉语翻译下面文句。（4分） 我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。 【参考答案】我以不贪图富贵为宝，你以美玉为宝。如果（你把美玉）给了我，那么我们都丢失了宝贝。还不如各人拥有自己的宝贝。 10．读了本文，你觉得子罕是一个什么样的人？（2分） 【参考答案】清正廉洁，坚守底线 11.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。（3分） 【参考答案】围绕关键词“清正廉洁”，言之成理即可。 【参考译文】 宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说:"(我)把(这块玉)给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。"子罕说:"我以不贪图富贵为宝，你以美玉为宝。如果（你把美玉）给了我，那么我们都丢失了宝贝。还不如各人拥有自己的宝贝。" (三)阅读《青春庭院》，回答问题。（14分）  青春庭院 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。  宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。  每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。  时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。  一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。  母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。  故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 12.下列句子中加点的文字富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 （2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 【参考答案】（1）“逼着你的眼”写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓，把植物生动耀眼的情态描绘得栩栩如生。（内容和效果各1分） （2）运用比喻的修辞手法，把窗儿的光亮比作眨眼，形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。 13.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”？请根据全文作简要回答。（4分） 【参考答案】因为庭院中的绿油亮深浓，错落有致，生机盎然，所以是“又是摇曳多姿的”；因为庭院中的绿浸润心田，令人陶醉，难以忘怀，所以是“空灵而深邃的”。 14.文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）   【参考答案】写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 15.第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（3分） 【参考答案】含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。 三、感悟与表达。(50分) 16. 秋天是收获的季节，秋天是缤纷的季节。我爱秋天，更爱家乡的秋天…… 请以《秋天的 》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 【参考答案】按中考要求评分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$