第二单元：《世说新语》二则-2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版2024）

2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第二单元：《世说新语》二则 （建议用时：60分钟） 一、选择题 1．下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    期日中 B．尊君在不    待君久不至 C．撒盐空中差可拟    过中不至 D．与儿女讲论文义    陈太丘与友期行 2．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．俄而（不久，一会儿）    因风起（趁） B．已去（离开）            则是无信（就） C．差可拟（相比）          入门不顾（看） D．未若（不如）           与人期行（约定） 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．未若/柳絮/因风起 C．陈太丘与/友期行 D．君与家君/期日中 4．下面的句子划分朗读节奏不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．撒盐空中/差可拟 C．左将军王凝/之妻也 D．即/公大兄/无奕/女 5．当你遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是（   ） A．小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！” B．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。” C．小红到同学家做客，离开时说：“今日有幸来到寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！” D．小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？” 6．下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 B．“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。 D．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 7．下列说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，它是我国最早的一部文言志人小说集。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 D．《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。 8．下列对课文的内容或写法表述不正确的一项是（   ） A．《咏雪》中“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的氛围。 B．《咏雪》中“未若柳絮因风起”写出了雪花在风中轻盈飘舞的姿态。 C．《陈太丘与友期行》中陈元方承认自己父亲不守约，是不诚信的。 D．《陈太丘与友期行》中陈元方批评父亲的友人“无信”“无礼”，体现了其方正。 9．文学文化常识。 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（   ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A．愚兄 B．寒舍 C．贤弟 D．令郎 E．见谅 10．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 11．下列说法有误的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。 C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。 D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 12．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(  ) A．“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语表示过了不久，一会儿。 B．古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。 C．“已而”表示过了一些时候才发生；“适”“向”是“刚才”的意思；“食顷”指一顿饭工夫；“既而”相当于“不久”“紧接着”的意思。 D．二十四节气中反映气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、小雪、大雪等节气。 二、课内文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）太丘舍去( )    （2）去后乃至( ) （3）下车引之( )    （4）元方入门不顾( ) 14．下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（    ） A．相委而去 B．温故而知新 C．则其善者而从之 D．人不知而不愠 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 16． 陈元方自己的行为与他的观点是否矛盾？为什么？ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 17．解释下列句子中加点词的含义。 （1）陈太丘与友期行( )    （2）尊君在不( ) （3）相委而去( )    （4）元方入门不顾( ) 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。 19．这篇文章在修身方面提出的积极主张是什么？ 20．文中“友人”的感情变化过程是怎样的？ （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 21．解释文中加点的字词。 （1）俄而 ( ) （2）差( )可拟( ) 22．翻译文中划线的句子。 （1）未若柳絮因风起。   （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 23．对文意理解不正确的一项是（   ） A．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点 、人物、事件等要素。 B．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”用意是暗示谢太傅赞赏谢道韫的才气。 C．文中“兄子胡儿”把雪描述为“不如柳絮因风起”，“兄女”把雪描述为“撒盐空中差可拟”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D．文中最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 （四）阅读《咏雪》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 24．解释文中加点的词语。 （1）文义：    （2）骤： 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 26．“儿女”一词古今意义不同，今义指 ，古义 。 27．结尾谢太傅对两个人的优劣未作评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请说说你对此的理解。 三、课内外文言文对比阅读 （一）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 28．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列中的加点词。 ①期日中( )    ②太丘舍去 ( )   ③相委而去( )    ④下车引之( ) ⑤入门不顾( ) （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    29．