第3课《雨的四季》（课件）-2024-2025学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版2024）

萌动生机待绿田 天将化雨舒清景 熏风瑞气满 川 殆尽冬寒柳罩烟 雨的四季 刘湛秋 导入 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才懂得它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。这就是雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。你喜欢雨吗？现在，就让我们随着刘湛秋一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧！ 学习目标 1.朗读课文,感受文章的画面美,体会多种感官相结合的描写方法。 2.品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。 3.领悟作者热爱自然、热爱生命和生活的情感。 作者背景 01 作者 刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。 著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 写作背景 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。 静谧(mì) 莅临(lì ) 吝啬 （lìn sè ） 粗犷（ guǎng） 娇媚（mèi) 干涩（sè） 棱镜（léng） 淅沥 （xīlì ） 草垛（duò） 高邈（miǎo ） 冷冽（ liè） 池畦（qí ） 花苞 （bāo) 咄咄 （duōduō)逼人 字词积累 字词积累 静谧：安静。 高邈：高而远。 莅临：书面用语，来到、来临(多指贵宾)。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。 粗犷：粗豪，豪放。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人的样子。 迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。 文本研读 02 阅读课文，理清文章层次及其情感线索。 整体感知 喜雨 第一部分（第1段）：开门见山，总写对雨的感受，作者直接表明对雨的情感。 ——喜欢 第二部分（ 2-5段）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。 第三部分（ 6、7段）：抒发对雨的爱恋和赞美之情。 （感情线索） 若用两个字给这三个部分拟题： 绘雨 赞雨 首段在文章中的作用？ 结构上：开篇点题，引起下文。 内容（情感）上：表达对雨的喜爱， 奠定全文的感情基调。 品读第一段： 合作探究 1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。并试着说说每幅雨景图带给你怎样的人生感悟？ 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题: 读课文2——5段 1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。并试着说说每幅雨景图带给你怎样的人生感悟？ 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？带给你怎样的人生感悟？ 春雨绵绵 美丽 驱走冬天 娇媚 透明 改变姿容 齐读第二段——春 雨 图 人生感悟： 初生的喜悦 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 人生感悟： 青春的绽放 夏雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？带给你怎样的人生感悟？ 齐读第三段——夏 雨 图 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 倾诉 沉静 齐读第四段——秋 雨 图 人生感悟： 成熟的智慧 秋雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？带给你怎样的人生感悟？ 沉思 净美开阔 降临温暖 平静 自然 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨和南国的雪 齐读第5段——冬 雨 图 人生感悟： 晚景的真淳 冬雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？带给你怎样的人生感悟？ 18 18 春雨 秋雨 夏雨 冬雨 永远是美的 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，从而更好地展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。同时更能激发读者想象力 。 间接描写 3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? ①夏天的雨没有预告，说下就下； ②光头浇雨，更有滋味； ③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长； ④暑气被吸收； ⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的感觉，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。 品读第六段 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。 第二人称 便于抒发自己的情感 更加亲切自然 这一段在文章中有什么作用？ 品读第七段 点明并深化主旨， 抒发作者对雨的爱恋之情。 段落作用 结构上： 内容上： 总结全文， 与开头照应， 结构严谨。 品味语言 说说下列语句使用了什么修辞方法？有什么效果？ ⑴ “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛” 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 ⑵“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” 本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。 ⑶“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了” 本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。 1、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是美的。 2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 春雨：美丽而娇媚 夏雨：热烈而粗犷 秋雨：端庄而沉静 冬雨：自然而平静 3、每幅图画给作者带来生命的感悟： 初生的喜悦 青春的绽放 成熟的智慧 晚景的真淳 4、文本主旨（通过写四季的雨传达出了怎样的感情？）： 抒发了作者对雨的赞美与爱恋(热爱)和对大自然与人生(生命)的追求。 总结 小结 有人说每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着。但我要说，没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的。所以，当我们走进大自然、拥抱大自然时，只要用心观察自然，你就会发现这个世界真的很美！ 拓展延伸 03 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十 七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》 夏雨 冬雨 春雨 秋雨 互说这些诗句各写的什么季节的雨？各有什么特点？ 1下列词语中划线字的读音有误的一项是（       ） A．花苞（bāo）    静谧（mì） B．聚集（jù）    粗犷（kuàng） C．屋檐（yán）    高邈（miǎo） D．凄冷（qī）    池畦（qí） 【答案】B.犷guǎng。故选B。 2．下列句中没有错别字的一项是（       ） A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 C．而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 【答案】B。A．飘→瓢；C．畸→畦；D．洌→冽；故选B。 3．下列词语不全是名词的一项是（       ） A．秋天   农夫   娃娃   前面 B．以上   早晨   水藻   姑娘 C．过去   干净   镰刀   学生 D．东边   里头   爱情   传统 【答案】C。“干净”不是名词，是形容词。故选C。 4．对文章的赏析不正确的一项是（     ） A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 C 【答案】C 【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。 6.指出下列句子的表达方式。 （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。_____ （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。_____ （3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。_____ （4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！_____。 6.指出下列句子的表达方式。 （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。——记叙 （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。——描写 （3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。——议论 （4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！——抒情 萌动生机待绿田 天将化雨舒清景 熏风瑞气满 川 殆尽冬寒柳罩烟 再见 $$