7《开国大典》-【如一课件】小学语文六年级上册新授课PPT课件(统编版)

任务四：喜迎新中国 ——《开国大典》教学设计 2 奋战14年，我们终于迎来了抗战的胜利。1949年有个天大的好消息——新中国成立了！这可是举国欢庆的大事！领导们把安排庆典活动的任务交给了我们营，该怎样安排呢？ 让我们一起完成活动策划吧！ 情景设计 3 活动一：活动流程 4 政府 外宾 八盏 石栏 汇集 爆发 宣布 阅兵 制服 坦克 距离 隆重 发射 读一读词语，扫清阅读障碍。 上半部分不要少写一点； “爆”右下的部件不是“水” 最后一笔的横都要写得长一点。 浏览课文，想一想课文是按照 什么顺序写的，并作出标记。 早上六点钟 下午三点整 阅兵式开始 傍晚、晚上、九点半 时间顺序 自由读课文，思考：开国大典一共几个环节，用小标题概括。 借助小标题，用简练的语言说说开国大典的过程。 9 活动二：场地安排 10 1949年10月1日 时间 首都北京 地点 读一读第1~3自然段，确定开国大典的时间、地点、参加人员及会场的位置和布置，说说给你怎样的感受？ 11 中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 参会人员 12 会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墻，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 会场位置 13 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 会场布置 14 结合课文， 画一画场地示意图。 15 活动三：队伍进场 16 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 默读第四自然段， 找一找都有哪些人来到了现场？ 他们都在做什么？ 17 从他们的行动中你感受到怎样的气氛？ 喜悦 热烈 兴高采烈 18 举国欢庆的典礼，没有机会到现场的 人们会怎样庆祝呢？ 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 再读一读这两句话，你有什么发现？ 20 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 点面结合。既有对各别人物的描写，又有对群众整体的描写。 点 面 21 举行典礼的过程也有点面结合的描写， 小组合作，读一读5--10自然段，完成任务。 典礼进行了几个环节？ 任务一 哪个环节让你印象深刻？为什么？ 任务二 哪些是点的描写？哪些是面的描写？这样写有什么好处？ 任务三 22 典礼进行了几个环节？ 哪个环节让你印象深刻？为什么？ 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 面 哪个环节让你印象深刻？为什么？ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起阵雷鸣般的掌声。 他读到‘选举了毛泽东为中央人民政府主席’这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 面 哪个环节让你印象深刻？为什么？ 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗—五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 点 点面结合 既表现了毛主席等人的庄重，又表现出人民对领袖的无比爱戴、对新中国的无限热爱以及人们溢于言表的激动、自豪。 27 作业布置： 利用场地示意图，像家人介绍开国大典。 28 第二课时 29 活动一：回顾导入 30 出示插图，思维导图。回顾： 课文是按什么顺序写的？分为几个部分？ 宣布 成立 升国旗 鸣礼炮 宣读公告 时间顺序 你有什么感受？ 人们的激动自豪、场面的宏大。 观看视频，说说哪一部分让你印象最深刻？ 32 活动二：聚焦阅兵式 33 读一11~13自然段，说说这个场面描写了什么内容，谈谈对这一场面的总体感受。 群众欢呼 各兵种行进 检阅部队 人民军队阅兵时气势威武、庄严隆重 和人民群众欢喜、激动的心情。 再读这一部分，边读边勾画， 思考课文是怎么描写阅兵这一场面的。 开头是海军两个排......接着是步兵一个师......接着是炮兵一个师......接着是一个战车师......接着是一个骑兵师（同时人民空军的飞机飞过）...... 按各方阵的行进顺序描写。 35 再读这一部分，边读边勾画， 思考课文是怎么描写阅兵这一场面的。 海军突出的是服装颜色特点，步兵突出方阵行进特点， 炮兵突出武器特点。 各军兵种描写的角度不同 再读这一部分，边读边勾画， 思考课文是怎么描写阅兵这一场面的。 “由东往西，缓缓进场” “全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”， 是对“面”的描写，而各兵种的部分是具体的“点”的描写。 庄严 隆重 气势恢宏 点面描写 如果你在现场你会有怎样的心情？你还能从哪里体会到群众的自豪、激动？提示：可以抓住人们的动作、欢呼声、身体上的感受等去体会人们的心情。 活动三：群众游行 39 典礼的热烈延续到夜晚， 读一读最后两个自然段， 说说夜晚的人们做了些什么？ 你想象到怎样的画面？ “光明充满了整个北京城”有什么深刻含义？ 这句话不仅是说灯笼的火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。 今年是毛主席诞辰131周年， 如果他能看到如今的中国，他会作何感想？如果你可以 给他写封信，你会怎样写？ 给毛主席写一封信 作业布置 null 370052.78 $$ 课题 六年级上册二单元《开国大典》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分—毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宜读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，印象深刻，突出了开国大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛。 教学目标 1. 会写“政、宾”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。 2. 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3. 