四川省巴中市巴州区2023-2024学年八年级下学期语文期中学情问卷

2024年春八年级期中语文学情问卷 （满分150分 120分钟完卷) 班级： 姓名： 注意事项： 1.答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。 2.所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答卷交监考老师。 一、基础与运用(24分) 阅读下面一段文字，完成下面14题。 巴中光雾山，誉为“西南天然大氧吧”，位于四川省巴中市南江县，是国家5A级旅游景 区。光雾山，地处桃园南，顶峰三尖二缺，平缓变化，远观似卧佛，因常年云雾缭绕而得名。 山间以怪石、幽谷、溪流、森林为一体，风光绝纶。盛夏初秋，游客顶峰瞰望茫茫绿色世界， 会醉情于这绿色的海洋，若是涉足林海，攀援古树，卧身花丛，仰望蓝天，幽静怡适，不亦 乐乎；深秋红叶似火，泉气飘香：寒冬银壮素，玉树琼花，好一幅原始犷野的自然美景，人间 难得的天造奇观。其中，① ；而云海则在秋冬之时出现的概率却远远高于夏季， 其时，一切都（隐现/隐没）于云海之中，影影绰绰，亦真亦幻，恍如人间仙境。 冬日，皑皑白雪，遍铺峰峦，处处冰雕玉砌(qè)，千姿百态，令人仿佛置身童话世界。 “一夜寒风起，万树银花开。”光雾山，一夜之间玉树琼枝，分外妖烧（r0)。棵棵青松蜿 若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放。满树满枝的雾漱、冰挂，仿佛珠帘长垂，风吹树动，，一 万籁有声，② 冬天的光雾山云海气势磅（pg)礴，比其他季节显得更加奇绝壮观。清晨雪霁(q1), 红日东升，霞光万道，（辐射/映射)在云海之上，霎时间（云谲(j加é）波诡/色彩斑斓)， 鲜艳夺目。 新时代给美丽的光雾山注入新的活力，她不再受束缚，不再受羁（ī）绊，也不再闭塞， 她还是电视剧《远山的红叶》的拍摄地。 1.文中加点字的注音和字形都正确的一项是(”)(3分)》 A云谲(jue)被诡冰雕玉砌(qiè)缭绕B.风光绝纶犷野雪霁(g1) C.婉若气势磅（png)礴雾淞 D.妖娆(ro)万籁有声羁(ji)绊 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(）（3分) A.隐现辐射云谲波诡 B.隐现映射色彩斑斓 C.隐没辐射色彩斑斓 D.隐没映射云谲波诡 3.在文中两处横线上依次填人下列语句，衔接最恰当的一项是（ )(3分) A.①尽管在初春秋冬冬季都可见到雪②和谐有节，清脆悦耳，如闻仙乐 B.①雪尽管春秋冬季都有可能见到②清脆悦耳，如闻仙乐，和谐有节 C.①雪尽管春秋冬季都可见到②和谐有节，清脆悦耳，如闻仙乐 D.①尽管在初春秋冬冬季都可见到雪②清脆悦耳，如闻仙乐，和谐有节 4.下列有关语法知识理解，不正确的一项是()(3分】 A.“以怪石、幽谷、溪流、森林为一体，风光绝伦”一句中的“以"是介词。 八年级语文·第1页（共8页) B.“冰雕玉砌千姿百态是并列短语，“红日东升”是主谓短语，“皑皑白雪是偏正短语。 C.“盛夏初秋，游客顶峰瞰望茫茫绿色世界。”中的“瞰望作谓语。 D.“冬天的光雾山云海气势磅(pg)礴，比其他季节显得更加奇绝壮观中的比是副词。 5.下列句子中成语使用正确的一项是()(3分) A。小明很懂得挑拨离间，能把复杂的事情变得简单易行。 B.在任何事情面前，我们都不能甘于人后，要首当其冲。 C.晚上我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯夏然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。 D.他得到这么高的赞誉是名副其实的，你看他的作品就明白了。 6.下列各句中没有语病的一项是()(3分) A.各国应把对药物疗效的研究聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染性疾病的防治上。 B.为降低排放，某市加快重点行业达标改造进程，在全市重点企业安装污染源自动监测 系统。 C.“演员限薪令”终于落地，这有助于社会引导青少年树立正确的人生。 D.驴友遇险，除突发气象、地质灾害外，大多源于自身准备不充分、安全意识淡薄造成的。 7.同学们在恩阳古镇举行红军入川90周年纪念活动，大家即兴书写了“红军精神”。下列说 法正确的一项是（ )（3分) 甲： 引修足 乙：排儿创儿新 内：困经寄斗 下：不胜不休 A.甲是楷书，笔画横轻竖重，方正端庄。 B.乙是草书，运笔迅速，如旋风骤雨，行云流水。 C.丙是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。 D.丁是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾。 8.下列说法正确的一项是（·)（3分) A.《社戏》是鲁迅先生的一篇小说，选自小说集《呐喊》，衍太太、双喜、阿发都是小 说中的人物。 B.《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词句，展示出浓 郁的陕北风情。作者是诗人贺敬之。 C.春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 D.风、雅、颂、赋、比、兴合称为《诗经》“六义”。律诗一般分为四联，依次为：首联、 颈联、额联、尾联。 二、综合性学习。（5分) 互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原 著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。 9.辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表达有 误的一句是()（3分) 【A】尊敬的杨老师，您好！