精品解析：2023-2024学年河南省许昌市东城区新时代精英学校统编版四年级上册第三次学情调研语文试卷

许昌市东城区新时代精英学校2023-2024年度第一学期四年级语文第三次学情调研 时间：90分钟 满分：100分 卷面分：1分 选择题 1. 《题西林壁》给我们的启发是（ ）。 A. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 B. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析。 2. 《夜间飞行的秘密》一文告诉我们的道理是（     ） A. 研究生物可以对人类的发明创造有所启示。 B. 每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。 C. 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 D. 我们要学科学，爱科学。 3. 下列对《盘古开天地》一文的叙述顺序排列正确的一项是（ ） ①顶天立地②开天辟地③化为万物④天地混沌 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ④①③② 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 飞机起飞或降落时，乘客往往有一种腾云驾雾的感觉。 B. 台风过后，树木横七竖八地倒地上，到处一片狼藉。 C. 演讲是他的长项，在这次比赛中夺冠是出乎意料的事。 D. 诸葛亮“借东风”是怎么做到的？他真能呼风唤雨吗？ 5. 下列句子中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 豌（wān）豆荚变黄了，成熟了。 B. 潜（qiǎn）水艇是这样实现自由沉浮的。 C. 下大雨的时候，青鸟，家雀（qiǎo）儿、孔雀（què）这些鸟都要躲避起来。 D. 小明的妈妈是北京大学外语系（xì）的教授，她教小明自己系（jì）鞋带。 6. 根据语境，填入括号最恰当的一项是（ ） ①圈圈年轮 ②缕缕温暖 ③粼粼波纹 ④声声欢韵 风从水上走过，留下了 ；阳光从云中穿过，留下了 ；哨鸽从天空飞过，留下了 ；岁月从树林中走过，留下了 ……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ A. ③②④① B. ①②③④ C. ③④②① D. ④③②① 7. 下列句子运用的修辞手法不同于其它三项的是（　　） A. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B. 最后一粒豌豆是最了不起一粒吗？当然是。 C. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 D. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 8. 回忆课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《爬山虎的脚》一文，作者通过细致的观察，准确、形象地描写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及爬山虎是如何向上爬的。 B. 《蟋蟀的住宅》一文，作者是按照住宅的内部特点、外部特点、如何建造的观察顺序，写了蟋蟀住宅的特点和建造的过程。 C. 《女娲补天》一文中，女娲为了让人类重新过上幸福的生活，不畏艰难炼石补天，她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。 9. 下面书写有错的一组是(　　)。 A. 堤岸 　滚动 　幻想 腾云驾雾 B. 招待 　严历 　触角 山崩地裂 C. 日暮 　吟唱 　劈开 随遇而安 D. 超过 　敏锐 　疲劳 无线电波 10. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A. 它有特别好的工具吗？没有。（设问） B. 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比） C. 蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人） D. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻） 11. 看拼音，写词语。 yǎn hù zuǐ jiǎo fǎn huí ān rán biàn zǐ ɡǔ wǔ nián jì fā chàn 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 12. 牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。（ ） 13. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（ ） 14. 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。（ ） 填空题 15. 将下列句子补充完整。 （1）人不可貌相，______________________ （2）____________________________，寸有所长。 （3）病从口入，__________________。 （4）_____________________，驷马难追。 （5）_____________________，谬之千里。 16. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）地摇撼 （ ）地站着 （ ）地尖叫 （ ）的牙齿 （ ）的怪物 （ ）的石级 17. 比一比，再组词。 撤（ ） 概（ ） 绕（ ） 旋（ ） 澈（ ） 溉（ ） 饶（ ） 旅（ ） 现代文阅读 童年，说不完的故事 ①1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。 ②老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千人。 ③开学头一天，我们拜大成至圣先师孔夫子的本主之后，便排队进入教室，每个一年级的小学生，配备一位三年级的学兄带笔。因老师先给二年线和四年级的学生上课，就命令三年级的学兄握着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十花。 ④田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，动听地讲起来。 ⑤我记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去往姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念切着：“……八枝、九枝、十枝。”她想折下一枝来戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神。她刚要动手，妈妈喝住她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，缩回了手。后来，这八九十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园…… ⑥这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。 ⑦我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ⑧谈起往事，我深深感念田老师在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。” ⑨十年树木，百年树人，插柳之恩，我怎能忘。 18. 根据意思，从文中找出相应的词语。 （1）亲自到了那个境地。（ ） （2）引人进入佳境。（ ） （3）形容声音突然终止。（ ） 19. 画线句子中的“插柳之恩”指的是什么 ？ ________________ 20. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 阅读下面的课文片段，并完成有关问题。 ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 ②我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 21. 根据提示，将下列词语填在合适的横线上。 哄堂大笑   爬上场   脸上一阵热   啊呜啊呜直叫 描写“我”表演的词语：______ 描写观众的词语：_______ 说明“我”表演时心情词语：________ 22. 你认为“我”演老虎窝囊吗？请结合课文内容写出你的理由。 ___________________ 23. 习作百花园 童年是彩色的，是充满乐趣的，在这个年龄你一定学会了干许多事情，如：画画、游泳、滑冰等，这些本领你是怎么学会的，在学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体。注意表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 许昌市东城区新时代精英学校2023-2024年度第一学期四年级语文第三次学情调研 时间：90分钟 满分：100分 卷面分：1分 选择题 1. 《题西林壁》给我们的启发是（ ）。 A. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 B. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对古诗内容的理解。 《题西林壁》全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 告诉我们的是：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，多方面观察、多方面调查。 故选C。 2. 《夜间飞行的秘密》一文告诉我们的道理是（     ） A. 研究生物可以对人类的发明创造有所启示。 B. 每一种动物都有特点，只要把握它们的特点，就能将其制服。 C. 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 D. 我们要学科学，爱科学。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．《夜间飞行的秘密》这篇文章主要讲述了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的原理，从而发明了雷达，让飞机能够在夜间安全飞行。它强调了从生物身上获取灵感和启示，推动人类科技进步的重要性。 故选A。 3. 下列对《盘古开天地》一文的叙述顺序排列正确的一项是（ ） ①顶天立地②开天辟地③化为万物④天地混沌 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②①③ D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对课文内容的理解能力。 根据阅读《盘古开天地》课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。 课文的叙述顺序为盘古是怎样开天辟地的，天地分开后，他又是怎样做的，他死后，他的身体又变成了现在的那些景物等东西。故而是④天地混沌——②开天辟地——①顶天立地——③化为万物。 故选C。 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A. 飞机起飞或降落时，乘客往往有一种腾云驾雾的感觉。 B. 台风过后，树木横七竖八地倒在地上，到处一片狼藉。 C. 演讲是他的长项，在这次比赛中夺冠是出乎意料的事。 D. 诸葛亮“借东风”是怎么做到的？他真能呼风唤雨吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的理解。 A．腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 B．横七竖八：形容纵横杂乱。 C．不恰当。出乎意料：指出人意料。本句意思应该是演讲是他的长项，在这次比赛中夺冠是意料之中的事。此处用“出乎意料”不恰当。 D．呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 5. 下列句子中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 豌（wān）豆荚变黄了，成熟了。 B. 潜（qiǎn）水艇是这样实现自由沉浮的。 C. 下大雨的时候，青鸟，家雀（qiǎo）儿、孔雀（què）这些鸟都要躲避起来。 D. 小明的妈妈是北京大学外语系（xì）的教授，她教小明自己系（jì）鞋带。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．潜（qiǎn）水艇——qián。 故选B。 6. 