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 教学重点 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 教学难点 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 情境任务 奋战14年，我们终于迎来了抗战的胜利。1949年有个天大的好消息——新中国成立了！这可是举国欢庆的大事！领导们把安排庆典活动的任务交给了我们营，该怎样安排呢？让我们一起完成活动策划吧！ 【教学过程】 情境任务： 奋战14年，我们终于迎来了抗战的胜利。1949年有个天大的好消息——新中国成立了！这可是举国欢庆的大事！领导们把安排庆典活动的任务交给了我们营，该怎样安排呢？让我们一起完成活动策划吧！ 活动一：活动流程 1.出示词语 扫清阅读障碍 政府 外宾 八盏 石栏 汇集 爆发 宣布 阅兵 制服 坦克 距离 隆重 发射 （1） “宣”和“坦”最后一笔的横都要写得长一点，托住上面的部分，使整个字平稳匀称； （2） “盏”的上半部分不要少写一点；“爆”右下的部件不是“水”。 2.再次浏览课文，想一想课文是按照什么顺序写的，并作出标记。 预设：按照时间顺序写的。“早上六点钟、下午三点整、阅兵式开始、阅兵式完毕、傍晚、晚上九点半”表示时间的词语，也有标明时间节点的词语。 3.自由读课文，思考：开国大典一共几个环节，用小标题概括。 预设：“群众入场”“举行典礼”“阅兵式”“群众游行” 4.用简练的语言说说开国大典的过程。 活动二：场地安排 过渡：一场典礼要考虑很多方面，怎样能把这次活动安排妥帖呢？ 1.读一读第1~3自然段，确定开国大典的时间、地点、参加人员及会场的位置和布置，说说给你怎样的感受？ 预设：时间1949年10月1日。 地点：首都北京 参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 会场位置：会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墻，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 会场布置：主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 学生自由表达自己的感受。 2.结合课文，画一画场地示意图。 活动三：队伍进场 过渡：一切准备就绪，典礼当天是怎样的盛况呢？ 1.出示第四段。默读第四自然段，找一找都有哪些人来到了现场？他们都在做什么？ 出示语句：（1）人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 （2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 2.从他们的行动中你感受到怎样的气氛？ 预设：喜悦、热烈、兴高采烈。 指导朗读。 3.举国欢庆的典礼，没有机会到现场的人们会怎样庆祝呢？ 学生自由发言。 4.再读一读这两句话，你有什么发现？ 预设：点面结合。既有对各别人物的描写，又有对群众整体的描写。 5.举行典礼的过程也有点面结合的描写，小组合作，读一读5--10自然段，完成任务。任务1：典礼进行了几个环节？ 任务2：哪个环节让你印象深刻？为什么？ 任务3：哪些是点的描写？哪些是面的描写？这样写有什么好处？ 预设：（1）宣布成立——升国旗——鸣礼炮——宣读公告 结合语句，学生说说自己的想法。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” “三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起阵雷鸣般的掌声。” “他读到‘选举了毛泽东为中央人民政府主席’这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。” 这是面的描写。 “中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”” 播放视频。新中国成立 “毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗—五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。” 这是点的描写。 6.教师小结：点面结合既表现了毛主席等人的庄重，又表现出人民对领袖的无比爱戴、对新中国的无限热爱以及人们溢于言表的激动、自豪。 作业布置：利用场地示意图，像家人介绍开国大典。 板书设计： 开国大典 群众入场——举行典礼——阅兵式——群众游行 点面结合 第二课时 活动一：回顾导入 1.出示插图，思维导图。回顾：课文是按什么顺序写的？分为几个部分？ 预设：时间顺序。“群众入场”“举行典礼”“阅兵式”“群众游行” 2.观看视频，说说哪一部分让你印象最深刻？ 学生自由交流。 3.你有什么感受？ 感受到人们的激动自豪、场面的宏大。 活动二：聚焦阅兵式 1.读一读第11~13自然段，说说这个场面描写了什么内容，谈谈对这一场面的总体感受。 预设：（1）“检阅部队—各兵种行进—群众欢呼” （2）人民军队阅兵时气势威武、庄严隆重和人民群众欢喜、激动的心情。 2.再读这一部分，边读边勾画，思考课文是怎么描写阅兵这一场面的。 预设：（1）“开头是海军两个排...接着是步兵一个师...接着是炮兵一个师...接着是一个战车师...接着是一个骑兵师（同时人民空军的飞机飞过）...” 明确阅兵式的场面是按照各方阵的行进顺序写的。 （2）各军兵种描写的角度不同：海军突出的是服装颜色特点，步兵突出方阵行进特点，炮兵突出武器特点等 （3）“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，是对“面”的描写，而各兵种的部分是具体的“点”的描写。 （4）整个阅兵的庄严、隆重，气势恢宏。 3.如果你在现场你会有怎样的心情？你还能从哪里体会到群众的自豪、激动？ 学生在交流群众观礼的画面时，可以抓住人们的动作、欢呼声、身体上的感受等去体会人们的心情。 指导朗读。 活动三：群众游行 1.播放庆祝视频。典礼的热烈延续到夜晚，读一读最后两个自然段，说说夜晚的人们做了些什么？你想象到怎样的画面？ 学生自由交流。 2.播放受压迫视频。思考，课文结尾“光明充满了整个北京城”有什么深刻含义 这句话不仅是说灯笼的火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。 3.播放视频（现在的中国）。今年是毛主席诞辰131周年，如果他能看到如今的中国，他会作何感想？如果你可以给他写封信，你会怎样写？ 作业布置：给毛主席写一封信。 板书设计： 开国大典 自豪 激动 点面结合 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