第7课 开国大典（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册阅读理解 第7课《开国大典》类文阅读 学习目标 ❶会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等词语。 ❷体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 ❸了解开国大典盛况,结合重点语句,感受热烈、庄重的气氛。 一、语段阅读 （一）（23-24六年级上·辽宁沈阳·期中）课内阅读。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1．把下面的思维导图补充完整，并完成练习。 2．以上内容是对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“______”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的场面。这样写的好处是 3．画“ ”的句子采用了什么修辞手法？请你赏析这样描写的好处。 4．请你选择生活中一个熟悉的场面，用点面结合的写法描述这个场面，突出场面中欢乐或紧张的气氛。 【答案】 1．海军    战车师    方阵进行的特点 2．点 面 点面结合，既让人感受到整个阅兵式的庄严隆重，又凸显了各个队伍的特色 3．比喻。更能形象、生动地写出战士们的样子。“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。 4．除夕夜到了，家人们都在忙着包饺子！奶奶调好了馅儿，妈妈和面、擀面，爸爸开火、烧水，我和奶奶一边包着饺子，一边聊天，家里一片忙碌、喜气洋洋的景象！ 【解析】 1．本题考查提取信息。 从文段开头的“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”可知，第一空填的兵种是“海军”；炮兵之后，描写的是“接着是一个战车师”，所以第二空填的兵种是“战车师”。文段中，对步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军的方阵前进进行了细致的描写，所以第三空描写角度为“方阵进行的特点”。 2．本题考查描写方法。 点面结合，所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。文段对各个方阵的描写，是从点出发的细致描写；从画横线句子中的“以上这些部队”“全都”可知，该句从整体出发，属于面的描写。点面结合描写的好处是：既让人感受到了部队整体昂扬向上、威武雄壮的气势，又让人看到了各个方阵的不同特点。 3．本题考查对句子的理解。 句中把战士们比作钢铁巨人，运用了比喻的修辞手法。分析时，可以从句子的细节入手。句中战士们“挺着胸膛”，从中可以想象到战士们昂扬向上、雄赳赳的精神面貌，“像钢铁巨人一样”可以看出战士们的威武雄壮、势不可挡的气势，可以让人感受到人民武装的强大、充满力量。 4．本题考查语言表达。 作答时，首先要审题，注意题目的要求和作答方向、内容。本题要求用点面结合的手法描写生活中的场面，以此来突出某种气氛。这样的场面有很多，比如过生日：妈妈给我准备了一个温馨的生日会。妈妈和姐姐在布置客厅，用粉色气球装满了客厅的墙面；爸爸在厨房里忙活，做我最爱吃的红烧排骨和糖醋鱼；弟弟把桌子擦干净后，摆上了我喜欢的零食。大家有条不紊地布置着生日会，脸上都洋溢着高兴的笑容。 （二）（23-24六年级上·河南三门峡·期中）阅读课内语段，回答问题。 开国大典（节选）    李普 ①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（         ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（       ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 5．在文中的括号里填上恰当的词语。 6．文中画“ ”的语句中破折号的作用是（    ） A．用于话题突然转变。 B．用于行文中解释说明的部分。 C．用于声音延长的拟声词后面。 D．用于事项列举分承，各项之前。 7．这三个自然段按时间顺序，写了 和 两个过程。 8．你从文中画“ ”线的部分，感受到了什么？ 9．今年是我们伟大的祖国建国74周年。自建国以来，中国共产党领导着中国人民努力奋斗，不畏艰难，祖国面貌发生了天翻地覆的变化，迈进了新的时代。我们生活在 新时代是幸福的，请你把祖国日新月异的变化写一写（可以从教育、科技、交通、生活等方面来写）。 【答案】 5．肃静 宣读 热烈 6．B 7．升国旗 宣读公告 8．感受到人们对领袖的热爱。 9．在义务教育方面，免去了学生的学杂费和书本费；在科技方面，研制出了很多卫星升空；在交通方面，我们有了自己的飞机、轮船和高铁。 【解析】 5．本题考查的是补充语段内容。 肃静：安静严肃。 宣读：当众朗读。 热烈：具有强烈感情，激情的。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。 