第2课 在线信息的搜索（教案）三年级上册信息科技苏科版（2023）

在线信息的搜索 教材分析 本课选自《义务教育教科书信息科技》第三单元第 2 课《在线信息的搜索》 的内容。 教材将内容分为三个部分: 第一部分是初步学习通过搜索引擎搜索在线信息，了解信息的在线搜索方式，学会提取“关键字”； 第二部分是学会根据不同信息的获取特点，选择不同的工具和搜索方式； 第三部分是根据使用人群的特点，合理的选择在线工具。 通过本课的学习，学生初步学会利用在线搜索，解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助，有助于学生适应在线社会的学习、生活方式。 学情分析 三年级的学生对计算机、智能手机、平板电脑等终端并不陌生,都曾有过利用计算机或者手机来上网的生活体验。但是他们并不熟悉在线搜索相关 的网络知识和技巧方法,所以在教学中我们更多的联系生活实际进行运用。 教学目标： 1.面对生活和学习中的问题，能够利用在线搜索去查询信息，解决问题。(信息意识) 2.面对生活中的情境和复杂的问题，能够对信息进行抽象和概括，抓住重点、提取关键字，并根据检索结果的精准性进行关键字的提炼和优化。(计算思维) 3.针对实际需求，能根据不同信息获取方式的不同、不同人群使用水平的参差，采用合适方式和在线工具进行信息搜索。(数字化学习与创新) 4.感受信息科技的发展为我们生活和学习带来的变化，提升在线社会行为意 识。(信息社会责任) 教学重点： 针对需求提取关键字，优化在线搜索的精准性。 教学难点： 针对生活中的具体需求，采用合适方式和在线工具开展在线搜索。 教学环境 多媒体教室、希沃白板、多媒体课件 课时安排 1 教学过程 一、情境导入 1.交流:小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天老师想和你们一起 玩个猜谜游戏，老师说几个关键字，请你猜猜谜底。 依次出示关键字：动物园 坐标南京 全国首家取消动物表演 预设：部分学生会猜到答案。如果有人猜到答案，那么直接出宣传片。如果没人知道，问 问可以怎么找到答案。 播放一段红山动物园宣传短片。 2.想去这家有趣的动物园吗？让我们一起走进今天的学习。 师生活动 1.交流：相信同学们都有非常丰富的全家出游经验，如果要 你来帮着爸妈策划一场去南京红山森林动物园的旅行，你需 要提前了解哪些信息？ 小组讨论，指名交流。 预设：距离有多远/开车要多久/停车是否方便/有什么好吃 的吗/有哪些小动物/游览路线/游览时间/门票/营业时间/ 南京天气情况...... 结合学生发言，出示出游信息思维导图。 2.交流：这么多信息要了解，你们平时都用什么办法，去哪 收集这些信息呢？ 指名交流。 预设：问去过的人，网上搜一搜..... 3.过渡：看来同学们在生活都有着丰富的查找信息的经验， 那么就一起动手试一试。 出示活动一： 活动要求：请同学们以小组为单位，打开 edge 浏览器，尝 试查找红山动物园的营业时间、门票价格这两个信息。 老师一起搜索。 预设： 二、初探搜索 学生可能会搜到不同的答案，利用错误资源对比呈现，聚焦 引擎 官方网站信息更加权威可靠 教师演示利用关键字找到官网的方法。 搜索：红山动物园——提取关键字 追问：什么是关键字？ 小结：能概括想要查询的问题，帮助我们提高搜索信息精准 性的文字。可以是一个词，也可以是一个短句。 交流：刚才的两个信息都可以用红山动物园这个关键字搜 索，出现的众多信息中，我们可以找到动物园官方网站，官 网的信息全面且权威可靠。 交流：刚才还有同学想要知道去红山动物园玩有啥好吃的？ 利用刚才学到的方法，你能试着提取关键字，搜一搜么？ 指名两个说说可以提炼怎样的关键字？ 预设：有些同学直接整句录入搜索，有些会提取关键字，但 是提取的不够准确。 出示学生错误资源，对比呈现。 小结：红山动物园 附近 美食 小结：复杂的信息可以提炼多关键字叠加的方式进一步搜索 查询范围，提高查找的精准度。就像我们猜谜语一样，多个 关键字可以帮助我们精准查找。三、多元搜索 方式体验 1.过渡：刚才我们利用搜索引擎输入关键字的方式来获取我 们所需的信息，老师发现同学们利用工具解决问题的能力很 强。大家知道么，红山动物园有 300 多种可爱迷人的小动物， 具体都有谁呢？你能根据老师给的关键信息，选择合适的搜 索工具，猜出他们的身份吗？ 线索一：桉树叶——以图搜图——考拉 线索二：歌曲《黑白配》《成都》——听歌识曲——大熊猫 线索三：我的名字叫”杜杜”——关键词——白面僧面猴 线索四：一段鸟叫——小程序搜索——杜鹃鸟 出示活动二： 活动要求：请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的线索， 结合任务单上的提示，搜索出关键信息，猜出它的名字。 2.小组交流分享 结合探秘的过程分享搜索的工具和搜出的信息。 小结：随着科技的发展，在线获取信息的方式越来越丰富。 每种方式都有各自的特点，我们可以根据所选信息获取方式 的特点选择合适的工具。 交流：第一个活动中，我们在搜索引擎中利用关键字进行搜 索。 在第二个活动中，我们不仅有用关键文字搜索，还体验了以 图搜图，听歌识曲。在搜索中，关键“字”可以是文字的形 式，也可以是图片，声音等丰富多样的形式。 指向目标过渡 三、不同人群 选择不同方式 1.交流：刚才我们体验了不同类型的搜索方式获取信息.....现实生活中其实还有很多很多很多不同的信息搜索工具。 出示很多 app，出示以下情境，请学生说一说。 Eg 妈妈遇到不会做的菜，如何搜？ 爸爸想爬没爬过的山，他会怎么搜路线图？ 爷爷奶奶想知道今天的天气情况，怎么搜？ 你遇到不会做的数学题，你会怎么搜？ ....... 小组交流，简单指名交流。 小结：在线搜索已是现代人不可或缺的信息获取方式，不同 的人群面对不同信息需求会有不同的搜索工具与方法。 四、总结全课 1.提问：通过这节课的学习，你有什么收获？ 总结，不同人面对不同的信息类型可以选择不同的工具与方 法进行搜索，学会搜索信息的一般步骤与方法，善于提取关 键字，学会判别信息真伪，才能以不变应万变，才是我们数 字社会原住民的基本素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$