精品解析：福建省泉港区第二中学2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题

2023年9月泉港二中初三年暑假返校测试语文试卷 【考试范围：九年级上册第三单元】 1. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B. 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C. 在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D. 面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 结构混乱，“根据本报和部分出版机构联合开展调查显示”句式杂糅，“根据……调查”和“……调查显示”两种说法保留一种即可；B．语序不当，“三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务”语序不合理，改为“要求每名学生三个月内完成20个小时的义工服务”； C．语序不当，“诺奖评委会虽然已经给出了颁奖的理由”语序不当，改为“虽然诺奖评委会”；D.正确。 【点睛】常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。 2. 将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ） 隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。 A. 隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。 B. 他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。 C. 陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。 D. 隐逸之士只有坚守自己特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 “隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话包含两方面的内容，一是“隐心”的情况，二是“富贵的诱惑”。 A.本项谈的是隐逸之士通过亲近大自然而得到的自然感受，并没有提及到“富贵的诱惑”，不合要求； B.本项谈的则是隐逸之士在山川景物中的情感寄托，并没有提及到“富贵的诱惑”，不合要求； C.本项体现的隐逸时内心面对的富贵的诱惑时，需要战胜诱惑，和题干中的句子“隐心，还须战胜富贵的诱惑”是相互呼应的； D.这是强调隐士“从身心两方面来战胜富贵的诱惑”，从两个方面来体现“战胜富贵的诱惑”，这与题干的“隐心”不照应，不合要求； 故选C。 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登斯楼也，则有心旷神怡，___________，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》） （2）山水之乐，_________________________。（《醉翁亭记》） （3）____________，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） （4）______________________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）人有悲欢离合，___________________，此事古难全。（《水调歌头》） （6）登斯楼也，则有去国怀乡，__________，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》） （7）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句：“_________________，_________________。”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。 （8）《行路难》一诗中暗用典故，表示自己对从政仍有所期待的诗句是：______________________，___________________________。 （9）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_____________，____________。 （10）《水调歌头•明月几时有》中，苏轼化用《月赋》“隔千里兮共明月”的词句，对月亮寄予美好情思的句子是：___________________，_______________________。 【答案】 ①. 宠辱偕忘 ②. 得之心而寓之酒也 ③. 雾凇沆砀 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 忧谗畏讥 ⑦. 日出而林霏开 ⑧. 云归而岩穴暝 ⑨. 闲来垂钓碧溪上 ⑩. 忽复乘舟梦日边 ⑪. 浮光跃金 ⑫. 静影沉璧 ⑬. 但愿人长久 ⑭. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“宠辱、雾凇、沆砀、赋、谗、霏、暝、璧、婵娟”等字词容易写错。 4. 课内加点词解释。 （1）先天下之忧而忧（《岳》）________________（2）属予作文以记之（《岳》）__________ （3）而不知太守之乐其乐也（《醉》）__________（4）余拏一小舟（《湖》_______________ 【答案】 ①. 先：在……之前 ②. 属：同“嘱”，嘱托，嘱咐 ③. 乐：以……为乐 ④. 拏：撑船 【解析】 【详解】本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：在天下人忧之前先忧。先：在……之前。 （2）句意：嘱托我写篇文章记叙这件事。属：同“嘱”，嘱托，嘱咐。 （3）句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。 （4）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑船。 5. 阅读下面的文言文，完成问题。 [甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》，有删改） [乙] 范文正公，苏州人，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田千亩号曰义田，以济养群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 （1）解释下列加点词的意思。 ①以济养群族之人________ ②不以物喜____________ ③咸施之________________ （2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（ ） A. 方显贵/时置负郭常稔之田千亩/号曰义田 B. 方显贵时/置负郭常稳之田千亩/号曰义田 C. 方显贵时/置负郭常稔之田千亩号/曰义田 D. 方显贵时/置负郭常稳之田/千亩号曰义田 （3）翻译下列句子。 ①微斯人，吾谁与归？______________________________________________ ②择其亲而贫、疏而贤者。__________________________________________ （4）从[甲]文我们可以读出范仲淹忧国忧民的情怀，[乙]文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现？请用自己的话写出两处。 【答案】（1） ①. 表示目的，用来 ②. 因为 ③. 全，都 （2）B （3） ①. （如果）没有了这样的人，我和谁一道呢？ ②. 选择那些亲近却贫困、疏远却贤良的人。 （4）（1）选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人都给以救济。（2）他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约十亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言词语理解能力。作答本题，重点在于文言词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：用来供养救助全族的人。以：表示目的，用来。 ②句意为：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。 ③句意为：都救济他们。咸：都。 【小问2详解】 本题考查文言断句。 句意：当他富贵显达时，购置了临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田。“方……时”作时间状语，故其后应断开，“号曰”作谓语，其前面省略主语，故在前面断开。 故停顿应为：方显贵时/置负郭常稔之田十亩/号曰义田。 故选B。 【小问3详解】 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：微，如果没有；斯，这；吾谁与归，宾语前置，即“吾与谁归”。 ②重点词语：择，选择；亲，亲近；疏，疏远。 【小问4详解】 本题考查筛选信息。 根据【乙】文中的“择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田十亩号曰义田，以养济群族之人”可知，范仲淹选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人都给以救济；他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约十亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范文正公是苏州人，生平喜好用财物助人。选择那些亲近却贫困、疏远却贤良人，全都救济他们。当他富贵显达时，购置了临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田，用来供养救助全族的人。（使他们）每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。 阅读下面的文言文，完成下面小题 彭天锡串戏① 彭天锡串戏妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏延其人②至家，费数十金者，家业十万缘手而尽。三春多在西湖，曾五至绍兴，到余家串戏五六十场，而穷其技不尽。 天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。设身处地恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡一肚皮书史、一肚皮山川、一肚皮机械③、一肚皮磊砢④不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一出好戏，恨不得法锦⑤包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实珍惜之不尽也。桓子野⑥见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口说不出。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①串戏：客串演戏。②其人：指教唱戏的师傅。③机械：机巧。④磊砢（kē）：众多的样子。⑤法锦：古代一种丝织品。⑥恒子野：东晋时期音乐家。 6. 下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 设身/处地恐纣/之恶不如是之甚也 B. 设身处地恐/纣之恶不如是/之甚也 C. 设身处地/恐纣之恶/不如是之甚也 D. 设身处地/恐纣之恶不如是/之甚也 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曾以一出戏延其人至家。 （2）余尝见一出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽。 8. 请结合文本，从描写角度分析串戏之妙。 【答案】6. C 7. （1）（彭天锡）曾经因为一出戏把师父邀请到家里。（2）我曾经看到一处好戏，恨不得用法锦这样的丝织品包裹起来，让它流芳百世。 8. 用了正面描写和侧面描写相结合的方法。正面描写：他善演丑净角色，表演惟妙惟肖，有形有神，让人如临其境；他厚积薄发，一生的积累都淋漓尽致地表现在戏中。（能举出一例分析即可）侧面描写：通过作者的感受“恨不得法锦包裹，传之不朽”，把他的戏比作“一夜好月”“一杯好茶”，并借桓子野的典故写出了彭天锡串戏之妙，技艺精湛，让人叹为观止。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。本句句意为：设身处地地设想，可能商纣王的恶，还不及他演出来的那么恶。停顿节奏为：设身处地/恐纣之恶/不如是之甚也。故选C。 