在平时的学习中，学生一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。选文是课内文章选段，学生熟读文章，按照原文回答即可。 6．本题考查的是破折号的作用。 行文中解释说明的语句，用破折号标明；话题突然转变，用破折号标明；声音延长，象声词后用破折号；事项列举分承，各项之前用破折号。结合上下文可知，“在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”的是五星红旗，就是新中国的国旗。 故选B。 7．本题考查的是文段内容的理解。 文章第①段的句子“接着，升国旗”和第②段的句子“升旗的时候，礼炮响起来”可知这两段写了升国旗的场面；从第③段的句子“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”写了宣读公告。 8．本题考查的是对句子的理解。 从“他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。”句子中，“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这里我们能感受到人们对毛主席的爱戴之情、当时喜悦、激动的心情。 9．本题考查语言表达能力。 自建国至今，我们伟大的祖国发生了天翻地覆的变化，迈进了新的时代，我们生活在新时代是幸福的。 如：在教育方面免去了学生的学杂费和书本费； 在科技方面，研制出了很多卫星升空； 在交通方面我们有了自己的飞机、轮船和高铁； 在生活方面，吃穿住行都有了很大改善，生活富足，国泰民安。 二、类文阅读 （一）（22-23六年级上·广西防城港·阶段练习）课内阅读。 材料一会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 材料二 ①工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 材料三  图1 10．材料三中图1反映的历史事件是 ，发生在 （填写时间，包括年、月、日）的 （填写地点）。其中手拿稿纸，站在话筒后的人物是 （填写姓名）。 11．材料三中图2是根据材料一绘制的简单的方位图。其中，图中序号“ ”表示“五座白石桥”，序号“②”表示 。图1中的人物当时就处在图2中的序号“ ”处。 12．材料二写的是开国大典前群众入场的场面，运用了点面结合的写法。其中，描写“面”的是第 句，描写“点”的是第 句。 13．体会材料二中带点词的含义。 （1）第①句“直奔”一词写出了人们 的心情。 （2）第②句运用了 修辞手法。这样写有什么好处？ 【答案】 10． 开国大典 1949年10月1日 天安门广场 毛泽东 11． ③ 电动旗杆 ④ 12． ② ① 13． 急切、激动的 比喻 生动形象地观看开国大典的人数很多，典礼空前盛大，更表达出人民对于新中国建立的喜悦和爱戴。 【解析】 10．本题考查课文内容的掌握。 结合课文《开国大典》可知图1反映的历史事件是开国大典，1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 11．本题考查对材料内容的掌握。 从句子“丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。”可知图中序号图中序号表示“五座白石桥”，序号“②”表示电动旗杆，图1中的人物当时就处在图2中的序号④处。 12．本题考查点面结合的方法。 点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 句子①具体写了铁路工人和郊区的农民，是点的描写； 句子②是对天安门广场的整体描写，是面的描写。 13．本题考查字词结合及修辞方法。 （1）“直奔”意思是指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。铁路工人直奔会场，表达了他们急切、激动的心情。 （2）本句运用比喻的修辞手法，将广场上的人群比作海洋，将翻动的红旗比作波浪，生动形象地表现了天安门广场庆典的宏大场面，使人仿佛身临其境。 （二）（22-23六年级上·全国·课后作业）阅读《天安门前看升旗》，完成练习。 天安门前看升旗 　　①这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀! 　　②把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境。北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致。突然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？ 　　③这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场单独徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的照应者，这倒是我未曾料到的。 　　④我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。 　　