《语文园地二》-【如一课件】小学语文五年级上册新授课PPT课件(统编版)

谈话导入 本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？ ① 用较快的速度默读课文 ② 了解课文的主要内容，记下所用的时间 ③ ......... 谈话导入 通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？ 读了本单元的课文，还有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。 本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？ ① 用较快的速度默读课文 ② 了解课文的主要内容，记下所用的时间 ③ ......... 交流平台 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 带着问题读也可以加快阅读的速度。阅读要有目的性，带着问题读，可以提高阅读速度。 交流平台 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 带着问题读也可以加快阅读的速度。阅读要有目的性，带着问题读，可以提高阅读速度。 跳读非重点词语。遇到不懂的词语，不影响理解文章内容，可以跳过去不管。如：《什么比猎豹的速度更快》，不懂“游隼”，不管它，继续读下去。 抓关键词句。边读边想，抓住在文中起特殊作用的关键词句，捕捉有用的信息。 交流平台 跳读非重点词语。遇到不懂的词语，不影响理解文章内容，可以跳过去不管。如：《什么比猎豹的速度更快》，不懂“游隼”，不管它，继续读下去。 抓关键词句。边读边想，抓住在文中起特殊作用的关键词句，捕捉有用的信息。 小 结 我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一字地读，更不要回读。我们还可以跳过不理解的字词。如果能带着问题，抓住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。 词句段运用 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 读下面的语句，写出主要意思。 廉颇对蔺相如不服气。 词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。 小组合作，根据语句写出主要意思。 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 廉颇对蔺相如不服气。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 手电筒的光比流星体的速度要快。 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 地道数量多，式样多，范围广。 词句段运用 小组合作，根据语句写出主要意思。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 手电筒的光比流星体的速度要快。 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 地道数量多，式样多，范围广。 从例句中你知道了什么？ 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。 词句段运用 从例句中你知道了什么？ 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。 小 结 及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 词句段运用 猜一猜，说一说词语意思 左右为难 形容无论怎样做都有难处。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 词句段运用 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难 形容无论怎样做都有难处。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 词句段运用 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难 形容无论怎样做都有难处。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 词句段运用 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 奋不顾身 指振作起来奋勇前进,不顾及生命。 小结： 第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。 从例句中你知道了什么？ 词句段运用 小结： 第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。 从例句中你知道了什么？ 根据例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。 喋喋不休 悠然自得 拓展练习 词句段运用 ...... 苦口婆心 ...... 不可思议 日积月累 自由诵读“日积月累”，读准确，读通顺。注意朗读的节奏、韵律，初步理解句子的含义。 ① 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 ② 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明 ③ 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 ④ 多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 日积月累 说一说这些句子的含义。 不要整日就只是吃饱喝足，而不去多思考、探索，也不要因为懒惰，少花了一点时间而造成功亏一篑。 【晋】葛洪《抱朴子》 日积月累 说一说这些句子的含义。 精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下 来等人的。 【晋】陶渊明《杂诗》 日积月累 说一说这些句子的含义。 人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做些有意义的事。 【宋】岳飞《满江红》 日积月累 说一说这些句子的含义。 天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求 主动，只争朝夕。 毛泽东《满江红·和郭沫若同志》 日积月累 说一说这些句子的含义。 从这些句子中你受到什么启示？你会在怎样的情况下使用这些名言警句？为什么？ 日积月累 你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？ 三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。 志士惜日短，愁人知夜长。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ...... 布置作业 ① 自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。 ② 背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。 $$ 五年级上册第二单元《语文园地》教学设计 【教材分析】 　　《语文园地二》安排了交流平台、词句段运用、日积月累三个板块的内容。  　　“交流平台”是对本单元语文要素“阅读要有一定的速度”的总结和梳理，不仅归纳了本单元课文学习中涉及的“抓关键词句读”“不要回读”“连词成句地读”“带着问题读”等提高阅读速度的方法，还渗透了“集中注意力”“眼脑结合”等阅读习惯。同时提醒学生要边读边想，把阅读速度和阅读理解结合起来。最后要鼓励学生在阅读时有意识地运用刚学到的方法，在不断练习中提高阅读速度，增强理解能力。  　　“词句段运用”包括两部分内容。第一部分指向培养学生对句段的概括能力。题目要求用简练的语言概括几句话或一段话的主要意思，题后的“泡泡”提示学生，阅读中及时概括语句的意思可以帮助提高阅读的速度，目的在于引导学生一边阅读一边思考，尝试把所读内容的主要意思提炼出来，达到阅读与理解同步。第二部分提供成语，要求用具体情景表现成语的意思，是第一部分的逆向练习。前两个例句分别提供了“左右为难”和“奋不顾身”的范例，呈现的词语与描述的具体情景一一对应。让学生感悟同样的意思不仅可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。  　　“日积月累”选取了四位不同时代的名人关于“惜时”的诗词名句，旨在让学生积累并活用此类名句，激励学生珍惜时光。  【学情分析】 　　通过本单元课文的学习，学生对提高阅读速度的方法已有具体了解，但缺乏对这些方法的实践运用。学生对“交流平台”梳理总结的内容很熟悉，“熟能生巧”的提示则引导学生对学到的方法引向实践运用。“词句段运用”第一部分内容学生很熟悉，借助题后的提示“泡泡”，学生能发现这是对交流平台第三条的再实践。学生对第二部分用具体情景表现成语的意思会感觉新鲜，通过阅读例句学生不难理解，准确表达成语意思可能会有一定困难。  【教学目标】 1.懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2.能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。 3.积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。 【教学重点】 1.掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。 2.能把成语的意思用具体情景表现出来。 【教学难点】 理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二） 2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间） 二、交流平台 1.同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？请大家交流一下。 生总结、交流。 生1：阅读的时候，一定要集中精力。 生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。生3：带着问题可以读得更快。 生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息。 生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好。 师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。 师小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。 三、词句段运用 1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。 课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。） 2、 课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思，小组合作，根据语句写出主要意思。 3、 检查反馈，全班交流。 (1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊叹。） （2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们弯曲着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（场面混乱，所有人都很恐慌。） 4、在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流、细细品味，说说这些语句的主要意思。 5、学生互相交流，教师巡视指导。 四、小结 通过这节课，我们回顾了本单元的课文，懂得提高阅读速度的方法， 并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，还学习如何概括句子的主要意思，同学们在以后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。 板书设计： 语文园地二 提高阅读速度的方法： 集中注意力，尽量连词成句 遇到不懂的词 ，圈画关键词 边读边想，圈画关键句 不断练习，熟能生巧 词句段的运用 ：概括句子主要意思 第二课时 1、 回顾旧课，导入新课 同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文p30【词句段运用】的第二题。（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来） 2、 词句段运用 1、师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。 （句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。） 2、 师出示成语：喋喋不休、悠然自得，根据例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。生举手发言。 （喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。） （悠然自得：形容悠闲而舒适。） 3、 生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全班交流。 （喋喋不休 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”） （悠然自得 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。） 4、 拓展练习： （1） 师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。 （2） 生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。 3、 日积月累 1、学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。 2、学生交流句子意思，明白是珍惜时间的名言警句。 第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。 第二个句子出自【晋】陶渊明《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。 第三个句子出自【宋】岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。 第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。 3、你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。 4、结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。 四、小结 这节课我们学习用具体的情景描写来表现成语的意思，同时积累了珍惜时间的名言警句。同学们要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。 五、布置作业 1、自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。 2、背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。 板书设计 语文园地二 左右为难 奋不顾身 喋喋不休 悠然自得 珍惜时间的名言警句：珍惜时间 好好学习 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull