精品解析：广东省汕头市潮阳区龙港初级中学2024-2025学年八年级上学期开学考试语文试题

2024-2025学年度第一学期龙港初级中学 八年级语文入学考试 （考试内容：七年级下册整册） 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）______________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）予独爱莲之____________，___________。（周敦颐《爱莲说》） （3）【运用型默写】请将陈子昂《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：___________，_______________ 下联：思古今兮渺渺，唯怅然且思量 （4）唐诗重情，宋诗尚理。唐人在诗中抒闲情：“独坐幽篁里，________”（王维《竹里馆》）；抒乡情：“此夜曲中闻折柳，____________”（李白《春夜洛城闻笛》）；抒豪情：“_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）。宋人在诗中寓“顺境勿惑”之理：“莫言下岭便无难，_________”［杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》］；“逆境勿忧”之理：“山重水复疑无路，___________”（陆游《游山西村》）；“站得高看得远”之理：“___________，_________”（王安石《登飞来峰》）。中国诗歌中有中国人的智慧，读古诗，学做重情明理的少年。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 出淤泥而不染 ③. 濯清涟而不妖 ④. 念天地之悠悠 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 何人不起故园情 ⑧. 会当凌绝顶 ⑨. 赚得行人错喜欢 ⑩. 柳暗花明又一村 ⑪. 不畏浮云遮望眼 ⑫. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、淤、濯、涟、怆、啸、凌、赚、遮、缘”等字容易写错。 2. 如果将我们学过的登临诗组合建一个群，请你从下列诗中选两首组合，并给这个群起个符合其主题的名字（四个字），结合诗句说明你的理由。 《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》《观沧海》《独坐敬亭山》 【答案】示例一：名字：壮志抒怀——《望岳》《观沧海》。理由：两首诗都是以山、海之类的祖国自然景观为基础，分别以望、观二字统领全篇，表现了诗人积极进取，乐观向上的壮志豪情。 示例二：名字：孤寂愁苦——《登幽州台歌》《独坐敬亭山》。理由：两首诗都以“独”字表现诗人内心孤独寂寞，怀才不遇的愁苦。 【解析】 【详解】本题考查诗歌主题理解。根据给定五首诗歌内容及主旨，选择两首主题一致的进行分析即可。群名称即为诗歌主题概括，需简洁凝练，注意字数要求。 《望岳》：这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 《登飞来峰》：诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 《登幽州台歌》：通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 《观沧海》：这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 《独坐敬亭山》：此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深意则是表现诗人生命历程中旷世的孤独感。作者写的是自己的孤独和自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。 示例：名字——巅峰抒怀。《望岳》《登飞来峰》。理由：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了登高望远的壮志豪情；《登飞来峰》则云“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了身处高峰、心胸开阔的豁达情怀。两诗均以登临巅峰为背景，抒发胸中块垒，表现了诗人通过登高来获得更广阔的视野和心境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2023年10月18日，世界科幻大会在成都hōng hōng liè liè地召开，五大洲的科幻人第一次______在中国。有人说，这是“世界上最有想象力的人的大聚会”，也有人说，这是“向今天透露未来信息的高光时刻”，世界科幻大会的影响力______。在科幻的世界里，我们qīn pèi各国作家对文学的探索。那些热爱科学的人们将目光穿过wèi lán的天空，投向深邃无垠的宇宙，______炽热的创作激情。 能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。成都是世界发行量最大的科幻杂志《科幻世界》的所在地，也是一座将传统文化与现代科技融合的创新之城。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hōng hōng liè liè（ ） （2）qīn pèi（ ） （3）wèi lán（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 聚集 与时俱进 迸发 B. 汇聚 与日俱增 迸发 C. 汇聚 与时俱进 焕发 D. 聚集 与日俱增 焕发 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 成都能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。 B. 成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。 C. 能够成功申办第八十一届世界科幻大会，中国科幻的蓬勃发展密切相关。 D. 成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展密切相关。 【答案】3. ①. 轰轰烈烈 ②. 钦佩 ③. 蔚蓝 4. B 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 hōng hōng liè liè——轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟； qīn pèi——钦佩：令人尊敬、尊重、敬重； wèi lán——蔚蓝：形容词，用来形容类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 聚集：强调小范围、人数少的集中。汇聚：强调大范围、人数多的聚集且带有方向性。结合语境“五大洲的科幻人”可知，应用“汇聚”； 与时俱进：意思是行动和时代一起进步。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。结合语境“世界科幻大会的影响力”分析，应用“与日俱增”； 迸发：意思是一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来前所未有的，是内部力量。