第5单元 第17讲 基因分离定律的发现（课件PPT）-【金版新学案】2025年高考生物学高三总复习大一轮复习讲义（不定项版）

第五单元 遗传的基本规律 第17讲　基因分离定律的发现 学习目标 1.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说—演绎法。　 2.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。 考点一　一对相对性状的杂交实验 考点二　基因的分离定律及其实验验证 链接新情境命题 内容索引 重温高考　典题演练 课时测评 一对相对性状的杂交实验 考点一 返回 基础梳理 1．豌豆用作遗传实验材料的特点及优势 豌豆的特点 优势 _____传粉，自然状态下一般都是_____ 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有_______________且___________ ___________ 实验结果易于观察和分析 花较大 易于做人工杂交实验 子代个体数量较多 ________________________________________ 自花 纯种 易于区分的性状 能够稳定地 遗传给后代 用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小 2.孟德尔遗传实验的杂交操作 人工去雄 雄蕊 自花传 粉 花蕾期(开花前) 外来花粉 人工 授粉 再套袋隔离 (必修2 P2“相关信息”) 1．玉米为雌雄同株且为_____(填“单性”或“两性”)花，因此自然状态下，玉米能进行_________。 2．如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为____________ _________。　　 教材拾遗 单性 自由交配 套袋→人工授 粉→套袋 3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 遗传因子 成对 随机 1∶1 1．(2022·广东卷)孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律。( ) 2．(2021·海南卷)孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验来验证假说。( ) 3．(2020·全国卷Ⅰ)多只长翅果蝇进行单对交配，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1，可判断长翅为显性性状。( ) 4．(经典高考题)豌豆杂交实验完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花受粉。( ) 链接高考 √ √ √ × 核心突破 1．相同基因、等位基因与非等位基因 2．与交配方式相关的概念及其作用 能力提升 考向一　结合遗传学基本概念，考查生命观念 1．下列遗传实例中，属于性状分离现象的是 A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的 B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现 C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子 D．纯合红花和纯合白花的植物杂交，所得F1的花色表现为粉红花 √ 性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，也就是说亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项C中的亲本表现为一个性状，后代两种性状，符合性状分离的概念，C正确；选项A中，某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的能直接证明孟德尔的基因分离定律，但不属于性状分离现象。 测交常用来检测某个个体的基因型，但是不能用来确定一对相对性状的显隐性，C错误。 2．在遗传学实验过程中，生物的交配方式很多，下列有关叙述正确的是（不定项） A．杂交是指基因型不同的个体之间的交配方式，是目前培育新品种的重要方法之一 B．自交是自花传粉、闭花受粉植物的主要交配方式 C．测交常用来检测某个个体的基因型，也可用来确定一对相对性状的显隐性 D．正交和反交可以用来判断某基因的位置是在常染色体上还是性染色体上 √ √ √ 考向二　从科学探究角度，考查一对相对性状杂交实验分析 3．(2024·山东烟台模拟)孟德尔通过豌豆杂交实验，运用“假说—演绎法”成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列相关叙述错误的是 A．豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果可靠易分析 B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 C．解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1 D．在豌豆一对相对性状杂交实验中，预期测交结果即为演绎过程 √ 豌豆是严格的自花、闭花受粉植物，在自然状态下一般为纯种，所以用豌豆做人工杂交实验，结果可靠易分析，A正确；孟德尔的假说提出了遗传因子在体细胞中是成对存在的，但是并没有提出遗传因子在染色体上，B错误；解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1，C正确；在豌豆一对相对性状杂交实验中，设计测交实验，预测实验结果即为演绎过程，D正确。 