跨学科实践：关于社区噪声污染控制的建议 -2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

案例：跨学科实践　关于社区噪声污染控制的建议 1．物理观念：了解身边的噪声来源及其危害。知道噪声的防止途径。 2．科学思维：通过调查活动，使学生掌握一些科学研究的基本方法和调查环境问题的基本方法，让学生针对控制噪声提出可行性的防治建议。 3．科学探究：通过学生以组为单位外出调查研究，以培养学生发现问题、综合问题、分析问题、解决实际问题的能力，培养学生的团结协作精神。 4．科学态度与责任：通过调查身边生活的噪声，使学生重视身边的环境，养成负责任的生活态度。通过观察、调查、统计数据、分析现象等活动，培养学生严谨求实的科学态度。 教学重点：了解住处附近存在的噪声问题。使学生初步掌握科学调查研究的基本方法。 教学难点：学生要在对各种现象的观察和调查中发现问题，找到实际生活中的问题，提出解决问题的方法，同时形成良好的意志品质和价值观。 一、项目提出 播放视频，欣赏音乐，再播放嘈杂刺耳的声音，让学生在两种环境的对比中联系自己生活的实际，展开讨论。 环境中的噪声污染与其他污染一样，常常干扰人们正常的生活、工作和学习，危害人类环境。你所在的社区有哪些噪声困扰着居民？怎样有效地减少社区的噪声污染？你能向社区提出合理的建议吗？ 二、项目分析 同几位与你住得较近的同学组成调查小组，开展以下调查研究活动： (1)通过现场考察与访问居民，了解住处附近的噪声来源。 (2)查阅相关规定，调查住处附近的噪声，并对其进行分类。 (3)查阅资料了解环境噪声限值，再用分贝仪检测不同环境中的噪声分贝数。 (4)了解噪声对人们的生活与健康的危害，提出减少住处附近噪声污染的合理化建议。 三、项目实施 1．通过现场考察与访问居民，了解住处附近的噪声来源并对其进行分类。 根据活动内容与学生的实际情况，4至6人自愿成立活动小组，给小组起名，每组民主选出一名组长、一名记录员，组长负责组织活动、记录员负责小组活动档案的整理。 活动方案： 所需器材：分贝仪、时钟。 步骤一：以小组为单位，调查你身边有哪些噪声，并进行例举填在表格中。 类型 噪声1 噪声2 噪声3 噪声4 环境1 环境2 环境3 环境4 环境5 环境6 步骤二：用分贝仪记录在不同时间段内噪声的等级，并按照四类噪声进行分类，记录在以下表格中。 类型 工业噪声 建筑施 工噪声 交通运 输噪声 社会生 活噪声 6：00～12：00 12：00～14：00 14：00～17：00 17：00～20：00 20：00～22：00 22：00～6：00 2.通过现场考察，了解住处附近已采取了哪些噪声控制措施，并提出减少噪声污染的建议。 活动方案： 步骤一：调查出现的噪声已经实施了哪些措施，请填入以下表格。 类型 工业噪声 建筑施 工噪声 交通运 输噪声 社会生 活噪声 措施1 措施2 措施3 步骤二：应用所学知识及查阅相关资料，并和老师、同学讨论还可以提出哪些减少住处附近噪声污染的合理化建议，请填入以下表格。 类型 工业噪声 建筑施 工噪声 交通运 输噪声 社会生 活噪声 措施1 措施2 措施3 四、成果展示与交流 各组成员展示并汇报所发现的问题及应对措施，小组间相互讨论。最后由班长综合全班同学关于减少住处附近噪声污染的建议，写出一份报告，再由教师做出评价。整理后提交给社区相关部门。 学科网（北京）股份有限公司 $$