【B】为了引导同学们阅读经典原著，学校准备4月23日上 午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。【C】您学识渊博、德 高望重，我们想邀请您担任评委。【D】请您务必到场别 10.辩论赛进人自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。(2分) 反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间：有些原著内容 八年级语文·第2页（共8页） 深奥，语言晦涩，阅读费心劳神 正方： 三、非连续性文本阅读 阅读下面一组材料，完成11-13题。(9分) 材料一：十二生肖将记时原则和动物崇拜情结结合起来，成为中国人喜闻乐见的过年风 俗，由此诞生了生肖剪纸、生肖图、生肖灯、生肖而食，烘托出浓浓的过年气氛，组成一道 独特的贺年风景。时间通过生肖被赋予了生动的形象，以可亲可近的方式，寄寓着人们的期 翼，带给人好运，赐给人幸福。每一种动物对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化 精髓，甚至因此诞生了中国独有的生肖信仰。 “生肖”指的是人所生年的属相，一共有十二个，分别用十二种动物来代表。十二种动 物又同十二地支相配：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，已为蛇，午为马，未为 羊，申为猴，酉为鸡，戊为狗，亥为猪。我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉 王充所著的《论衡》。后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物对应。“生”者， 所生之年也：“肖”者，类似、相似也。生肖之说成为中国民间普遍流行的记生年和记岁、 排辈分的符号体系，两千年来早已蔚为大观，妇孺皆知。（利载于2023.7.17） 材料二：龙，作为十二生肖中唯一虚构的神异动物，聚集了兽的野性、人的悟性和神的 灵性。虽然史书记载中没人真的见过龙，可这丝毫不影响人们对于龙的崇拜，甚至古人对于 龙的形象也有着很清楚的描写：“龙的角似鹿，头似驼，眼似兔，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼， 爪似鹰、掌似虎，耳似牛。龙能走、能飞、能游泳、能兴云降雨；龙还能显能藏、能巨能细、 能长能短。春分时飞上天，秋分时潜于渊。” 尽管龙是唯一在现实动物中无对应者，但其却是对人们产生影响最深刻者。龙是中华民 族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，几千年来形 成了丰富的文化内涵。龙的文化、民俗和形象在中国的民问处处可见，南方过年时的舞龙灯， 端午节的赛龙舟。在东方或西方国家所有的唐人街里，牌坊或建筑上都必然有龙。正是因为 龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征，才如此深受我国民间的喜爱。（有删改) 材料三：龙文化已渗透到我国社会文化的各个领域、各个方面。 龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具 有这种文化象征意义，与传说及神话中龙的无比神通有很大关系，但更重要的，是因为龙是 皇权的代名词，凡是与皇帝生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权。 龙的另一个文化象征意义是出类拔莘，不同凡俗。龙是神物，非凡人可比，所以人们常 常又把那些志向高洁、行为不俗。很有成就的人称为龙。诸葛亮未出道时被称为卧龙先生。 俗话说望子成龙，是希望孩子将来能出人头地，做一番事业。另外，我们常常听到电视台、 报刊杂志上有歌坛龙虎榜之类的消息，意思是名流名家、巨星同聚于此，这里的龙反映的是 成功者。 今天，龙的图案已和千万人民艺术创造热情重新结合，在建筑、雕塑、绘画和工艺美术 等领域获得了无限的艺术生命。（刊载于20233.8) 11.下列对材料一的相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.十二生肖并非只是一种记时原则，它还结合了人们对动物的崇拜情结，成为中国人喜 闻乐见的过年风俗。 B.“生肖”为时间赋予了生动的形象，而这些形象又寄托着美好的祝愿，人们希望生肖能 给自己带来好运和幸福。 C.“生肖”指的是人所生年的属相，且我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉 王充所著的《论衡》。 八年级语文·第3页（共8页） D.十二生肖是中国独特的生肖信仰，后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物 对应，因此形成了生肖之说。 12.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料围绕生肖文化进行介绍，生肖之说成为中国民间流行的符号体系，儿千年来形成 了丰富的文化内涵。 B.在我国民间，有关龙的文化、民俗和形象随处可见，例如端午节的赛龙舟和过年时的 舞龙灯等。 C.生活中，经常会听到望子成龙之类的话，这是对孩子的希冀，希望他们将来出人头地， 做一番事业。 D.龙在中国具有一系列文化象征意义，随着时问发展，龙文化在我国各个领域均获得了 无限的艺术生命。 13.班级围绕“龙的相关知识开开展活题讨论，请你根据材料说说龙在中国文化中被赋予了哪 文化内涵？(3分)【筛选整合重要信息】 四、现代文阅读(25分) (一)阅读下面的说明文，完成14-17题。(11分) 具有艺术气质的中国古代地图 ①一般来说，人们对地图的关注，更多侧重于其实用功能。