第6单元 课题2 碳的氧化物-2024-2025学年新教材九年级上册化学同步辅导（人教版2024）

课题 碳的氧化特 第1课时二氧化碳 知识梳理 1.二氧化碳的性质 (3)作气体肥料,因为二氧化碳参与绿色 (1)物理性质:通常状况下,是无色、无臭的气 植物的光合作用。 体,密度比空气的大,能溶于水。 3.二氧化碳对生活和环境的影响 (2)化学性质 (1)二氧化碳在自然界中的循环 ①一般情况下,既不燃烧,也不支持 ①产生途径:人和动植物的呼吸,煤、石 燃烧。 油和天然气等化石能源的 燃烧。 ②能与水反应生成碳酸:CO.十HO- ②消耗途径:绿色植物的光合作用。 H.CO;碳酸很不稳定,易分解。 (2)对环境的影响-温室效应增强 ③能使澄清石灰水变浑浊,反应的化学方 ①危害:大气中的二氧化碳增多,使全球 程式为Ca(OH)+COCaCO+ 平均气温升高,导致两极的冰川融 H.O,常用来检验二氧化碳。 化,使海平面上升,土地沙漠化等。 2.二氧化碳的用途 ②防治措施:减少化石能源的使用;使 (1)常用于灭火。 用清洁能源;大力植树造林,严禁乱 (2)干冰(固态二氧化碳)用于人工增雨、作 砍滥伐森林;捕集、利用与存封二氧 制冷剂等,因为干冰能升华吸热。 化碳等。 基础过关 1.坚持低碳生活,促进人与自然和谐共生。下 C0.→ ## 列做法不符合低碳理念的是 ) A.在冬季,居民用燃煤取暖 C D B.回收利用废旧衣较 C.出行尽量步行或骑自行车 3.下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的 是( - D. 使用太阳能热水器 2.下列有关CO。的实验中,只能证明CO。物理 A.二氧化碳能灭火,是因为它不能燃烧,不 ~. 性质的实验是( 支持燃烧,密度比空气大 □ B. 干冰能作制冷剂是因为于冰升华能吸收大 矿泉水 7塑料期 -0 量的热 -i灰水 C. 二氧化碳能够制汽水,是因为二氧化碳不 A B 能燃烧 D.二氧化碳能作温室肥料,是因为二氧化碳 是光合作用的原料 4.将CO。通入紫色石溶液,溶液变红是因 缓慢通人C0. 十燥紫色 I湿涧紫色 为( ) 石纸花 石纸花 A.CO。使紫色石溶液变红 B.水使紫色石葱溶液变红 C.水与CO,反应生成碳酸,碳酸使紫色石葱 (1)可证明CO.能与水反应的现象是 溶液变红 D.紫色石溶液使二氧化碳变红 密度比空气的大的现象是 5.我们曾经做过以下一组对比实验,由该对比 (2)燃着的木条熄灭,由此可得出CO。具有 实验得出的结论中错误的是 的性质是 ) 8.温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面 临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和 “碳中和”目标,并将其写入政府工作报告,体 直接 水后 现了中国的大国责任与担当。 实验1 实验2 (1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质 是 A.水不能使干石芸纸花变色 (2)造成温室效应加剧的主要原因是煤。 B.CO.能使干石葱纸花变色 C.碳酸溶液能使干石燕纸花变色 和天然气的过度使用。 (3)植树造林是完成“碳中和”目标的重要途 D.CO。能够与水发生反应 径,其原理是利用绿色植物的 作 6.一瓶存放较长时间的石灰水,瓶内壁附有一 用,以减少大气中的温室气体。 层白膜,下列有关说法错误的是( ) (4)生活中,良好的行为习惯也有助于完成目 A. 白膜都是氢氧化钝 标。下列做法不合理的是 (填 B.白膜的形成与二氧化碳有关 字母)。 C.形成白膜的反应可用来检验二氧化碳 A.不用电器时及时关闭电源 D.试剂使用后应及时盖上瓶盖 B.外出时多步行或骑自行车 7.用如图实验研究CO。的性质。 C.产生纸质垃圾时焚烧处理 素养提升 1.二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的 A. 用向上排空气法收集二氧化碳气体 是( ) B. 充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中 A.通入石灰水中 B.制成干冰 C.向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入一定量 C.溶于水中 D.进行光合作用 2.下列实验或现象不能说明CO。的密度比空 水立即盖紧盖子,振荡后瓶子变瘪 ) 气大的是( D.二氧化碳能从一个容器倒入另一个容器 则原混合气体中碳元素的质量分数为( 3.在温室大棚中栽培蔬菜,菜农经常会特意施 ) 放CO,这是因为( A.30% B.42.9% $C. 72.7% D.90.1% A.CO。会使大棚内温度急剧升高 9.如图所示,在一个盛有氢氧化锣溶液的容器 B.CO,不供给呼吸,可使害虫死亡 中有一支燃着的蜡烛,现用一只杯子将蜡烛 C.CO。可以灭火,可以防止火灾的发生 罩住,猜想一下,将会发生的现象是( ) D.CO.可促进植物的光合作用,提高作物产量 氢氧化锣溶液 4.低碳生活,从我做起。下列做法不符合低碳 生活理念的是( A.拒绝使用一次性木筷 A. 蜡烛燃烧情况不变,杯中液面下降 B.出门随手关灯 B.火焰逐渐熄灭,杯中液面下降 C.废旧书籍进行焚烧处理 C.蜡烛燃烧更旺,杯中液面上升 D.草稿纸双面使用 D.火焰逐渐熄灭,杯中液面上升 5.CO、CO。和CaCO。的转化关系如图所示。下 10. 某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关 列说法错误的是( ) CO. 气体的性质的实验; CO- -CaCO ④ C0. Ca(OH)溶液 气球 A.①可通过物质的还原性实现 .CO B.②可通过物质的可燃性实现 A C.③可通过与澄清石灰水反应实现 B D.④可通过分解反应实现 (1)甲同学将收集满CO。气体的试管倒插 6.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达 入滴有紫色石薇溶液的水糟中(见装置 到目的的是( ) A),并轻轻振荡试管。描述产生的现 A.干冰用于人工降雨 象: B.二氧化碳气体通入紫色石溶液中,溶液 该现象说明了二氧化碳的什么化学性 质: 变蓝 ;有关的化 C.用块状石灰石和稀碗酸迅速制备大量二氧 学反应方程式为 化碳 (2)乙同学挤压装置B中的胶头滴管,使其 D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭, 中的氢氧化锣溶液滴入烧瓶,并轻轻振 荡,看到的现象是 证明瓶内原有气体就是二氧化碳 ;产生该 7.可用同一化学原理解释的现象是( ) 现象的原因是 ①盛石灰水的试剂瓶内壁有一层自色固体; ;有关的化 ②用导管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑 学反应方程式为 浊;③向紫色石溶液中通入CO,溶液变 11.CO。等温室气体的大量排放加剧了温室效 红:④为了使用石灰浆刷过的墙壁快点变干, 应,因此控制CO。的排放对于减缓温室效 在室内放一盆炭火,开始时墙壁反而更潮湿。 应具有重要的意义。如图为富氧燃烧技术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 的工艺流程图,富氧燃烧技术产生的烟气 8.把40gCO和CO。的混合气体,通过足量灼 中,CO。的浓度高达95%,不需要分离可直 热的氧化铜,充分反应后气体的质量为44g; 接液化回收,有效地减少了CO。的排放。 空气 期 95%的 (3)采用该技术有利于对CO。捕捉和利用, 烟气 C0. 减少碳排放,获得的CO。可用于制干 设备1 设备2 设备3 段备4 冰,干冰的用途之一是 A. 烟气再循环 (4)为了减慢大气中CO。含量的增加,以下 建议可行的是 (1)除CO。之外,常见的温室气体还有 (填字母)。 (任写一种物质的化学式)。 A.开发太阳能、水能、风能、地热能等清 (2)设备2中主要发生反应的化学方程式为 洁能源 ,该反应属 B.禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料 于 (填基本反应类型)反应。 C.大量植树造林,禁止乱砍滥伐 第2课时 一氧化碳 知识梳理 1.一氧化碳的物理性质;无色、无臭的气体, 红蛋白结合,使其不能再与 氧气结合 难溶于水,密度比空气的略小。 造成人体缺氧,严重时会危及生命。 2.一氧化碳的化学性质 (3)还原性:CO还原CuO的反应现象是黑色 (1)可燃性:燃烧时发出蓝 色火焰,放出热 的氧化铜逐渐变成光亮的紫红色。化 量,生成能使澄清石灰水变 浑浊的气 体。燃烧时发生反应的化学方程式为 3.