根据语境，填入括号最恰当的一项是（ ） ①圈圈年轮 ②缕缕温暖 ③粼粼波纹 ④声声欢韵 风从水上走过，留下了 ；阳光从云中穿过，留下了 ；哨鸽从天空飞过，留下了 ；岁月从树林中走过，留下了 ……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ A. ③②④① B. ①②③④ C. ③④②① D. ④③②① 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查选词填空。 结合具体的语境选择正确的词语。 根据前后对应原则，“水”对应“波纹”，“阳光”对应“温暖”，“哨鸽”对应“欢韵”，“岁月”对应“年轮”。所以A选项正确。 7. 下列句子运用的修辞手法不同于其它三项的是（　　） A. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B. 最后一粒豌豆是最了不起一粒吗？当然是。 C. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 D. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术”一问一答，使用了设问的手法； B．“最后一粒豌豆是最了不起一粒吗？当然是”一问一答，使用了设问的手法； C．“蝴蝶家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。”这个句子中前面问蝴蝶的家在哪里，后面没有回答前面的问题。不是设问句。 D．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”一问一答，使用了设问的手法； 故选C。 8. 回忆课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《爬山虎的脚》一文，作者通过细致的观察，准确、形象地描写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及爬山虎是如何向上爬的。 B. 《蟋蟀的住宅》一文，作者是按照住宅的内部特点、外部特点、如何建造的观察顺序，写了蟋蟀住宅的特点和建造的过程。 C. 《女娲补天》一文中，女娲为了让人类重新过上幸福的生活，不畏艰难炼石补天，她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查对文章的理解。 B项，有误。《蟋蟀的住宅》主要内容：选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。 文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 9. 下面书写有错的一组是(　　)。 A. 堤岸 　滚动 　幻想 腾云驾雾 B. 招待 　严历 　触角 山崩地裂 C. 日暮 　吟唱 　劈开 随遇而安 D. 超过 　敏锐 　疲劳 无线电波 【答案】B 【解析】 【详解】严历正确写法：严厉 10. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A. 它有特别好的工具吗？没有。（设问） B. 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比） C. 蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人） D. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是修辞手法。 A.“它有特别好的工具吗？没有。（设问）”句子中有问有答，运用了设问的修辞手法。 B.“不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）”排比是有三个或以上句式相同、意思相同的句子构成，而B选项只有两个相似的句子，不属于排比句。 C.“蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）”句子中的蝉会唱歌，把蝉当做人来写，它运用了拟人的修辞手法。 D.“刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）”句子把刺猬的身体比喻成一个长满了钢针的小圆球，运用了比喻的修辞手法。 11. 看拼音，写词语。 yǎn hù zuǐ jiǎo fǎn huí ān rán biàn zǐ ɡǔ wǔ nián jì fā chàn 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。 先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“掩、嘴、辫、颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 12. 牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。（ ） 13. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（ ） 14. 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。（ ） 【答案】12. × 13. √ 14 × 【解析】 【详解】 本题考查比喻修辞手法的掌握。 比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物），比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 （1）结合句子可知。在本题中，虽有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句，此句主要描写的是牛的动作。故判断错误。 （2）结合句子可知，在题目中把“书”比喻成“一个朋友”和“你的家”以此来表达对书的喜爱之情，所以这个句子是比喻句。故判断正确。 （3）结合句子可知，在本题中，虽有“好像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句，此句主要是外貌描写。故判断错误。 填空题 15. 将下列句子补充完整。 （1）人不可貌相，______________________。 （2）____________________________，寸有所长。 （3）病从口入，__________________。 （4）_____________________，驷马难追。 （5）_____________________，谬之千里。 【答案】 ①. 海水不可斗量 ②. 尺有所短 ③. 祸从口出 ④. 一言既出 ⑤. 差之毫厘 【解析】 【详解】本题考查谚语识记积累 （1）“人不可貌相”出自明代吴承恩的《西游记》，全句是：人不可貌相，海水不可斗量。