根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 30．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 31．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤            骤： （2）陈太丘与友期行      期： （3）尊君在不            不： （4）元方入门不顾        顾： 32．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 33．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 34．请根据提示，为文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。（提示：以表达情感为基础，可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时好著紫罗香囊垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。 【丙】谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟③定命，远猷辰告。”谓此句偏有雅人深致。 三篇文章均选自《世说新语》 【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xū mó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗•大雅•抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。 35．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寒雪日内集 组词法 （1）内集： 谢公因子弟集聚 关联教材：未若柳絮因风起 （2）因： 谓此句偏有雅人深致 使用词典选择义项 ①偏僻 ②片面 ③特别，最 （3）偏： 36．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） A．谢遏/年少时/好著紫罗香囊垂覆手 B．谢遏年少/时好著紫罗香囊/垂覆手 C．谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手 D．谢遏年少时/好著紫罗/香囊垂覆手 37．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）与儿女讲论文义。 （2）太傅患之，而不欲伤其意。 38．良好的家学离不开智慧的家教。谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在① 的氛围下，谈论的内容是关于文学，以此培养他们高雅的生活情趣。言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：② 。除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意保护他们的自尊心，如乙文中③ 。 （四）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 39．解释文中加点的词。 （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 40．翻译文中画线句。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 41．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？ 42．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？ （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 43．解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 ( )（2）尊君在不  ( )（3）元方入门不顾  ( ) 44．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 45．下列句子中加点词解释错误的一项是（   ） A．遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B．期返而食 （食：吃饭） C．恐其自食其言也  （恐：恐怖） D．欲服三军（服：使……信服） 46．用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 47．读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 （六）阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 48．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中              至 不 知 饥 渴 暑 寒 49．解释下列加点的词。 （1）去后乃至     （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 50．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。  译文： （2）光持石击瓮，破之。  译文： 51．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 （七）阅读下面两文，完成后面的练习。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 种世衡宋名将也初知环州。蕃部有牛家族奴讹者，素屈强，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 （节选自《宋史·种世衡传》，有删改） 52．请用“/”为画线句断句。（限断三处） 种世衡宋名将也初知环州 53．解释下列句子中加点的词。 （1）门外戏 （2）元方入门不顾 （3）素屈强 （4）未尝出谒郡守 54．下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是（   ） A．待君久不至/闻世衡至 B．则是无信/是夕大雪 C．陈太丘与友期行/世衡与约 D．友人便怒曰/左右曰 55．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 56．用原文语句填空。 （1）【甲】文中友人心生惭愧的原因是： 。 （2）【乙】文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是： 。 57．陈太丘与种世衡的哪些表现是“守信”？请用原文语句回答，并就“守信”谈谈你的理解。 （八）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【晓其意·体会人物形象】 58．在家庭集会上，谢道韫道出“未若柳絮因风起”，将雪花飘扬比作柳絮 风飞舞，表现出她的聪慧才智，得到了长辈的赞赏；陈太丘“与友期行”，过了 时间便不再等待，独自离开了，体现了陈太丘恪守时间观念的性格特点。（根据句中加点字的意思填空） 59．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的意思是“谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，① ”，塑造了谢安“大家长”的形象；“友人惭，下车引之”的意思是“② ，③ ”，将友人知错能改的心态及行为刻画得生动鲜活。 【明其志·探究精神力量】 60．经典古诗文是思想的精华，常常蕴含哲理，带给我们启示，如《陈太丘与友期行》就告诉我们诚信的重要性。《次北固山下》中哪一联诗句也蕴含深刻的哲理？请写出该联诗句，并说说你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 诗句： 理解： 61．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好的实现人生价值。