精品解析：广东省茂名市2023-2024学年高二下学期7月期末日语试题

2024年茂名市普通高中高二年级教学质量监测 日语试卷 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月√ C.12ヶ月 1.女の人は冬休みに何をしますか。 A.国へ帰る B.北海道へ旅行に行く C.東京でアルバイトをする 2.女の人は何人家族ですか。 A.5人家族 B.4人家族 C.3人家族 3.女の人はどうしてワンピースを買わなかったのですか。 A.値段が高かったから B.自分のサイズがなかったから C.色が好きではなかったから 4.女の人はどのくらいバイオリンを習いましたか。 A.5年 B.11年 C.16年 5.女の人はすぐ何をしますか。 A.昼ご飯を食べる B.会議に参加する C.資料を確認する 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.山本さんの隣の背が高い人は誰ですか。 A.弟 B.兄 C.いとこ 7.2人は何を見ていますか。 A.写真 B.映画 C.雑誌 8.眼鏡を掛けた人は誰ですか。 A.女の人のお兄さん B.女の人の弟さん C.女の人のいとこさん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人がいつその店に行きましたか。 A.おととい B.昨日 C.今日 10.男の人は何が一番おいしかったと言っていますか。 A.魚 B.サラダ C.牛肉 11.新しいお店のよくないところは何ですか。 A.値段が高い B.味がよくない C.並ぶ時間が長い 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人の面接の質問はどうでしたか。 A.難しかった B.簡単だった C.分からなかった 13.女の人はどうして失敗しましたか。 A.質問が難しかったから B.緊張したから C.準備不足だったから 14.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人は面接に失敗した B.男の人は面接に成功した C.男の人はおととい面接に行った 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人はどこにいますか。 A.花屋 B.スーパー C.八百屋 16.花はどうですか。 A.あまりきれいではない B.匂いがあまりよくない C.きれいで匂いがいい 17.男の子は何を買いましたか。 A.8○○円の白の百合 B.5○○円の白の百合 C.5○○円のピンクの百合 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今はどの季節に入りましたか。 A.春 B.夏 C.冬 19.男の人はこれからまず何をしますか。 A.残業します B.家に帰ります C.温泉に入ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人も女の人も仕事が忙しいです。 B.男の人は早く家に帰ってお風呂に入りたいです。 C.女の人はこれから家に帰ってゆっくり休憩します。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動きません。① 将来はコンピューターが自分で考えて動くようになるでしょう。②この技術を使ってロボットを作る計画があります。現在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強いロボットのサッカーチームができるそうです。 ロボットは、サッカーだけでなく、③ほかのこともできるようになります。ロボットは、例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場所に行くごとができるようになります。そして、人間を助けたり資源を探したりすることもできるようになるでしょう。また、将来は、どこの家もロボットを持つようになるでしょう。料理を作るロボット、掃除をするロボット、買い物をするロボットなどができるでしょう。人間の仕事をロボットがするようになったら、人間は何をしたらいいのでしょう。未来の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。 1. 文中の① には何を入れますか. A. それから B. しかし C. それでは D. しかも 2. 文中の②の「この技術」とは、何ですか。 A. ロボットが人間と試合をする技術 B. コンピューターが人間を助ける技術 C. コンピューターが自分で考えて動く技術 D ロボットが料理する技術 3. 文中には③の「ほかのこともできるようになります」とありますが、その例として正しいものはどれですか。 A. 火事や海の中など、人間には行けない場所に行く B. 人間のために、資源を作ったり、試合をしたりする C. 人間の代わりに、自分が何をするかを考える D. 人間のために、どんなことでもやってくれる 4. 未来の人間にとって一番たいへんな仕事は何ですか。 A もつといいロボットを研究すること B. ロボットに自分が何をしたらいいかを考えさせること C. ロボットにもつと多くの仕事をさせること D. 自分が何をしたらいいかを考えること 5. 文章の内容に合っていないものは次のどれですか。 A. 今のロボットは人間の命令通りに動く B. 現在のロボットチームは人間と試合できる C. 未来のロボットは人間に色々なことをしてくれることができる D. ロボットが色々なことをしてくれても、人間は自分で考えることが必要だ （二） 子供の書いた日記に①　　　ものがよくある。「○○へ行きました。楽しかったです。」日記をお母さんが見て、「楽しかったしかないの？ほら、他にも感じたことや思ったこと、もっとあるでしょ。」と聞く。それは確かに「楽しかった」も思ったことの1つであるが、あまりに簡単だと「どう思ったの？」と親が聞きたくなるのも無理はない。