意思是：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 （2）“寸有所长”出自战国·楚·屈原的《卜居》，全句是：尺有所短，寸有所长。意思是：短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （3）“病从口入”出自宋朝编撰的《太平御览》，全句是：病从口入，祸从口出。意思是:疾病多是由食物传染。比喻应该注意饮食卫生。 （4）“驷马难追”出自《论语·颜渊》，全句是：一言既出，驷马难追。意思是：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 （5）“谬之千里”出自先秦孔子的《论语·先进》，全句是：差之毫厘，谬以千里。意思是：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 16. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）地摇撼 （ ）地站着 （ ）地尖叫 （ ）的牙齿 （ ）的怪物 （ ）的石级 【答案】 ①. 猛烈 ②. 笔直 ③. 大声 ④. 雪白 ⑤. 奇怪 ⑥. 宽敞 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。 比如：剧烈地摇晃、轻轻地摇晃、不停地摇晃；笔直地站着、默默地站着、傻傻地站着；可怕的尖叫、刺耳的尖叫、清脆的尖叫；坚硬的牙齿、锋利的牙齿、洁白的牙齿；凶恶的怪物、凶狠的怪物、残暴的怪物；美丽的石级、古老的石级、陡峭的石级。 17. 比一比，再组词。 撤（ ） 概（ ） 绕（ ） 旋（ ） 澈（ ） 溉（ ） 饶（ ） 旅（ ） 【答案】 ①. 撤退 ②. 大概 ③. 围绕 ④. 旋转 ⑤. 清澈 ⑥. 灌溉 ⑦. 饶命 ⑧. 旅游 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 首先辨析形近字，在给它们组词。要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它形旁的不同加以辨别组词，也可以放到词语中结合词义来进行。 撤：撤销、撤除、撤回等。 澈：澄澈、透澈、澈底等。 概：梗概、概括、一概等。 溉：浸溉、溉济、溉田等。 绕：缠绕、环绕、盘绕等。 饶：富饶、宽饶、饶舌等。 旋：凯旋、旋律、盘旋等。 旅：旅馆、旅店、旅社等。 现代文阅读 童年，说不完的故事 ①1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。 ②老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千人。 ③开学头一天，我们拜大成至圣先师孔夫子的本主之后，便排队进入教室，每个一年级的小学生，配备一位三年级的学兄带笔。因老师先给二年线和四年级的学生上课，就命令三年级的学兄握着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十花。 ④田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，动听地讲起来。 ⑤我记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去往姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念切着：“……八枝、九枝、十枝。”她想折下一枝来戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神。她刚要动手，妈妈喝住她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，缩回了手。后来，这八九十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园…… ⑥这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。 ⑦我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ⑧谈起往事，我深深感念田老师在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。” ⑨十年树木，百年树人，插柳之恩，我怎能忘。 18. 根据意思，从文中找出相应的词语。 （1）亲自到了那个境地。（ ） （2）引人进入佳境。（ ） （3）形容声音突然终止。（ ） 19. 画线句子中的“插柳之恩”指的是什么 ？ ________________ 20. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _______________ 【答案】18. ①. 身临其境 ②. 引人入胜 ③. 戛然而止 19. “插柳之恩”指的是田老师所讲的课对“我”产生了很大的影响，在我的心中播下了文学的种子。 20. 短文表达了作者对童年的怀念之情，对恩师田老师的思念与敬仰之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查词语解释。 身临其境：形容亲自到了那个境地，或者说仿佛自己亲身处在那个环境、场景之中。从第7段的“ 我听得入了迷，恍如身临其境。”可以找出。 引人入胜：用来形容某物（如故事、风景、表演等）非常吸引人，让人情不自禁地想要深入了解或观看下去。从第7段的“ 直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”可以找出。 戛然而止：这个词形容声音或动作突然停止，非常急促且毫无预兆。它强调的是一种突然的中断和结束，常常带给人一种意外和惊讶的感觉。从第7段的“田老师戛然而止，我却仍在发呆。”可以找出。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 画线句子中“插柳之恩”指的是田老师对“我”的启蒙教育之恩，特别是在文学方面播下的种子和激发的兴趣。这里用“插柳”作为比喻，形象地表达了老师不经意间的教诲和熏陶，却对学生产生了深远影响，如同插下的柳枝最终长成茂盛的柳树一样。田老师通过生动有趣的故事教学，让“我”对国文（语文）产生了浓厚的兴趣，为“我”日后的文学创作和人生道路打下了坚实的基础。因此，“插柳之恩”是对田老师无私教诲和深远影响的感激之情。 【20题详解】 本题考查文章的主旨。 短文《童年，说不完的故事》表达了作者对童年时期田老师深深的感激和怀念之情。通过回忆自己在田老师门下受业的四年时光，作者描绘了田老师以生动有趣的故事教学方式，不仅传授了知识，更在作者幼小的心田上播下了文学的种子。这种教学方式不仅让作者对语文学习产生了浓厚的兴趣，也对其日后的文学创作和人生道路产生了深远的影响。 