第1单元 4 花之歌(名师版)-【七彩课堂】2024-2025学年六年级语文上册同步课件

4* 花之歌 语文 六年级 上册 4 花之歌 纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》 这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！ 4 花之歌 自由读课文，读准生字，读懂词语。 朗读课文 扫清障碍 4 花之歌 想想从哪些地方可以看出“我”是花。 花 整体感知 要求：在能体现“我”是花的地方作批注。 4 花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开 花落 循环往复 花的生命周期 “我是花” 第1自然段 4 花之歌 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 突出花的高洁夺目 将草丛中的小花比作星星 第2自然段 “我是花” 比喻 4 花之歌 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 四季 花的四季变化 排比 花的生长过程 循环往复 第3自然段 4 花之歌 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这句话写出花的功用有哪些？ 可以作为表达情意的礼物。 可以作为婚礼的装饰。 可以作为葬礼的祭献。 “我是花” 第4自然段 4 花之歌 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 花儿的生活与追求 “我是花” 第5-7自然段 4 花之歌 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 第5自然段 拟人化的动词，说明作者想象奇特。 4 花之歌 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我觉得 这个词用得好，因为它抓住了 的特点，使人感受到作者奇特的想象。 摇曳 花儿随风舞动 第6自然段 4 花之歌 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我认为 ，运用了 的修辞手法，抓住了 1 特点，表达了 1 的感情。 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁 拟人 花儿芬芳馥郁， 与大自然水乳交融 热爱大自然， 赞美大自然 4 花之歌 了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？ 作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。 4 花之歌 学完了课文，我们再来读一篇短文《杨柳与水莲》，在你认为想象最奇特的地方画上标记。 4 花之歌 14 夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。 作者由夜想开去，想到了（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。 繁星织就的花园 月神在徘徊 牛童织女在恋爱 夜莺啼叫 花香围绕 想象真奇特，我仿佛看到了一幅美丽的画面。 4 花之歌 15 面对同样的夜 杨柳的感受是（ ） 水莲的感受是（ ） 恐惧、悲哀 夜很美 对比课文，说说你有什么感受。 人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。 4 花之歌 16 小练笔： 模仿本课，以《××之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。 要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。 4 花之歌 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG 4 花之歌 $$