你从谢道韫或元方身上学到了什么优秀品质？请结合选文作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第二单元：《世说新语》二则 （建议用时：60分钟） 一、选择题 1．下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    期日中 B．尊君在不    待君久不至 C．撒盐空中差可拟    过中不至 D．与儿女讲论文义    陈太丘与友期行 【答案】D 【详解】本题考查一词多义。 A.日子／太阳； B.同“否”／用于动词、形容词等的前面，表示否定之义； C.表方位／中午； D.都为“和，同”的意思。 故选D。 2．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．俄而（不久，一会儿）    因风起（趁） B．已去（离开）            则是无信（就） C．差可拟（相比）          入门不顾（看） D．未若（不如）           与人期行（约定） 【答案】C 【详解】C.“顾”是“回头看”的意思。 故选C。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．未若/柳絮/因风起 C．陈太丘与/友期行 D．君与家君/期日中 【答案】C 【详解】本题考查划分朗读节奏。 C.“陈太丘与友期行”的句意是：陈太丘和好友约定一起前行。“陈太丘与友”是主语，“期行”是谓语，主谓之间应停顿，应在“友”后面断开，正确的朗读节奏划分为“陈太丘与友/期行”； 故选C。 4．下面的句子划分朗读节奏不正确的一项是（   ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．撒盐空中/差可拟 C．左将军王凝/之妻也 D．即/公大兄/无奕/女 【答案】C 【详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿 C.左将军王凝之妻也：左将军王凝之的妻子。 “左将军”点明“王凝之”的身份，“妻也”点明谢道韫的身份； 正确断句是：左将军/王凝之/妻也。 故选C。 5．当你遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是（   ） A．小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！” B．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。” C．小红到同学家做客，离开时说：“今日有幸来到寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！” D．小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？” 【答案】B 【详解】本题考查文化常识。 A.“惠赠”是敬辞，指对方赠予，此处用在自己身上，因此错误； C.“寒舍”是谦辞，对人称自己的家，此处用来指别人家，因此错误； D.“家父”是谦辞，指自己的父亲，此处用来称呼别人的父亲，因此错误； 故选B。 6．下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 B．“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。 D．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 【答案】A 【详解】本题考查文言实词和内容分析。 A.“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。“‘儿女’是指谢太傅的儿子和女儿”错误； 故选A。 7．下列说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，它是我国最早的一部文言志人小说集。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 D．《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 B.错误，与儿女讲论文义：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：泛指小辈，包括侄子侄女，这里指子侄辈的年轻一代，而不仅仅是“谢太傅的儿子和女儿”； 故选B。 8．下列对课文的内容或写法表述不正确的一项是（   ） A．《咏雪》中“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的氛围。 B．《咏雪》中“未若柳絮因风起”写出了雪花在风中轻盈飘舞的姿态。 C．《陈太丘与友期行》中陈元方承认自己父亲不守约，是不诚信的。 D．《陈太丘与友期行》中陈元方批评父亲的友人“无信”“无礼”，体现了其方正。 【答案】C 【详解】本题考查对课文内容的分析。 C.根据课文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方是批评友人不诚信，不是承认自己父亲不守约，不诚信； 故选C。 9．文学文化常识。 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（   ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A．愚兄 B．寒舍 C．贤弟 D．令郎 E．见谅 【答案】B 【详解】本题考查敬辞与谦辞的使用。 “寒舍”谦辞，对人称自己的家，这里应该用敬辞，可用“贵府”。 故选B。 10．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 【答案】B 【详解】B.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊”。故选B。 11．下列说法有误的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。 C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。 D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 【答案】A 【详解】A.《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。故选A。 12．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(  ) A．“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语表示过了不久，一会儿。 B．古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。 C．“已而”表示过了一些时候才发生；“适”“向”是“刚才”的意思；“食顷”指一顿饭工夫；“既而”相当于“不久”“紧接着”的意思。 D．二十四节气中反映气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、小雪、大雪等节气。 【答案】D 【详解】考查古代文化常识。D项表述不正确，小雪、大雪反映的是降水情况，表明降雪的时间和强度。 二、课内文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）太丘舍去( )    （2）去后乃至( ) （3）下车引之( )    （4）元方入门不顾( ) 14．下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（    ） A．相委而去 B．温故而知新 C．则其善者而从之 D．人不知而不愠 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 16． 陈元方自己的行为与他的观点是否矛盾？为什么？ 【答案】13． 舍弃。 才。 拉，牵拉。 回头看。 14．D 15．（1）（元方）回答：“（他）等了您很长时间，见您没来，已经走了。” （2）您与家父约定在中午。中午您没有到，就是您不守信用。 16．示例一：不矛盾，因为“元方时年七岁”因为生友人的气而“入门不顾”，体现了孩童的单纯直率而非言行不一。 