しかし、②この質問への答えは難しい。「思う」というのは心の反応であり、言葉に表しにくい。このような場合は、子供に「どう思ったの？」と聞くより、「五感対話」をしてみるといい。「○○へ行った」というその○○に応じて五感の1つ1つ、見たこと、聞いたこと、におったこと、触れたこと、味わったことを子供に尋ねてみる。③　　　それなら子供は嫌がらずに楽しそうに話をするだろう。そうしている間に「みんなは生き生きしていたよ」などと、どう思ったかの答えを自然と口にするだろう。 6. ①　　　には何を入れますか。 A. このような B. そのような C. あのような D. どのような 7. ②「この質間への答えは難しい」とありますが、それはなぜですか。 A. 自分でも自問してしまうから B. 脳が反応するから C. 感情は言葉にするのが難しいから D. 答えがないのに親が聞いてくるから 8. ③　　　には何を入れますか。 A. もっと B. きっと C. もともと D. じっと 9. 親に五感対話はなぜいいですか。 A. 五感について楽しく会話することで、子供が自分の自然な感情を言葉にしやすくなるから B 五感について子供とやりとりすると子供が親の話を聞いてくれるから C 五感で感じたことしか、子供が話すことができないから D. 五感について親子で話すことでお互い今まで出せなかった感情を出すことができるから 10. 子供が自分の考えを自然と話すことのできる質問はどれですか。 A. 昨日のキャンプはどうだった？ B. キャンプ（野营）はたのしかった？ C. キャンプに行ってどう思ったの？ D. キャンプで作ったカレーはどんな味だった？ （三） 人間の脳は暑さを感じると，自然に血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げようとします。血管が広がり，たくさんの血液が流れることで，皮膚から熱が放出されます。また，汗は蒸発する 時に気化熱として体の熱を奪い，体温を下げてくれます。しかし，気温が高い時は体の熱が放出されにくく，また湿度が高いと汗が蒸発しません。体温が下がらないため，体は大量の汗を出そうとします。こうして水分が不足すると，血液の流れが悪くなって，ますます熱がこもり（蕴含），さまざまな症状が現れます。 熱中症の主な症状は，めまい（眩晕）がしたり，だるさを感じたり，重い例では痙攣や意識障害を起こすこともあります。悪化すると自力では動けなくなる。＿＿，早めの処置が重要です。特に梅雨の時は，体が暑さに慣れていないことから，体温の調節がうまくできない人も少なくありません。体調の異変を感じた時は，早めに水分を補給する対処が必要です。症状が重い時は，医療機関を受診したり，救急車を呼んだりすることも必要です。 11. 暑さを感じると，人間の体はどうやって体温を下げるか。 A. 自然に水分を補給して，体温を下げる。 B. 血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げる。 C. 皮膚から熱を吸収して，体温を下げる。 D. 血液の流れを調節して，体温を下げる。 12. 「さまざまな症状が現れます」とあるが，例えば，どんな症状か。 A. 水分が不足したり，血液の流れが悪くなったりするなど B. めまいがしたり，だるさを感じたりするなど C. 汗が蒸発したり，体温が上がったりするなど D. 汗が蒸発しなかったり，体温が下がらなかったりなど 13. ＿＿＿には何を入れるか。 A. それで B. それでは C. しかし D. つまり 14. 「体温の調節がうまくできない」とあるが，それはなぜか。 A. 梅雨の時の暑さに慣れていないから B. 梅雨の時は蒸し暑いから C. 体温の調節機能が悪くなったから D. 体調は異変が起こったから 15. 筆者が一番伝えたいことは何か。 A. 人間の脳は暑さを感じると，自然に血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げる。 B. 熱中症の主な症状は，めまいがしたり，だるさを感じたり，重い例では痙攣や意識障害を引き起こすこともある。 C. 梅雨の時は，体温の調節がうまくできない人が多い。 D. 体調の異変を感じた時は，早めの処置が必要だ。 （四） 19世紀は国を大きくするために戦争した時代だった。20世紀は石油などのエネルギーを取り合う時代だった。そして、①21世紀は「水の世紀」と言われている。地球の水の97.5％は、海水である。動物が飲んだり、農業に使える真水（淡水）は0.01％しかないと言われている。生物は水がなければ生きることができない。そのわずかな水を誰が使うのか。②石油と同じことが起こってもいいのだろうか。 地球上には安全な水を飲めない人が10億人もいるという。日本は雨が多いおかげで、昔から「水はただ（免费）」と思ってきた。水道料金を節約する努力はするが、水が不足することはほとんどない。 そんな水の豊かな日本だが、たくさんの食べ物を外国から買っている。肉や野菜などの食べ物を作るには、たくさんの水が必要だ。牛肉1キロを作るのに、70～100トンの水が使われるそうだ。③ 、私たちがアメリカの牛肉を食べるということは、アメリカの水を飲むということになるわけだ。こうした④「見えない水」のことを考えないと、⑤本当に資源としての水を考えたことにならない。 21世紀が「水の世紀」にならないように、シャワーの回数を減らしながら、外国の食べ物をたくさん食べてしまうようなことはやめようと思う。 16. ①「21世紀は『水の世紀』と言われている」のは、どうしてか。 A. どの国でも水をたくさん使えるようになるから B. 水がたくさんあれば、強い国になれるから C. 水が戦争の原因になりそうだから D. 戦争のために、水が足りなくなりそうだから 17. ②「石油と同じこと」とあるが、ここで言いたいことはどれか。 A. 資源を取り合う争い B. 資源を守るための話し合い C. 使い過ぎによる資源の不足 D. 新しい技術による資源の保護 18. ③ には何を入れるか。 