4．西红柿果肉的红色和紫色为一对相对性状，由一对等位基因(A、a)控制，红色为显性。用杂合的红果肉西红柿自交获得F1，将F1中表型为红果肉的西红柿自交得到F2。以下叙述正确的是 A．F2中无性状分离 B．F2中性状分离比为3∶1 C．F2红果肉个体中杂合子占2/5 D．F2中首先出现能稳定遗传的紫果肉西红柿 √ 根据题干信息分析，杂合的红果肉西红柿自交，即Aa×Aa，F1红果肉西红柿的基因型及概率为1/3AA和2/3Aa，Aa自交时，F2中会同时出现紫果肉和红果肉个体，所以会出现性状分离，A错误；F2中表型为红果肉的西红柿所占比例为1/3＋2/3×3/4＝5/6，则F2中性状分离比为5∶1，B错误；F2红果肉个体比例为5/6，杂合子占2/3×1/2＝1/3，因此F2红果肉个体中杂合子占1/3÷5/6＝2/5，C正确；由于用杂合的红果肉西红柿自交获得F1会出现性状分离，所以在F1中就已经出现了能稳定遗传的紫果肉西红柿，D错误。 返回 基因的分离定律及其实验验证 考点二 返回 基础梳理 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_______________，甲、乙小桶内的彩球分别代表___________，不同彩球的随机组合，模拟_____________ _________。 (2)注意问题：要_____抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量_____(填“可以”或“不可以”)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量_____(填“相同”或“不同”)。 (3)实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈________。 ②彩球组合代表的显、隐性性状的数值比接近_____。　 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子的 随机结合 随机 可以 相同 1∶2∶1 3∶1 2．基因的分离定律 等位基因 有性生殖 染色体 (上海经典高考)性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了　　　　(填序号)。 ①等位基因的分离　②同源染色体的联会　③雌雄配子的随机结合　④非等位基因的自由组合 链接高考 ①③ 核心突破 验证基因的分离定律的四种方法 (1)自交法 (2)测交法 (3)配子法(花粉鉴定法) (4)单倍体育种法 考向一　从科学探究角度，考查性状分离比的模拟实验 1．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌性、雄性生殖器官，小桶内分别放置两种不同颜色的彩球若干。下列相关叙述错误的是 A．甲、乙两小桶中的彩球数量必须相同 B．小桶内不同颜色的彩球分别代表两种不同的配子 C．不同彩球的随机组合，模拟受精作用时，雌雄配子的随机结合 D．若重复次数过少，三种彩球组合的比例可能会有较大的偏差 能力提升 √ 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，自然状态下雌配子的数量远少于雄配子的数量，因此，甲、乙两小桶中的彩球数量未必相同，但其中两种颜色的彩球数量必须相等，A错误。 2．下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟等位基因分离的是 A．每个容器中放入等量的2种颜色小球 B．摇动容器，使容器内的小球充分混合 C．将从容器中随机抓取的小球记录 D．将抓取的小球分别放回原来的容器中 √ 每个容器中放入等量的2种颜色的小球，2种颜色的小球代表一对等位基因，不是模拟等位基因分离，A错误；从小桶中抓取小球之前应充分混匀，以保证每种配子被抓取的概率相等，不是模拟等位基因的分离，B错误；取出的小球要放回原来的容器中，以保证每种配子被抓取的概率均为1/2，不是模拟等位基因的分离，D错误。 考向二　结合分离定律的实质与验证，考查科学探究 3．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制。关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果如下。下列分析正确的是(不定项) 实验1：红果×黄果→F1中红果(492)、黄果(504)。 实验2：红果×黄果→F1中红果(997)、黄果(0)。 实验3：红果×红果→F1中红果(1511)、黄果(508)。 A．根据三个实验均可判断红果对黄果为显性 B．以上三个实验中的亲本红果均既有纯合子也有杂合子 C．实验3的F1中红果自由交配，产生的子代中红果∶黄果＝8∶1 D．以上三个实验均可验证基因的分离定律 √ 实验1相当于测交实验，不能用其判断显隐性，A错误；分析三个实验可知，实验1的亲本中红果基因型为Aa，实验2的亲本中红果基因型为AA，实验3的亲本中红果基因型均为Aa，B错误；实验3的亲本基因型均为Aa，子一代的红果基因型为AA∶Aa＝1∶2，故F1中红果自由交配，产生的子代中黄果所占比例为2/3×2/3×1/4＝1/9，所以子代中红果∶黄果＝8∶1，C正确；实验2亲本均为纯合子，不能验证基因的分离定律，D错误。 在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子同时具有显性基因和隐性基因，显性基因表达后会掩盖隐性性状或抑制隐性基因的表达，所以杂合子通常表现出的性状为显性性状。 