⑤国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。 　　⑥国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升在国歌声里，红旗愈益升高了。 　　⑦庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。 　　⑧刚刚还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？ 　　⑨国歌令我又冲动起来，久已寂静的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“ 〞，我们能依然这么冷淡么？ ⑩国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？ 14．第⑤自然段横线上应填入的诗句是（    ） A．我劝天公重抖擞 B．位卑未敢忘忧国 C．留取丹心照汗青 D．苟利国家生死以 15．简析第三、四两段中加点的“居然”“竟”两个词在内容表达上的作用。 16．文章结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？请结合文中的人和事，说说这句话是什么意思？设想一下，如果你亲临现场，你会走过一条怎样的长长心路？请用简要的语言有条理地表述出来。 【答案】 14．B 15．“我”对照应者多，人们观看升旗的热情高、来得早感到出乎意料和吃惊。 16．升旗的仪式时间虽短，但观众却想了很多。如“我”想到了作为一名普通公民，要有责任感；“老者”想到了创业的艰辛；人们面对国旗，为之感动。可就创业的艰难、改革开放取得的成就、将为建设祖国奉献力量等方面来谈。〔言之成理即可〕 【解析】 14．本题考查理解句子意思。 我劝天公重抖擞出自于清代龚自珍的《己亥杂诗》全文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 位卑未敢忘忧国出自于宋代陆游的《病起书怀》原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。译文：病体虚弱消瘦，以致纱帽帽沿都已宽松，不受重用只好客居在与之相隔万里的成都江边。职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。 留取丹心照汗青出自于宋代文天祥的《过零 丁洋》原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零 丁洋里叹零 丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零 丁洋身陷元虏可叹我孤苦零 丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 苟利国家生死以出自于清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》原文：力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。译文：我离家外出去远行，无论到哪里，都会敞开宽阔的胸怀。我们要乐观旷达，心里不要难受悲哀。世上的大事、国家的大事，是很难从没有过错中成功的，就连高官达贵也不是天生得来。回想广东那轰轰烈烈的禁烟抗英，我蔑视英国侵略者。从今以后，我将游历祖国大地，观察形势，数历山川。不要理会那般人幸灾乐祸、冷嘲热讽，鄙弃那些“赵老送灯台”之类的混话。 结合第⑨自然段中“作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小”和以上诗句的意思可以得知本题答案为B 15．本题考查分析字词句段的含义或作用。 居然：表示没想到，出乎意料。 结合短文第三段：“我”没有想到会有那么多得照应者，让“我”感到出乎意料和不可思议。 竟：表示出乎意料。 结合短文第四段：“我”没有想到会有那么多人已经来到广场上。让“我”觉得不可思议。 16．本题考查理解句子意思。 结合短文最后一段：升起仪式虽然时间不长，但观众心中确想了很多。 例如：“成功者”想到了创业时的艰辛；改革开放以来，新中国取得了许多成就；成为一名普通的人民教师，为教育事业奉献自己的一份力量。 （三）（24-25六年级上·全国·课后作业）类文阅读，完成练习。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩戴着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动，好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 (1)阅读短文，根据短文内容填空。 短文按照“等灵车→ → ”的顺序组织安排材料，其中详写了 和 ，略写了 。 (2)读句子，体会这种写法的好处。 ①老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 这个句子既有 描写，也有 描写，从中我们能体会到 的心情。 ②路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 这句话运用了 的修辞手法，重复使用“那样”“望不见”，突出和强调 ，更能表现出 ，使语言更富有感染力。 (3)第1自然段主要运用了场面描写，请你来分析。 ①场面描写要交代事情发生的时间、地点和环境，要写出气氛。 时间： 地点： 环境： 气氛： ②场面描写要注意点面结合。请你认真读第1自然段，用“——”画出描写人物群体的句子，用“ ”画出描写具体人物的句子，并试着用这种方法也写一写令你印象深刻的活动场面。 (4)请你用一句名言来赞颂一下令人敬爱的周总理。 【答案】 (1) 望灵车 送灵车 等灵车 望灵车 送灵车 (2) 动作 神态 人们哀痛 夸张 来悼念周总理的人多 人们怀念、热爱周总理 (3)①傍晚    长安街    又阴又冷（天灰蒙蒙的）    沉重、悲伤 ②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩戴着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。     一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 示例：体育老师一声令下，同学们开始了激烈的跳绳比赛。看！摇绳的同学一只脚在前，一只脚在后，用力地挥动着手臂。张军同学脸涨得通红，抿着嘴，使出九牛二虎之力，把绳摇了一圈又一圈，他一边摇绳，还一边鼓励跳绳的同学：“别紧张！好好跳！”场外的观众更起劲儿，都亮出大嗓门喊着加油。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已。 【详解】 （1）本题考查文章内容的概括。 结合第①段“路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可以概括为等灵车。 结合第②段“好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可以概括为望灵车。 结合第④“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”可以概括为送灵车。 其中详写了等灵车和望灵车，略写了送灵车，详略得当，使文章主次分明，这样写能够突出重点，展现了人们对周总理的沉痛哀悼和深切怀念之情。 （2）本题考查句子含义分析。 ①句中“站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着，哭泣着”是动作描写，“眼睁睁地望着”又是神态描写，这些描写生动地展现出人们对周总理的逝世内心感到极度的悲痛。 ②从句中“向东望不见头，向西望不见尾”可知，运用了夸张手法，通过夸张手法，强调了街上人多和路长的程度，从而突出人们为了送别周总理而聚集的规模之大，深刻地表现出人们对周总理的深厚情感和不舍。 （3）本题考查描写手法。 ①从文中第②段“夜幕开始降下来。”可知，时间是夜间。从第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”可知，地点是长安街；环境是天灰蒙蒙的，又冷又阴，烘托出肃穆、悲痛和焦急的气氛。 ②结合第①自然段的句子“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩戴着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，这是描写“面”的句子，写出了人物群体多的特点。 结合第①自然段的句子“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这是描写“点”的句子，具体的人物有老奶奶、一对青年夫妇、红领巾等。 用点面结合的方式写活动场景，示例：学校运动会的操场上，彩旗飘扬，热闹非凡。看，跑道上的运动员们像离弦的箭一样飞驰着；跳远场地那边，选手们奋力一跃，在空中划过一道优美的弧线；这边的投掷区，运动员们卯足了劲，将铅球抛出老远。在人群中，我们班的小明涨红了脸，正全力以赴地奔跑着，他的汗水湿透了衣衫，但眼神中充满了坚定和执着。同学们的加油声此起彼伏，整个操场都沉浸在紧张而热烈的氛围中。 （4）本题考查开放性作答。 周总理是一个为国家和人民鞠躬尽瘁，无私奉献，拥有高尚品德和卓越智慧的伟大人物。 可以用这句名言来赞颂周总理：“为中华之崛起而读书”周总理用一生践行了这句誓言，将自己的一切奉献给了祖国和人民。 （四）（23-24六年级下·山西晋城·期末）我能阅读下面的短文，并回答后面的问题。 邓稼先的故事 ①1924年，邓稼先出身在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者。邓稼先从小就在心里种下了爱国的种子。 ②1941年，17岁的邓稼先以优异的成绩考入西南联合大学物理系，带着父亲“中国不能没有科学，科学才能救国”的嘱托，开始了专业求学之路。1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业。 ③A．