精品解析：山东省菏泽市鄄城县第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

高一语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 一、选择题（每题3分，共36分） 1. 下列加点字注音全部正确的是（ ） A. 千乘之国（shèng） 饥馑（jǐn） 吾惛（hūn） 铿尔（kēng） B. 风乎舞雩（yú） 喟然（kuài） 胡龁（hé） 觳觫（shù） C. 齐虽褊小（piǎn） 忖度（duó） 便嬖（pì） 庠序（xiáng） D. 庖丁解牛（páo） 大郤（xì） 大窾（kuǎn） 氾南（fàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“喟然”的“喟”应读为“（kuì）”；“觳觫”的“觳”应读为“（sù）”。 C.“齐虽褊小”的“褊”应读为“（biǎn）”；“便嬖”的“嬖”应读为“（bì）”。 D.“氾南”的“氾”读音错误，应读为“（fán）”。 故选A 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 舆薪 唒笑 铿尔 不敏 B. 疱厨 孝悌 剨然 踌躇 C. 便甓 商贾 莅临 秋豪 D. 戚戚 褊小 吾惛 庠序 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“唒笑”中的“唒”应为“哂”。 B.“疱厨”中的“疱”应为“庖”。 C.“便甓”中的“甓”应为“嬖”，“秋豪”的“豪”应为“毫”。 故选D。 3. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①毋吾以也 以：停止 ②居则曰 居：一般 B. ①如或知尔 如：至于 ②因之以饥馑 因：接续 C. ①是诚何心哉 诚：确实，的确 ②欲疾其君 疾：认为错误 D. ①族庖月更刀 族：众，一般的 ②吾其还也 其：还是 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词和虚词在文中意义能力。 A.居：平常、平时。句意：不要因为我（年长）就不敢说话了。/平日里说。 B.如：如果、假如。句意：假如有人了解你们。/接连下来（国内）又有饥荒。 C.疾：憎恨、怨恨。句意：这的确（究竟）是一种什么想法。/天下怨恨自己君王的人。 D.正确。句意：一般的厨师一月（就得）更换一把刀。/我们还是回去吧。 故选D。 4. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①晋军函陵 军：派遣军队 ②犹不如人 犹：尚且 B. ①郑既知亡矣 既：已经 ②越国以鄙远 鄙：当作边邑 C. ①肆其西封 肆：大肆 ②唯君图之 唯：表示希望 D. ①动刀甚微 微：轻 ②进乎技矣 进：到达 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.①军：驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。 C.①肆：延伸，扩张。句意：想要向西扩大边界。 D.②进：超过。句意：超过技术了。 故选B。 5. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①此惟救死而恐不赡 惟：恐怕 ②申之以孝悌之义 申：申诫，告诫 B. ①俯足以蓄妻子 蓄：养活 ②我虽不敏 敏：敏锐 C. ①盖亦反其本矣 盖：何不 ②抑王兴甲兵 抑：难道 D. ①独何与 独：偏偏，却 ②则牛羊何择焉 择：选择 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义和用法的能力。 A.错误。 ①“惟”，只是，仅仅。句意：像这样仅仅保全生命都恐怕来不及。 ②句意：把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 B.错误。 ①句意：向下足够养活妻子孩子。 ②“敏”，聪明，聪慧。句意：我虽然不聪慧。 C.正确。 ①句意：还是（何不）返回到根本上来。 ②句意：难道大王要兴师动众。 D.错误。 ①句意：却为什么呢？ ②“择”，区别。句意：那么牛和羊又有什么区别呢？ 故选C。 6. 下列特殊句式与例句不相同的是（ ） 例句：句读之不知 A. 不吾知也 B. 然则一羽之不举 C. 以其无礼于晋 D. 夫晋，何厌之有？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是宾语前置句，正常的语序是“不知句读”。句意：不懂得句子的停顿。 A.宾语前置句，正常的语序是“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。 B.宾语前置句，正常的语序是“然则不举一羽”。句意：这样看来，举不起一根羽毛。 C.状语后置句，正常的语序是“以其于晋无礼”。句意：因为郑国曾对晋国无礼。 D.宾语前置句，正常的语序是“夫晋，有何厌？”。句意：晋国，有什么可以满足的呢？ 故选C。 7. 下列句子中加点字的词类活用与例句相同的是（ ） 例句：侣鱼虾而友麋鹿 A. 朝济而夕设版焉 B. 抑王兴甲兵，危士臣 C. 然则小固不可以敌大 D. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词的意动用法，以……为伴侣。句意：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 A.名词作状语，在早上。句意：早上刚渡过黄河，晚上就在那里修筑防御工事。 B.使动用法，使……危险。句意：难道说大王要兴师动众，使将士们身陷危险。 C.形容词作名词，小的一方。句意：既然是这样，‌小的一方本来不可以同大的一方敌对。 D.名词的意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 故选D。 8. 下列文言句式分类正确的一项是（ ） ①牛何之 ②宜乎百姓之谓我爱也 ③构怨于诸侯 ④未之有也 ⑤以吾一日长乎尔 ⑥西取由余于戎 ⑦敢以烦执事 ⑧天下可运于掌 ⑨吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 ⑩若舍郑以为东道主 A. ①④/②③⑥⑩/⑤⑦⑧/⑨ B. ①④/②/③⑤⑥⑧/⑦⑩/⑨ C. ①②/④⑨/③⑥/⑤⑧/⑦/⑩ D. ①②④⑦/⑤/③⑥⑧/⑨⑩ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析文言句式的能力。 ①宾语前置句，正常语序为“牛之何”。 ②主谓倒装，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。 ③状语后置句，正常语序为“于诸侯构怨”。 ④宾语前置句，正常语序为“未有之也”。 ⑤状语后置句，正常语序为“以吾一日乎尔长”。 ⑥状语后置句，正常语序为“西于戎取由余”。 ⑦省略句，补充省略成分为“敢以（之）烦执事”。 ⑧状语后置句，正常语序为“天下可于掌运”。 ⑨判断句，“也”字表判断。 ⑩省略句，补充省略成分为“若舍郑以（之）为东道主”。 ①④宾语前置/②主谓倒装/③⑤⑥⑧状语后置/⑦⑩省略句/⑨判断句 故选B。 9. 下列词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①足之所履 ②可使有勇 ③谨庠序之教 ④是以君子远庖厨也 ⑤晋军函陵 ⑥朝秦楚 ⑦良庖岁更刀 ⑧烛之武退秦师 ⑨共其乏困 ⑩邻之厚，君之薄也 ⑪夜缒而出 A. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦⑪/⑧ B. ①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦⑪ C. ①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦⑪ D. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦⑪ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 ①“履”，名作动，踩。句意：脚所踩的地方。 ②“勇”，形容词做名词，意思是勇敢的精神。句意：可以使（人民）有勇敢的精神。 ③“谨”，形容词用作动词，谨慎地办好。句意：谨慎地办好学校教育。 ④“远”，形容词用作动词，远离。句意：君子应该远离杀生做饭的地方。 ⑤“军”，名作动，驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 ⑥“朝”，使动用法，使……朝拜。句意：使秦国和楚国朝拜。 ⑦“岁”，名词用作状语，每年。句意：优秀的厨师每年更换一次刀。 ⑧“退”，使动用法，使……撤退。句意：烛之武使秦国的军队撤退。 ⑨“乏困”，形容词活用为名词，缺少的东西。句意：供给他们缺少的东西。 ⑩“厚”，形作动，变雄厚。句意：邻国的势力变雄厚了，您的势力相对就变薄弱了。 ⑪“夜”，名词用作状语，晚上。句意：在夜晚用绳子将烛之武从城楼放下去。 ①⑤名作动/②⑨形作名/③④⑩形作动/⑥⑧使动/⑦⑪名作状 故选D。 10. 下列句子翻译正确的是（ ） A. 如其礼乐，以俟君子——如果施行礼乐教化，只有等待君子（来推行了） B. 安见方六七十如五六十而非邦也者——怎么见得纵横六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？ C. 謋然已解，如土委地——豁的一声，（牛的肉和骨头）迅速裂开，像泥土堆积在土地上。 D. 若不阙秦，将焉取之——如果不使秦国国力衰微，将从哪里取得土地呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“如”，至于。句意：至于礼乐教化，只有等待君子（来推行了）。 C.“委”，散落、卸落。句意：豁的一声，（牛的肉和骨头）迅速裂开，像泥土散落到土地上。 D.“阙”，使……减少。句意：如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？ 故选B。 11. 关于文学常识判断正确的是（ ） A. “千乘之国”中的“乘”指古时候一车四马为一乘。春秋时期，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。 B. “如会同”中的“会同”指诸侯朝见天子的通称。同，指诸侯在非规定时间朝见天子；会，诸侯一起朝见天子。 C. “晋侯、秦伯围郑”中的“晋、伯”是古代爵位名称。西周春秋的爵位大致分为“王、侯、伯、子、男”。 D. “丘也闻有国有家者”中的“国、家”有具体的称呼，卿和士大夫的封地称为“国”，诸侯的封地称为“家”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“同，指诸侯在非规定时间朝见天子；会，诸侯一起朝见天子。”错误，会，指诸侯在非规定时间朝见天子；同，诸侯一起朝见天子。 C.“西周春秋的爵位大致分为‘王、侯、伯、子、男’。”错误，西周春秋的爵位大致分为“公、侯、伯、子、男”。 D.“卿和士大夫的封地称为‘国’，诸侯的封地称为‘家’。”错误，诸侯的封地叫 “国 ”，卿大夫的封地叫 “家 ”。 故选A。 12. 下列成语使用正确的是（ ） A. 预测诺贝尔文学奖得主是谁，如同缘木求鱼一般，因为可能出现的候选人有数百个，但没有什么线索显示谁会获胜。 B. 中央连续13年发布以“三农”为主题的一号文件，今年也不例外，该文件聚焦“三农”问题，为“三农”的发展庖丁解牛。 C. 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 D. 如果身为一个团队带头人，你们自己郁郁寡欢，整天闷闷不乐，无所事事，而且说话挂完抹角，那么你的团队就有分崩离析的可能。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“缘木求鱼”是指爬到树上找鱼，比喻方向或者办法不对，不能取得成功，不合语境。 B.“庖丁解牛”是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事情得心应手，运用自如。语境望文生义，理解为“作具体分析”，不合语境。 C.“踌躇满志”是形容对自己的现状或者已经取得的成绩感到满意。语境强调“很多城市对未来……，跃跃欲试”，时态错误。 D.“分崩离析”是形容国家或者团体分裂瓦解。语境强调带头人精神不佳带来的严重危害，符合语境。 故选D。 二、现代文阅读。（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如意 陶文瑜 1936年冬。 小学教员许先生放了课往家去。傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。 倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。 回来啦，许先生。 许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。许先生就点一点头，算是意思到了。 许先生到巷口时，刚好看见自己屋子的窗子合拢来，许先生似乎听见了“吱咯”的响声。 许太太读过教会学堂，是很端庄的样子。