焕发。①光彩四射；②振作。结合横线后的宾语“炽热的创作激情”可知应用“迸发”； 故选B。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切”存在两个语病。首先句子缺少主语“成都”，应在“能够”前加上主语“成都”；其次是“相关密切”语序不当，此处指关系密切，中心语是“相关”，“密切”修饰“相关”； 故选D 6. 为赓续红色血脉，用好红色资源，黄冈某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅读并完成任务。 材料 习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。 城市 让红色文化“火”起来的具体做法 上海 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。 井冈山 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。 黄冈 金秋时节，丹桂飘香。随着黄梅县首部红色题材的院线电影《血色黄梅》如期举行开机仪式，红十五军当年在鄂东地区开展武装斗争的光辉故事，再次成为大家街谈巷议的焦点话题。 （1）阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文化“火”起来的具体做法。 （2）假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么说？ 【答案】（1）示例：上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。黄冈挖掘红色建历史，拍摄红色题材的院线电影。 （2）示例：王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料表格中找到上海让红色文化“火”起来的具体做法“上海开辟了10条红色旅游精品线路”，后文具体点明了路线； 找到井冈山让红色文化“火”起来的具体做法“井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性”，后文点明了修复革命遗迹时遵循的原则与游客的感受； 找到黄冈让红色文化“火”起来的具体做法“随着黄梅县首部红色题材的院线电影《血色黄梅》如期举行开机仪式，红十五军当年在鄂东地区开展武装斗争的光辉故事”，后文点明了黄冈挖掘红色建历史，拍摄红色题材的院线电影。 【小问2详解】 本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以学生会主席的身份去邀请团委王老师分享红色经典阅读体会，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。（称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表达清楚） 示例：王老师，您好！我是校学生会主席，特别邀请您在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，时间是本周三下午15：00，您看可以吗？ 7. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。如《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿他不成，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。 根据以上情节，请你把下列六个短语组合成一副符合这一情节的对联。 惩猢狲 齐天大圣　　毁蟠桃宴　　如来佛祖　　压五行山　　 闹天宫 【答案】上联：齐天大圣闹天宫毁蟠桃宴　下联：如来佛祖惩猢狲压五行山 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联上下联词语要相对。六个短语中，“齐天大圣”与“如来佛祖”相对，都是人名；“闹天宫”与“惩猢狲”相对，都是三字动宾短语；“毁蟠桃宴”与“压五行山”相对，都是四字动宾短语。再概括故事情节，可组合成“齐天大圣闹天宫毁蟠桃宴”和“如来佛祖惩猢狲压五行山”两句。 根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，可确定上联为“齐天大圣闹天宫毁蟠桃宴”，下联为“如来佛祖惩猢狲压五行山”。 8. 从《骆驼祥子》《海底两万里》中选择一个人物形象，仿照上题题目的格式，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，并概括人物形象的特征或精神品质，100字以内） 【答案】示例一：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也硬扛而不去看病，苦干三年买了新车。此时他勤劳能干，吃苦耐劳。 示例二：《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻”是勇战鲨鱼。一名采珠人采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿，尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，后来尼德•兰补刀杀死鲨鱼，尼摩船长还给了采珠人一袋珍珠。尼摩船长此时勇敢镇定，乐于助人。 【解析】 【详解】本题考查把握名著内容和人物形象。 题目给定了一句关于“高光时刻”的表述，需要从给定的两部名著中选择一部来阐述对这句话的理解。“高光时刻”是指人处于巅峰状态的瞬间，需要找出名著中人物的这样一个特定瞬间。 如果选择《骆驼祥子》，可以考虑祥子得到属于自己的车的时刻，或他在曹宅拉包月的时候等。若选择《海底两万里》，可以选取尼摩船长带领船员成功摆脱困境或者在海底探险中有重大发现的时刻。 作答时首先描述所选取的“高光时刻”的具体情节和场景。接着分析在这个瞬间人物所展现出的形象特征或精神品质，如祥子的勤劳坚韧，尼摩船长的智慧勇敢等。注意叙述相关内容时要简洁明了，突出重点，还应注意字数不超过100字的要求。 例如：在曹家拉包月的时候，曹先生从不把他当车夫看，不仅包他吃住，还想着资助他买车。祥子拉车也很卖命，他努力挣钱攒钱。在此期间还给给老车夫老马和他的孙子买了十个包子时，这时的祥子勤劳上进、善良朴实，是他的高光时候。 又如：在托里斯海峡，“鹦鹉螺号”碰触到海峡的礁石被迫停下来，但尼摩船长最终用电击退了土著人的进攻，并成功让潜艇摆脱困境，这里体现了尼摩船长卓越的才能和冷静的判断能力。击退土著人的攻击是尼摩船长的高光时刻。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）往来无白丁（ ） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【乙】 臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。 （节选自刘禹锡《苏州谢赈赐表》） 【注释】①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾沴（lì）：自然灾害。④凋瘵（zhài）：衰败。⑤忝（tiǎn）：有愧于，谦辞。⑥抃（biàn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。 11. 解释文中加点词语的意思。 （1）灾沴尤甚（ ） （2）流佣尚多（ ） （3）救其灾荒（ ） 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处） 臣 前 月 到 任 奉 宣 圣 旨 阖 境 老 幼 无 不 涕 零 13. 刘禹锡曾作《庭竹》一诗，说竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象的内涵。 【答案】9. ①. 出名，有名 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ③. 平民，指没有功名的人 10. 可以弹奏素朴的琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11. ①. 严重、厉害 ②. 还 ③. 救济 12. 臣 前 月 到 任/ 奉 宣 圣 旨/ 阖 境 老 幼/ 无 不 涕 零 13. 内涵：应该“无地不相宜”，在任何“位置”都能有所作为，随遇而安，始终保持自己的美德。具体来说：①从政为官，勤政爱民。乙文中，刘禹锡任地方官时，知百姓受水灾严重，他奏报朝廷，救黎民于危难。②闲居陋室，安贫乐道，生活情趣高雅，甲文中，刘禹锡调素琴，阅金经，与鸿儒谈笑，乐在其中。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有仙人居住就有盛名。名：出名，有名。 （2）句意：但我品德高尚、德行美好。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （3）句意：没有一个浅薄无识之人。白丁：平民，指没有功名的人。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。 丝竹（琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音），乱（使……乱，扰乱），案牍（官府的公文，文书），劳（使……劳累），形（形体，身体） 【11题详解】 本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：自然灾害尤其严重。甚：严重、厉害。 （2）句意：但是逃荒的人还很多。尚：还。 （3）句意：救济百姓水灾带来的饥荒。救：救济。 【12题详解】 本题考查文言文语句的句读。 句意是：我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓无不感激涕零。“臣前月到任”“奉宣圣旨”是刘禹锡的举动，为两层意思；“阖境老幼”是第二句的主语，“无不涕零”是谓语。故断为：臣前月到任/奉宣圣旨/阖境老幼/无不涕零。 【13题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，作者闲居陋室，安贫乐道，生活情趣高雅，他调素琴，阅金经，与鸿儒谈笑，乐在其中。表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 从《苏州谢赈赐表》的“询访里闾，备知凋瘵。方具事实，便欲奏论”可知，刘禹锡被贬官到苏州任刺史，刚一到任，就到民间访贫问苦，抗灾赈灾，爱护百姓，奏报朝廷赈灾。可见他为官清正，关心民情，具有士大夫社会责任感，得到了苏州人民的尊敬与爱戴。 两文都是刘禹锡被贬官时写成的。由两文可知，在困境中，刘禹锡保持内心的节操和追求，在任何“位置”都能有所作为，随遇而安，始终保持自己的美德。在具体岗位上，刘禹锡关心百姓、履行职责，由此看出，刘禹锡不管处于什么处境，都“依依似君子”，有宽阔的胸襟，保持内心安适，具有始终保持美德的节操。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？” 【乙】 微臣说：敬谨承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布赐给苏州十二万石赈灾大米，本官按户平均分发给饥民。皇恩浩荡，从天而降，恩德流传后世。我去年来苏州当官时，自然灾害尤其严重。洪水虽然退去，但是逃荒的人还很多。我前月到任后宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓无不感激涕零。深入民间，慰问乡邻，民不聊生，哀鸿遍野。在掌握事实情况的基础上，就上表奏请。皇上慈悲为怀，心忧百姓，光照千里。朝廷特地准备赈灾救护的钱物，救济百姓水灾带来的饥荒。百姓承受浩荡皇恩，荒年也和丰年一样值得庆幸，我有愧于为官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同寻常，令我欢欣鼓舞。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 新课标明确规定七至九年级的课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节，分析原因，鉴赏人物。 ②跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （选自《语文教材七年级上册》，有删改） ④快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ⑤速读需要在平时的阅读中加以训练，可以从以下几点方面入手：集中精力、专心致志；以默读为主，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字；眼睛的视域要宽，不回视，尽量扩大扫视范围；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自《语文教材七年级下册》，有删改） 材料三 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ……… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆， 而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 （选自朱光潜《谈读书》，有删改） 14. 下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 从红星中学调查的结果看，目前该校初中生阅读文学名著的积极性不够高。 B. 红星中学初中生阅读课外书时，对网络小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度差别较大。 C. 红星中学初中生阅读名著时最大的困惑是不知道方法。 D. 在红星中学初中生课外阅读情况的调查中，学生阅读时文杂志的时间虽不多，但阅读自觉程度比文学名著高。 15. 根据材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。 16. 【口语交际】你的同学小明经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著？”你会怎样劝说他？请结合材料给他提出两条具体的建议。 【答案】14. B 15. 相同：①教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。②教材介绍的精读法和跳读法可以结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。 不同：教材中介绍的方法着眼于阅读。朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人终究会找到适合自己的阅读方法。 