然而，地图的内涵与外延绝 非止于“用”。地图与艺术的关系以及地图的文化之道也是有待挖掘的。从艺术的维度谈地 图，或许可以为我们认识地图提供新的视角。 ②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生 产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统 的地图编制理论与方法一“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海 内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、 域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰 期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非 常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家。 ③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人 以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就 是地图，特别是长卷、大场景的画。如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7 厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。如 果将其扁平化，就是现代意义上的地图：若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。 ④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境 进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多 中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。 随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初裹、手法和目的的差异越来越大。如今，地图 和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是 一种感性的审美作品。 ⑤中国古代地图在社会生活中发挥着重要的作用。古代地图作为测绘技术和绘画的结合 体，古人在绘制时，不会像现代这样，用镇密的思维从视觉习惯上考虑地图的符号、色彩标 准、字体等方面，古地图所体现出来的是制图者如何从艺术的角度来表达客观的事物，如何 来提炼要表达的地理要素。所以，古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、 分配土地、征收捐税、管理灌溉，还用于教育以及美学欣赏。 八年级语文·第4页（共8页） ⑥中国古代地图的绘制具有很强的延续性和主观性的特点。制图者往往是在前人所绘地 图的基础上绘制出新的版本。因此，在不同的地图中可以看出很多相似的符号。同时，由于 绘本地图具有较强的主观性，不同的地图又不由自主地表现出鲜明的个人风格，这一风格在 中国古代地图的色调、设色手法和地图符号的表达中都可以体现出来。 ⑦到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具，为追求信息表达的精确性与严谨性，地图 之外的艺术性、文化性逐渐被抛弃。时代的发展与现实的需求不停地改变着地图的形态，使 地图呈现出不同的面貌。 14.选文从哪几个方面介绍中国古代地图？(4分) 15.请从语言特点的角度，分析选文第②段加点词语“土生土长”好在哪里。（2分) 16.选文第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？(2分) 17.对选文内容理解不正确的一项是（)（3分) A.许多精美的中国古代地图好似一幅幅充满灵性的山水画。 B.中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。 C.通常，古代制图者是在前人所绘地图的基础上绘制出新的版本。 D.时代在发展，到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具。 (二)阅读下面的文学类文本，完成18-21题。(14分) 飘逝的风筝 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连犬吠鸡鸣声都听不到。鹞爷一边走着，一边四下 观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃儿们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱 不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是 满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天， 听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹤爷早就手脚利落 地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。 