4．(经典高考题)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。 (1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是　　　　。 显性性状 (2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 由于自然条件下玉米中表现为显性性状的个体存在纯合子和杂合子，所以可以通过杂合子自交或测交的方法来验证基因的分离定律。①自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。②测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。结合本题题干提供的实验材料，进行合理设计即可。 返回 熟知遗传实验中常用的模式生物 　　　链接新情境命题17 返回 命题素材 材料一　自花传粉是两性花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的过程，也叫自交。自然界中自花传粉的植物比较少，常见的有大麦、小麦、大豆、水稻、豌豆、拟南芥等。在这类植物中，有的花不待花苞张开，就已经完成了受精作用，这种现象称为闭花传粉和闭花受精现象，如豌豆花便是典型的闭花传粉植物。 材料二　异花传粉是一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的现象。自然界多数植物是异花传粉，雌雄同株常见的有玉米、南瓜、黄瓜、西瓜等，雌雄异株常见的有菠菜、银杏、猕猴桃等。 材料三　果蝇是生物学研究中重要的模式生物之一，黑腹果蝇是双翅目昆虫，生活史短，易饲养，繁殖快，染色体少，突变型多，个体小，是一种很好的遗传学实验材料。20世纪初，摩尔根选择黑腹果蝇作为研究对象，通过简单的杂交及子代表型计数的方法，建立了遗传的染色体理论，奠定经典遗传学的基础并开创利用果蝇作为模式生物的先河。 命题示例 角度一　对比分析各种实验材料的特点 1．(2023·湖南岳阳一模)豌豆是闭花传粉植物，玉米是单性花异花传粉植物，下列有关说法正确的是 A．自然状态下豌豆的纯合率高于玉米，据此对种群基因库的判断是豌豆的小于玉米的 B．两种材料被用作遗传研究，共同特点是相对性状易于区分、子代数目多便于统计等 C．在杂交实验中玉米的人工授粉比豌豆更简单，无需去雄、套袋 D．因为豌豆自花传粉不能进行基因重组，所以玉米作为研究材料比豌豆更有优势 √ 自然状态下豌豆的纯合率高于玉米，据此不能判断基因库的大小，A错误；两种材料被用作遗传研究，共同特点是相对性状易于区分、繁殖较快、子代数目多便于统计等，B正确；在杂交实验中玉米的人工授粉比豌豆更简单，无需去雄，但需要套袋，防止外来花粉的干扰，C错误；豌豆自花传粉，可发生减数分裂的过程，可能发生基因重组，豌豆是闭花传粉植物，自然状态下都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析，作为遗传材料更有优势，D错误。 角度二　选取合适材料进行杂交实验 2．(2023·浙江联考三模)番茄营养丰富、风味特殊，可美容护肤，为自花受粉植物，番茄在梅雨季节的高温高湿条件下易发生真菌感染而得叶霉病。选择Vc含量为0.12 mg/g、抗叶霉病植株为母本，Vc含量0.13 mg/g、易感叶霉病植株为父本，子一代(F1)Vc含量为0.37 mg/g、抗叶霉病。回答下列问题。 (1)要获得杂种F1，需对母本进行套袋—　　 —套袋—人工授粉—_____操作，F1的Vc含量高于其亲本，可见F1番茄具有　　　　 现象。 去雄 套袋 杂种优势 人工授粉时母本上的操作为套袋→去雄→套袋→人工授粉→套袋。F1番茄为杂交后代，但Vc含量高于其亲本，这种现象称为杂种优势。 (2)　　 (填“能”或“不能”)确定Vc含量高是隐性性状，原因是_________________________。 不能 题目没有提供F2代的分离比 由于只进行了一代杂交，没有提供F2代的分离比，无法确定Vc含量高的基因对应情况，因此不能确定Vc含量高是隐性性状。 (3)为了确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简便的杂交实验是　　　　 ，若　　　　　　　　　　　　　　　，则可确定抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状。 让F1自交 F2抗叶霉病∶易感叶霉病＝3∶1 母本为抗叶霉病植株、父本为易感叶霉病植株，而F1为抗叶霉病，可推测抗叶霉病为显性性状，要确定番茄的抗叶霉病与易感叶霉病是否由一对等位基因控制，最简单的实验就是F1自交。若抗叶霉病与易感叶霉病是为一对等位基因控制，且抗叶霉病为显性性状，那么F1为杂合子，F2中抗叶霉病∶易感叶霉病＝3∶1。 番茄Vc含量与抗叶霉病有关，那么为了防治番茄叶霉病，可以培育Vc含量高的新种，其次对种子消毒可以减少植株携带真菌的几率，降低叶霉病概率。 (4)研究表明番茄Vc含量与抗叶霉病有关，为更好地防治番茄叶霉病，请提出合理方法：______________________________。(答2点即可) 培育Vc含量高的新种、种子消毒 返回 重温高考　典题演练 返回 1．(2022·浙江1月选考)孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是 A．杂合子豌豆的繁殖能力低 B．豌豆的基因突变具有可逆性 C．