第5课《狼牙山五壮士》（精美课件）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

狼牙山五壮士 沈 重 1 第一课时 第二课时 目 录 导入 一支由五位战士组成的小分队，在完成掩护任务准备转移时，面临着两个选择：或追上部队，或把敌人引向绝路。他们最终作出了怎样的选择？ 1.学会本课16个生字，能正确读写重要词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。 3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 沈重（1915—1986），原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 读读写写 砸 日寇 仇恨 晋察冀 手榴弹 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 zá  rì kòu chóu hèn jìn chá jì shǒu liú dàn quán shén guàn zhù zhǎn dīng jié tiě  rè xuè fèi téng jūgāo lín xià  fěn shēn suì gǔ áng shǒu tǐng xiōng ______绷紧 ______绷着脸 绷 bēnɡ běnɡ 运用：父亲绷（běnɡ）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。 多音字 理解词语 居高临下： 悬 崖： 昂首挺胸： 壮 士： 晋察冀根据地： 崎 岖： 山 涧： 粉身碎骨： 惊天动地： 气壮山河： 斩钉截铁： 豪 迈： 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 高而陡的山崖。 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 豪壮而勇敢的人。 抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。 形容山路不平。 山间的小水流。 身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 形容声势浩大或事业伟大。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。 英勇奋战 满腔怒火 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 词语积累 一、整体感知 1.读课文，思考这篇文章写了什么事？ 注意勾画文章六要素并概括事件。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 本文描述了抗日战争时期，八路军某部队七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队撤离，把敌人引上狼牙山，痛歼敌人，英勇跳崖的故事。 1941年秋 狼牙山 七连六班五位战士 掩护群众和主力部队 把敌人引上狼牙山 英勇跳崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 接受任务 英勇跳崖 2.课文是按照什么顺序来行文的？ 3.课文可以分为几个部分？用小标题的形式概括各部分的大意。 事件发展顺序 这是一次怎样艰难的任务？请结合具体语句说一说。 二、问题探究： 敌我悬殊 悬崖绝壁 1941年秋天，日寇纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人云了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务。《狼牙山五壮士》这一可歌可泣、传诵至今的英雄故事就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。 历史背景 在这样艰难的情况下如何完成任务？ 我们下节课继续探究。 第二课时 目 录 1.学会本课16个生字，能正确读写重要词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。 3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 1.快速浏览课文，你注意到称呼的变化了吗？为什么有这样的变化？ 因为五位战士胜利地完成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了战士的职责，所以称作“战士”。又因为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走，做好了牺牲的准备，最后他们为了人民的利益，英勇地跳下了悬崖，所以改称作“壮士”。 一、问题探究 2. 这五位壮士是谁？ 请说出并记住他们的名字： 马宝玉 葛 振 林 宋学义 胡德林 胡福才 1.细读第2自然段，勾画描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，概括人物精神。 二、感悟英勇顽强 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 动作、神态描写 点面 结合 表现出五位战士 对日寇的痛恨和 完成任务的决心 沉稳果敢 英勇无畏 经验丰富 严肃认真 整体 个体 英勇善战 这一段是否多余？ 五壮士一次又一次地打退了敌人的进攻，终于胜利地完成了掩护任务，准备转移，但问题又来了…… 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 2.研读“引上绝路”，感悟毫不畏惧。 保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路——也是把自己逼上绝路；把转移的时间留给部队和群众——也是把死亡的危险留给自己。 状元成才路 状元成才路 3.班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 斩钉截铁 走 坚决果断 状元成才路 状元成才路 4.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ 热血沸腾 紧跟 战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 三、读“顶峰歼敌”感悟宁死不屈。 抢前一步 夺过 猛地举起 砸 写出了班长当机立断，身手敏捷，有勇有谋，也写出了他的果敢勇毅和对敌人强烈仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。 石头像雹子 带着五位壮士的决心 带着中国人民的仇恨 揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 状元成才路 状元成才路 四、找出第6自然段的动词，体会其表达效果。 砸 走 跳 昂首挺胸 表现他们英勇顽强、宁死不屈的英雄气概和忠于人民、忠于祖国的崇高精神。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 五、读最后三个自然段思考：“这声音”指的是什么？体现了五壮士怎样的情感？ 这声音 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 五壮士的英雄壮举创造了奇迹： 葛振林、宋学义被一棵树卡在半山腰，奇迹般的生还。这奇迹的发生难道不是被五壮士的英雄壮举所感动吗？ 让我们用朗读来告诉世界：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！ 学完这篇课文，我们知道了点面结合的写法，同时也要知道哪些是详写，哪些是略写。 $$