许太太姓林，和许先生是同乡，只不过出来好些年，现在他们的身上，已经辨别不出家乡的痕迹了。 今天楼下来坐了好几趟，是催房租呢。许太太盛来一碗饭。 许先生想起，米又涨了。 青菜咸了。许先生说。 是吗？……有时候我想，不如回家去算了，有什么呀，你还是去学堂教课，至少我们不用交房钱了。 我是不回去的。许先生立起身来，见着床上的被子还没叠。被子是拿到窗沿晒的，才收进来不久。许先生再抬高眼光，就碰到了从前的自己。脖子上挂着的围巾和长衫翩翩然在轻风里，清瘦的脸庞，双眼炯炯有神采。 门窗都关得好好的。却依旧有冷风“嘶嘶”地来来回回，许先生拢拢被窝，身体靠着些许太太，许太太就将背着的身体翻过来。 你跟我受屈了。许先生抚一抚她的头发。 什么呀。许太太不让他再说了。 校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的。 会的，会好起来的。 夜深下去了，这时候敷在床前的一团月光，像是温顺的老猫。 上课铃一落定，许先生就已经安分地立在讲桌前了。许先生是很本分的老师，同学也乐意听他授课。 校长推门进来。 许先生，你来一下。 资本家开了好几个厂，还办了这个学校。资本家的外甥斯斯文文的，资本家就让他来做校长了。资本家赚了钱再要办厂，是和美国人联合办的。资本家说，我有一所学堂，请美国朋友参观指教。美国人说，你的学堂教不教英文？资本家说，教的，当然教的。美国人说，饭来搁得，饭来搁得。 但学堂里是不教英文的。 校长就急迫迫地来找许先生了。 许太太说，你回来啦，我买了烘山芋，还热着呢。 许先生嗅出一股香味来。 今天去教唱诗班弹琴，买了烘山芋，还找一点钱。许太太把钱拿给许先生。 许先生想了想说，你留着吧。 这时候房东推进门来说，少奶奶，吃什么，这样香喷喷？ 烘山芋，还热着呢，你吃吧。许太太说。 怎么好意思？不好意思的。 房东出了门去，许先生和许太太还是原来的样子，坐立在那。 不如凑一凑，把这个月房租先付了吧。许先生说了撩起长衫，掏掏里面的口袋。许太太下意识地看了看仍旧放在桌上的零钱。 到晚上二人睡下了。许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来。 怎么啦？许太太也是睡不着。 窗。许先生说。 那个人真可怜。这么冷的天，立在风里。 谁？ 卖烘山芋的。 哦。 他只有一只手，怎么会这样的呢？ 嗯。许先生顿了顿说，你英文好的？ 是呀，今日在教堂里，我还帮忙翻译呢。 许先生就提起学堂里要招英文教员的事。 你倒可以去试一试的。 我听你的。 临放学时，校长把许先生找去了，所以许太太先回家。等许先生回来，许太太说，今日关饷。 许先生说，是的。 二人立在桌前，笑着对方，一边将手伸进口袋里去。铜板就先后落到桌上，发出“当啷啷”的声音。 许太太将两摊钱缓然地并在一道。再多看几眼。 多好呀，我们有钱啦。 我们去看电影。 听戏，我要听戏。 开心的日子。 许先生忍不住哼了两句刚才戏里的唱词。深夜了，巷口的烘山芋摊子还在，许太太停住脚挑了几个。 他们轻手轻脚地开门。 校长说我当督导的事已经报到董事会了。 你当了督导，就是我的上级了。 对呀，我是要来听你的课的。 不如我现在讲给你听呀。 许太太调皮地一笑。许太太坐在被窝里，她的手上还有半个烘山芋呢。 最后，许太太想起了校长要请她做家教的事。 校长是想把女儿送到美国去呢。 许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着。烘山芋的摊主说，回来啦，许先生。许先生就想起买两只烘山芋吧。 摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动。 你也够苦的了。 谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。摊主说。 （选自《收获》2020年2期，有删改） 13. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “青菜咸了”这句话虽语气平淡，但情感激烈，体现出许先生内心对太太的不满。 B. 许先生看照片中从前自己的样子，说明现在的许先生困于生活，不复当年的风采。 C. 许先生在学堂教书，薪水不高，而能安守本分，说明他是一个规矩老实的知识分子。 D. 在经济并不宽裕的情况下，许太太还想看电影，想听戏，可见她也追求生活情趣。 14. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中将“床前的一团月光”比作“温顺的老猫”，形象地写出了冬夜月光的柔和，给人以温馨感。 B. “铜板就先后落到桌上，发出‘当啷啷’的声音”，以生动的细节体现出许先生夫妇的激动喜悦之情。 C. 小说的表达较为克制，人物之间的对话都极为简短，语言富有张力，给读者以无限的回味空间。 D. 小说以许先生的叙述视角贯穿始终，通过其日常生活的片段，写出了旧中国知识分子生活的真实状况。 15. 本文多次提到“风”，请简析“风”在文中的作用。 16. 小说标题或概括小说内容，或体现作品主题，或包含作者情感，往往意蕴丰富，本小说标题“如意”正是如此，请作简要分析。 【答案】13. A 14. D 15. 体现了冬天这一季节背景，渲染了清冷凄凉的环境；展现出许先生和摊主不同的生活状态，推动了小说情节的发展。 16. 摊主的生活很艰难，但并不以为苦，是普通劳动者的如意；许先生自认为比摊主生活得更如意，表现了一种知识分子的优越感；“如意”体现了人们对美好生活的向往；许先生夫妇的生活其实并不如意，这是知识分子的真实处境，表现作者对知识分子处境的思考与叹息。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。 A.“体现出许先生内心对太太的不满”错，“青菜咸了”这句话其实是许先生在转移话题。 故选A。 【14题详解】 本题考查对文学作品的艺术特色的综合赏析能力。 D.“以许先生的叙述视角贯穿始终”错，小说以第三人称为主叙述，采用的是全知视角。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析物象、理解文中环境描写的作用的能力。 小说中关于“风”的描写有下面几处：“风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转”出现在开头，许先生回家时，季节背景，渲染了清冷凄凉的环境；“门窗都关得好好的。却依旧有冷风‘嘶嘶’地来来回回”出现在许先生回家后与许太太谈及渺茫的未来时，“许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来”出现在夫妻二人因为交房租的事睡不着的时候，展现出许先生的生活状态，推动情节的发展；“那个人真可怜。