16. 小明，读名著时间是可以挤出来的。假如从每天的碎片时间拿出半点钟来，就可以至少看三四页书，一个月能看一百页，加上寒暑假和各种小长假，一学期能读两本书。读书的时候我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳读，这能节省时间；阅读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法，加宽视域，把速读提到每分钟400字以上，这样阅读时间也能减少。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，根据【材料一】图表可知，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度都在“数字8”左右，差别不大； 故选B。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 相同点。 根据【材料二】第①段“我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法”“这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的”、第③段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用”、第④段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容”、第⑤段“速读可以从平时开始训练，做到以下几点”可知，这些是教材介绍的阅读方法：速读，精读，跳读以及两者交替结合运用。 根据【材料三】第②段“第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”可知，朱光潜的快读就是【材料二】中的速读法；朱光潜所说的慢读法就是教材介绍的精读法。朱光潜认为“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”，就是教材中精读和跳读交替运用。 根据以上分析总结概括相同点。 不同点。 根据【材料三】第②段“读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细……各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制”可分析不同处，朱光潜强调在慢读时要记笔记，并且提出读书方法不能一概而论，要根据个人找到适合自己的方法。而教材中对此并没有相关内容。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解和语言表达。 拟写劝说语的答题模式：婉转指错+陈述理由+改进建议。 结合【材料三】第①段中的“如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题”可以劝说小王借口没有时间读名著的问题； 结合【材料一】“新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著”可向小王讲清读名著的重要性和意义； 根据【材料三】第②段“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见”可以给他提出具体的建议。 示例：小明，名著阅读的任务是课标有明确规定，七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著。读名著也是我们学习的一项内容。其实，小明只要你有决心去读，时间是可以挤出来的。如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书。在假期中我们还会挤出更多时间去读。在我们读名著时我们可以选择快读和慢读相结合的方法，先快速地了解全文大旨与特色，然后对精彩的地方再慢读，慢读时我们要善于勾画做笔记，写评语和反思，这样可以帮助我们记忆。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的父亲 汪曾祺 ①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名菊生，字淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生…… ②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅，我父亲这个孩子头带着几个孩子，在碧绿的麦垅间奔跑呼叫，为乐如何？ ③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子。隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。 ④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水，大街成了河。我每天看见他蹚着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去，主要是办赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发来的面饼。这件事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。 ⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去投考南菁中学，是他带着我去的。住在一个市庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫，就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父亲一夜未睡。我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃蟹？父亲就用瓜鱼，给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小，掺以小酱瓜丁，入温油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。 ⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了。 （选自《汪曾祺全集》，有删改） 17. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 写父亲用绢糊蜈蚣风筝，用胡琴老弦做线，用小戳子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。 B. 父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。 C. 本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。 D. 本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。 18. 结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。 （1）隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析） （2）这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析） 19. 