《口语交际：讲民间故事》-【如一课件】小学语文五年级上册新授课PPT课件(统编版)

口语交际 讲民间故事 1 漫聊民间故事，激发兴趣。 同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字? 2 漫聊民间故事，激发兴趣。 同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字? 惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。 3 回顾创造性复述故事的方法 创造性复述的方法 添油加醋 增加一些合理的情节，丰富故事里的细节，适当添加人物的语言、动作、心理活动等。 眉飞色舞 配上相应的动作和表情。 4 回顾创造性复述故事的方法 创造性复述的方法 添油加醋 增加一些合理的情节，丰富故事里的细节，适当添加人物的语言、动作、心理活动等。 眉飞色舞 配上相应的动作和表情。 总结创造性复述故事的方法 把故事熟记于心，让复述语言口语化 试着以故事中人物的口吻讲述故事 丰富细节，把故事说具体（可以添加人物对话等） 配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力 02 03 04 05 尊重故事的原意，发挥合理想象 01 5 回顾创造性复述故事的方法 总结创造性复述故事的方法 把故事熟记于心，让复述语言口语化 试着以故事中人物的口吻讲述故事 丰富细节，把故事说具体（可以添加人物对话等） 配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力 02 03 04 05 尊重故事的原意，发挥合理想象 01 声音洪亮，主要内容用关键词的形式记在小卡片上作提示。 要求1 轮流讲故事。时间控制在3分钟左右，长故事可节选片段展示。 要求2 请组员作出评价。 要求3 6 召开民间故事会，做民间故事传承人 每组推选一名代表，讲一讲自己喜欢的民间故事，看看是否能做到吸引人、有创意。 学生故事分享会 7 召开民间故事会，做民间故事传承人 每组推选一名代表，讲一讲自己喜欢的民间故事，看看是否能做到吸引人、有创意。 学生故事分享会 故事事例 梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。 梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。 创造性复述故事评价表 评价标准 等级 选择的民间故事主题健康 讲述符合故事的原意 讲述时声音洪亮，语言口语化 在原文的基础上，增加了生动又符合实际情境的内容 在讲述过程中添加了动作、表情、对话等 8 召开民间故事会，做民间故事传承人 故事事例 梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。 梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。 创造性复述故事评价表 评价标准 等级 选择的民间故事主题健康 讲述符合故事的原意 讲述时声音洪亮，语言口语化 在原文的基础上，增加了生动又符合实际情境的内容 在讲述过程中添加了动作、表情、对话等 9 课堂总结，拓展延伸 孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。 10 布置作业 推荐阅读《中国民间故事全书》《中国好故事》等专题书籍，建议再利用合适的机会学讲喜欢的民间故事，争做民间故事传承人。 11 null 120048.0 $$ 小学语文五上四单元《口语交际：讲民间故事》教学设计 【教材分析】 对于讲故事，五年级学生并不陌生。统编小学语文教科书在三下册和四上册编排了《趣味故事会》与《讲历史英雄故事》两次“讲故事”口语交际，学生已经有了在运用一定的复述方法，结合恰当的语气与肢体语言把故事讲生动的学习经历。本次口语交际《讲民间故事》，学生讲故事的提升点着重于用单元学习的“创造性复述”的方法，丰富故事的细节，把故事讲得更有吸引力，并能在认真听同伴讲故事的基础上进行中肯的评价。 【教学目标】 1.能创造性地丰富细节，把民间故事讲得生动、有吸引力，让听众有身临其境之感。 2.能细致倾听同伴的讲述，抓住要点进行中肯的评价，真切感受民间故事所蕴含的“真善美”的独特魅力。 【教学准备】 ppt 【教学过程】 一、漫聊民间故事，激发兴趣。 1.同学们，民间故事历来为人们所喜闻乐见，影响着一代又一代人。这个单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的真情故事所感动。最近，同学们还读了很多其他的民间故事，谁来说说你读了哪几个民间故事。 2.要让这样优秀的民间故事家喻户晓，我们就要做好民间故事的传承人。怎么把你最喜欢的民间故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？今天我们就一起来讲讲民间故事，开一场民间故事分享会，将你自己最喜欢的故事分享给同学一起听一听。 二、回顾创造性复述故事的方法 1.引导学生回忆：要想把故事讲得生动、有吸引力，都有哪些方法？ 在学生回答的基础上，教师相机点拨：要想把民间故事讲得生动、吸引人，让故事更有新鲜感，需要我们发挥想象，来点小创作。 如讲述时可以“添油加醋”：增加一些合理的情节，丰富故事里的细节，适当添加人物的语言、动作、心理活动等。 “手舞足蹈”法：配上相应的动作和表情。 2.归纳并出示创造性复述故事的方法。 （1）尊重故事的原意，发挥合理想象； （2）把故事熟记于心，让复述语言口语化； （3）试着以故事中人物的口吻讲述故事； （4）丰富细节，把故事说具体（可以添加人物对话等）； （5）配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力。 三、组织学生分小组轮流讲故事 1.组建学习小组，交流故事内容。可根据内容，将讲同一个故事的同学分在一组，一般每个小组以三至四人为宜。 2.教师明确要求. （1）讲的时候声音要洪亮，可以将故事的主要内容用关键词的形式记在小卡片上作提示。 （2）轮流讲故事。每人讲故事的时间控制在3分钟左右，长故事可节选片段展示 （3）请小组里其他同学认真倾听。重点听一听是否讲清楚了故事的主要情节和关键的细节，动作、表情等是否恰当。同学讲完以后，没听清楚的地方，可以提出疑问。对不合理的地方，可以提出自己的看法和建议。 3.小组成员轮讲一遍后，每组选出一位同学，准备在全班做展示。 4、 召开民间故事会，做民间故事传承人 1.学生分享故事：每组推选一名代表，讲一讲自己喜欢的民间故事，看看是否能做到吸引人、有创意。 2.全班点评 3.全班分享，激励评价 全班分享故事，教师和同学相机评价。对故事读得多、内容选得好的同学进行鼓励；对把故事内容进行了创造性发挥，讲述中增加了恰当的动作和表情的同学给予肯定。 创造性复述故事评价表 评价标准 等级 选择的民间故事主题健康 ☆☆☆ 讲述符合故事的原意 ☆☆☆ 讲述时声音洪亮，语言口语化 ☆☆☆ 在原文的基础上，增加了生动又符合实际情境的内容 ☆☆☆ 在讲述过程中添加了动作、表情、对话等 ☆☆☆ 4. 故事示例：《梁山伯与祝英台》 课堂总结，拓展延伸： 孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。 布置作业： 推荐阅读《中国民间故事全书》《中国好故事》等专题书籍，建议再利用合适的机会学讲喜欢的民间故事，争做民间故事传承人。 板书设计： 口语交际：讲民间故事 创造性复述 添油加醋 评价分享 学科网（北京）股份有限公司 $$null