文中多次提到田老师的无私奉献和深远影响，如第7段的“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”、第7段的“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地”等，都体现了作者对田老师的敬仰和感激。同时，作者也通过田老师的谦虚态度，第8段的“这不过是无心插柳柳成荫”——进一步表达了对田老师高尚品德的赞美。最后，作者以“十年树木，百年树人，插柳之恩，我怎能忘”作为结尾，不仅总结了全文，也强烈地表达了自己对田老师教诲之恩的铭记和感激之情。整篇文章充满了对童年美好时光的怀念和对恩师的感激之情，读来令人动容。 阅读下面的课文片段，并完成有关问题。 ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 ②我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 21. 根据提示，将下列词语填在合适的横线上。 哄堂大笑   爬上场   脸上一阵热   啊呜啊呜直叫 描写“我”表演的词语：______ 描写观众的词语：_______ 说明“我”表演时心情的词语：________ 22. 你认为“我”演的老虎窝囊吗？请结合课文内容写出你的理由。 ___________________ 【答案】21. ①. 爬上场  啊呜啊呜直叫 ②. 哄堂大笑 ③. 脸上一阵热 22. “我”演的老虎窝囊。因为“我”演的大老虎很笨拙，从选段“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”这一句可以看出认为“我”演的老虎窝囊。 【解析】 【21题详解】 本题考查对选段内容的理解。 结合文章第②自然段“我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”可知描写“我”表演的词语：啊呜啊呜直叫 、爬上场。 结合文章第②自然段“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”可知，描写观众的词语： 哄堂大笑。 结合文章第②自然段“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”可知，说明“我”表演时心情的词语：脸上一阵热。 【22题详解】 本题考查文章内容概括理解。 首先要阐明自己的观点：认为“我”演的老虎窝囊或认为“我”演的老虎不窝囊。其次根据自己的观点再结合短文说明一下理由。 例如：我认为“我”演的老虎窝囊。结合短文内容可以得知“我”演的老虎比较窝囊，“我”一上场就啊呜啊呜直叫，没有其他的动作演的不像老虎。因此才引得台下哄堂大笑。所以我觉得“我”演的老虎窝囊。 23. 习作百花园 童年是彩色的，是充满乐趣的，在这个年龄你一定学会了干许多事情，如：画画、游泳、滑冰等，这些本领你是怎么学会的，在学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体。注意表达出自己的真情实感。 【答案】例文： 学骑自行车的趣事 童年，就像一幅绚丽多彩的画卷，其中每一笔都饱含着欢笑与汗水。在众多五彩斑斓的记忆中，学骑自行车的那段经历尤为难忘，它不仅让我收获了技能，更让我体会到了坚持与成长的快乐。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸从储藏室推出了一辆略显陈旧的自行车，擦去灰尘后，它仿佛焕然一新，在阳光下闪耀着诱人的光芒。“儿子，今天爸爸教你骑自行车！”爸爸的话音刚落，我就兴奋地跳了起来，心中充满了对未知挑战的期待。 起初，我以为骑自行车不过是件简单的事，只要坐上去，脚一蹬就能走。然而，现实却给了我一个“下马威”。当我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚刚离地准备滑行时，车身就像个不听话的孩子，左摇右晃，吓得我赶紧用脚撑地，生怕摔个四脚朝天。 “别急，慢慢来，爸爸在后面扶着你。”爸爸的话像一股暖流，让我紧张的心情稍微放松了一些。我深吸一口气，再次鼓起勇气，这次在爸爸的帮助下，我竟然能摇摇晃晃地前进了几米远。但好景不长，正当我得意忘形时，爸爸突然放手，我立刻失去了平衡，连人带车一起摔在了草地上。膝盖传来一阵刺痛，我委屈得差点哭出来。 “没事吧，儿子？骑自行车就像学走路，摔跤是难免的，重要的是要学会从失败中站起来。”爸爸走过来，帮我拍掉身上的尘土，语重心长地说。我望着爸爸鼓励的眼神，心里涌起一股不服输的劲头。是啊，我不能就这样放弃！ 接下来的日子里，我几乎每天都拉着爸爸去练习骑自行车。从最初的踉跄前行，到能稳稳地骑出几米，再到能够自由地在小区内穿梭，每一次的进步都凝聚着我的汗水与坚持。记得有一次，为了练习转弯技巧，我不小心冲进了花坛边的小水洼，溅起一身泥水，狼狈不堪，但当我重新站起来，再次跨上自行车时，那份成就感和喜悦是无法用言语表达的。 如今，骑自行车对我来说已是小菜一碟，但那段学车的经历却成了我心中宝贵的财富。它让我学会了坚持与勇敢，让我明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。每当回想起那些与自行车相伴的日子，心中总是充满了温馨与甜蜜，那是属于童年的独特味道，也是我成长路上一道亮丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：这篇作文题目的核心是围绕“童年学会的一项本领”进行叙述。题目要求选择自己童年时学会的一件事，如画画、游泳、滑冰等，并详细描述从不会到会的过程，同时分享在学习过程中的趣事以及个人的体会。重点在于展现童年生活的多彩与乐趣，以及个人成长的过程。 二、立意：通过叙述学习某项本领的经历，展现童年的纯真与美好，表达自己在过程中获得的成长与感悟。可以是对坚持不懈精神的赞美，对勇于尝试的鼓励，或是对友情、亲情的感激。通过具体事例，让读者感受到童年的乐趣与成长的艰辛并存，从而引发共鸣。 三、写作思路： 开头：用一两句话描绘童年的多彩与美好，引出自己要讲述的故事。明确提出自己要写的本领是什么。 中间按：简述自己对这项本领的初印象或初接触时的感受。详细描述第一次尝试时的情景，包括自己的紧张、笨拙，以及初次失败后的心情。介绍在家人、朋友或老师的帮助下，如何一步步克服困难，逐渐掌握技巧。这一部分可以穿插几个具体的趣事或小插曲，使文章更加生动有趣。描述一次关键性的突破或转折点。分享在学习过程中的体会，如坚持不懈的重要性、勇于尝试的勇气、面对失败的坦然等。 表达这项本领给自己带来的改变或收获，比如增强了自信、锻炼了意志、增进了与家人的感情等。 结尾：回顾整个学习过程，强调这段经历对自己的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$