文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里？ 20. “我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】17. D 18. （1）本句运用了动作描写，细致地描写了金铃子在玻璃盒子里“爬”、“吃”、“张开”等动作，侧面表现了父亲的手巧多才，表达我对父亲的赞美、崇敬之情。 （2）“麦子尚未‘起身’”一句运用拟人，将还未长成的麦子当做还没有站起来的人来写，写出了春天的麦子还未长得很高很直但又有韧性、不怕被踩的特点 19. 我的童年美在： ①（物质层面）因为父亲心灵手巧，我拥有许多精美的玩具。 ②（精神层面）由于父亲的陪伴，我的童年充满了自由、快乐。 也可按以下思路作答： ①元宵节，父亲给我们做精致美丽的荷花灯，让人羡慕。 ②清明节，父亲糊逼真的风筝并带着我们在麦田自由快乐地奔跑。 ③夏天，父亲给我们糊养金铃子的盒子，外表精致好看。 ④秋天，父亲用西瓜皮雕成西瓜灯，让我们高兴一晚上。 20. “我”梦中发生的事情虽然与父亲无关，但他常常“掺和”进我的梦中，说明父亲对我的影响极深，也表达了我对父亲深切的思念。 随着四季流转，父亲会制作各式花灯、风筝，养金铃子，伴我度过了很美的童年。 父亲热心公益，周济穷人，人缘好，他的性格品质对我影响很大，我会以他为原型写小说。 父亲很会做菜，对我和家人都细心照顾，虽然我自小失去母亲，但父亲很爱我，让我感受到家的温暖。 【解析】 【17题详解】 D.“语言风趣幽默”错误。结合第②段“我父亲会做各种玩意”，第③段“父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上”，第⑥段“我的那些梦本和他不相干”“不知道怎么会掺和进来了”等句子可知，文章近似口语般娓娓道来，没有任何精雕修琢，有着一丝淡淡的幽默。 故选D。 【18题详解】 （1）考查从描写角度赏析句子。本句是对人物描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中，“爬”“吃”“张开”等动词的运用，可见是对金铃子的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子”可知，写金铃子的动作从侧面表现了父亲的手巧多才，表达我对父亲的赞美、崇敬之情。 （2）考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“麦子尚未‘起身’”赋予麦子以人的情态，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是麦子，“是不怕踩的，越踩越旺”写出了春天的麦子还未长得很高很直但又有韧性、不怕被踩的特点。 【19题详解】 考查梳理和概括文章内容。 第②段“我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美”写元宵节，父亲给我们做精致美丽的荷花灯，让人羡慕。“清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝”写清明节，父亲糊逼真的风筝并带着我们在麦田自由快乐地奔跑。第③段“夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子”写夏天，父亲给我们糊养金铃子的盒子，外表精致好看。“秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上”写秋天，父亲用西瓜皮雕成西瓜灯，让我们高兴一晚上。 【20题详解】 考查理解文章内容。 结合第②③段“元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯”“清明节前，他糊风筝”“夏天，他给我们糊养金铃子的盒子”“秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯”可知，父亲会制作各式花灯、风筝，养金铃子，伴我度过了很美的童年。 结合第④段“他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好”“我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事”可知，父亲热心公益，周济穷人，人缘好，他的性格品质对我影响很大，我会以他为原型写小说。 结合第⑤段“父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡”“我父亲很会做菜，而且能别出心裁”可知，写父亲很会做菜，对我和家人都细心照顾，虽然我自小失去母亲，但父亲很爱我，让我感受到家的温暖。 在结合最后一段“我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了”可知，我的梦虽然不关乎父亲，可是他却在其中，是因为父亲对我影响之大的缘故，是因为我对父亲思念之深造成的。 三、作文（50分） 21. 按要求作文 成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人…… 请以“我心中，你最美”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字； 小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理描写外，还可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和凸显人物精神；借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。 ——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下 【答案】例文： 我心中，你最美 生活中，处处都是美丽。初升的太阳美，盛开的花儿美，天空中绚烂的晚霞美，但在我心中，你最美。 那一天，阳光灿烂，你就在这风和日丽的一天像天使一般来到了我的身边。时光飞逝，你渐渐长大了，美丽的容貌可照亮整个屋子，让我多少欢喜。 你去上了幼儿园，幼儿园里你助人为乐，听话懂事，我为你自豪。一天，你上完学，刚到家里，神秘地拿出一个纸包，你轻轻地将它打开，竟然就是一块巧克力！你笑了，说：“这是我最喜爱的零食！”小朋友分给你的巧克力，你舍不得吃，便小心翼翼地包好带给我吃。然后你把它送到我嘴里，你笑着看我吃，我的心一下子湿润了，含着泪品尝着巧克力。巧克力味苦，但今天，我吃到的巧克力，却是无比的香甜，那股味道，至今还留在我的心中。 我们一起去公园野餐。正是春天，温暖的春风吹拂着你的脸颊，你在桃花中穿梭着，笑得像桃花一样。野餐后，我们正要回家，你却皱皱眉，摇摇头，脸颊上写着一脸不满和疑虑。只见你轻轻走进野餐时留下的垃圾边，变魔术似的拿出一个袋子，用你细嫩的双手毫不犹豫地拾起垃圾，装进袋子。我不禁红了脸，忙跟你一起收拾余下的垃圾。我身为八年级学生，却连一年级的你都不如，不懂得保护环境，爱护地球。你却不同，你有一颗纯洁，为他人，为环境着想的心！你的这颗心温暖，照亮了我。 妹妹，亲爱的妹妹。你的真诚，你的助人为乐，你这颗为他人着想的心，无不体现你的美。你的美在我心中，远胜于初升的太阳，盛开的花朵，远胜于天空中绚烂的晚霞！身为姐姐，我可得多多向你学习，学习你的精神，你的美。 【解析】 【详解】本题考查命题作文. 