1958年的一个深夜，邓稼先对妻子说：“我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。” ④“那，你可不可以告诉我，到底是什么使命呢？” ⑤“这个，中央有严格的保密规定，上不告父母，下不告妻儿。希望你能理解。” ⑥妻子听后，不再追问，她望着丈夫，哽咽说：“放心吧，我支持你！” ⑦从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中，公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作……他们艰难而又坚定地向科学的顶峰攀登。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，彻底改变了中国的国际地位，两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 ⑧1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空掉到地面，邓稼先决定前往现场探明原因，大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料钚（bù）杀伤力巨大，一旦入侵人体，会很快被骨髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”B．他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入试验。 ⑨这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症，当别人问他：“你为什么这样不要命啊？”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹，如果再让我选择，我还会义无反顾地做这项事业。用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。” ⑩1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家与世长辞，享年62岁。他给家人的遗言：“死而无憾！”给同事最后的叮嘱：“不要让人家把我们落得太远……” ⑪“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”邓稼先为了中国核武器事业的开创和发展，坚守西北荒漠二十余载。付出了全部的心血，甚至自己的生命，取得了举世瞩目的成就。他虽已长眠于厚土之中，却名垂青史，成为人民心中不朽的英雄。 (1)默读短文，想想短文按照时间顺序写了邓稼先的哪些事，用小标题的方式列出来，再完成填空。 ①受父影响，心中爱国→② →③ →④ →⑤ →⑥与世长辞，心念祖国。其中，事件 （填序号）写的最详细，这样写的好处是 (2)文中画线A、B句描写了邓稼先的言行，读一读，写出自己从中体会到他的什么品格。 A句： B句： (3)联系短文内容，写写对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 (4)短文的第⑪自然段开头引用了宋代 （谁）的名言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，请联系全文体会此处引用的作用。 (5)请参加“心中敬仰的英雄人物”主题宣讲活动，想想除了邓稼先，自己还知道哪些英雄，完成下面的英雄宣讲表，可以写革命英雄，也可以写新时代的英雄。 英雄人物                 主要事迹                    我的感受                 (6)邓稼先从小在心中种下了爱国的种子。仔细想一想，关于社会方面，你的心愿是什么？写一写。 【答案】 (1)开始求学，回国救国 与妻子话别 隐姓埋名，投入研制 不顾危险，亲自探查 ⑤ 更加深刻地凸显了邓稼先身先士卒的责任感 (2) 无私奉献、勇于担当、坚定的信念和责任感、对家人的深情与尊重 无私奉献、勇敢无畏、深沉的责任感和使命感 (3)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”意思是说，每个人都会面临死亡，但死亡的意义和价值不同，有的死亡意义重大，如同泰山一般沉重，有的则微不足道，像鸿毛一样轻盈。邓稼先和他的同事们面对着极端艰苦的条件和国际上的封锁，他们默默无闻，甚至牺牲了个人和家庭的幸福，全身心投入到科研工作中。他们的努力最终换来了国家的强盛和民族的尊严。邓稼先的死就“重于泰山”。 (4) 文天祥 这句诗表达了一种不畏死亡、坚守信念的精神。邓稼先作为中国核武器研究的先驱，他的故事与这句诗的精神相契合。邓稼先的一生正是这种精神的体现：他不仅在科学研究上取得了卓越成就，更重要的是，他用自己的实际行动诠释了爱国主义和奉献精神，成为了中国近代史上的一位杰出人物。 (5) 黄继光 在1952年10月19日夜的战斗中，黄继光在部队攻击597．9高地时，面对敌人的密集火力，他多次尝试爆破敌人的地堡未果。在最后一次尝试中，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，为部队的胜利开辟了道路，最终壮烈牺牲，时年仅21岁 黄继光的事迹给人留下深刻的印象，他的英雄行为不仅仅是军事上的勇敢，更是人性中的光辉。