每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远鳅着，就觉得离家 近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹤爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大详彼岸的一些老外都来参观他的手 艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意儿，而且，大都跑到城 里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的 传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口 婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹤爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 八年级语文·第5页（共8页） 鹤爷仰着脖颈，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音 传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊慈地说 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹤爷远远地望着，眼前一会儿闪 过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追 了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹅爷跟前。 鹤爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹅爷望着那只风筝摇了摇头，没 有吱声。 男孩噘着小嘴，有些难过。许久，鹤爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？ 男孩晃着脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭租的。说着， 男孩仲手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头说不知。 鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的 风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一 个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 忧然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑， 那么茫然…（选自《小小说月刊》，有删改） 18.下列对文中鹞爷的形象分析有误的一项是()(3分) A.鹞爷是一个扎风筝技艺精湛的人 B.鹞爷是一个淡泊名利、渴望亲情的老人 C.鹞爷是一个怀才不遇，技艺无法施展的人 D.鹞爷是一个对农村前景深感忧虑的民间老艺人 19.根据文章内容，补充完成下面的表格。（用文中原话）(4分) 鹞爷带风筝出门， 回忆往事，儿子劝 小男孩子放风筝被 瞧着空空的院落 他搬去城里，被鹞 绊倒，风筝线松开， 风筝飞远不见了， 鹞爷④ ① 爷② 鹞爷③ 20.读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分) (1)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 (品析蚕食”的表达效果)(2分)》 (2)鹞爷远远地望着，限前，一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合 加点词揣摩人物心理)（2分) 21.本文题目是《飘逝的风筝》，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 (3分) 八年级语文·第6页（共8页） 五、古诗词默写及赏析(10分) 22.下面是小金整理的古诗文材料，请补全下表相应的古诗文名句和专题名称。(6分) 专题 出处 古诗文名句 有家不归 民生 《式微》 (1) 胡为乎泥中？ 古不堪言。 爱如烈火， 爱情 《子衿》 (2) 思如潮涌。 五勃《送杜少府 知己真情， (3) 之任蜀州》 (4) 跨越空问。 阅读下面古诗，完成各题。(4分) 关睢 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 23.赏析“悠哉悠哉，辗转反侧“两句诗。（2分)】 24.这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。（2分) 六、文言文对比阅读(12分)》 阅读下面文言文，完成文后题月。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北 之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农 家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲并且浣衣。门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬 鸣吠。余顾而幕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 (节选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注】①旦子冈：在江苏省南京市江宁区附近。②甫：刚刚。③洵：确实。 25.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)仿佛若有光( (2)未果，寻病终( (3)便要还家( (4)方担粪灌( 八年级语文·第7页（共8页) 26.