这么冷的天，立在风里”“许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着”“摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘”这些“风”的描写围绕卖烘山芋的人展开，展现出摊主的生活状态，推动了小说情节的发展。 【16题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义、探讨作者的创作意图的能力。 “如意”是小说的标题，“校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的”“会的，会好起来的”许先生夫妇的生活其实并不如意，但也体现了他们对美好生活的向往；“摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动”“你也够苦的了”“谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。摊主说”从许先生与摊主的对话来看，许先生自认为比摊主生活得更如意，摊主的生活很艰难，但并不以为苦。由此可知，“如意”可以指知识分子的优越感，也指普通劳动者的如意，是他们对自己生活状态的一种满足感。由全文可知，许先生夫妇作为知识分子形象的代表，他们的生活也很艰难，并不如意，这是知识分子的真实处境，作者关注特定年代知识分子的生活命运，表现作者对知识分子处境的思考与叹息。 三、（共25分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子，鲁昌平乡陬邑人。鲁襄公二十二年生。生而首上圩顶①，故因名曰丘。字仲尼，姓孔氏。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，科量平；尝为司职吏而畜蓄息。由是为司空②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财仁人者送人以言吾不能富贵窃仁人之号，送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之悲者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。鲁昭公二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖③，爵之大夫，起综绁④之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，霸小矣。”景公说。孔子年三十五，而季平子与郈⑤昭伯因斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 （节选自《史记·孔子世家》） [注]①圩（yú）顶：头顶凹陷。②司空：官名，西周始设，主管土建工程。③五羖（gǔ）：羖，黑色的公羊。五羖，即五羖大夫，指百里奚。④缧绁（léi xiè）：捆绑犯人的绳索，也代指监狱。⑤郈（hòu）：古邑名。春秋鲁叔孙氏邑，在今山东东平东南。 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，三处必断之处的字母是（ ） 吾闻富贵者A送人以财B仁人者C送人以言D吾不能富贵E窃仁人之号 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器。 B. 孔子整理的文献《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，被后世称为“六经”，《论语》是语录体散文，与《诗经》《大学》《中庸》并称为“四书”。 C. 大夫，古代指官名、职官等级名、爵位名等。 D. 乐，是中国古代礼乐文化的一部分，具有教化作用。 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子家境贫穷，社会地位低下。曾给季氏做过管理仓库的小吏，也曾做过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。 B. 孔子周游列国屡处困境，不得其用。在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困。 C. 孔子识见深远，令人叹服。齐景公向他问政，他从志向、施政、用人三方面阐述了秦穆公称霸天下的原因，齐景公听后非常高兴。 D. 孔子致力于礼乐的学习。孩童时做游戏，经常陈列俎豆、演习礼仪动作，长大后他主动请求到周去学礼，在齐国学习《韶》乐，更是到了痴迷的程度。 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。 （2）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 （3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （4）阙秦以利晋，唯君图之。 【答案】17. BDE 18. B 19. D 20. （1）秦国虽小，志向却很大，所处地方虽然偏僻，但施政却很恰当。 （2）如果让我治理这个国家，等到三年，可以使老百姓有勇气，而且知道合乎礼义的行事准则。 （3）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看；感觉器官的作用停止了，而精神还在活动。 （4）损害秦国，对晋国有利，希望您考虑这件事。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生文言断句能力。 句意：我听说富贵的人是用财物送人，品德高尚的人是用言辞送人。我不是富贵的人，只能窃用品德高尚人的名号，用言辞为您送行。 “送人以财”与“送人以言”句式对称，所以分别在BD处断开。 “吾不能富贵”句意完整；“窃”是“仁人之号”的谓语，应归于下句，所以在E处断开。 故选BDE。 【18题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 B.“与《诗经》《大学》《中庸》并称为‘四书’”错误。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“长大后他主动请求到周去学礼”错误，根据原文“鲁南宫敬叔言鲁君曰：‘请与孔子适周。’鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云”可见，并非他主动请求去周学礼，而是南宫敬叔要求和他一起去周学礼。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“处”，所处之地；“辟”，偏僻；“行”，施政；“中正”，得当，恰当。 （2）“比及”，等到；“且”，连词，并且；“方”，道，合乎礼义的行事准则。 （3）“以神遇”，凭精神和牛接触；“官知止”，感官停止了；“行”，活动。 （4）“阙”，削弱；“唯”，希望；“图”，考虑。 参考译文： 孔子出生在鲁国昌平乡的陬邑。鲁襄公二十二年（前551）孔子出生。他刚出生时头顶是凹下去的，所以就给他取名叫丘。字仲尼，姓孔氏。孔子小时候做游戏，常常摆起各种祭器，学做祭祀的礼仪动作。孔子家境贫穷且地位卑下。等他成年后，曾给季氏做过管理仓库的小吏，出纳钱粮算得公平准确。曾作司职吏一职掌管牲畜养殖之事。因此而做了司空。过了没多久，他离开了鲁国，在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困，最后又返回了鲁国。鲁国人南宫敬叔对鲁昭公说：“请让我与孔子一起出使周国。”鲁昭公就给了他一辆车子、两匹马，一名童仆，随他出发，到周国去学习礼仪，又拜望了老子。辞别的时候，老子出来送他们时说：“我听说富贵的人是用财物送人，品德高尚的人是用言辞送人。我不是富贵的人，只能窃用品德高尚人的名号，用言辞为您送行。这几句话是：‘聪明深察的人常常受到死亡的威胁，那是因为他喜欢议论别人的缘故；博学善辩识见广大的人常遭困厄危及自身，那是因为他好揭发别人罪恶的缘故。做子女的不能有私心，做臣下的要不能只想自己而是要心存君主。’”孔子从周回到鲁国之后，跟从他学习的弟子渐渐多了起来。鲁昭公二十年（前522），孔子三十岁。齐景公与晏婴来到鲁国，景公问孔子说：“从前秦公国家小而且位置偏僻，他能够称霸，这是什么原因呢？”孔子回答说：“秦国虽小，志向却很大；所处地方虽然偏僻，但施政却很恰当。秦穆公亲自拔用五张黑公羊皮赎来的百里奚，授给他大夫的官爵，把他从拘禁中解救出来，秦君与他谈论了三天，随后就让他执掌国政。用这种精神来治理国家，就是统治整个天下也是可以的，他当个霸主不算什么大事。”景公听了很高兴。孔子三十五岁的时候，季平子因为与郈昭伯斗鸡的缘故得罪了鲁昭公，昭公率军队攻打平子，平子和孟孙氏、叔孙氏三家联合攻打昭公，昭公的军队战败，逃奔到齐国，齐国把昭公安置在乾侯这个地方。其后过了不久，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近景公。孔子与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，陶醉其中竟然有三个月的时间尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。 四、名句默写（每空1分，共13分） 21. 名句默写 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路希望用自己的理念，用三年的时间，将一个具有“______，______”遭遇的国家治理得勇猛又知礼义。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的才能志向与子路、冉有和公西华的不同，他更关心的是个人的幸福愉悦，他在春风中嬉戏的句子是“______，______，______”。 （3）孔子认为“礼”在国家治理中是异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为______，______”。 （4）《齐桓晋文之事》中，强调“只是自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲究礼仪呢”的句子是：______，______？ （5）《烛之武退秦师》中，晋文公用“______”说明自己借助与秦穆公的帮助回到晋国做了国君。并说，如果“______”，是不仁义的。 （6）《季氏将伐颛臾》中，孔子用老虎犀牛从笼子里出来，龟甲和玉器在盒子里毁坏。从而指出冉有责任的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 浴乎沂 ④. 风乎舞雩 ⑤. 咏而归 ⑥. 为国以礼 ⑦. 其言不让 ⑧. 此惟救死而恐不赡 ⑨. 奚暇治礼义哉 ⑩. 微夫人之力不及此 ⑪. 因人之力而敝之 ⑫. 虎兕出于柙 ⑬. 龟玉毁于椟中 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“馑”“沂”“雩”“赡”“暇”“兕”“柙”等。 五、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 俗话说“观今宜鉴古，无古不成今”，中华文化源远流长、博大精深，那些流传千年的人和事如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。统编教材“必修下”我们学习了《论语》《孟子》《庄子》《左传》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武等这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯，长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 请同学们思考材料主题，联系现实写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以文化传承为风向，扬时代青年之自信 俗话说“观今宜鉴古，无古不成今”，畅游在浩如烟海的古代史籍里，聆听着弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于斯的我们需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。简言之，我们应以文化传承为风向，扬时代青年之自信。 理解传统文化之要义，是扬时代青年之自信的重要前提。如今，“传统文化”四个大字铺天盖地向我们袭来，人人知晓其重要，但对于究竟何为“传统文化”，却鲜有人知。但当我们翻开书籍，有哲人为民族指明了“仁政爱民”及“顺其自然”的施政方向，有谋士于大厦将倾之际舌战群儒，有谏臣于狂澜既倒之时犯颜上书，其中的一言一行体现的是传统文化；有革命者凛然牺牲以博取万民之幸福，有科学家废寝忘食以追求万民之健康，有教育者鞠躬尽瘁以托举学生之未来，其中的一思一念体现的是传统文化；浩瀚的唐诗宋词、精妙的曲赋小说、严谨的疏表奏章，其中的一笔一划体现的亦是传统文化。可见传统文化之博大精深，它包罗万象，是一个民族风貌与特质的表现。 邃晓传承文化之重要，是扬时代青年之自信的动力源泉。或许有人会产生疑问：难道成为新时代青年，必须传承传统文化吗？屠呦呦以其对神农尝百草的医者传承、张桂梅以其对孔子广揽弟子的儒师传承、钟扬以其对郦道元跋山涉水的探索者传承，无不告诉了我们肯定答案。