他的牺牲精神和对胜利的执着追求，体现了个人对集体利益的极端重视和对国家安全的坚定捍卫。黄继光的故事激励着人们在面对困难和挑战时，能够超越自我，展现出非凡的勇气和决心。 (6)希望每个孩子都能享有平等的教育机会，无论他们出生在哪个地区或家庭，都能够接受优质的教育资源，培养终身学习的能力，从而为社会的持续发展奠定坚实基础。 【详解】 （1）本题考查对短文内容的理解与概括。 结合第②自然段中“开始了专业求学之路。1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业”可知，第②自然段可以概括为：开始求学，回国救国；结合第⑦自然段中“从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中，公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作”可知，第⑦自然段的内容可以概括为：隐姓埋名，投入研制；结合第⑧自然段中“他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去”可知，第⑧⑨自然段可以概括为：不顾危险，亲自探查。由此可知，“不顾危险，亲自探查”这部分内容写得最详细，这样就更能突出邓稼先的身先士卒、勇于担当的精神。 （2）本题考查人物形象分析。 结合第③自然段中A句“1958年的一个深夜，邓稼先对妻子说：‘我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。’”可知，邓稼先面对面是一项关系国家与民族未来的重大任务，他毫不犹豫地接受了这项使命，并将其视为一生中最有意义的事业。这体现了他将个人利益置于国家得益之下的无私奉献精神；从“就是为它死了也值得”这儿可知，邓稼先面对未知的挑战和可能的危险，没有退缩，而是勇敢地承担起重任，展现了他作为科学家的勇气和决心；这句话是邓稼先在深夜对自己的妻子坦露心迹，希望得到她的理解与支持，这既表达了他对家庭的重视，也体现了他在追求事业的同时，依然珍视家庭情感和人际关系的和谐。 结合第⑧自然段中B句“他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！”可知，邓稼先不顾个人安危，独自一人深入危险区域，展现了他对国家和人民深沉的责任感和使命感。他的行动体现了一位科学家的严谨态度和对工作的极端认真，即使在极度危险的情况下，他也毫不犹豫地为车家和人民的利益而行动。从而让我们深刻地体会到了邓稼先是一位无私奉献、勇敢无畏的人。 （3）本题考查对句子的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《史记》，意思：指有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，劝勉人要死得其所，死得有意义。联想到取稼先的故事，邓稼先是中国著名的核物理学家，被誉为“两弹元勋”之一，他为中国核武器和导弹的发展做出了巨大贡献。在那个特殊的年代，邓稼先和他的同事们面对着极端艰苦的和国际上的封锁，他们默默无闻，甚至牺牲了个人和家庭的幸福，全身心投入到科研工作中。他们的努力最终换来了国家的强盛和民族的尊严。邓稼先的一生可以说是“重于泰山”，他的死亡不仅仅是个人的终结，更是国家和民族记忆中的一个重要节点。他的生命虽然结束，但他为车家做出的贡献和留给后人的精神财富却是永恒的。相比之下，那些碌碌无为、没有给社会带来积极影响的人，他们的死亡可能就像“轻于鸿毛”一样，很快就被人们遗忘。 （4）本题考查对诗句的理解及作用。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。用在第⑪自然段的开头，是为了总结出邓稼先的勇于担当，为民族事业抛头颅，洒热血的民族精神。 （5）本题考查思维拓展。 写出自己心中的英雄，可以写革命英雄，也可以写新时代的英雄，把其主要事迹写清楚，还要写自己的感受，答案不唯一。 如：董存瑞，事迹：在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，担任爆破敌人一座桥上的碉堡的任务。当他冲到桥下时，发现没有安放炸药包的位置，眼看总攻马上开始，他毅然托起炸药包顶在桥身，猛拉雷管，炸毁碉堡，完成任务壮烈牺牲。感受：董存瑞为了新中国的成立不惜牺牲自己的生命，这是多么伟大的舍身救国的精神啊！新中国的成立，就是这些英雄的功劳。是他们抛头颅，洒热血，才换来我们现在的幸福生活。生在和平年代的我们必须要好好学习，学到更多知识，长大以后为祖国贡献出自己的力量。 （6）本题考查思维拓展。 写一写自己在社会方面的心愿，只要言之有理即可。 如：我的心愿是：希望世界和平，人民安宁。 （五）（23-24六年级上·全国·课后作业）你的同桌奇奇要在此次活动中朗诵下面的文章，但对于这篇文章他有些问题不理解，请你帮忙解答。 谁是最可爱的人 魏  巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。 ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 ⑦朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——选自七下《谁是最可爱的人》（有删改） 19．根据选文内容帮奇奇梳理一下松骨峰战斗的过程。 ①     ②     ③     ④ 20．朗诵时，恰当的语调、语气能够打动人心。文中画波浪线的语句，你建议奇奇用以下哪种语调朗诵？（    ） A．平缓轻柔 B．昂扬激动 C．凄婉悲凉 21．选文第⑥段中“缓慢”“沉重”等词语，表现了营长在讲述松骨峰战斗的场景时，内心是悲伤的、痛苦的，营长说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。让坚强的男子汉流泪的原因是： 22．你觉得下面哪些人物也能被称为“最可爱的人”呢？请任选其一并说说原因。 邱少云    黄继光    狼牙山五壮士 23．挑战题  选文第⑤段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。请结合具体内容，从环境描写或人物描写角度写一段赏析评语。 【答案】 19．敌军发起集团冲锋 志愿军打光子弹，被逼到山脚 志愿军冒着火苗扑向敌人 敌军被志愿军主力歼灭 20．B 21．为战士们的无私奉献而骄傲，被他们不怕牺牲、敢于斗争的精神所打动 22．邱少云 邱少云在潜伏过程中，身上的稻草不幸被燃烧弹点燃。为了不暴露战友的位置，为了革命的胜利，他被烈火焚烧，依旧纹丝不动，直至牺牲，他是最可爱的人。 23．作者注重对战场环境的具体描摹，渲染紧张、激烈的氛围，使人如临其境。比如，写战斗打响，“当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人”，突出了战斗时的紧急状态；写敌人进攻，“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来”，精确到参战飞机、坦克的数量，非常具体：写战场的情景，“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，“红”字赋予场景色彩感，将战场火光冲天、血流满地的场面一下子突显出来。 【解析】 19．本题考查关键信息提取。 文章第⑤自然段描写的是松骨峰战斗的过程，从原文可知敌军的战斗过程：“有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路”——“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”——“整个山顶的土都被打翻了”——“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。”——“他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。” 故敌军战斗过程为：敌军溃逃——敌军发起集团冲锋——敌军拼死争夺——敌军投掷汽油弹，火烧志愿军——敌军被志愿军主力歼灭。 从原文可知志愿军的战斗过程：“去切断军隅里敌人的逃路”——“高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”——“勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。”——“向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。”——“聚歼了敌人” 故志愿军战斗过程为：志愿军山岗阻击——志愿军高喊口号，一次次打死敌人——志愿军打光子弹，被逼到山脚——志愿军冒着火苗扑向敌人——志愿军成功阻击敌人。 20．本题考查朗读语气。 划线句“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”是对我们志愿军士兵的赞美，朗读赞美别人时的语气是昂扬激动的。故选B。 21．本题考查关键信息提取。 结合文章第⑤自然段，描写了这场战斗过程的激烈，我方士兵拼死搏斗下才赢了的战斗的胜利，掩埋士兵的时候为士兵的牺牲，为士兵的保家卫国的决心，为士兵们无私的奉献而感动。 22．本题考查人物形象分析。 “最可爱的人”是指那些为人民，为国家献出自己生命的战士，结合具体的事例才能体现出他们为什么可以成为最可爱的人。 如：黄继光：黄继光在带领战士们攻占敌军堡垒时，为了减少伤亡，早日取得胜利，不惜用自己的身体堵住敌人的枪眼，他是最可爱的人。 如：狼牙山五壮士：狼牙山五壮士在掩护群众撤离和转移部队时，故意将敌人引向绝路，他们纵身跳崖，用自己的生命换来革命队伍和人民群众的安全，他们是最可爱的人。 23．本题考查描写手法。 描写手法有环境描写与人物描写。 阅读文章可知，本文重点描述了松骨峰这一场战斗，“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。”从“山顶的土都被打翻了”“汽油弹将阵地染红了”可以看出战斗场面的激烈，令读者有身临其境之感，突出、深化了主题“谁是最可爱的人”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$