A. それで B. つまり C. しかも D. しかし 19. ④「見えない水」とはどんな水か。 A. 料理をする時に使われる水 B. アメリカの地下に溜まっている水 C. アメリカの動物たちが飲む水 D. 食べ物を作るために使われる水 20. 筆者が⑤「本当に資源としての水を考えた」と思うのは、どういうことか。 A. 水を大切に使うと同時に、見えない水のことも考えること B. 水を大切に使うより、見えない水のことを考えること C. 見えない水を考えるより、生活に使う水を大切にすること D. 見えない水を考えて、いろいろな資源を大切にすること 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 金曜日の夜、息子が東京からお客様を連れて帰って　1　。お客様はジムさんという若いアメリカ人で、息子の会社の方です。夕食には家内が魚料理をいろいろ作りました。ここは海　2　近いので、ごちそうはいつも魚料理です。 実は、家内も私も、魚料理がジムさんの口に　3　かどうか、ちょっと心配していました。でも、その心配は、食事が始まるとすぐに消えて　4　。彼がどの料理も「美味しい、美味しい」と言って食べてくれたからです。 この地方ではどこ　5　温泉があります。ジムさんは温泉に　6　ことがなく、1度入ってみたいと思っていたそうです。　7　、食事の後、息子は彼　8　近所のホテルの温泉に案内しました。彼は露天温泉にも入って、温泉がたいへん好きになったようでした。 土曜日の午後、彼は1人で東京へ帰りました。夜、東京からお礼の電話を掛けて　9　。この週末は本当に楽しかったと　10　言っていました。ジムさんが喜んでくれて、私たちもよかったと思っています。 21. A. きました B. いました C. いきました D. ありました 22. A. て B. に C. が D. は 23. A. する B. した C. 合った D. 合う 24. A. おきました B. しまいました C. きました D. ありました 25. A. にが B. にも C. でも D. かも 26. A. 入れた B. 入った C. 入って D. 入れて 27. A. ところが B. しかし C. そこで D. 例えば 28. A. で B. を C. は D. が 29. A. やりました B. あげました C. くれました D. もらいました 30. A. 何度も B. 何度でも C. 何個も D. 何個でも 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填人适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 時間もお金も、限られた資源で、　1　（たいせつ）な資産なのです。でも、気付かないうちに、管理を怠ることがあります。例えば、テレビをだらだら見ていませんか。当たり前に見えますが、立派な時間の浪費です。家に　2　（帰る）ば、寂しいからという理由で、ついテレビのスイッチ　3　入れます。ここから罠（陷阱）　4　引っかかっているのです、テレビは、少しでも　5　（長い）見てもらうために、興味を引く番組が作られています。そうしなければ、広告料が　6　（入）らないからです、たくさんの人を、少しでも長くテレビに釘付けにすることで、視聴率を上げます、　7　（多い）の時間を使わせ、商品広告を見させます。 そこで私たちは　8　（知る）ないで暗示にかかり、商品を次々と買うことになります。例えばコンビニで「おや、これ、テレビ　9　見たことがあるなあ。ちょっと買ってみよう。」という衝動へと繋がります。時間とお金の両方を　10　（無駄）使ってしまうという、二重の悪循環になるのです。でもこうした使い方は、お金が増えるような使い方ではありません、使えば使うほど減っていきます、いつの間にか時間がなくなり、お金も貯められません。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37. ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（10分） 41. 4月15日周一下午3点-6点，学校将在图书馆举行读书分享会（読書会），参加者可以在读书会上介绍自己喜欢的文学作品，交流读后感。请你用日语写一个通知，告知大家日语读书会的时间、地点、内容等详细信息，并邀请大家参加该读书会。 写作要求： 1、字数为80-120字。 2、格式正确，书写清楚。 3、使用“です、ます”体。 第二节（30分） 42. 请以「私の故郷」为题，写一篇短文 写作要点： 1.介绍故乡的基本情况（地理方位人口等）； 2.写出故乡的特色； 3.写出你对故乡的情感； 4.文中不能出现故乡的名字。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年茂名市普通高中高二年级教学质量监测 日语试卷 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月√ C.12ヶ月 1.女の人は冬休みに何をしますか。 A.国へ帰る B.北海道へ旅行に行く C.東京でアルバイトをする 2.女の人は何人家族ですか。 A.5人家族 B.4人家族 C.3人家族 3.女の人はどうしてワンピースを買わなかったのですか。 A.値段が高かったから B.自分のサイズがなかったから C.色が好きではなかったから 4.女の人はどのくらいバイオリンを習いましたか。 A.5年 B.11年 C.16年 5.女の人はすぐ何をしますか。 A.昼ご飯を食べる B.会議に参加する C.資料を確認する 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.山本さんの隣の背が高い人は誰ですか。 A.弟 B.兄 C.いとこ 7.2人は何を見ていますか。 A.写真 B.映画 C.雑誌 8.眼鏡を掛けた人は誰ですか。 A.女の人のお兄さん B.女の人の弟さん C.