2.1 声音的产生和传播（教案）-2024-2025学年沪粤版八年级物理上册

2．1　声音的产生与传播 1．物理观念： (1)知道声音是由物体的振动产生的。 (2)知道声音以波的形式传播且需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 (3)了解人听到声音的过程。 2．科学思维： 初步培养学生观察、归纳并得出结论的能力。体会转换法和推理法在物理学中的应用。 3．科学探究： 通过探究声音产生和传播的条件，初步培养探究问题的能力。 4．科学态度与责任： (1)感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。培养学生对物理学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 (2)关注保护听觉的重要性，培养关心帮助听障人士的爱心。 教学重点：1.声音产生的原因及传播条件。2.理解回声现象，知道影响声音传播速度的因素及声速的计算。 教学难点：1.声音以波的形式传播。2.通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。 收录机、音叉、小锤、纸人、橡皮管、抽气机、水槽、电铃、电池、示波器、话筒、塑料薄膜、多媒体等。 一、情景引入 演示实验1：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。 演示实验2：在两个人相距很远的情况下，其中一个人大喊一声，另一个人要过段时间才能听见此喊声。 提出问题1：两个纸人为什么会跳舞呢？ 提出问题2：为什么另一个人要过段时间才能听见此喊声？ 我们下面就来揭开上述现象的奥秘。 二、新课教学 探究点一：声音的产生 活动一：敲击音叉，将音叉立即插入水中，仔细观察发生了什么现象？ 学生回答：水花四溅。 活动二：将手指放在正在播放音乐的收录机的扬声器上，你有什么感觉？ 学生回答：感受到扬声器和机身在振动。 选择其他器材的学生展示相关的实验，并汇报实验结论：发声的物体都在振动。 思考：(1)谈谈你用什么方法判断出发声的物体都在振动。 (2)有没有只发声不振动的物体呢？ (3)正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗？你能用实验来证明你的结论吗？ 进一步探究。 分析得出：发声的物体都在振动；如果振动停止，物体也就不能发声了。 对于正在发声的物体，我们把它叫作声源。 解释：扬声器上的纸人为什么会随着音乐翩翩起舞？ 探究点二：声音的传播 1．用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。 活动：用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼看见自己声音的波形。 2．声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫作回声。 3．当前后两次声音传到人耳的时间间隔大于或等于0.1 s时，人耳就能分辨这两次声音，北京天坛中三音石就是应用了这个原理。若小于0.1 s则原声加强，北京天坛中圜(yuán)丘就是应用了此原理。 讨论： (1)开山放炮时为什么能听到隆隆不绝的响声？ (2)人在屋里说话为什么比在旷野里听起来响亮？ 学生思考并回答。 探究点三：声音的传播需要介质 提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？ 探究课题：真空能传声吗？ 将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听到电铃的声音逐渐减弱，直至几乎听不到；然后再让空气进入，听声音，进行对比。 总结：真空不能传声。 置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声呢？能用实验证明吗？ 学生可以根据自己的经验提出猜想，自己设计实验证明。(可演示) 结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传声效果是不同的。 探究点四：声音传播的快慢 声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫作声速。 思考问题：既然固体、液体、气体都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，要将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 多媒体展示：声音在一些介质中的传播速度图(如图)。了解声音在空气、水、铁中的传播速度。 小结：(1)声音在不同的介质中，传播速度一般不同。 (2)一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。 (3)在同一介质中，声速还与温度有关。温度越高，声速越大。 讨论：百米赛跑时，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？ 学生思考并回答。 探究点五：人怎样听见声音 1．人耳的基本结构：耳蜗、外耳道、鼓膜、听小骨、听神经。 2．人耳感知声音的途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信号传入大脑，这样就产生了听觉。 板书设计 2．1　声音的产生与传播 1．声音的产生 (1)声音是由物体振动而产生的。 (2)正在发声的物体叫作声源。 2．声音的传播 (1)声音是以波的形式进行传播的。 (2)回声的概念。 (3)产生回声的条件：回声到达人耳应比原声晚0.1 s以上。 3.声音的传播需要介质 (1)真空不能传声。 (2)声音的传播需要介质，固体、液体、气体可以传声。 4．声音传播的快慢 (1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。 (2)一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。 (3)声速与介质的温度有关。在15 ℃的空气中声音每秒传播约340 m。 5．人怎样听见声音 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信号传入大脑，这样就产生了听觉。 本节课的教学核心是声音由物体振动产生、声音的传播需要介质、声速、回声及人耳听声的原理。从观察现象到分析、解释现象，一步一步循序渐进，使探究声音的内涵由易到难，由浅到深，逐步丰富概念外延，顺应学生的思维，从而更好地激活他们的思维，实现了教学的“层递性”。 学科网（北京）股份有限公司 $$