豌豆的性状大多数是隐性性状 D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小 孟德尔杂交实验选择了严格自花受粉的豌豆作为材料，而连续自交可以提高纯合子的纯合度，因此，自然条件下豌豆经过连续数代严格自花受粉后，大多数都是纯合子，D正确。 √ 2．(2021·浙江6月选考)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是 A．该实验模拟基因自由组合的过程 B．重复100次实验后，Bb组合约为16% C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体 D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数 √ 由分析可知，该实验模拟的是生物在生殖过程中，等位基因的分离和雌雄配子的随机结合，A错误；重复100次实验后，Bb的组合约为20%×80%×2＝32%，B错误；若甲容器模拟的是该病(B_)占36%的男性群体，则该群体中正常人(bb)占64%，即b＝80%，B＝20%，与题意相符，C正确；由分析可知，乙容器中的豆子数模拟的是雌性或雄性亲本产生的配子种类及比例，D错误。 一对相对性状的遗传实验中，若显性基因相对于隐性基因为完全显性，则子一代为杂合子，子二代性状分离比为3∶1，A正确；若子一代雌雄性都产生比例相等的两种配子，则子二代性状分离比为3∶1，B正确；若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，则子二代性状分离比不为3∶1，C错误；若统计时，子二代3种基因型个体的存活率相等，则性状分离比为3∶1，D正确。 3．(经典高考题)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是 A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等 √ 4．(经典高考题)下图是某对血型为A型和B型的夫妇生出孩子的可能基因型的遗传图解，图示过程与基因传递所遵循遗传规律的对应关系是 A．仅过程Ⅰ遵循基因分离定律 B．过程Ⅰ和Ⅱ遵循基因分离定律 C．仅过程Ⅱ遵循基因自由组合定律 D．过程Ⅰ和Ⅱ遵循基因自由组合定律 √ 根据题意和图示分析可知：人类ABO血型系统遗传受一对复等位基因控制，遵循基因的分离定律。一对血型为A型和B型的夫妇，都是杂合体，过程Ⅰ表示在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，体现了基因传递所遵循的分离定律；过程Ⅱ表示雌雄配子随机结合，形成受精卵，不能体现基因传递所遵循的遗传规律。综上所述，B、C、D不符合题意，A符合题意。 返回 课时测评 返回 1．选择用豌豆作实验材料是孟德尔发现遗传规律取得成功的重要原因之一，下列叙述正确的是 A．已经完成传粉的豌豆，就无须再给花套袋 B．自然状态下豌豆既能自花传粉又能异花传粉是豌豆作为实验材料的优点之一 C．在杂交实验中进行正反交实验，需对父本和母本去雄后再杂交 D．孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功其中一个主要原因是山柳菊有时进行无性生殖 √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 已经完成传粉的豌豆，仍须再给花套袋以防止干扰，A错误；豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，自然条件下只能进行自交(自花传粉)，B错误；杂交实验时，父本提供的是花粉，所以只需要对母本进行去雄处理，C错误；孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功，其中一个主要原因是山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖，而遗传定律只适用于有性生殖，D正确。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．(2023·陕西西安一模)在自然环境中，玉米可以自交也可以杂交，靠风力传播花粉。科学家发现，有些甜粒玉米穗上会结有少量非甜粒玉米的籽粒，而邻近种植的非甜粒玉米穗上却不会出现甜粒玉米的籽粒，已知玉米籽粒的甜度由一对等位基因控制。下列叙述正确的是 A．与豌豆相比，玉米植株进行杂交实验不需要套袋处理 B．在甜玉米穗上和非甜玉米穗上所结种子的基因型相同 C．甜玉米穗上所结非甜粒的籽粒培育成植株后产生的配子有2种基因型 D．非甜玉米自交后代中均可出现甜玉米，而甜玉米自交后代仍是甜玉米 √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 玉米是雌雄同株异花传粉，做玉米杂交实验的流程是：套袋→授粉→套袋，不进行去雄操作，但仍需进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A错误；玉米可以自交也可以杂交，有些甜粒玉米穗上会结有少量非甜粒玉米的籽粒，而邻近种植的非甜粒玉米穗上却不会出现甜粒玉米的籽粒，说明非甜玉米为显性性状，若相关基因用A/a表示，非甜玉米的基因型为AA，甜玉米的基因型为aa。在甜玉米穗上的非甜玉米的籽粒的基因型一定是杂合子Aa，则甜玉米上的籽粒的基因型有aa和Aa，B错误；甜玉米穗上所结非甜籽粒的基因型一定为杂合子，可表示为Aa，其能产生两种基因型的配子且比例均等，C正确；非甜为显性，基因型可能为AA或Aa，AA自交后不会出现甜玉米，甜为隐性，自交后代仍是甜玉米，D错误。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔遗传学实验的叙述，错误的是 A．