示例二：矛盾，元方对友人“入门不顾”也是无礼的行为，一方面指责友人无礼，另一方面自己又行为“无礼”，是言行不一的体现。 【解析】13．本题考查文言实词。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。 （2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 14．本题考查文言虚词。 A.连词，表示顺承； B.连词，表示顺承； C.连词，表示顺承； D.连词，表示转折； 故选D。 15．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）待：等待。去，离开。 （2）期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。信：诚信，讲信用。 16．本题考查内容理解与表达。本题是一道开放性的题目，言之成理即可。答题时首先明确自己的观点，然后结合文本内容来阐述自己的理由。   观点一（不矛盾）：结合文本“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行。相委而去。’”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父。则是无礼。’”“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，在父亲的朋友责备父亲时，元方以客人的“无礼”、“无信”为核心进行责备，维护父亲的尊严，可见他懂礼识义。对待一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外，元方“入门不顾”正是体现了他正直不阿的性格。由此可见，元方并没有失礼。   观点二（矛盾）：结合文本“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，友人在元方的指正下，认识错误，他下车想拉一下元方是想向其道歉，天下人谁无过，毕竟友人已经认识到了错误，应该给他一个机会。而元方却拒人千里，这样又显得不太宽容，这种做法有点失礼。 【点睛】参考译文 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 17．解释下列句子中加点词的含义。 （1）陈太丘与友期行( )    （2）尊君在不( ) （3）相委而去( )    （4）元方入门不顾( ) 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。 19．这篇文章在修身方面提出的积极主张是什么？ 20．文中“友人”的感情变化过程是怎样的？ 【答案】17． 约定 对别人父亲的尊称 舍弃 回头看 18．（1）过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（友人）才到。 （2）朋友感到惭愧，下了车就去拉元方。 19．一个人不但要讲诚信，还要讲“礼数”。 20．友人从开始有礼貌地询问元方“尊君在不”，到后续听到陈太丘已走的愤怒，再到听到了元方的指责之后的惭愧。 【解析】17．本题考查文言实词的意义。 （1）句意：陈太丘与朋友约定一起出行。期：约定。 （2）句意：你父亲在吗？尊君：对别人父亲的尊称。 （3）句意：丢下朋友而离开。委：舍弃。 （4）句意：元方进门后不回头看。顾：回头看。 18．本题考查翻译语句。 （1）重点词语有：至，到；舍，舍弃；乃，才。 （2）重点词语有：惭，惭愧。引：拉。顾：回头看。 19．本题考查对文章内容的理解。 文章通过陈太丘与友人约定时间出行，友人迟到，陈太丘离去，元方对友人的回应等情节，强调了守信和尊礼的重要性。元方指出友人失信和无礼的行为，这表明一个人不但要讲诚信，还要讲“礼数”。 20．本题考查对文中人物感情的理解和梳理。 文中“友人”一开始使用了敬词，询问“尊君在否”，还是很有礼貌的；后来当得知陈太丘没有等他先走了，转而变得愤怒，认为陈太丘不守约定；在听到元方的解释后，感到惭愧，认识到自己的错误。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 21．解释文中加点的字词。 （1）俄而 ( ) （2）差( )可拟( ) 22．翻译文中划线的句子。 （1）未若柳絮因风起。   （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 23．对文意理解不正确的一项是（   ） A．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点 、人物、事件等要素。 B．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”用意是暗示谢太傅赞赏谢道韫的才气。 C．文中“兄子胡儿”把雪描述为“不如柳絮因风起”，“兄女”把雪描述为“撒盐空中差可拟”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D．文中最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 【答案】21． 不久，一会儿 差不多 相比 22．（1）不如比作柳絮凭借风力飘在空中。（2）（谢道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 23．C 【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①“俄而雪骤”句意：不久雪下得大了。俄而，不久，一会儿； ②“撒盐空中差可拟”句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差，差不多； ③“撒盐空中差可拟”句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟，相比。 22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）未若，不如；因，凭借。 （2）即，就是。 23．本题考查文言文内容的理解。 C.根据“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢太傅对兄女谢道韫的回答更为赞赏。本项“谢太傅对‘兄子’的答案很满意”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （四）阅读《咏雪》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 24．解释文中加点的词语。 （1）文义：    （2）骤： 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 26．“儿女”一词古今意义不同，今义指 ，古义 。 27．结尾谢太傅对两个人的优劣未作评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请说说你对此的理解。 【答案】24．（1）文义：文章的义理（2）骤：急 25．（1）跟把盐撒在空中大体可以相比。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。 26． 今义指自己的儿女； 古义泛指小辈，包括侄儿侄女。 27．三种：（1）对两种答案都表示满意。（2）“笑”前喻，“乐”后喻。（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。 【解析】24．本题考查文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。 （1）句意：跟子侄们辈的人一起谈论文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：不一会儿，雪下得急了。骤：急。 25．本题考查翻译文言句子。注意关键词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：差，大体。拟，相比。 （2）重点词语：未若，不如；因，趁、乘。 26．本题考查古今异义。 儿女，今义指子女。与儿女讲论文义：跟子侄们辈的人一起谈论文章的义理。“儿女”的古义是泛指小辈，包括侄儿侄女。 27．本题考查理解文章内容。 谢太傅在家庭聚会中提出了一个问题：“白雪纷纷何所似？”来测试孩子们对雪的描述能力。其中，谢道韫用“柳絮因风起”来形容雪的飘落，而她的兄弟谢朗则用“撒盐空中”来形容。