一氧化碳的用途 (1)一氧化碳具有可燃性,可用作燃料。 (2)毒性:一氧化碳极易与人体血液中的血 (2)一氧化碳具有还原性,可用于冶金工业。 基碑过关 1.下列物质中,既具有可燃性又具有还原性的 B.该实验缺少尾气co 化合物是( 处理装置 ) 粉甲 过红 乙短化 A.C B.CO. C.H. D.CO C.实验结束时应先 2.“吸烟有害健康”,我国政府规定;从2011年5 停止加热,继续通 月1日起,公共室内禁止吸烟。烟草燃烧释 人CO。直到玻璃管冷却 放的物质中,能与血红蛋白结合引起中毒的 D. 乙处现象是黑色粉末变红色 是( 4.下列关于一氧化碳气体的叙述中,错误的 A.一氧化碳 是( B.二氧化碳 ) C.尼古丁 D.焦油 A.有可燃性,可用作燃料 3.如图是利用弯曲的玻璃管设计的微型实验; B.有还原性,可用于冶炼金属 有关该实验的说法错误的是( ) C.有毒性,注意安全防范 A. 该微型实验的优点是节约试剂、环保等 D.可溶于水,不能用排水法收集 5.从化合价和物质类别两个维度认识元素及其 A.A点对应物质一定是碳元素组成的单质 化合物的性质是较好的化学学习方式。如图 B.B点对应物质是一种有毒气体,在生活中 是碳及其化合物的“化合价一物质类别”二维 可作为燃料 图。下列有关说法不正确的是( ) C.C点对应物质能与水反应生成酸,空气中 化合价 该物质含量升高会导致酸雨 +2--+--+B D.A点对应物质既可以由分子构成也可以 --A 由原子构成 氧化物物质类别 素养提升 1.“归纳与比较”是化学学习的主要方法,下列 4.现有CO、CO。混合气体,小芳同学按如下顺 关于CO.与CO的不同点的比较中,错误的 序进行操作(如图所示装置中a是弹策夹,b 是( ) 是分液漏斗活塞):①关b开a;②通入混合气 A.组成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳 体;③收集气体;④关a开b;收集气体。通 分子多一个氧原子 过上述操作,小芳( B.性质:CO。能溶于水,水溶液呈酸性;CO 难溶于水,但能燃烧 C.用途:CO。可用于光合作用、灭火等;CO 可作气体燃料,还可用于人工降雨 正舞 1NaOH溶液 D.危害:CO。会造成“温室效应”;CO易与血 液中的血红蛋白结合引起中毒 A. 只收集到CO气体 2.下列方法或做法中,不能用于鉴别CO。和 B.只收集到CO。气体 CO的是( ) C.先收集到CO气体,后收集到CO.气体 A.分别闻两种气体的气味 D.先收集到CO。气体,后收集到CO气体 B.将两种气体分别通过灼热的氧化铜 5.将CO和CO。的混合气体2.4g通过足量灼 C.将两种气体分别通入紫色石葱溶液中 热的CuO后,得到CO。的质量为3.2g,则原 混合气体中,CO和CO。的质量比为 D.将燃着的木条缓慢地从瓶口伸入到分别 ) A.7:5 盛有CO。和CO的集气瓶中 B.7:2 C.3:4 3.甲、乙、丙三种物质的转化关系如图,下表中 D.3:1 不符合该转化关系的一组物质是( 6.某工业尾气中可能含有H、CO和CO中的一 。 乙 甲 选项 丙 种或几种,为检验其成分,小明同学按如图装 A C CO CO 置进行实验时,观察到黑色固体变红,澄清石 O. H.O B H.O. 灰水变浑浊,由此实验现象得出尾气的组成 0: C H.O H. +丙 情况可能有(查阅资料:H。+CuO--Cu+ D CO HO H.CO HO)( ) (3)写出反应④的化学方程式; 氧化鼠 尾气样品→ (4)指出反应在物质鉴别中的作用: 正水 澄清 (5)从反应①②可得到的启示是 A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 7.为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧 9.某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原 化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示 性,采用如图所示装置进行实验。 的实验。请回答下列问题: [查阅资料] 薄铜片 I.用甲酸与浓 酸微热可生成CO,化学方 II.HC00H:熔点为8.6C,沸点为100.8C。 C [实验装置] (1)图B中,薄铜片受热时生成氧化铜的化学 行行 方程式为 (2)趁热将图B所示的薄铜片插人图A所示 的装置中(如图C所示),观察薄铜片的颜 ;振荡集 色变化。现象是 气瓶,观察到的现象是 A A. (3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩 余气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应 的化学方程式为 8.有A、B、C、D、E、F六种物质,其中A、B、C、 滋清 D、E五种物质的组成中均含有同一种元素; C A为黑色单质,F为红色单质,其余为化合 请回答下列问题: 物,D是鸡蛋壳及石灰石的主要成分。它们 (1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称 之间有如下转化关系(一些必要的反应物和 反应条件已略去): (2)该兴趣小组方框A中需选择 (填 “A”“A。”或“A”)装置生成CO气体,然 ① 后与B装置对接完成实验。 A②0. (3)写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化 学方程式: (4)B装置硬质玻璃管中的现象是 请回答: .C装置中出现 (1)写出A和D的名称:A。 .D 的现象同样可以证明CO具有还原性。 (2)向E的溶液中滴加紫色石葱溶液的现象 (5)该小组经过交流讨论,得出该装置存在一 是 定缺陷,具体是(2) 5.C 点拨;内嵌氢原子的富勒 是由两种元 【物质的结构】 【物质的性质】 素组成的纯净物,不属于单质,属于化合 石墨中碳原子排列层状一 质硬 金刚石中碳原子排列呈立体母架状质软 物;富勒炀含有碳元素,故充分燃烧有二氧 活性炭结构呈孔状 -易吸附物质 化碳生成;富勒炀不一定是黑色。 (3)作钻头(合理即可) 6.C 7.D 点拨:设4g碳单质全部转化为CO,需 第2课时 碳单质的化学性质 要氧气的质量为x。 【基础过关】 12 32 1. B 2.C 3. B 4.D 5.A 4g 6.C 点拨:碳单质与氧化铜在高温条件下反 124g 32×4g~10.7g 应生成铜和二氧化碳,随着反应的进行,固 32 2- 12 体的总质量逐渐减小,至完全反应后不再 4.g碳单质全部转化为C0。只需要10.7g 发生改变。N点时恰好完全反应,则M点 氧气,则4g碳单质和12g氧气在密闭容 对应的固体物质有碳单质、氧化铜、铜三 器中充分反应后氧气有剩余,因此最后容 种。N点对应的固体为铜,是红色。由质 器内的气体为CO:和O。 量守恒定律可得,固体减小的质量等于生成 高温 8.(1)黑色固体变为红色固体 C+2CuO 气体的质量,则反应后产生气体的总质量为 2Cu+CO。 还原 (2)澄清石灰水开始 (a一b)g。反应前后固体中铜元素的质量不 变浑浊 (3)操作简单 集中火焰,提高温 变,但固体的总质量逐渐减小,0~/min 度 内,固体中铜元素的质量分数逐渐增大。 (4)液体倒流,引起试管炸裂 9.(1)C+O。点CO。(氧气充足)(合理即可) 【素养提升】 1.C 点拨:单质碳在常温下化学性质不活泼, 点燃2CO(氧气不足) (2)2C+O. 但在点燃或加热等条件下能和许多物质发 生反应,因此碳在高温时化学性质活泼,具 有还原性和可燃性,但碳在空气(或氧气)不 足时,燃烧的产物为CO,而不是CO。。 2.D 点拨:根据题中所给信息可知:加热后 课题2 碳的氧化物 有红色物质生成可判断黑色粉末中含Cu 元素,即含CuO,有CO。生成可确定原混 第1课时 二氧化碳 合物中含碳元素,且是固体还原剂,即为炭 粉,故选D. 【基础过关】 3.A 4.B 1.A 2.D 点拨:A实验能验证CO。既不能燃烧也 6.A 7. C 不支持燃烧的性质,以及密度比空气大的性 点拨:①②④的原理都是CO十 质;B实验说明CO.能和Ca(OH)反应:( Ca(OH)-CaCO+HO;③的原理 实验验证了CO.能与水反应的性质;D实验 是CO+HO-HCO。 只验证了CO。的密度比空气大,故选D 8.A 点拨;氧化铜和一氧化碳反应生成铜和 3.C 二氧化碳,充分反应后气体是二氧化碳, 4.C 点拨:首先,变红的是紫色石葱溶液,而 44g二氧化碳中碳元素的质量即为原混合 不是二氧化碳。其次,使紫色石葱溶液变 气体中碳元素的质量。44g二氧化碳中碳 红是酸的作用,二氧化碳和水本身都不能 使紫色石葱溶液变红。 5.B 6.A 点拨:一瓶存放较长时间的石灰水,瓶 100%-30%. 内壁附有一层白膜,是因为二氧化碳与氢 9.D 点拨:蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧化 氧化锣反应生成碳酸沉淀,即白膜的主 碳和水。当杯中的氧气被消耗后,蜡烛火 要成分是碳酸,该反应可用来检验二氧 焰熄灭,生成的二氧化碳与氢氧化溶液 化碳。部分试剂散口久置于空气中容易变 反应,使杯中的气体减少、压强减小,液面 质,因此使用后应及时盖上瓶盖。 会上升。 7.(1)2处纸花不变红色,1、3处纸花变为红 10.(1)试管内液面上升,同时试管内液体变 色 3处湿润的紫色石纸花比1处湿润 为红色 二氧化碳能与水反应,生成碳酸 的紫色石薇纸花先变成红色 (2)不能燃 CO.+HO-HCO(2)气球胀大 烧,不支持燃烧 二氧化碳与Ca(OH):溶液反应,使烧瓶 8.(1)二氧化碳(2)石油 1(3)光合 (4)C 内的压强减小,外界大气进入气球 【素养提升】 Ca(OH)+COCaCO+HO 1.B 2.C 3.D 4.C 点CO 5.B 点拨:一氧化碳具有还原性,在加热条 11.(1)O(合理即可)(2)C+O 件下,一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧 化合(3)用于人工增雨(合理即可) 化碳,即①可通过物质的还原性实现;二氧 (4)AC 化碳不燃烧,也不支持燃烧,即②不可通过 第2课时 一氧化碳 物质的可燃性实现;二氧化碳与氢氧化 反应生成碳酸沉淀和水,即③可通过与 【基础过关】 潦清石灰水反应实现;在高温条件下,碳酸 1.D 点拨:C、H、CO都既具有可燃性,又具 分解为氧化和二氧化碳,即④可通过 有还原性,但C、H。是单质。 分解反应实现。 2.A 3.A 4.D 5.C 点拨;A点对应物质中,碳元素的化合 体,然后关a开b,稀盐酸与NaCO。溶液 价为零,A点对应物质一定是碳元素组成 反应,又生成CO。气体,最后又收集到 的单质,A正确;B点对应物质是一种氧化 CO.,所以答案应选C。 物,其中碳元素显十2价,所以该物质是 5.A 点拨:设一氧化碳的质量为x. CO.CO是一种有毒气体,CO具有可燃性 气体增加质量 在生活中可作为燃料,B正确;C点对应物 28 44 16 质是一种氧化物,其中碳元素显十4价,所 7 3.2g-24g-0.8g 以该物质是二氧化碳,二氧化碳能与水反 2816 x-1.4g 应生成碳酸,但二氧化碳不是导致酸雨的 x0.8g 物质,C错误;A点对应物质中,碳元素的 所以二氧化碳质量为2.4g-1.4g=1g 化合价为零,A点对应物质一定是碳元素 所以一氧化碳和二氧化碳质量比是1.4g; 组成的单质,A可以是金刚石,由碳原子构 1g-7:5,故选A。 成,也可以是C,由C。分子构成,D正确。 6.D 点拨:黑色固体变红说明尾气样品中含 【素养提升】 有还原剂一氧化碳或氢气,澄清石灰水变 1.C 2.A 浑浊说明通过氧化铜后的气体中含有二氧 3.C 点拨;碳不充分燃烧生成一氧化碳,充 化碳,二氧化碳可能是尾气样品中的,也可 分燃烧生成二氧化碳,一氧化碳燃烧生成 能是一氧化碳与氧化铜反应生成的,所以尾 二氧化碳,二氧化碳和碳在高温条件下反 气的组成有以下情况:①CO;②CO和CO; 应生成一氧化碳,A符合该转化关系;过氧 ③HCO;④HCO和CO;HCO。 化氢在二氧化催化作用下生成水和氧 气,氢气燃烧生成水,电解水生成氢气和氧 (2)由黑色变成 红色 潦清石灰水变浑浊 气,B符合该转化关系;电解水生成氢气和 (3)2C0+ 点燃2CO. 氧气,但氢气和氧气不能相互转化,C不符 O 合该转化关系;二氧化碳和氢氧化反应 (2)溶液变红 8.(1)碳 碳酸 (3)CO+ 生成水,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸 CuO△Cu+CO。 (4)鉴别二氧化碳气 能分解为水和二氧化碳,D符合该转化 体 (5)控制反应物的量可以控制生成物 关系。 的种类 4.C 点拨:由于不理解两种气体分离的原 9.(1)分液漏斗 锥形瓶 (2)A(3)CO十 理,易误选A和B。关b开a,将混合气体 CuO△Cu+CO 通入NaOH溶液,CO,与NaOH反应生成 (4)黑色固体变红 Na。CO:和H。O,所以CO。能被溶液吸收 澄清石灰水变浑浊 (5)没有进行尾气 而CO不反应且不溶解,故先收集到C0气 处理