豌豆为闭花受粉的植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 B．杂交实验过程中进行了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂) C．两亲本杂交所得F1表现显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传规律 D．实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎 √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，应在母本开花前先去雄，再套袋，A正确；杂交过程中进行了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)，杂交后产生的子一代总是高茎的，B正确；两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既不否定融合遗传也不支持孟德尔的遗传规律，F1自交，后代出现3∶1性状分离比，这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传规律，C错误；实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是按照假说对测交实验过程的演绎推理，D正确。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．(2023·福州一中质检)下列有关遗传学基本概念的叙述中，正确的是 ①纯合子杂交产生子一代所表现的性状就是显性性状　 ②基因型相同，表型一定相同　 ③杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离 ④一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因叫等位基因　 ⑤一种生物的同一性状的不同表现类型，叫作相对性状 A．①②⑤　 B．①③④ C．③④⑤　 D．①④⑤ 具有相对性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状才是显性性状，并不是纯合子杂交的后代所表现的性状就是显性性状，如AAbb和aabb杂交，子一代为Aabb，其中子一代bb表现出来的性状并不是显性性状，①错误；表型是基因型与环境共同作用的结果，基因型相同，表型不一定相同，②错误，C正确。 √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．孟德尔发现分离定律，离不开科学的研究方法——“假说—演绎法”。下列说法不正确的是 A．“F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？”这是孟德尔根据实验现象提出的问题之一 B．“F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”这是孟德尔提出的假说之一 C．进行测交实验是孟德尔根据假说内容进行演绎推理的过程 D．孟德尔提出假说是建立在纯合亲本杂交和F1自交的基础上 √ “测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，所以“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，C错误。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是 A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 √ 设控制该相对性状的基因为A、a，由于豌豆自然状态下只能进行自交，故隐性植株aa上自交后代全是隐性性状；玉米是自由交配，隐性植株aa上可以接受自身花粉a，也可以接受来自AA的花粉A，故隐性植株上有显性性状和隐性性状。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是 A．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花 D．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 √ 白色长毛的性状存在于亲代和子代中，黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔，不属于性状分离，A符合题意。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8．(2024·丹东高三模拟)在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球30次以上，统计小球组合为DD的比例为 A．1/3 B．1/4 C．1/2 D．1/5 √ 在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球30次以上，从甲桶中抓取小球D或d的概率都为1/2，从乙桶中抓取小球D或d的概率也都为1/2，因此小球组合为DD的比例约为1/2×1/2＝1/4，B正确。