下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是()(3分) A.屋舍俨然 见四野禾油油然 B.乃大惊 乃不知有汉 C.其中往来种作 其丈夫方担粪灌园 D.率妻子邑人来此绝境 哀转久绝 27.请用“/”给文中画线的句子断句三处。(3分) 门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠 28.甲、乙两文所展现的社会生活图景有什么共同之处？(2分) 七、名著阅读(5分) 阅读下面名著选段，完成问题。 【文段一】书①中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学®书放 在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作 只是编撰罢了。 【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。…这部书意 在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 29.【文段一】这段文字选自著名学者 (填人名)文段中的书是指《 》,“小 学®是指 一；【文段二】中的“许氏是指，“这部书是指《 》。 八、写作(60分) 30、小作文(10分) 仿写是提高作文的有效方法。一篇好文章，写法上总有值得模仿、借鉴的地方。《安塞 腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞于法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山 倒海的气势。试模仿运用其中的修辞手法，描写一个场景，不少于150字。 提示：1.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 2.提示如图： 骤雨一样，是急促的鼓点；放风一 影的 南号我在描 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 写面时就可以 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；十 虎一样，是强健的风姿 31、大作文(50分) 阅读下面的文字，按要求完成作文。 一段平桥村的快乐时光，引发了鲁迅对淳朴乡村和纯真友情的回忆；一处偏僻却优美宜 人的小石潭，触发了柳宗元对人生忧…乐情怀的感慨人生就像是一次旅行，我们走过山 川田野，领略自然风光：走过街市阡陌，感受世俗万象。人生就是一次旅行，我们走过任性 自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，明晰前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌和戏剧除外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名 和地名：④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 八年级语文·第8页（共8页） ■ ■ ◆ ■ 2024年春八年级期中语文学情问卷 情作南到的芳动小作重更后等量成运数面男交维 号 答卷 边（分） Ol//O/////O 15(2分) 41) 1用 酷务形码区 = 14西能上，国速卡 (2) #通三实 3 生童幸领 (4) ■■ 1n.(2分】 里相养 多惠想用速地，后地图得图 学短男理地，店博形脚的年面 21.〔2分) 回 上种后州事南型时形而区线内作帮 见短国军看要电。 4香件面重速法：质线严安时是 24(2分) 遗择题(2分，每小题5分) 061A11B][e1105 [A1183EcHto 19(4分) 2141t011G11D1 m411色1re116 1 te][o %T*]TC][01 25,（4分) ④ 非滋择丽 (1) (2 20.{4分) 0.《2分) (3) (4》 (1)(2分) 27.《3分) 门有豆衡瓜架又有树数株郁郁然儿女师实焉 13(3分1 大鸣吠 (2)(2分) 28.(2分) 21.(3分) 14(4分) 教(5分) 海商本的布可厚现内作版鞋中想厚结香所发 百有济鼻月加步道直过的性而，相出著想区州的声图球 ■ ■ ■ ■ 八年级银文·第1页《共6页) 人年顾B文·暴24共6面》 A年城语文·第3夏（共6夏》 ■ ■ ■ 抗剂口的国风随向净克直制带有湖的芳原大黄 镇获击的具恒的他出装价当 30小作文(10分1 3引，写作(50分) 当所不即药题理通内度香为州若正关量 青在器当川的万面匹试内作面，程出青号区观的摆常光致万 花温自听玉度小名证速口香常无收 ■ ■ 磷 人年袋提文+第4男《式6克1 八年报语文·第5(6夏」 八年袋通文第6天〔可) 四川省巴中市巴州区2023-2024学年八年级下学期语文期中学情问卷答案 一、基础与运用 1. C 2. A 3. C 4. D 5. D 6. B 7. D 8. B 二、综合性学习 9. D 10. 我方认为需要阅读经典原著。经典原著是文学的精华，蕴含着丰富的人生智慧和深刻的思想内涵，能够启迪我们的思维，提升我们的素养。阅读经典原著可以让我们领略到不同的文化和历史，感受到文学的魅力。虽然有些原著篇幅较长或内容深奥，但这正是我们挑战自我、拓展视野的机会。通过阅读经典原著，我们可以提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平。 三、非连续性文本阅读 11. D 12. D 13. 龙在中国文化中被赋予了多种文化内涵，包括： - 龙是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，具有丰富的文化内涵。 - 龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征。 - 龙象征着出类拔萃，不同凡俗，人们常把志向高洁、行为不俗、有成就的人称为龙，也希望孩子将来能出人头地，做一番事业。 四、现代文阅读 （一） 14. 选文从中国地图绘制的历史、绘制技法、布局和创作、作用、特点（延续性和主观性）等方面介绍中国古代地图。 15. “土生土长”一词生动形象地说明了中国传统的制图学具有本土性，强调其在明末以前基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色。 16. 选文第③段画线句运用了举例子和作比较的说明方法，具体说明了中国画与地图的相似之处，从而突出了中国古代地图绘制技法的独特。 17. B （二） 18. C 19. ①鸡爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。 ②鹤爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。 ③风筝越飞越高。鹤爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ④恍然间，鹤爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然··· 20. （1）“蚕食”一词形象地写出了挖掘机逐步侵占院落的过程，表现了鹤爷对挖掘机破坏村庄的不满和痛心。 （2）“闪过”一词写出了鹤爷此时思念儿子和孙子的心理，他希望孩子们能回到村庄，传承风筝技艺，同时也表达了他对村庄未来的担忧。 21. 飘逝的不仅仅是风筝，还有乡村的宁静与和谐，以及传统技艺和文化的传承。随着城市化的进程，村庄逐渐被破坏，年轻人纷纷离开，传统技艺面临失传的困境。风筝的飘逝象征着这些美好事物的消逝，表达了作者对乡村现状的忧虑和对传统文化传承的关注。 五、古诗词默写及赏析 （1）微君之躬 （2）一日不见，如三月兮 （3）友情 （4）海内存知己，天涯若比邻 23. “悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法，写出了男子对意中人的思念之情；“辗转反侧”通过动作描写，形象地表现了男子思念意中人而不得的痛苦之情。 24. 这首诗主要运用了比兴的艺术手法。如开头以关雎和鸣起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，表达了男子对女子的爱慕之情。同时，诗中还以荇菜的流动不定比喻女子的难求，以采摘荇菜比喻追求女子的过程，生动形象地表现了男子追求爱情的执着。 六、文言文对比阅读 25. （1）隐隐约约 （2）随即，不久 （3）同“邀”，邀请 （4）正 26. A 27. 门有豆棚瓜架/又有树数株/郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠 28. 两文所展现的社会生活图景都具有和谐安宁、人民勤劳的特点。 七、名著阅读 29. 胡适；《说文解字》；文字学、音韵学和训诂学；许慎；《说文解字》 八、写作 30. 小作文： 示例：运动会上，发令枪一响，运动员们如离弦之箭，飞速向前冲去。他们的脚步如同鼓点，急促而有力；他们的手臂如同翅膀，挥舞着向前；他们的汗水如同雨滴，挥洒在赛道上。看，那个短跑选手，他像一头猎豹，瞬间超越了其他选手；那个长跑选手，他像一匹骏马，坚持不懈地奔跑着；那个跳高选手，他像一只雄鹰，轻松地越过了横杆。观众们的欢呼声如雷贯耳，加油声此起彼伏，整个操场沉浸在一片热烈的氛围中。 31. 大作文： 《走过，才明白》 人生是一场旅程，我们在这条道路上不断前行，经历着各种风景和挑战。有些事情，只有亲身走过，才能真正明白其中的意义。 小时候，我总是对远方充满了向往，渴望去探索未知的世界。于是，在一次暑假，我报名参加了一个夏令营，前往山区体验生活。 当我来到山区时，被眼前的景象所震撼。那里没有高楼大厦，没有繁华的街道，只有连绵的山脉和简陋的房屋。我们的任务是帮助当地的农民干农活，体验他们的生活。 一开始，我觉得这一切都很新鲜，充满了乐趣。我跟着农民们一起去田里劳作，播种、浇水、除草，虽然辛苦，但我觉得很有成就感。然而，随着时间的推移，我开始感到疲惫和无聊。每天重复着同样的工作，让我觉得生活变得枯燥乏味。 有一天，我在田里劳作时，突然下起了大雨。我们没有地方躲避，只能在雨中继续工作。雨水打在我的脸上，让我感到一阵寒冷。我看着自己沾满泥土的双手，心中充满了委屈和无奈。我开始怀疑自己来这里的意义，为什么要遭受这样的苦难。 就在我感到绝望的时候，一位农民伯伯走过来，他看着我，微笑着说：“孩子，别灰心。这场雨虽然让我们感到辛苦，但它也会滋润土地，让庄稼长得更好。生活就是这样，有苦有甜，只有经历了风雨，才能见到彩虹。”他的话让我深受触动，我开始重新审视自己的想法。 在接下来的日子里，我努力调整自己的心态，用心去感受这里的生活。我发现，虽然这里的生活很艰苦，但人们却非常淳朴和善良。他们彼此之间相互帮助，共同面对生活的挑战。他们对生活的热爱和乐观的态度，让我深受感染。 通过这次经历，我明白了生活的不易，也明白了珍惜和感恩的重要性。我们常常抱怨自己的生活不够好，却忽略了身边的美好。只有当我们走过不同的路，经历过不同的事情，才能真正明白生活的真谛。 如今，每当我遇到困难时，我都会想起那段在山区的经历。它让我变得更加坚强和勇敢，也让我懂得了如何去面对生活的挑战。我相信，只有走过，才明白；只有经历过，才会成长。 人生的旅程还很漫长，我们会遇到各种各样的人和事。让我们珍惜每一次经历，用心去感受，去领悟，让自己的人生变得更加丰富多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$