谢太傅对这两个回答的优劣并没有直接进行评价，而是以“大笑乐”作为回应。这种反应背后蕴含了深意。 首先，通过对比两种描述方式，“撒盐空中”被认为平实而庸俗，缺乏灵气，而“柳絮因风起”则形象生动，描绘了雪无声飘落的优美感觉。这两种比喻分别代表了平庸与唯美，形成了强烈的对比。谢太傅的“大笑乐”可以被解读为为“柳絮”一喻而“笑乐”。 其次，谢太傅“大笑乐”的原因是看到晚辈“兄子胡儿”“兄女”都聪颖有才华，心里很高兴。并没有偏爱。谢太傅的“大笑乐”可以被解读为对两种答案都表示满意。 第三，“撒盐空中”平实而庸俗，缺乏灵气，“柳絮因风起”则形象生动，描绘了雪无声飘落的优美感觉。谢太傅的“大笑乐”可以被解读为“笑”前喻，“乐”后喻。 【点睛】参考译文： 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 三、课内外文言文对比阅读 （一）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 28．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列中的加点词。 ①期日中( )    ②太丘舍去 ( )   ③相委而去( )    ④下车引之( ) ⑤入门不顾( ) （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    29．根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 30．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 【答案】28． 约定 离开 舍弃 拉，牵拉 回头看 否 学习 他，指元方 的 ① 29． 元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。 不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 30．①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 【解析】28．（1）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：约定的时间在正午。期：约定； ②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开； ③句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃； ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉； ⑤句意为：头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“尊君在不”，意思是你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 第二空，“周公不师孔子”，意思是周公没有学习孔子。“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“学习”。 第三空，“下车引之”，意思是下了车想去拉元方的手。之：代词，指代元方。 第四空，“陈元方之子长文”，意思是陈元方的儿子长文。之：结构助词，的。 （3）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “元方难为兄”，意思是难以称元方为兄长。难：困难。故选①。 29．考查对文章内容的理解。 （1）难兄难弟：两个兄弟都非常优秀，实力相当，差距不大。但是“难兄难弟”原本的比喻义人们渐渐淡忘了，后来出现了一个意思，和它原本的意思恰恰相反，带有一种讽刺的意味，比喻两个兄弟都非常坏。现引申为彼此之间患难与共的兄弟。“元方难为兄，季方难为弟”，意思是（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。 （2）“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是周公没有学孔子，孔子也没有学周公。袁公比较自负，问题刁钻。“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。元方机智应变，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。据此可概括为：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 30．考查对文章内容的理解和人物形象分析。 联系甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的内容可知，他有理有据地回应友人，是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人； 联系乙文中“太丘曰：‘元方难为兄，季方难为弟’”的内容可知，论学识品行元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。从他父亲对他的肯定可以看出，他是一个学识品行都很优秀的人； 联系丙文中“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”的内容可知，元方巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。体现出他还是一个机智、才思敏捷的人。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。” 丙：陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 31．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤            骤： （2）陈太丘与友期行      期： （3）尊君在不            不： （4）元方入门不顾        顾： 32．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 33．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 34．请根据提示，为文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。（提示：以表达情感为基础，可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计） 【答案】31． 急 约定 同“否” 回头看 32．B 33．（1）太傅高兴地说：”这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）太丘丢下（他）或（友人）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 34．“未若”后要稍作停顿，“柳絮”要重音，“起”字音延长。这样才能突出雪花似柳絮般，因风而起，飘忽无根，漫天飞舞的特征，表达对漫天飞雪的喜爱和赞美之情。 【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （3）句意为：你的父亲在吗？不：同“否”。 （4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 32．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，在兄子胡儿与兄女用自己的语言描绘了眼前的雪景后，谢太傅“公大笑乐”，营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭氛，并未点明对某一回答的赞赏或讽刺； 故选B。 33．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）重点词语：舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。乃至：（友人）才到。乃，才。 34．本题考查朗读设计。 从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计，并表述如此设计的原因即可。 “未若柳絮因风起”是谢道韫针对谢太傅“白雪纷纷何所似？