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系的花粉和种子遇碘呈蓝黑色，糯性品系的花粉和种子遇碘呈橙红色，下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔分离定律的一项是 A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈橙红色 C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色 D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色 √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色，后代表型只有一种，无法证明分离定律，A错误；F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈橙红色，说明F1自交后代出现性状分离，可间接说明F1产生两种配子，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，说明F1产生两种配子，比例为1∶1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，可间接说明F1产生两种配子，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D错误。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的假说内容的是 A．子一代自交，后代出现3∶1的性状分离比 B．受精时，雌雄配子的结合是随机的 C．生物体产生配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分离而彼此分离 D．生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像独立的颗粒，互相融合 √ 子一代自交，后代出现3∶1的性状分离比属于实验现象，A不符合题意；受精时，雌雄配子的结合是随机的，这属于假说内容，B符合题意；生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，孟德尔未涉及“同源染色体分离”的观点，C不符合题意；生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像独立的颗粒，不相融合，这属于假说内容，D不符合题意。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11．水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记（不考虑基因突变）。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交子代的叙述正确的是 A．观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极，是分离定律的直观证据 B．观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极，说明形成该细胞时发生过染色体片段互换 C．选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为1∶1 D．选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为3∶1 √ √ √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 依据题干可知，F1的基因型为Ww，F2所有植株中非糯性(W_)∶糯性(ww)＝3∶1，但所有F2植株产生的成熟花粉比例是W∶w＝1∶1，用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例是1∶1，D错误。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．某种雌雄同株异花的二倍体植物，其子叶的绿色与黄色是一对相对性状，受一对等位基因控制。科研人员将纯种的子叶绿色植株与纯种的子叶黄色植株实行间行种植，收获时发现，子叶黄色植株所结种子的子叶均为黄色，收集这些种子并种植，获得F1植株。下列有关这对相对性状的分析不正确的是 A．F1植株中存在3种基因型 B．子叶黄色对绿色为显性性状 C．F1植株产生2种花粉时遵循基因分离定律 D．纯种绿色植株上所结种子均为子叶黄色种子 √ √ 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 假设控制相对性状的基因为B、b，由题意分析可知，子叶黄色植株所结的种子可能是自交得到的，也可能是杂交得到的，故F1基因型为BB或Bb，共2种基因型，A错误；亲本绿色×黄色→F1黄色，说明子叶黄色对绿色为显性性状，B正确；子叶的绿色与黄色是一对相对性状，受一对等位基因控制，F1植株(Bb)产生2种花粉时，遵循基因分离定律，C正确；绿色是隐性性状，纯种绿色植株上所结种子若是自交得到的，则为子叶绿色种子，若是杂交得到的，则为子叶黄色种子，D错误。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．(10分)基因的分离定律普遍适用于生物的有性生殖过程中，在植物基因型鉴定和作物育种中有重要意义。 Ⅰ.已知豌豆种子的圆粒和皱粒是一对相对性状。某兴趣小组进行如下杂交实验：P圆粒自交→F1中表型及其比例为圆粒∶皱粒＝3∶1。请结合有关遗传规律分析回答下列问题。 (1)豌豆种子圆粒和皱粒中属于隐性性状的是　　　　　　。 根据题干中F1的表型及其比例为圆粒∶皱粒＝3∶1可知，皱粒是隐性性状。 