女の人のいとこさん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人がいつその店に行きましたか。 A.おととい B.昨日 C.今日 10.男の人は何が一番おいしかったと言っていますか。 A.魚 B.サラダ C.牛肉 11.新しいお店のよくないところは何ですか。 A.値段が高い B.味がよくない C.並ぶ時間が長い 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人の面接の質問はどうでしたか。 A.難しかった B.簡単だった C.分からなかった 13.女の人はどうして失敗しましたか。 A.質問が難しかったから B.緊張したから C.準備不足だったから 14.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人は面接に失敗した B.男の人は面接に成功した C.男の人はおととい面接に行った 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人はどこにいますか。 A.花屋 B.スーパー C.八百屋 16.花はどうですか。 A.あまりきれいではない B.匂いがあまりよくない C.きれいで匂いがいい 17.男の子は何を買いましたか。 A.8○○円の白の百合 B.5○○円の白の百合 C.5○○円のピンクの百合 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今はどの季節に入りましたか。 A.春 B.夏 C.冬 19.男の人はこれからまず何をしますか。 A.残業します B.家に帰ります C.温泉に入ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人も女の人も仕事が忙しいです。 B.男の人は早く家に帰ってお風呂に入りたいです。 C.女の人はこれから家に帰ってゆっくり休憩します。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動きません。① 将来はコンピューターが自分で考えて動くようになるでしょう。②この技術を使ってロボットを作る計画があります。現在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強いロボットのサッカーチームができるそうです。 ロボットは、サッカーだけでなく、③ほかのこともできるようになります。ロボットは、例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場所に行くごとができるようになります。そして、人間を助けたり資源を探したりすることもできるようになるでしょう。また、将来は、どこの家もロボットを持つようになるでしょう。料理を作るロボット、掃除をするロボット、買い物をするロボットなどができるでしょう。人間の仕事をロボットがするようになったら、人間は何をしたらいいのでしょう。未来の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。 1. 文中の① には何を入れますか. A. それから B. しかし C. それでは D. しかも 2. 文中の②の「この技術」とは、何ですか。 A. ロボットが人間と試合をする技術 B. コンピューターが人間を助ける技術 C. コンピューターが自分で考えて動く技術 D. ロボットが料理する技術 3. 文中には③の「ほかのこともできるようになります」とありますが、その例として正しいものはどれですか。 A. 火事や海の中など、人間には行けない場所に行く B. 人間のために、資源を作ったり、試合をしたりする C. 人間の代わりに、自分が何をするかを考える D. 人間のために、どんなことでもやってくれる 4. 未来の人間にとって一番たいへんな仕事は何ですか。 A. もつといいロボットを研究すること B. ロボットに自分が何をしたらいいかを考えさせること C. ロボットにもつと多くの仕事をさせること D. 自分が何をしたらいいかを考えること 5. 文章の内容に合っていないものは次のどれですか。 A. 今のロボットは人間の命令通りに動く B. 現在のロボットチームは人間と試合できる C. 未来のロボットは人間に色々なことをしてくれることができる D. ロボットが色々なことをしてくれても、人間は自分で考えることが必要だ 【答案】1. B 2. C 3. A 4. D 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了运用机器人的事。现在电脑还没有人类的命令就不能运转。但是，将来电脑会自己思考并运转吧。我计划用这种技术制作机器人。目前正在进行一项研究，即组建一支只有机器人的足球队，与人类进行比赛。据说到2050年为止，能战胜人类的队伍，形成强大的机器人足球队。机器人不仅可以踢足球，还可以做其他的事情。机器人，例如火灾和海中等，人类很难去的地方他们都能去。而且，你也可以帮助人类和寻找资源。另外，将来家家户户都会有机器人吧。可以做料理的机器人、打扫卫生的机器人、购物的机器人等。如果机器人开始做人类的工作，人类应该做什么呢。对于未来的人来说，考虑自己要做什么，也许是最辛苦的工作。 【1题详解】 由原文「今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動きません。① 将来はコンピューターが自分で考えて動くようになるでしょう。」可知，前文在说现在的机器人的状况，后文在说将来的机器人的状况，所以前后文是对比转折的关系。故选B。 【2题详解】 由原文「将来はコンピューターが自分で考えて動くようになるでしょう。」可知，这个技术指代的是机器人可以自己思考、采取行动的技术。故选C。 【3题详解】 由原文「例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場所に行くごとができるようになります」可知，机器人还可以在火灾和海中的时候，去到人类难以去到的地方。