（这纷纷扬扬的白雪像什么呢？）”的提问的回答，其意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。可在“未若”后要稍作停顿，体现其短暂思考如何将眼前的雪景描摹的生动唯美；“柳絮”为重音，体现雪花与柳絮一般，轻飘飘的易被吹动，乘风而起，漫天飞舞，仿佛眼前浮现出当时的雪景，表达表达对漫天飞雪的喜爱和赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时好著紫罗香囊垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。 【丙】谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟③定命，远猷辰告。”谓此句偏有雅人深致。 三篇文章均选自《世说新语》 【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xū mó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗•大雅•抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。 35．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寒雪日内集 组词法 （1）内集： 谢公因子弟集聚 关联教材：未若柳絮因风起 （2）因： 谓此句偏有雅人深致 使用词典选择义项 ①偏僻 ②片面 ③特别，最 （3）偏： 36．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） A．谢遏/年少时/好著紫罗香囊垂覆手 B．谢遏年少/时好著紫罗香囊/垂覆手 C．谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手 D．谢遏年少时/好著紫罗/香囊垂覆手 37．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）与儿女讲论文义。 （2）太傅患之，而不欲伤其意。 38．良好的家学离不开智慧的家教。谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在① 的氛围下，谈论的内容是关于文学，以此培养他们高雅的生活情趣。言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：② 。除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意保护他们的自尊心，如乙文中③ 。 【答案】35． 把家里人聚集在一起（内部聚集、内部聚会） 乘，趁 特别，最。 36．C 37．（1）和家中的子侄辈们谈论文章的义理。（2）谢安对这件事感到忧虑，却不想伤他的心。 38． 轻松、融洽 胸怀远志（志存高远/建功立业） 谢安对于谢玄的不良嗜好没有粗暴斥责，而是巧妙地运用打赌方式获取香袋手巾并烧毁，以此教育谢玄不当行为。 【解析】35．本题考查文言实词。 （1）组词法，“内集”可组词“内部聚集”，“寒雪日内集”句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：家人一同聚集在屋内。 （2）关联教材：“未若柳絮因风起”意思是不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘，趁。据此，“谢公因子弟集聚”中“因”可理解为“乘，趁”。句意为：谢安趁子侄们聚会在一起的时候。 （3）使用词典选择义项：推测选③特别，最。代入句中，句意为：他认为这一句特别有高雅之土的深远意趣。句意通顺合理，故选③ 36．本题考查文言断句。 句意：谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。 “谢遏年少时”是一个时间状语短语，用来描述接下来的动作或状态发生的时间背景，因此应该独立成句。 “好著紫罗香囊”是主谓宾结构，其中“好”是动词，表示喜好，“著”是动词，意为佩戴，“紫罗香囊”是宾语，说明佩戴的物品。这个结构完整表达了谢遏的一个喜好，因此也应该独立成句。 “垂覆手”是描述香囊状态的短语，说明香囊是垂挂在手臂上的。它是对前面“著紫罗香囊”的进一步说明。 正确划分为：谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手； 故选C。 37．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。 （2）重点词语：患：忧虑。而：连词，表转折，且。欲：想要。意：心。 38．本题考查文章内容主旨的理解。 第一空，从甲文“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰”“公大笑乐”，丙文“谢公因子弟集聚”“《毛诗》何句最佳？”可知，谢安经常是在家族聚会中与晚辈一起探讨文学义理，以此培养他们高雅的生活情趣。在这过程中，身为长辈的谢安亲和、放松，不会给晚辈带来紧张感，全都处在一个轻快、融洽、欢乐的环境中。故可填“轻松、融洽、欢快”。 第二空，从丙文“訏谟定命，远猷辰告”，谢安喜欢的诗句意为重大计划事关天命，必须提前告知民众，实际上是在对子女提出要求，希望他们能够树立远大宏伟的志向；故可填“胸怀远志，建功立业”； 第三空，从乙文“太傅患之，而不欲伤其意”“乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安在教导晚辈时，并不提倡一味严厉呵责，比较注重维护晚辈的自尊心。谢安希望谢玄改掉戴香袋手巾的习惯，采用的方法则是与他打赌，在无形中教育了谢玄，具有教育智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑， 却不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】 谢安趁子侄们聚会在一起的时候，问道：“《诗经》里面哪一句最好？”谢玄称 赞说：“最好的是‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’”谢安说：“应该是‘訏 谟定命，远猷辰告’最好。”他认为这一句特别有高雅之土的深远意趣。 （四）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 39．解释文中加点的词。 （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 40．翻译文中画线句。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 41．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？ 42．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？ 【答案】39． 约定 离开 吃饭 信用 40．（1）元方连头也不回地走进了自家的大门。 （2）老朋友到了晚上还没有来。 41．认为自己做错了。表明元方生气了。 42．为人要言而有信，有礼貌。 【解析】39．本题考查文言实词。 （1）“陈太丘与友期行”句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）“相委而去”句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 （3）“方与之食”句意：才同他一起吃饭。食：吃饭。 （4）“非信不可也”句意：（作为将领）不守信用是不行的。信：信用。 40．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）入：进入；顾：回头看； （2）故人：老朋友；至：到；暮：傍晚、晚上。 41．本题考查内容理解。 根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭”可知，元方点明了友人失信、无礼之处，友人认识到自己的错误，感到惭愧，于是“下车引之”；可见其用意是表明自己知道自己做错了事，想要道歉。 42．本题考查内容理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还当着陈太丘孩子的面指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人是失信、无礼之人；启发我们要言而有信，有礼貌。 根据乙文“故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起信守诺言，等着老友回来，才吃饭；“其为信若此，宜其能服三军欤，欲服三军，非信不可也”，要使军队信服自己，自己就要守信；也启发我们要信守诺言。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 43．解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 ( )（2）尊君在不  ( )（3）元方入门不顾  ( ) 44．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 45．下列句子中加点词解释错误的一项是（   ） A．遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B．期返而食 （食：吃饭） C．恐其自食其言也  （恐：恐怖） D．欲服三军（服：使……信服） 46．用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 47．读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 【答案】43． 离开 同“否” 回头看 44．（1）和我相约同行，却丢下我走（离开）了。 （2）友人感到惭愧，下车来拉元方。 45．C 46．明 日 早/ 令 人 求 故 人 /故 人 来/ 方 与 之 食。 47．守信是为人之道。守信之人可使三军信服。不守信之人则连七岁小孩都瞧不起。甲乙两文告诉人们要以诚待人，言而有信。 【解析】43．考查文言词语的理解。理解文言词语，可结合句意进行解释，还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 44．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）期行：相约同行。期，约定。相，偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃。 （2）惭：感到惭愧。引：拉。 45．本题考查文言实词。 C.句意：怕自己说了话不算数。恐：恐怕、担心。故选C。 46．本题考查断句。 这句话意思是：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。“明日早”是时间状语；“令人求故人 ”省略了主语“吴起”，“故人来”是完整的主谓句；据此断句为：明日早/ 令人求故人 /故人来/ 方与之食。 47．本题考查对感悟启示。题干要求谈谈你对“守信”的看法。此题属于开放性答案。解答时可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。要写出守信的意义。 （1）结合甲文。我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”友人失信，同时失礼，即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误，失去他人的尊重。 （2）结合乙文。我认为守信不止是一种品质，守信能赢得别人的尊重，还能够有助于自己的成功。“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”吴起宁可不吃来等待友人，完成约定，从“其为信若此，宜其能服三军欤”看出他的成功离不开他守信的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （六）阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 48．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中              至 不 知 饥 渴 暑 寒 49．解释下列加点的词。 （1）去后乃至     （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 50．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。  译文： （2）光持石击瓮，破之。  译文： 51．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 【答案】48．君 与 家 君/ 期 日 中              至 /不 知 饥 渴 暑 寒 49． 才 回头看 放下 离开 50．（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 51．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。 【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】48．本题考查文言断句的能力。 文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 ①句的意思是：您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语，“期日中”是谓语，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：君与家君/ 期日中。 ②句的意思是：甚至忘记饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。 49．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ②句意为：元方进入大门不回头看。顾：回头看。 ③句意为：从此对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手。释：放下。 ④句意为：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 50．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 ②持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 51．本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力； 乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩； “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文：“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光：七岁就像一个大人一样。 少年老成 “闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享； “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。 乙： 司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 （七）阅读下面两文，完成后面的练习。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 种世衡宋名将也初知环州。蕃部有牛家族奴讹者，素屈强，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 （节选自《宋史·种世衡传》，有删改） 52．请用“/”为画线句断句。（限断三处） 种世衡宋名将也初知环州 53．解释下列句子中加点的词。 （1）门外戏 （2）元方入门不顾 （3）素屈强 （4）未尝出谒郡守 54．下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是（   ） A．待君久不至/闻世衡至 B．则是无信/是夕大雪 C．陈太丘与友期行/世衡与约 D．友人便怒曰/左右曰 55．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 56．用原文语句填空。 （1）【甲】文中友人心生惭愧的原因是： 。 （2）【乙】文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是： 。 57．陈太丘与种世衡的哪些表现是“守信”？请用原文语句回答，并就“守信”谈谈你的理解。 【答案】52．种世衡/宋名将也/初/知环州 53． 嬉戏，玩耍 回头看 向来 曾经 54．B 55．（1）不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。 （2）我正要用信义结交羌族各部，不能失约。 56． 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶 57．陈太丘：过中不至，太丘舍去。种世衡：吾方结诸羌以信，不可失期。理解：“守信”是一个人品德修养的表现，是赢得别人尊重的重要条件。 【解析】52．本题考查文言文断句。 句意为：种世衡是宋朝名将，当初，担任环州知州。 “种世衡”是主语，表示人名，所以应在此处断句，明确句子的主体。“宋名将也”是对“种世衡”的补充说明，说明他是宋朝的名将，应作为一个整体与后文断开。“初”作为时间状语，表示“当初”或“起初”，用于引出接下来的事件或情况，此处应断句，有助于理解时间顺序。“知环州”是谓语部分，说明种世衡的职务或行为，即他最初担任环州的知州，故应和前文断开。故断句为：种世衡/宋名将也/初/知环州。 53．本题考查文言实词。 （1）句意为：在门外玩耍。戏：嬉戏，玩耍； （2）句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看； （3）句意为：向来倔强。素：向来； （4）句意为：从来不曾去参拜过郡守。尝：曾经。 54．本题考查文言文一词多义。 A.都是“到”的意思； B.判断动词，是/这； C.都是连词，意为“和”； D.都是“说”的意思； 故选B。 55．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：期，约定。相，动作偏指一方，这里指“我”。委，丢下、舍弃。去，离开。 （2）重点字词：结，结交。以，用。信，信义。失期，失信。“吾方结诸羌以信”是状语后置，翻译时调整语序为：吾方以信结诸羌。 56．本题考查文言文内容理解。 （1）甲文中友人心生惭愧的原因是元方指出了他的无信无礼，即他违反了与陈太丘的约定（无信），并且还对陈太丘的儿子（即元方的父亲）出言不逊（无礼）。元方的指责让友人深感惭愧。所以原句是：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼； （2）乙文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是世衡没有因天气恶劣而失约，坚持前往其帐中劳问部落，展现了他诚信守约的品质，使得奴讹对其产生了敬畏之心，因此率领其族人恭敬地拜服并听从命令。所以原句是：前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶。 57．本题考查文言文内容理解。 一问：甲文中，陈太丘与朋友相约出行，约定的时间是在中午。因为朋友过了中午还没到，陈太丘于是不再等候就离开了。因此“过中不至，太丘舍去”是陈太丘“守信”的表现。 乙文中，种世衡和奴讹约定，第二天去他的营帐慰劳他的部落。但当天傍晚下了大雪，雪深达三尺。种世衡的部署因为那里地势险劝说他不要去了，但种世衡却说“我以信义结交羌人部族，不能失信”，并顶着风雪冒危险前往。因此，“‘吾方结诸羌以信，不可失期。’遂缘险而进”是种世衡“守信”的表现。 二问：围绕“守信”谈出自己的理解，言之成理即可，答案不唯一。 示例：守信就是讲求信用、实践诺言。守信是为人之本，从业之要。做人是否守信，是一个人品德修养状况和人格高尚的表现，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】种世衡是宋朝名将，当初，担任环州知州。环州有少数民族牛家族首领叫奴讹的人，向来倔强，从来不曾去参拜过郡守，听说种世衡来了，立刻前往郊外迎接，种世衡和奴讹约定，第二天去他的营帐，慰劳他的部落。当天傍晚下了大雪，雪深达三尺。种世衡的部署都说：“那里地势险要不要去了。”种世衡说：“我以信义结交羌人部族，不能失信。”就顶风雪冒危险前往，奴讹刚在营帐中睡下，认为世衡一定不会来了，世衡一蹴而至，奴讹大为惊讶，说：“在此之前从来没有汉族官员来过我的部落，你是不怀疑我们的。”就带领他的部族围绕着下拜表示听从命令。 （八）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【晓其意·体会人物形象】 58．在家庭集会上，谢道韫道出“未若柳絮因风起”，将雪花飘扬比作柳絮 风飞舞，表现出她的聪慧才智，得到了长辈的赞赏；陈太丘“与友期行”，过了 时间便不再等待，独自离开了，体现了陈太丘恪守时间观念的性格特点。（根据句中加点字的意思填空） 59．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的意思是“谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，① ”，塑造了谢安“大家长”的形象；“友人惭，下车引之”的意思是“② ，③ ”，将友人知错能改的心态及行为刻画得生动鲜活。 【明其志·探究精神力量】 60．经典古诗文是思想的精华，常常蕴含哲理，带给我们启示，如《陈太丘与友期行》就告诉我们诚信的重要性。《次北固山下》中哪一联诗句也蕴含深刻的哲理？请写出该联诗句，并说说你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 诗句： 理解： 61．善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好的实现人生价值。你从谢道韫或元方身上学到了什么优秀品质？请结合选文作答。 【答案】58． 乘（趁） 约定 59． 和小辈们讲解文章的义理 朋友感到惭愧 下车去拉元方 60． 海日生残夜，江春入旧年 这联诗句蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观和积极向上的鼓舞力量。 61．示例一：谢道韫以“末若柳絮因风起”写出雪花飘舞的轻盈姿态。她身上表现出的善于观察、联想丰富的优秀品质值得我学习，可以带给我写作方面的启发和思考。 示例二：元芳辩驳父亲的友人时有理有据，落落大方，以“入门不顾”的行为自觉维护自己和父亲的尊严。他身上表现出的懂性识礼、刚正率直的优秀品质值得我学习。 【解析】58．本题考查文言实词。 （1）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘（趁）。 （2）句意：和朋友相约同行。期：约定。 59．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。 （2）重点词语：惭：感到惭愧。引：牵，拉。之：代词，指元方。 60．本题考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”，意思是夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 61．本题考查人物形象分析。结合文章具体内容分析即可。 《咏雪》中“未若柳絮因风起”句意为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。这句话中谢道韫柳絮趁风而起以比喻雪花满天飞舞的景象，给人空灵唯美的感觉，写出雪花飘舞的轻盈姿态。只有善于观察、联想丰富的的人才能写出这样的佳句，所以她身上表现出的善于观察、联想丰富的优秀品质值得我们学习，让我们在写作时注意利用好我们的想象； 《陈太丘与友期行》“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的意思是：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。在面对迟到却不知悔改，甚至辱骂父亲的友人时，元方有理有据，批评对方“无信”“无礼”，既思维严谨，又维护了父亲严，令人钦佩，从中可以看出元方是一个懂信识礼、刚正率直的孩子，这些品质都值得我们去学习。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 《咏雪》 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$