皱粒 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)亲本为圆粒，自交后代(F1)中同时出现圆粒和皱粒的现象，在遗传学上称为　　　　　　。 性状分离 圆粒自交，F1中同时出现圆粒和皱粒的现象，称为性状分离。 (3)纯合圆粒个体在F1中的比例是　　　　。 1/4 由于F1中圆粒∶皱粒＝3∶1，设相关基因为R、r，则亲代的基因型全是Rr，F1的基因型及其比例为RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1，所以纯合圆粒个体(RR)在F1中的比例是1/4。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ⅱ.某两性花植物的红花(A)对白花(a)是显性。现需要鉴定一株红花植株的基因型，让其与白花植株进行测交，统计测交后代的表型种类和数量并进行分析： (1)若测交后代全部为　　　　，则该植株的基因型为AA。 红花 测交是和隐性纯合子(aa)杂交，如果该植株的基因型为AA，则测交后代基因型全为Aa，表现为红花。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)若测交后代既有红花也有白花且比例大约为1∶1，则该植株的基因型为Aa，遗传图解如图所示，请补全图中横线上的内容。 ①　　　　；②　　　　。 A、a Aa 亲代红花植株(Aa)可以产生两种配子A和a，当雌、雄配子随机结合，子代基因型是Aa和aa，其比例为1∶1，所以①为A、a，②为Aa。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (3)经测交鉴定该红花植株为杂合子，想要培育出能稳定遗传的红花品种，可以让其进行　　　(填“自交”、“杂交”或“测交”)，选取后代中的红花植株，单株隔离种植，后代不发生性状分离的即为稳定遗传的红花品种。 自交 要培育出能稳定遗传的红花品种，由于该植物是两性花，所以选择自交，选取后代中的红花植株，单株隔离种植，后代不发生性状分离的即为稳定遗传的红花品种。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14．(10分)(2024·山东模拟)已知豌豆种子中子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，现用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下： 请分析回答以下问题： (1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是：豌豆是自花传粉，故自然状态下一般都是　　　　子。 纯合 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉植物，故自然状态下一般都是纯种(纯合个体)，这是用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)从实验　　　　可判断这对相对性状中　　　　是隐性性状。 二 绿色 从实验二中黄色子叶自交出现性状分离可知，这对相对性状中绿色是隐性性状，黄色是显性性状。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (3)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为　　　　 。 Y∶y为1∶1 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 实验一为测交，根据子代性状表现，即黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，可推知亲本黄色子叶甲的基因型和产生的配子种类与比例，因此可知实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1的原因是亲代产生了两种类型的配子，且比例为Y∶y＝1∶1。 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (4)实验二黄色子叶戊的遗传因子组成为　　　　，其中不能稳定遗传的占　　。若黄色子叶戊植株自交，所获得的子代中绿色子叶占　　。 YY或Yy 2/3 1/6 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 根据实验二中亲子代的性状表现可知，黄色子叶戊的遗传因子组成为YY或Yy，且比例为1∶2，可知杂合子占2/3；黄色子叶戊植株的基因型可表示为1/3YY或2/3Yy，若黄色子叶戊植株自交，可推出子代中绿色子叶占2/3×1/4＝1/6。 返回 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (5)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中能稳定遗传的占　　。 2/5 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 实验一中黄色子叶丙的基因型为Yy，实验二中黄色子叶戊的基因型为1/3YY或2/3Yy，二者杂交，所获得的子代中黄色子叶个体占1/3×1＋2/3×3/4＝5/6，其中能稳定遗传的YY为2/6，故黄色子叶个体中能稳定遗传的占2/5。 返回 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 谢谢观看 本讲内容到此结束 $$