故选A。 【4题详解】 由原文「未来の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。」可知，将来人类最难的事情就是思考自己要做什么。故选D。 【5题详解】 由原文「現在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強いロボットのサッカーチームができるそうです」可知，能与人对战的机器人，目前还在研究中，所以现在还没被发明出来。所以B选项与原文不符。故选B。 （二） 子供の書いた日記に①　　　ものがよくある。「○○へ行きました。楽しかったです。」日記をお母さんが見て、「楽しかったしかないの？ほら、他にも感じたことや思ったこと、もっとあるでしょ。」と聞く。それは確かに「楽しかった」も思ったことの1つであるが、あまりに簡単だと「どう思ったの？」と親が聞きたくなるのも無理はない。しかし、②この質問への答えは難しい。「思う」というのは心の反応であり、言葉に表しにくい。このような場合は、子供に「どう思ったの？」と聞くより、「五感対話」をしてみるといい。「○○へ行った」というその○○に応じて五感の1つ1つ、見たこと、聞いたこと、におったこと、触れたこと、味わったことを子供に尋ねてみる。③　　　それなら子供は嫌がらずに楽しそうに話をするだろう。そうしている間に「みんなは生き生きしていたよ」などと、どう思ったかの答えを自然と口にするだろう。 6. ①　　　には何を入れますか。 A. このような B. そのような C. あのような D. どのような 7. ②「この質間への答えは難しい」とありますが、それはなぜですか。 A. 自分でも自問してしまうから B. 脳が反応するから C. 感情は言葉にするのが難しいから D. 答えがないのに親が聞いてくるから 8. ③　　　には何を入れますか。 A もっと B. きっと C. もともと D. じっと 9. 親に五感対話はなぜいいですか。 A. 五感について楽しく会話することで、子供が自分の自然な感情を言葉にしやすくなるから B. 五感について子供とやりとりすると子供が親の話を聞いてくれるから C. 五感で感じたことしか、子供が話すことができないから D. 五感について親子で話すことでお互い今まで出せなかった感情を出すことができるから 10. 子供が自分の考えを自然と話すことのできる質問はどれですか。 A. 昨日のキャンプはどうだった？ B. キャンプ（野营）はたのしかった？ C. キャンプに行ってどう思ったの？ D. キャンプで作ったカレーはどんな味だった？ 【答案】6. A 7. C 8. B 9. A 10. D 【解析】 【分析】本篇阅读难度一般。作者在文章开头通过妈妈看了孩子的日记中写着‘因为去了~，所以很开心’然后问孩子‘仅仅只有开心吗？其他的感受也有很多吧’这个问题引出作者的观点‘比起问孩子是怎么想的，不如通过五感对话即听觉，触觉，嗅觉，味觉，视觉的具体问题来问孩子的感受。这样孩子们不会感到厌烦而且会自然而然的说出答案。’。 【6题详解】 『子供の書いた日記に①　　　ものがよくある。「○○へ行きました。楽しかったです。」日記をお母さんが見て、「楽しかったしかないの？ほら、他にも感じたことや思ったこと、もっとあるでしょ。」と聞く。』指示代词用于指代前文提到的内容或后文即将要出现的内容。孩子写的日记内容在后文，故选A。 【7题详解】 『②この質問への答えは難しい。「思う」というのは心の反応であり、言葉に表しにくい。』该句的意思是‘对于这个问题的回答很难。思考是内心活动，用语言表达是很难的。’。后文是在解释为什么对于这个问题的回答很难。故选C。 【8题详解】 「③　　　それなら子供は嫌がらずに楽しそうに話をするだろう。」、「きっと＋だろう」是固定搭配，表示推测，故选B。 【9题详解】 『このような場合は、子供に「どう思ったの？」と聞くより、「五感対話」をしてみるといい。「○○へ行った」というその○○に応じて五感の1つ1つ、見たこと、聞いたこと、におったこと、触れたこと、味わったことを子供に尋ねてみる。③　　　それなら子供は嫌がらずに楽しそうに話をするだろう。そうしている間に「みんなは生き生きしていたよ」などと、どう思ったかの答えを自然と口にするだろう。』通过五感对话，孩子们会把他们怎么想的自然而然的说出来。故选A。 【10题详解】 结合文章，作者推荐使用五感对话及通过视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉去问小朋友的感受，结合选项，只有D项是在问味觉，故选D。 （三） 人間の脳は暑さを感じると，自然に血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げようとします。血管が広がり，たくさんの血液が流れることで，皮膚から熱が放出されます。また，汗は蒸発する 時に気化熱として体の熱を奪い，体温を下げてくれます。しかし，気温が高い時は体の熱が放出されにくく，また湿度が高いと汗が蒸発しません。体温が下がらないため，体は大量の汗を出そうとします。こうして水分が不足すると，血液の流れが悪くなって，ますます熱がこもり（蕴含），さまざまな症状が現れます。 熱中症の主な症状は，めまい（眩晕）がしたり，だるさを感じたり，重い例では痙攣や意識障害を起こすこともあります。悪化すると自力では動けなくなる。＿＿，早めの処置が重要です。特に梅雨の時は，体が暑さに慣れていないことから，体温の調節がうまくできない人も少なくありません。体調の異変を感じた時は，早めに水分を補給する対処が必要です。症状が重い時は，医療機関を受診したり，救急車を呼んだりすることも必要です。 11. 暑さを感じると，人間の体はどうやって体温を下げるか。 A. 自然に水分を補給して，体温を下げる。 B. 血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げる。 C. 皮膚から熱を吸収して，体温を下げる。 D. 血液の流れを調節して，体温を下げる。 