【7题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。重点词语： （1）曾：曾经；以：因；延：邀请；至：到； （2）尝：曾经；法锦：古代一种丝织品，此处名词作状语，用法锦；传：流传。 【8题详解】 本题考查对文章写作手法的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。设身处地，恐纣之恶，不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏”运用正面描写，写他善演丑净角色，表演惟妙惟肖，有形有神，让人如临其境；“曾以一出戏延其人至家，费数十金者，家业十万缘手而尽”“余尝见一出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实珍惜之不尽也。桓子野见山水佳处，辄呼：‘奈何！奈何！’真有无可奈何者，口说不出”是侧面描写，通过作者的感受“恨不得法锦包裹，传之不朽”，把他的戏比作“一夜好月”“一杯好茶”，并借桓子野的典故写出了彭天锡串戏之妙，技艺精湛，让人叹为观止。据此分析可知，本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写串戏之妙。 【点睛】参考译文： 彭天锡唱戏妙绝天下，每一出都有极精彩的地方，我在这里并没有一字虚言。他曾经因为一出戏把师父邀请到家里，付给师传报酬数十金，他有很大的家业，为了学戏花费殆尽。春天，他多半在西湖，曾经五次到绍兴。他到我家演戏五、六十场，他的技巧都没有表演完。 天锡多半扮演丑净行的角色，千古的奸雄佞臣，经过天锡用心去表现而更加狠毒，借天锡的表情去刻画而更加刁钻，经天锡的道白一描绘巧更加阴险。设身处地地设想，可能商纣王的恶，还不及他演出来的那么恶。他一皱眉，一瞪眼，就表现出腹中有剑，笑里藏刀，心怀鬼胎，暗藏杀机，阴森可怕。天锡见多识广，有一肚子诗书，一肚子山川，一肚子智谋，一肚子众多不平之气，无处发泄，特别从他的戏曲表演中发泄出来。我曾经看了一出好戏，恨不得用法锦这样的丝织品包裹起来，让它流传后世；我曾经把一出戏比作天上的一夜好月，比作火候正好的一杯好茶，只能供一时欣赏，其实是欣赏不够的。桓子野看到美丽的山水风光，便说：“奈何!奈何!”真是有无可奈何的感觉，难以言传。 三、写作（50分） 9. 阅读下列材料，按要求写作。 《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子…… 对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实地名、校名、人名。 【答案】【范文】 你微笑的样子，真美 同经历的万千时光，不及你与我初见的模样。初次见面，你微笑的样子，真美。 记得第一次见面时，你站在讲台上大声地介绍着自己，是你的声音将我的思想重新拉回了教室里。看着站在讲台上的你，大声地念着自己的名字，虽然声音很大也很气势磅礴，但我能看见你因害羞而变得红扑扑的脸颊，喊那么大声，是在给自己壮胆吗？当你从讲台上走下来的时候，我望了你一眼，说：“害羞吗？你脸都红啦。”你挠了一下头，冲我微微一笑，说：“有一点。”我也向你微笑。初次见面，微笑的你真美。 你我每天一同学习，冰雪聪明的你，成绩直线上升，永远名列前茅，而我不像你那般冰雪聪明，对学习只会越来越烦躁。你似乎看出了我的心思，那天放学，我在书包里发现了一封信。上面写着：每个人都是上帝咬过的苹果，你的缺憾越大，说明上帝越眷顾你的芬芳。相信世界是公平的，只有付出才会有回报，每个自己都是上帝眷顾的天使，加油。结尾虽是匿名，但我仍能认出你的字迹。 虽只是短短几句话，却激起了我对学习的兴趣。于是我有不会的题总是问你，而你总是微笑。你的微笑，总让我想起你我初见的模样。微笑的你，真美。 毕业了，你我不得不分开，拍完毕业照的那天，我问你到哪所学校，你说一中。我笑着说：“那太不巧啦，那所学校我考不上，老爸也不让我去，哎以后不能和你做同桌了。”虽然是在笑，但我内心却十分堵塞和郁闷。你微笑地说：“没关系，总会再见的。”这一刻我眼含的泪终于涌了出来，“不要说再见好吗，比起再见，我更喜欢再会。”你看着我，帮我擦着眼泪说：“好，让我们再会，不要哭了。”我努力地止住自己不要再掉眼泪，看着微笑的你，和初见时一样明媚，但又不及那时的微笑，因为多了丝分离和苦涩。 直到现在，我经历过很多事，忘记过很多事，但与你初次见面的情景，以及你的微笑，一直刻在我的脑海里，一直挥之不去。微笑的你，真美。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。本题考查话题作文。这类作文题表面上一般不含观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。 一、题目分析。我们根据所给的话题或者材料、提示语等，分析所要写的话题的内涵及范围。材料和提示语都可以帮助我们理解材料，发散思维，确定写作思路。根据材料可知，本次作文与“样子”有关。根据材料提示，可以写物，比如草木山水等，写它们的绽放、多彩、素雅、宁静等；可以写人，比如写父母长辈、亲戚朋友、老师同学，或者是各种岗位的人，写他们的微笑、努力、包容、勤奋、认真等，他们的“样子”给我留下了深刻的印象。 二、选材和立意。围绕“样子”，在作文中要歌颂弘扬正能量。要想写出感人的文章，应紧密联系生活，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画。比如写父母，他们总是早出晚归，为了供给我们健康成长的环境而拼命劳作，为营造一个温暖而幸福的家任劳任怨。他们每天重复着同样的动作，这些动作凝聚着父母的辛劳与血汗。他们劳动的“样子”感动了我们。比如写老师，中考在即，各种模拟考试应约而至，望着成绩不太理想的我们，老师们脸上写满了焦急。为了让我们交一份满意的答卷，迈好人生的第一步，老师们使出了浑身解数，一遍遍耐心细致的讲解。他们焦急的“样子”很美。本次作文适合写成记叙文，通过对人物的动作、神态等的刻画，彰显人格之美、人性之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年9月泉港二中初三年暑假返校测试语文试卷 【考试范围：九年级上册第三单元】 1. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B. 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C. 在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D. 面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 2. 将“隐心，还须战胜富贵诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ） 隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。 A. 隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。 B. 他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。 C. 陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。 D. 隐逸之士只有坚守自己特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登斯楼也，则有心旷神怡，___________，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》） （2）山水之乐，_________________________。（《醉翁亭记》） （3）____________，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） （4）______________________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）人有悲欢离合，___________________，此事古难全。（《水调歌头》） （6）登斯楼也，则有去国怀乡，__________，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》） （7）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句：“_________________，_________________。”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。 （8）《行路难》一诗中暗用典故，表示自己对从政仍有所期待诗句是：______________________，___________________________。 （9）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_____________，____________。 （10）《水调歌头•明月几时有》中，苏轼化用《月赋》“隔千里兮共明月”的词句，对月亮寄予美好情思的句子是：___________________，_______________________。 4. 课内加点词解释。 （1）先天下之忧而忧（《岳》）________________（2）属予作文以记之（《岳》）__________ （3）而不知太守之乐其乐也（《醉》）__________（4）余拏一小舟（《湖》_______________ 5. 阅读下面的文言文，完成问题。 [甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》，有删改） [乙] 范文正公，苏州人，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田千亩号曰义田，以济养群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 （1）解释下列加点词的意思。 ①以济养群族之人________ ②不以物喜____________ ③咸施之________________ （2）下列对文中句子断句，正确的一项是（ ） A 方显贵/时置负郭常稔之田千亩/号曰义田 B. 方显贵时/置负郭常稳之田千亩/号曰义田 C. 方显贵时/置负郭常稔之田千亩号/曰义田 D. 方显贵时/置负郭常稳之田/千亩号曰义田 （3）翻译下列句子 ①微斯人，吾谁与归？______________________________________________ ②择其亲而贫、疏而贤者。__________________________________________ （4）从[甲]文我们可以读出范仲淹忧国忧民的情怀，[乙]文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现？请用自己的话写出两处。 阅读下面的文言文，完成下面小题 彭天锡串戏① 彭天锡串戏妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏延其人②至家，费数十金者，家业十万缘手而尽。三春多在西湖，曾五至绍兴，到余家串戏五六十场，而穷其技不尽。 天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。设身处地恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡一肚皮书史、一肚皮山川、一肚皮机械③、一肚皮磊砢④不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一出好戏，恨不得法锦⑤包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实珍惜之不尽也。桓子野⑥见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口说不出。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①串戏：客串演戏。②其人：指教唱戏的师傅。③机械：机巧。④磊砢（kē）：众多的样子。⑤法锦：古代一种丝织品。⑥恒子野：东晋时期音乐家。 6. 下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 设身/处地恐纣/之恶不如是之甚也 B. 设身处地恐/纣之恶不如是/之甚也 C. 设身处地/恐纣之恶/不如是之甚也 D. 设身处地/恐纣之恶不如是/之甚也 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曾以一出戏延其人至家。 （2）余尝见一出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽。 8. 请结合文本，从描写角度分析串戏之妙。 三、写作（50分） 9. 阅读下列材料，按要求写作。 《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子…… 对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$