传承传统文化，是青年的立身之本，也是精神之基，更是时代的号召与要求，青年若想在新时代有所作为，必须直面传承传统文化这个议题，且看《我在故宫修文物》《只此青绿》的爆火，再看樊锦诗、李子柒的闻名，都在启示我们传承传统文化的重要性，否则就像“无源之水”“无根之木”，必定会面临枯竭与死亡。更深一步，从传统文化中培育出青年自信，我们的民族才能自信，而不至于成为鲁迅笔下的“孱头”“昏蛋”或“废物”，让这个伟大的民族失去希望。 既然如此，在传承传统文化的道路上，需要何种青年之力呢？首先，我们要树立“批判继承，古为今用”的理念，取其精华，去其糟粕，根据时代号召和自身成长需要，传承和弘扬具有当代价值的中华优秀传统文化；其次，我们要践行“主动拿来、主动传播”的行为，让传统文化在现实生活的活水之中愈流愈远；另外，我们还要倡导学校、社会、国家利用创新形式加大对传统文化的宣传；同时，我们也要注意警惕恶搞和烂俗，防止将传统文化过度娱乐化，而是应保持其本真味道。驰而不息，久久为功，借助这些青年之力，传统文化一定会芳香散布开来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由三句话构成。第一句话从俗语切入，指出中华文化源远流长，博大精深。第二句话分析了统编教材“必修下”所学的诸子学说和历史故事中所包含的仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。第三句话联系当下，指出今天的我们更应增强文化自信，深化对传统文化的认识，并思考如何传承。 可见，本次命题意图就是基于本单元深厚的“中华文化”的体现，让考生学习后思考价值情感，所给材料中除了“要深化对传统文化的认识”外，还有就是“增强文化自信”的思考，这是提示写作的方向。我们的传统文化，源远流长，博大精深，蕴含着丰富的智慧和深邃的哲理，诸如诗词歌赋书法绘画、陶瓷雕塑、中医药学等等，这些都是中华民族智慧的结晶，是我们的宝贵财富。它们承载着中华民族的精神血脉，彰显着我们的文化底蕴。因此，我们必须深入挖掘和传承这些优秀传统文化，以此树立我们的文化自信。因为文化自信，是一个民族、一个国家走向强盛的精神支柱。弘扬传统文化，不仅要继承其精华，更要创新发展。我们要立足于当代社会的需求，用现代的眼光审视传统文化，寻找其与现代社会的结合点。同时，我们还需要运用科技的力量，让传统文化在现代社会中焕发新的生机。此外，我们还需要加强文化教育，让传统文化深入人心。学校、家庭、社会都应该承担起传承文化的责任，通过各种形式的教育活动，引导青少年了解和学习传统文化，培养他们的文化自信和文化自觉。树立文化自信，弘扬传统文化，是我们在新时代背景下的重要使命。我们要以更加开放的心态，更加坚定的信念，去传承和发扬我们的传统文化，让其在新的时代里绽放出更加璀璨的光芒。 从材料的最后一句话来看，文体倾向于议论文。考生可以运用层进式结构，首先举例分析传统文化的深刻内涵和丰厚底蕴，然后阐述优秀的传统文化给了我们怎样的文化自信，最后分析我们应该如何传承和发扬传统文化。也可以单纯论述如何传承传统文化、做自信时代青年，“传承传统文化”与“做自信时代青年”之间互为条件，互为前提，写作时二者不可偏废，但可以有主次详略之分。 立意： 1.彰显文化魅力，增强文化自信。 2.观乎人文，以化天下。 3.鉴古知今，传承文化。 4.中华英雄气，自信满乾坤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 一、选择题（每题3分，共36分） 1. 下列加点字的注音全部正确的是（ ） A. 千乘之国（shèng） 饥馑（jǐn） 吾惛（hūn） 铿尔（kēng） B. 风乎舞雩（yú） 喟然（kuài） 胡龁（hé） 觳觫（shù） C. 齐虽褊小（piǎn） 忖度（duó） 便嬖（pì） 庠序（xiáng） D. 庖丁解牛（páo） 大郤（xì） 大窾（kuǎn） 氾南（fàn） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 舆薪 唒笑 铿尔 不敏 B. 疱厨 孝悌 剨然 踌躇 C. 便甓 商贾 莅临 秋豪 D. 戚戚 褊小 吾惛 庠序 3. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①毋吾以也 以：停止 ②居则曰 居：一般 B. ①如或知尔 如：至于 ②因之以饥馑 因：接续 C. ①是诚何心哉 诚：确实，的确 ②欲疾其君 疾：认为错误 D. ①族庖月更刀 族：众，一般的 ②吾其还也 其：还是 4. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①晋军函陵 军：派遣军队 ②犹不如人 犹：尚且 B. ①郑既知亡矣 既：已经 ②越国以鄙远 鄙：当作边邑 C. ①肆其西封 肆：大肆 ②唯君图之 唯：表示希望 D. ①动刀甚微 微：轻 ②进乎技矣 进：到达 5. 解释下列加点字全部正确的是（ ） A. ①此惟救死而恐不赡 惟：恐怕 ②申之以孝悌之义 申：申诫，告诫 B ①俯足以蓄妻子 蓄：养活 ②我虽不敏 敏：敏锐 C. ①盖亦反其本矣 盖：何不 ②抑王兴甲兵 抑：难道 D. ①独何与 独：偏偏，却 ②则牛羊何择焉 择：选择 6. 下列特殊句式与例句不相同的是（ ） 例句：句读之不知 A. 不吾知也 B. 然则一羽之不举 C. 以其无礼于晋 D. 夫晋，何厌之有？ 7. 下列句子中加点字的词类活用与例句相同的是（ ） 例句：侣鱼虾而友麋鹿 A. 朝济而夕设版焉 B. 抑王兴甲兵，危士臣 C 然则小固不可以敌大 D. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 8. 下列文言句式分类正确的一项是（ ） ①牛何之 ②宜乎百姓之谓我爱也 ③构怨于诸侯 ④未之有也 ⑤以吾一日长乎尔 ⑥西取由余于戎 ⑦敢以烦执事 ⑧天下可运于掌 ⑨吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 ⑩若舍郑以为东道主 A. ①④/②③⑥⑩/⑤⑦⑧/⑨ B. ①④/②/③⑤⑥⑧/⑦⑩/⑨ C. ①②/④⑨/③⑥/⑤⑧/⑦/⑩ D. ①②④⑦/⑤/③⑥⑧/⑨⑩ 9. 下列词类活用分类全都正确的一项是（ ） ①足之所履 ②可使有勇 ③谨庠序之教 ④是以君子远庖厨也 ⑤晋军函陵 ⑥朝秦楚 ⑦良庖岁更刀 ⑧烛之武退秦师 ⑨共其乏困 ⑩邻之厚，君之薄也 ⑪夜缒而出 A. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦⑪/⑧ B. ①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦⑪ C. ①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦⑪ D. ①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦⑪ 10. 下列句子翻译正确的是（ ） A. 如其礼乐，以俟君子——如果施行礼乐教化，只有等待君子（来推行了） B. 安见方六七十如五六十而非邦也者——怎么见得纵横六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？ C. 謋然已解，如土委地——豁一声，（牛的肉和骨头）迅速裂开，像泥土堆积在土地上。 D. 若不阙秦，将焉取之——如果不使秦国国力衰微，将从哪里取得土地呢？ 11. 关于文学常识判断正确的是（ ） A. “千乘之国”中的“乘”指古时候一车四马为一乘。春秋时期，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。 B. “如会同”中的“会同”指诸侯朝见天子的通称。同，指诸侯在非规定时间朝见天子；会，诸侯一起朝见天子。 C. “晋侯、秦伯围郑”中的“晋、伯”是古代爵位名称。西周春秋的爵位大致分为“王、侯、伯、子、男”。 D. “丘也闻有国有家者”中的“国、家”有具体的称呼，卿和士大夫的封地称为“国”，诸侯的封地称为“家”。 12. 下列成语使用正确的是（ ） A. 预测诺贝尔文学奖得主是谁，如同缘木求鱼一般，因为可能出现的候选人有数百个，但没有什么线索显示谁会获胜。 B. 中央连续13年发布以“三农”为主题的一号文件，今年也不例外，该文件聚焦“三农”问题，为“三农”的发展庖丁解牛。 C. 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 D. 如果身为一个团队带头人，你们自己郁郁寡欢，整天闷闷不乐，无所事事，而且说话挂完抹角，那么你团队就有分崩离析的可能。 二、现代文阅读。（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如意 陶文瑜 1936年冬。 小学教员许先生放了课往家去。傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。 倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。 回来啦，许先生。 许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。许先生就点一点头，算是意思到了。 许先生到巷口时，刚好看见自己屋子的窗子合拢来，许先生似乎听见了“吱咯”的响声。 许太太读过教会学堂，是很端庄的样子。许太太姓林，和许先生是同乡，只不过出来好些年，现在他们的身上，已经辨别不出家乡的痕迹了。 今天楼下来坐了好几趟，是催房租呢。许太太盛来一碗饭。 许先生想起，米又涨了。 青菜咸了。许先生说。 是吗？……有时候我想，不如回家去算了，有什么呀，你还是去学堂教课，至少我们不用交房钱了。 我是不回去的。许先生立起身来，见着床上的被子还没叠。被子是拿到窗沿晒的，才收进来不久。许先生再抬高眼光，就碰到了从前的自己。脖子上挂着的围巾和长衫翩翩然在轻风里，清瘦的脸庞，双眼炯炯有神采。 门窗都关得好好的。却依旧有冷风“嘶嘶”地来来回回，许先生拢拢被窝，身体靠着些许太太，许太太就将背着的身体翻过来。 你跟我受屈了。许先生抚一抚她的头发。 什么呀。许太太不让他再说了。 校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的。 会的，会好起来的。 夜深下去了，这时候敷在床前的一团月光，像是温顺的老猫。 上课铃一落定，许先生就已经安分地立在讲桌前了。许先生是很本分的老师，同学也乐意听他授课。 校长推门进来。 许先生，你来一下。 资本家开了好几个厂，还办了这个学校。资本家的外甥斯斯文文的，资本家就让他来做校长了。资本家赚了钱再要办厂，是和美国人联合办的。资本家说，我有一所学堂，请美国朋友参观指教。美国人说，你的学堂教不教英文？资本家说，教的，当然教的。美国人说，饭来搁得，饭来搁得。 但学堂里是不教英文的。 校长就急迫迫地来找许先生了。 许太太说，你回来啦，我买了烘山芋，还热着呢。 许先生嗅出一股香味来。 今天去教唱诗班弹琴，买了烘山芋，还找一点钱。许太太把钱拿给许先生。 许先生想了想说，你留着吧。 这时候房东推进门来说，少奶奶，吃什么，这样香喷喷？ 烘山芋，还热着呢，你吃吧。许太太说。 怎么好意思？不好意思的。 房东出了门去，许先生和许太太还是原来的样子，坐立在那。 不如凑一凑，把这个月房租先付了吧。许先生说了撩起长衫，掏掏里面的口袋。许太太下意识地看了看仍旧放在桌上的零钱。 到晚上二人睡下了。许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来。 怎么啦？许太太也是睡不着。 窗。许先生说。 那个人真可怜。这么冷的天，立在风里。 谁？ 卖烘山芋的。 哦。 他只有一只手，怎么会这样的呢？ 嗯。许先生顿了顿说，你英文好的？ 是呀，今日在教堂里，我还帮忙翻译呢。 许先生就提起学堂里要招英文教员的事。 你倒可以去试一试的。 我听你的。 临放学时，校长把许先生找去了，所以许太太先回家。等许先生回来，许太太说，今日关饷。 许先生说，是的。 二人立在桌前，笑着对方，一边将手伸进口袋里去。铜板就先后落到桌上，发出“当啷啷”的声音。 许太太将两摊钱缓然地并在一道。再多看几眼。 多好呀，我们有钱啦。 我们去看电影。 听戏，我要听戏。 开心的日子。 许先生忍不住哼了两句刚才戏里的唱词。深夜了，巷口的烘山芋摊子还在，许太太停住脚挑了几个。 他们轻手轻脚地开门。 校长说我当督导的事已经报到董事会了。 你当了督导，就是我的上级了。 对呀，我是要来听你的课的。 不如我现在讲给你听呀。 许太太调皮地一笑。许太太坐在被窝里，她的手上还有半个烘山芋呢。 最后，许太太想起了校长要请她做家教的事。 校长是想把女儿送到美国去呢。 许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着。烘山芋的摊主说，回来啦，许先生。许先生就想起买两只烘山芋吧。 摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动。 你也够苦的了。 谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。摊主说。 （选自《收获》2020年2期，有删改） 13. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “青菜咸了”这句话虽语气平淡，但情感激烈，体现出许先生内心对太太的不满。 B. 许先生看照片中从前自己的样子，说明现在的许先生困于生活，不复当年的风采。 C. 许先生在学堂教书，薪水不高，而能安守本分，说明他是一个规矩老实的知识分子。 D. 在经济并不宽裕的情况下，许太太还想看电影，想听戏，可见她也追求生活情趣。 14. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中将“床前的一团月光”比作“温顺的老猫”，形象地写出了冬夜月光的柔和，给人以温馨感。 B. “铜板就先后落到桌上，发出‘当啷啷’的声音”，以生动的细节体现出许先生夫妇的激动喜悦之情。 C. 小说的表达较为克制，人物之间的对话都极为简短，语言富有张力，给读者以无限的回味空间。 D. 小说以许先生的叙述视角贯穿始终，通过其日常生活的片段，写出了旧中国知识分子生活的真实状况。 15. 本文多次提到“风”，请简析“风”在文中的作用。 16. 小说标题或概括小说内容，或体现作品主题，或包含作者情感，往往意蕴丰富，本小说标题“如意”正是如此，请作简要分析。 三、（共25分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子，鲁昌平乡陬邑人。鲁襄公二十二年生。生而首上圩顶①，故因名曰丘。字仲尼，姓孔氏。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，科量平；尝为司职吏而畜蓄息。由是为司空②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财仁人者送人以言吾不能富贵窃仁人之号，送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之悲者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。鲁昭公二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖③，爵之大夫，起综绁④之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，霸小矣。”景公说。孔子年三十五，而季平子与郈⑤昭伯因斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 （节选自《史记·孔子世家》） [注]①圩（yú）顶：头顶凹陷。②司空：官名，西周始设，主管土建工程。③五羖（gǔ）：羖，黑色的公羊。五羖，即五羖大夫，指百里奚。④缧绁（léi xiè）：捆绑犯人的绳索，也代指监狱。⑤郈（hòu）：古邑名。春秋鲁叔孙氏邑，在今山东东平东南。 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，三处必断之处的字母是（ ） 吾闻富贵者A送人以财B仁人者C送人以言D吾不能富贵E窃仁人之号 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器。 B. 孔子整理的文献《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，被后世称为“六经”，《论语》是语录体散文，与《诗经》《大学》《中庸》并称为“四书”。 C. 大夫，古代指官名、职官等级名、爵位名等。 D. 乐，是中国古代礼乐文化的一部分，具有教化作用。 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子家境贫穷，社会地位低下。曾给季氏做过管理仓库的小吏，也曾做过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。 B. 孔子周游列国屡处困境，不得其用。在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困。 C. 孔子识见深远，令人叹服。齐景公向他问政，他从志向、施政、用人三方面阐述了秦穆公称霸天下的原因，齐景公听后非常高兴。 D. 孔子致力于礼乐的学习。孩童时做游戏，经常陈列俎豆、演习礼仪动作，长大后他主动请求到周去学礼，在齐国学习《韶》乐，更是到了痴迷的程度。 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。 （2）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 （3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （4）阙秦以利晋，唯君图之。 四、名句默写（每空1分，共13分） 21. 名句默写 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路希望用自己理念，用三年的时间，将一个具有“______，______”遭遇的国家治理得勇猛又知礼义。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的才能志向与子路、冉有和公西华的不同，他更关心的是个人的幸福愉悦，他在春风中嬉戏的句子是“______，______，______”。 （3）孔子认为“礼”在国家治理中是异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为______，______”。 （4）《齐桓晋文之事》中，强调“只是自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲究礼仪呢”的句子是：______，______？ （5）《烛之武退秦师》中，晋文公用“______”说明自己借助与秦穆公的帮助回到晋国做了国君。并说，如果“______”，是不仁义的。 （6）《季氏将伐颛臾》中，孔子用老虎犀牛从笼子里出来，龟甲和玉器在盒子里毁坏。从而指出冉有责任的句子是“______，______”。 五、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 俗话说“观今宜鉴古，无古不成今”，中华文化源远流长、博大精深，那些流传千年的人和事如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。统编教材“必修下”我们学习了《论语》《孟子》《庄子》《左传》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武等这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯，长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 请同学们思考材料主题，联系现实写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$