12. 「さまざまな症状が現れます」とあるが，例えば，どんな症状か。 A. 水分が不足したり，血液の流れが悪くなったりするなど B. めまいがしたり，だるさを感じたりするなど C. 汗が蒸発したり，体温が上がったりするなど D. 汗が蒸発しなかったり，体温が下がらなかったりなど 13. ＿＿＿には何を入れるか。 A. それで B. それでは C. しかし D. つまり 14. 「体温の調節がうまくできない」とあるが，それはなぜか。 A. 梅雨の時の暑さに慣れていないから B. 梅雨の時は蒸し暑いから C. 体温の調節機能が悪くなったから D. 体調は異変が起こったから 15. 筆者が一番伝えたいことは何か。 A. 人間の脳は暑さを感じると，自然に血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げる。 B. 熱中症の主な症状は，めまいがしたり，だるさを感じたり，重い例では痙攣や意識障害を引き起こすこともある。 C. 梅雨の時は，体温の調節がうまくできない人が多い。 D. 体調の異変を感じた時は，早めの処置が必要だ。 【答案】11. B 12. B 13. A 14. A 15. D 【解析】 【分析】本文读起来比较难，但题目不难，主要讲了人的大脑一感到炎热，就会自然地扩张血管，出汗，来降低体温。血管扩大，大量的血液流动，从皮肤放出热。另外，汗液在蒸发时会作为汽化热带走身体的热量，降低体温。可是，气温高的时候身体的热不容易被放出，并且湿度高的话汗不蒸发。因为体温不下降，身体会出大量的汗。这样水分不足的话，血液的流动就会变差，越来越热，出现各种各样的症状。 中暑的主要症状是头晕，感到乏力，严重的例子也会引起痉挛和意识障碍。一旦恶化，就不能自食其力了，因此尽早的处理很重要。特别是梅雨季节，因为身体不习惯炎热，所以不能很好地调节体温的人也不在少数。感到身体不适时，需要尽早补充水分。症状严重的时候，到医疗机关就诊，叫救护车也是有必要的。 【11题详解】 原文第一句提到「人間の脳は暑さを感じると，自然に血管を広げたり，汗を出したりして体温を下げようとします。」人的大脑一感到炎热，就会自然地扩张血管，出汗，来降低体温。故选B。 【12题详解】 原文提到「熱中症の主な症状は，めまい（眩晕）がしたり，だるさを感じたり，重い例では痙攣や意識障害を起こすこともあります。」各种症状指的是第二段中的眩晕，疲倦等。故选B。 13题详解】 A因此，B那么，C但是，D打算，本题前后为因果关系。故选A。 【14题详解】 原文提到「特に梅雨の時は，体が暑さに慣れていないことから，体温の調節がうまくできない人も少なくありません。」梅雨的热让人难以调节体温，故选A。 【15题详解】 原文提到「体調の異変を感じた時は，早めに水分を補給する対処が必要です。」ABC不是文章主旨，故选D。 （四） 19世紀は国を大きくするために戦争した時代だった。20世紀は石油などのエネルギーを取り合う時代だった。そして、①21世紀は「水の世紀」と言われている。地球の水の97.5％は、海水である。動物が飲んだり、農業に使える真水（淡水）は0.01％しかないと言われている。生物は水がなければ生きることができない。そのわずかな水を誰が使うのか。②石油と同じことが起こってもいいのだろうか。 地球上には安全な水を飲めない人が10億人もいるという。日本は雨が多いおかげで、昔から「水はただ（免费）」と思ってきた。水道料金を節約する努力はするが、水が不足することはほとんどない。 そんな水の豊かな日本だが、たくさんの食べ物を外国から買っている。肉や野菜などの食べ物を作るには、たくさんの水が必要だ。牛肉1キロを作るのに、70～100トンの水が使われるそうだ。③ 、私たちがアメリカの牛肉を食べるということは、アメリカの水を飲むということになるわけだ。こうした④「見えない水」のことを考えないと、⑤本当に資源としての水を考えたことにならない。 21世紀が「水の世紀」にならないように、シャワーの回数を減らしながら、外国の食べ物をたくさん食べてしまうようなことはやめようと思う。 16. ①「21世紀は『水の世紀』と言われている」のは、どうしてか。 A. どの国でも水をたくさん使えるようになるから B. 水がたくさんあれば、強い国になれるから C. 水が戦争の原因になりそうだから D. 戦争のために、水が足りなくなりそうだから 17. ②「石油と同じこと」とあるが、ここで言いたいことはどれか。 A. 資源を取り合う争い B. 資源を守るための話し合い C. 使い過ぎによる資源の不足 D. 新しい技術による資源の保護 18. ③ には何を入れるか。 A. それで B. つまり C. しかも D. しかし 19. ④「見えない水」とはどんな水か。 A. 料理をする時に使われる水 B. アメリカの地下に溜まっている水 C. アメリカの動物たちが飲む水 D. 食べ物を作るために使われる水 20. 筆者が⑤「本当に資源としての水を考えた」と思うのは、どういうことか。 A. 水を大切に使うと同時に、見えない水のことも考えること B. 水を大切に使うより、見えない水のことを考えること C. 見えない水を考えるより、生活に使う水を大切にすること D. 見えない水を考えて、いろいろな資源を大切にすること 【答案】16. C 17. A 18. B 19. D 20. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了关于水资源的事情。19世纪是为了壮大国家而战争的时代。20世纪是为了石油等能源的时代。而21世纪被称为“水的世纪”。地球97.5%的水是海水。据说动物饮用或能用于农业的淡水只有0.01%。生物没有水就不能生存。谁用那一点水？能发生和石油一样的事情吗？据说地球上有10亿人不能喝好的水。日本因为雨水多，从很早以前就认为“水是免费的”。虽然努力节约水费，水不足的情况几乎没有。日本的水很丰富，但是从国外买了很多食物。做肉、蔬菜等食物需要很多水。据说制作1公斤牛肉需要70-100吨的水。也就是说，我们吃美国牛肉就是喝美国水。如果不考虑“看不见的水”，就不能真正考虑水。为了不让21世纪成为“水的世纪”，我想在减少淋浴次数的同时，不要吃太多外国食物。 【16题详解】 由原文「地球の水の97.5％は、海水である。動物が飲んだり、農業に使える真水（淡水）は0.01％しかないと言われている。」可知地球上的淡水资源很少，21世纪可能会引起战争。故选C。 【17题详解】 由原文「20世紀は石油などのエネルギーを取り合う時代だった。」可知20世纪是抢夺石油资源时代，因此作者想表达淡水资源缺少，可能会引起争夺淡水的战争。故选A。 【18题详解】 由原文「 牛肉1キロを作るのに、70～100トンの水が使われるそうだ。 ③         、私たちがアメリカの牛肉を食べるということは、アメリカの水を飲むということになるわけだ。」「つまり」意思是“也就是说、总之”；「それで」表示因此；「しかも」而且；「しかし」但是。前后是换一种说法，表示解释。故选B。 【19题详解】 由原文「肉や野菜などの食べ物を作るには、たくさんの水が必要だ。」可知做吃食物也是需要水的。因此看不见的水资源指的就是被用在制作生产食物上的水资源。故选D。 【20题详解】 由原文「こうした「見えない水」のことを考えないと、本当に資源としての水を考えたことにならない。」可知不考虑看不见的水，就不会真正的考虑水资源。此外，最后一段还提到要减少洗澡的次数等来珍惜水资源。因此作者认为在珍惜水资源的同时，还需要思考眼睛看不见的水资源的使用。故选A。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 金曜日の夜、息子が東京からお客様を連れて帰って　1　。お客様はジムさんという若いアメリカ人で、息子の会社の方です。夕食には家内が魚料理をいろいろ作りました。ここは海　2　近いので、ごちそうはいつも魚料理です。 実は、家内も私も、魚料理がジムさんの口に　3　かどうか、ちょっと心配していました。でも、その心配は、食事が始まるとすぐに消えて　4　。彼がどの料理も「美味しい、美味しい」と言って食べてくれたからです。 この地方ではどこ　5　温泉があります。ジムさんは温泉に　6　ことがなく、1度入ってみたいと思っていたそうです。　7　、食事の後、息子は彼　8　近所のホテルの温泉に案内しました。彼は露天温泉にも入って、温泉がたいへん好きになったようでした。 土曜日の午後、彼は1人で東京へ帰りました。夜、東京からお礼の電話を掛けて　9　。この週末は本当に楽しかったと　10　言っていました。ジムさんが喜んでくれて、私たちもよかったと思っています。 21. A. きました B. いました C. いきました D. ありました 22. A. て B. に C. が D. は 23. A. する B. した C. 合った D. 合う 24. A. おきました B. しまいました C. きました D. ありました 25. A. にが B. にも C. でも D. かも 26. A. 入れた B. 入った C. 入って D. 入れて 27. A. ところが B. しかし C. そこで D. 例えば 28. A. で B. を C. は D. が 29. A. やりました B. あげました C. くれました D. もらいました 30. A. 何度も B. 何度でも C. 何個も D. 何個でも 【答案】21. A 22. B 23. D 24. B 25. B 26. B 27. C 28. B 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了儿子和儿子的同事来家里做客的事情。星期五晚上，儿子从东京带客人回来。客人是一位名叫吉姆的年轻美国人，是儿子的公司的职员。晚饭妻子做了很多鱼料理。这里离海很近，所以好吃的总是鱼料理。实际上，我妻子和我都有点担心鱼料理是否合乎他的口味。但是，那种担心，一开始吃饭就消失了。因为他说每道菜都很好吃，很好吃。这个地方哪里都有温泉。据说他没有泡过温泉，想去泡一次。因此，吃完饭后，儿子带他去了附近酒店的温泉。他也泡了露天温泉，好像非常喜欢温泉。星期六下午他一个人回东京了。晚上，从东京打来了感谢的电话。我说这个周末真的很开心。他也很高兴，我们也觉得很好。 【21题详解】 本题考查固定短语的用法。「てくる」表示由远及近。故选A。 【22题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示距离远近。故选B。 【23题详解】 本题考查单词的用法。「口に合う」意思是“合口味”。故选D。 【24题详解】 本题考查固定短语的用法。「消えてしまう」表示消失了。故选B。 【25题详解】 本题考查句型的用法。「どこにも何があります」表示哪里都有某物。故选B。 【26题详解】 本题考查固定句型的用法。「温泉に入る」意思是“泡温泉”。「動詞のた形＋ことがありません」表示没有做过某事。故选B。 【27题详解】 本题考查连词的用法。「そこで」前后是承接的关系，因为没有泡过，因此带他去。意思是“因此”。故选C。 【28题详解】 本题考查助词的用法。「を」“提示宾语”。故选B。 【29题详解】 本题考查授受关系的用法。「てくれる」表示别人主动为我或者我这一方做某事。故选C。 【30题详解】 本题考查助词的用法。「何度も」表示数量之多。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填人适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 時間もお金も、限られた資源で、　1　（たいせつ）な資産なのです。でも、気付かないうちに、管理を怠ることがあります。例えば、テレビをだらだら見ていませんか。当たり前に見えますが、立派な時間の浪費です。家に　2　（帰る）ば、寂しいからという理由で、ついテレビのスイッチ　3　入れます。ここから罠（陷阱）　4　引っかかっているのです、テレビは、少しでも　5　（長い）見てもらうために、興味を引く番組が作られています。