审题立意：这是一篇命题作文，题目是： 我心中，你最美。 “我心中”规定了本文只能用第一人称叙事，重在表现某人、某物在你心中的感受。“你”可以是人，也可以是物；“最美”喻指美好的人和物，“美”可以指人或物的外在美，更指人的心灵美、品质美、精神美。 选材构思：本文适合写记叙文。如果写人，可以写关爱自己的亲人，可以写真诚的朋友、难忘的恩师等内容。如果写物，可以写一坚强棵树、一头任劳任怨的老牛、一条有着厚重历史文化的老街等等。为了生动叙事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比。开头先破题：解释说明“你”是谁，为什么最美；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“最美”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期龙港初级中学 八年级语文入学考试 （考试内容：七年级下册整册） 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）______________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）予独爱莲之____________，___________。（周敦颐《爱莲说》） （3）【运用型默写】请将陈子昂《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：___________，_______________ 下联：思古今兮渺渺，唯怅然且思量 （4）唐诗重情，宋诗尚理。唐人在诗中抒闲情：“独坐幽篁里，________”（王维《竹里馆》）；抒乡情：“此夜曲中闻折柳，____________”（李白《春夜洛城闻笛》）；抒豪情：“_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）。宋人在诗中寓“顺境勿惑”之理：“莫言下岭便无难，_________”［杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》］；“逆境勿忧”之理：“山重水复疑无路，___________”（陆游《游山西村》）；“站得高看得远”之理：“___________，_________”（王安石《登飞来峰》）。中国诗歌中有中国人的智慧，读古诗，学做重情明理的少年。 2. 如果将我们学过的登临诗组合建一个群，请你从下列诗中选两首组合，并给这个群起个符合其主题的名字（四个字），结合诗句说明你的理由。 《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》《观沧海》《独坐敬亭山》 阅读下面的文字，完成下面小题。 2023年10月18日，世界科幻大会在成都hōng hōng liè liè地召开，五大洲的科幻人第一次______在中国。有人说，这是“世界上最有想象力的人的大聚会”，也有人说，这是“向今天透露未来信息的高光时刻”，世界科幻大会的影响力______。在科幻的世界里，我们qīn pèi各国作家对文学的探索。那些热爱科学的人们将目光穿过wèi lán的天空，投向深邃无垠的宇宙，______炽热的创作激情。 能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。成都是世界发行量最大的科幻杂志《科幻世界》的所在地，也是一座将传统文化与现代科技融合的创新之城。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hōng hōng liè liè（ ） （2）qīn pèi（ ） （3）wèi lán（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 聚集 与时俱进 迸发 B. 汇聚 与日俱增 迸发 C. 汇聚 与时俱进 焕发 D. 聚集 与日俱增 焕发 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 成都能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻蓬勃发展相关密切。 B. 成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻蓬勃发展相关密切。 C. 能够成功申办第八十一届世界科幻大会，中国科幻的蓬勃发展密切相关。 D. 成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展密切相关。 6. 为赓续红色血脉，用好红色资源，黄冈某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅读并完成任务。 材料 习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。 城市 让红色文化“火”起来的具体做法 上海 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。 井冈山 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。 黄冈 金秋时节，丹桂飘香。随着黄梅县首部红色题材的院线电影《血色黄梅》如期举行开机仪式，红十五军当年在鄂东地区开展武装斗争的光辉故事，再次成为大家街谈巷议的焦点话题。 （1）阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文化“火”起来的具体做法。 （2）假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么说？ 7. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。如《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿他不成，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。 根据以上情节，请你把下列六个短语组合成一副符合这一情节的对联。 惩猢狲 齐天大圣　　毁蟠桃宴　　如来佛祖　　压五行山　　 闹天宫 8. 从《骆驼祥子》《海底两万里》中选择一个人物形象，仿照上题题目的格式，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，并概括人物形象的特征或精神品质，100字以内） 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）往来无白丁（ ） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【乙】 臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。 （节选自刘禹锡《苏州谢赈赐表》） 【注释】①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾沴（lì）：自然灾害。④凋瘵（zhài）：衰败。⑤忝（tiǎn）：有愧于，谦辞。⑥抃（biàn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。 11. 解释文中加点词语的意思。 （1）灾沴尤甚（ ） （2）流佣尚多（ ） （3）救其灾荒（ ） 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处） 臣 前 月 到 任 奉 宣 圣 旨 阖 境 老 幼 无 不 涕 零 13. 刘禹锡曾作《庭竹》一诗，说竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象的内涵。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 新课标明确规定七至九年级的课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节，分析原因，鉴赏人物。 ②跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （选自《语文教材七年级上册》，有删改） ④快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ⑤速读需要在平时的阅读中加以训练，可以从以下几点方面入手：集中精力、专心致志；以默读为主，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字；眼睛的视域要宽，不回视，尽量扩大扫视范围；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自《语文教材七年级下册》，有删改） 材料三 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ……… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆， 而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 （选自朱光潜《谈读书》，有删改） 14. 下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 从红星中学调查的结果看，目前该校初中生阅读文学名著的积极性不够高。 B. 红星中学初中生阅读课外书时，对网络小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度差别较大。 C. 红星中学初中生阅读名著时最大的困惑是不知道方法。 D. 在红星中学初中生课外阅读情况的调查中，学生阅读时文杂志的时间虽不多，但阅读自觉程度比文学名著高。 15. 根据材料二和材料三内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。 16. 【口语交际】你的同学小明经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著？”你会怎样劝说他？请结合材料给他提出两条具体的建议。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的父亲 汪曾祺 ①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名菊生，字淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生…… ②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅，我父亲这个孩子头带着几个孩子，在碧绿的麦垅间奔跑呼叫，为乐如何？ ③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子。隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。 ④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水，大街成了河。我每天看见他蹚着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去，主要是办赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发来的面饼。这件事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。 ⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去投考南菁中学，是他带着我去的。住在一个市庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫，就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父亲一夜未睡。我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃蟹？父亲就用瓜鱼，给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小，掺以小酱瓜丁，入温油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。 ⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了。 （选自《汪曾祺全集》，有删改） 17. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 写父亲用绢糊蜈蚣风筝，用胡琴的老弦做线，用小戳子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。 B. 父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。 C. 本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。 D. 本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。 18. 结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。 （1）隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析） （2）这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析） 19. 文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里？ 20. “我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。 三、作文（50分） 21. 按要求作文 成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人…… 请以“我心中，你最美”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字； 小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理描写外，还可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和凸显人物精神；借助抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。 ——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $