自主测试：第一单元+《世说新语》+《朝花夕拾》-2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版2024）

2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 自主测试：第一单元+《世说新语》+《朝花夕拾》 （试卷分值：120分 考试时长：120分钟） 一、基础知识综合（共30分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（沉默/静默）着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（工夫/功夫），有的是希望。 1．(2分)文段中下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）  繁花嫩叶 B．窠（kē）巢       呼朋引伴 C．黄晕（yùn）    带着笠 D．撑（zhǎng）起伞  抖擞（sǒu） 2．(2分)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    工夫 B．静默    功夫 C．静默    工夫 D．沉默    功夫 3．(2分)对文中划横线的词语，解释有误的一项是（   ） A．从感情色彩看，“卖弄”是褒义词 B．“宛转”的意思是温和而曲折 C．“应和”与“呼应”是同义词 D．“嘹亮”的反义词是“低沉” 4．(2分)下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 5．(2分)古诗上下两句往往字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。文中“吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句，请你根据相关知识，判断下列哪个句子是这句诗的上一句（   ） A．夜来吹折数枝花 B．古木阴中系短篷 C．沾衣欲湿杏花雨 D．杖藜徐步立芳洲 6．（本题8分）根据提示默写。 （1） ，洪波涌起。（《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香， 。（《春》） （4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。 7．（本题7分）综合性学习 金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。 活动一：承习俗 （1）（2分）古代诗歌中，“月”是常见的意象。下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？（ ） A．举杯邀明月，对影成三人          B．明月松间照，清泉石上流 C．明月几时有？把酒问青天          D．小时不识月，呼作白玉盘 （2）（2分）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 你注意到这首诗中描写的节日习俗了吧，请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。 （3）（3分）对联的基本要求 ①必须是两句，而且这两句字数一样多。 ②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。 请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。 A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书 B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C．东风化雨山山翠，政策归心处处春 8．（本题5分）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 (1)（2分）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ”    画 B： “给我去背书！ ” A               B (2) （3分）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 2、 阅读理解（共50分） （一）、诗歌鉴赏（共6分） （本题6分）阅读诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．(3分)从动与静的角度分析“水何澹澹，山岛竦峙”。 10．(3分)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的情感？ （二）、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11．(4分)根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤     （2）未若柳絮因风起 （3）太丘舍去     （4）下车引之 12．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 13．(3分)下面说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 14．(5分)[乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 （三）、现代文阅读（共28分） （本题11分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》 【乙】 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》 【丙】 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 15．(4分)在括号中写出以上文段中加点词语的词性。 金黄( )    感到( )   那些( ) 上( ) 16．(2分)根据文段内容，下列说法错误的是（   ） A．【甲】文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。 B．【乙】文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。 C．【丙】文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴，进而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 D．【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。 17．(5分)分别概括【甲】【乙】【丙】三文中“雨”或“水”的特点。 （本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋之声 涂玉国 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净过远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场乘凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出“呯呯”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的会心微笑声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下，金风吹动叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮的玉米发出“嗤嗤”的笑声……这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 18．(4分)根据文章的写作思路，说说文中写了哪两类声音，请概括。 19．(5分)简要说说文章是从哪些角度描写秋天的景物的。 20．(3分)文章最后一句话有什么作用？ 这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 21．(5分)如果要你来描写秋之声，除了文中的那些声音，你适合描写秋天中最具代表性的哪种声音？试着描写几句。 八、作文（共40分） 22．（本题40分）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 自主测试：第一单元+《世说新语》+《朝花夕拾》 （试卷分值：120分 考试时长：120分钟） 一、基础知识综合（共30分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里（沉默/静默）着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是（工夫/功夫），有的是希望。 1．(2分)文段中下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（liàng）  繁花嫩叶 B．窠（kē）巢       呼朋引伴 C．黄晕（yùn）    带着笠 D．撑（zhǎng）起伞  抖擞（sǒu） 2．(2分)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    工夫 B．静默    功夫 C．静默    工夫 D．沉默    功夫 3．(2分)对文中划横线的词语，解释有误的一项是（   ） A．从感情色彩看，“卖弄”是褒义词 B．“宛转”的意思是温和而曲折 C．“应和”与“呼应”是同义词 D．“嘹亮”的反义词是“低沉” 4．(2分)下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 5．(2分)古诗上下两句往往字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。文中“吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句，请你根据相关知识，判断下列哪个句子是这句诗的上一句（   ） A．夜来吹折数枝花 B．古木阴中系短篷 C．沾衣欲湿杏花雨 D．杖藜徐步立芳洲 【答案】1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 【解析】1．本题考查字音字形。 A.酝酿（liàng） ——niàng； C.带着笠——戴着笠； D.撑（zhǎng）——chēng； 故选B。 2．本题考查词语理解与运用。 第一空，“静默”和“沉默”都有“不出声”的意思，但“静默”侧重在宁静，没有声音；“沉默”侧重在“不发表意见，不表态”。语境形容“草屋”，是表达“不出声”“很宁静”，故应选用“静默”； 第二空，“工夫”指占用的时间或空闲的时间，多指时间；“功夫”指本领、造诣，也指武术，还指做事所费的人力和时间。语境指有的是时间，故应选用“工夫”； 故选C。 3．本题考查词语理解。 B.有误，“宛转”在这里的意思是形容声音抑扬动听； 故选B。 4．本题考查修辞手法。 A.“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，是比喻的修辞； B.“像牛毛，像花针，像细丝”既是比喻，又是排比； C.“高兴起来了”“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”将鸟儿人格化，是拟人的修辞； D.句子没有使用修辞手法； 故选D。 5．本题考查对仗。 “吹面”是“动词+名词”的结构，观察待选项，只有C项“沾衣”符合要求。“不寒”与“欲湿”相对，“杨柳风”与“杏花雨”都是名词性的偏正短语。 故选C。 6．（本题8分）根据提示默写。 （1） ，洪波涌起。（《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）风里带来些新翻的泥土的气息， ，还有各种花的香， 。（《春》） （4）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ？ ”两句委婉地表达了这种情感。 【答案】 （1）秋风萧瑟 （2）闻道龙标过五溪 （3）混着青草味儿 都在微微润湿的空气里酝酿 （4）夕阳西下 断肠人在天涯 书何处达 归雁洛阳边 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“萧瑟”“酝酿”“雁”等字词的书写。 7．（本题7分）综合性学习 金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。 活动一：承习俗 （1）（2分）古代诗歌中，“月”是常见的意象。下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？（ ） A．举杯邀明月，对影成三人          B．明月松间照，清泉石上流 C．明月几时有？把酒问青天          D．小时不识月，呼作白玉盘 （2）（2分）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 你注意到这首诗中描写的节日习俗了吧，请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。 （3）（3分）对联的基本要求 ①必须是两句，而且这两句字数一样多。 ②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。 请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。 A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书 B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C．东风化雨山山翠，政策归心处处春 【答案】 （1）C （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）B项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声;下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。故B项不可以作为对联。 【详解】（1）第一题，抓住题干中“哪两句写到了传统节日中的月”，分析各项内容，根据所掌握的知识判断。“明月几时有？把酒问青天”是苏东坡写中秋景物的诗句，所以答案为C。第二题，抓住诗题中“登高”一词，结合诗的内容即可判断出节日为“登高节”，然后再根据所掌握的知识写出有关的诗句。（2）仔细阅读所提供信息，了解对联的要求，从这几个方面来分析提供的各项，判断对联。 8．（本题5分）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 (1)（2分）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ”    画 B： “给我去背书！ ” A               B (2) （3分）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 【答案】(1) 《二十四孝图》 《五猖会》 (2)《朝花夕拾》出现的主要人物有六个：作者的父亲、作者的保姆（长妈妈)、恩师（藤野先生)、朋友（范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。 【详解】（1）本题考查对名著情节的把握。 根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。” 根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （2）本题考查名著人物形象。 从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。 长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。 寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。 2、 阅读理解（共50分） （一）、诗歌鉴赏（共6分） （本题6分）阅读诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．(3分)从动与静的角度分析“水何澹澹，山岛竦峙”。 10．(3分)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】9．“水何澹澹，山岛竦峙”写的是观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示了大海的辽阔和威严。 10．表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】9．本题考查诗句赏析。 “水何游溏，山岛速峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立，运用了动静结合的表现手法。动态的“荡漾的海水”和静态的“耸立的山岛”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。这两句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象，表现了诗人渴望统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。 10．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天上的银河，星光璀璨，它们也像从大海的怀抱中涌现出来的。这个句子借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表达了诗人渴望统一中原、建功立业的抱负。 （二）、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11．(4分)根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤     （2）未若柳絮因风起 （3）太丘舍去     （4）下车引之 12．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 13．(3分)下面说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 14．(5分)[乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 【答案】11． 急 趁、乘 离开 拉，牵引 12．（1）（这）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 13．B 14．怒  惭   孩子都懂得讲诚信，我还不如孩子。 【解析】11．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：一会儿雪下急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：趁、乘。 ③句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 12．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：何所似，像什么。何，什么；似，像。 ②重点词语：至，到。则，就是。 13．本题考查理解文章内容。 B.“尊君”是敬称，是称呼别人的父亲；“家君”是谦称，是对别人称自己的父亲。 故选B。 14．本题考查学生把握人物心理变化的能力。 理解文章大意，从“友人便怒曰”可以看出，友人听说陈太丘已经走了是“怒”的；从“友人惭，下车引之”可以看出友人听到陈元方的话后感到“惭愧”，从而提炼出友人由“怒”到“惭”的心理变化。分析变化原因则要通过人物的对比，友人是个成年人，而元方只有七岁，友人肯定会觉得自己还不如一个孩子懂礼守信，故而惭愧。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】　　 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】　　 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）、现代文阅读（共28分） （本题11分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》 【乙】 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》 【丙】 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 15．(4分)在括号中写出以上文段中加点词语的词性。 金黄( )    感到( )   那些( ) 上( ) 16．(2分)根据文段内容，下列说法错误的是（   ） A．【甲】文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。 B．【乙】文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。 C．【丙】文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴，进而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 D．【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。 17．(5分)分别概括【甲】【乙】【丙】三文中“雨”或“水”的特点。 【答案】15． 形容词 动词 代词 名词 16．A 17．甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。  乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。   丙文中的水暖、清、亮、静。 【解析】15．本题考查词性的辨析。 金黄，是形容颜色的词语，所以是形容词。 感到，是写人的心理和感觉，所以是动词。 那些，表示远指，指代下面提到的长枝垂柳，所以是指示代词。 上，是表示方位的名词。 16．本体考查对文章内容和语句的理解。 画线句子“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻、排比的修辞，牛毛是细的，花针是亮的，细丝则是柔而绵长的，所以这一句写出了春雨的细、密、亮、闪烁而绵长的特点。而选项中说“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”错误。应该是“牛毛”强调的是“细”，比作“花针”强调的是“亮、闪烁”，比作“细丝”强调的是“绵长”； 故选A。 17．本题考查对材料内容的理解与分析。 由甲文“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。由乙文“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”可知，乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。由丙文“倒反在绿萍上冒着点儿热气”“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知，丙文中的水暖、清、亮、静。 （本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 秋之声 涂玉国 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净过远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场乘凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出“呯呯”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的会心微笑声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下，金风吹动叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮的玉米发出“嗤嗤”的笑声……这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 18．(4分)根据文章的写作思路，说说文中写了哪两类声音，请概括。 19．(5分)简要说说文章是从哪些角度描写秋天的景物的。 20．(3分)文章最后一句话有什么作用？ 这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 21．(5分)如果要你来描写秋之声，除了文中的那些声音，你适合描写秋天中最具代表性的哪种声音？试着描写几句。 【答案】18．大自然的七彩的声音；果实开裂的声音。 19．听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦’的喜悦声”，“火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗’的会心微笑声”等。 20．点明主旨，升华主题，表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天的喜爱之情，也表达了对人们美好生活的祝愿。 21．示例：走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高粱……一个个玉米被农民伯伯放进箩筐里，发生“咚咚”的欢唱声。 【解析】18．本题考查对文章主要内容的理解与概括。根据第③段的“秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的”及本段的举例可知，作者写了来自大自然的七彩的声音；根据第④段的“秋天最动听的声音，是果实开裂的声音”及本段的举例可知，作者写了来自果实丰收时最丰满、最动听、最悦耳的声音。 19．本题考查景物描写的角度。从②段“偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出‘嗤嗤’‘嘶嘶’的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出‘呯呯’‘叮叮’的敲击声”，③段的“发出‘哗啦啦’的喜悦声”“发出‘噗噗’的会心微笑声”“发出阵阵调皮的‘咯咯’脆甜声”“时发出‘喀喀’的金属声”，④段的“发出‘咔吧咔吧’的欢快声”“发出‘嚓嚓’的轻响”“发出‘嗤嗤’的笑声”等可知，作者从听觉的角度写出了秋天的景物；从③段的“金黄的稻浪”“火红的柿子”“淡蓝色的长空”“橙色的柑橘”“红彤彤的枫叶”，④段的“黑色的绿豆荚”“土黄色的豇豆荚”“金黄的稻粒”“黄亮亮的玉米”等可知，作者从视觉的角度写出了秋天的景物； 20．本题考查结尾句的作用。文章最后一句话中的“这”结合上文可知，指的是“劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈”这种景象，而这“喜庆、火红、热烈”的景象是因为庄稼人听到了“秋天果实开裂的声音”，听到了丰收的声音。故作者运用一组排比，连用几个“最美好的模样”，强烈表达了对秋天丰收景象的赞美之情，表达了丰收的喜悦和对秋天的喜爱，点明了文章主旨；同时“这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样”还表达了对全天下人们幸福生活的美好祝愿，升华了主旨。 21．本题考查语言的表达运用。抓住秋天中最具代表性的声音，如大雁、猿猴、菊花、农民收割的稻谷、高粱等，运用形象化的语言进行描写即可。 示例：秋天，山坡上，竹林边，篱笆下，大路旁，野菊花随处可见。微风吹来，菊花摆动婀娜的身姿，发出“嘻嘻”的微笑声。 八、作文（共40分） 22．（本题40分）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。 【答案】 我理想中的校园生活 校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声琅琅，想到学生在课堂全神贯注地听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。 我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我理想的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗?那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢?除了学习以外，有何与众不同之处呢?学生的学习不再是老师牵引式学习，而是自主性学习，课程不再有界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。 校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每两周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，使校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品，鼓励同学再接再厉。 我理想中的校园生活是否让你心动呢?让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想走进现实。 【详解】这是一篇材料作文，要求学生结合实际，写写自己进入新学校的感受，难度不大。仔细观察新学校，写出所见所闻所感。可以与自己原来的学校对比，既点明对原来学校的留恋，又表达出对新学校的喜爱。还可以深入了解新学校的历史及办学思想、建筑风格、优秀老师等，表达自己刻苦学习的决心。要学会仔细观察生活，保持敏感和好奇心，这样才会积累丰富的生活素材。 【点睛】写好材料作文应注重审题立意。主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正确与否，直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。必须审好题，立好意，吃透材料，理解含义，做到心中有底。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$