そうしなければ、広告料が　6　（入）らないからです、たくさんの人を、少しでも長くテレビに釘付けにすることで、視聴率を上げます、　7　（多い）の時間を使わせ、商品広告を見させます。 そこで私たちは　8　（知る）ないで暗示にかかり、商品を次々と買うことになります。例えばコンビニで「おや、これ、テレビ　9　見たことがあるなあ。ちょっと買ってみよう。」という衝動へと繋がります。時間とお金の両方を　10　（無駄）使ってしまうという、二重の悪循環になるのです。でもこうした使い方は、お金が増えるような使い方ではありません、使えば使うほど減っていきます、いつの間にか時間がなくなり、お金も貯められません。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37. ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 【答案】31. 大切 32. 帰れ 33. を 34. に 35. 長く 36. はい 37. 多く 38. 知ら 39. で 40. 無駄に 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲述了如何不浪费时间和金钱。时间和金钱都是有限的资源，是重要的资产。但是，没注意到时，有时会疏忽管理。比如，你有没有拖拖拉拉地看电视。虽然看起来是理所当然的，但是浪费了很好的时间。回家的话，虽说因为寂寞，不知不觉就打开了电视开关。从这里引入陷阱，电视为了让大家稍微看的时间长，制作了引起兴趣的节目。如果不这样做的话，广告费就进不来，让很多人尽可能长时间地盯着电视，提高收视率，让他们多用时间看商品广告。因此，我们在不知道的情况下，就会受到暗示，一个接一个地购买商品。例如，在便利店会有“哎呀，这个，我在电视上看过啊。买点看看吧。”这样的冲动。时间和金钱都浪费了，这是双重的恶性循环。但是这样的使用方法并不是增加钱的使用方法，而是越用越少，不知不觉时间就没有了，钱也存不下了。 【31题详解】 本题考查单词的用法。「たいせつ」「大切」意思是“重要的”。 【32题详解】 本题考查单词的用法。「帰れば」意思是“如果回家的话”。 【33题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示提示宾语，「スイッチを入れる」意思是“打开开关”。 【34题详解】 本题考查短语的用法。「罠に引っかかる」意思是“中圈套”。 【35题详解】 本题考查形容词的用法。「長く」是副词形式，修饰动词。 【36题详解】 本题考查单词的用法。「入らない」是否定形式，意思是“不进来”。 【37题详解】 本题考查形容词的名词用法。「多く」一般常用作名词。 【38题详解】 本题考查单词用法。「知らない」是否定形式。 【39题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示工具手段。 【40题详解】 本题考查单词的用法。「無駄に」是副词形式，修饰动词。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（10分） 41. 4月15日周一下午3点-6点，学校将在图书馆举行的读书分享会（読書会），参加者可以在读书会上介绍自己喜欢的文学作品，交流读后感。请你用日语写一个通知，告知大家日语读书会的时间、地点、内容等详细信息，并邀请大家参加该读书会。 写作要求： 1、字数为80-120字。 2、格式正确，书写清楚。 3、使用“です、ます”体。 【答案】読書会のお知らせ 来週学校の図書館で読書会が行われる予定です。読書会で自分の好きな文学作品を紹介したり、感想を話し合ったりすることができます。興味があったら、ぜひ参加してください。 場所：学校の図書館 日時：4月15日（月）午後3：00-6： 00 【解析】 【详解】本文是一篇应用文，主要是出一则召开读书会的通知。结合写作要点可知，首先要有通知主题，即题目中涉及内容主题，是关于读书会的通知。其次邀请大家参加读书会，重点最后单独罗列召开读书会的时间和地点。 第二节（30分） 42. 请以「私の故郷」为题，写一篇短文 写作要点： 1.介绍故乡的基本情况（地理方位人口等）； 2.写出故乡的特色； 3.写出你对故乡的情感； 4.文中不能出现故乡的名字。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です.ます」体。 【答案】私の故郷 私の故郷は海が見える港町です。人口は多くありません。 家から十五分ぐらい歩くと、砂浜に着きます。砂が細かくて、海がきれいです。小さいごろ、よく近所の子供たちと一緒にこの砂浜で遊びました。海水浴をしたり、砂で山や城を作ったりして、何のおもちゃがなくても楽しく遊べました。そして、私は貝殻を拾うのが好きでした。たまに珍しい形の貝殻を見つけると、みんなで喜びました。今も実家にはいろいろな貝殻たくさん飾ってあります。また、私の故郷は海鮮料理がおいしくて有名です。遠いところから来る観光客も増えてきました。 大学に入って故郷を離れましたが、古郷での楽しい思い出はずっと心の支えになっています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文是要求写一篇记叙文。根据作文的要求，写明自己故乡的位置及人口等基本信息，另外写自己对故乡的感情。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.写明自己故乡的地理位置及人口状况；2.第二段写故乡的特色；3.自己对故乡的感情。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接写明故乡的位置和人口，中间一段主要是写故乡的特色及对自己留下的深刻的印象，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，表达自己对故乡的喜爱和怀念之情，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$