2.1《买文具》说课 课件-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《买文具》说课 义务教育北师大版二年级上册第二单元 目 录 04 说教法、学法 03 说教学目标及重难点 02 说学情分析 01 说教材分析 05 说教学过程 06 说板书设计 第一章节 PART ONE 教材分析 《买文具》这一课主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解他们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际中的问题。培养学生爱护人民币，合理使用人民币的意识。 教材地位与作用 一.教材分析 第二章节 PART ONE 学情分析 人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说多数学生已经积累了一些有关人民币的使用经验。“买文具”一课能充分关注学生的生活经验，让学生在交流、讨论、模拟购物中，提高对小面值人民币的进一步认识。 难点：人民币的等价兑换，并能简单购物。 二.学情分析 第三章节 PART ONE 教 学 目 标、重难点 ③ 了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，爱护人民币。 ① 通过一系列的活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力，知道1元=10角，1角=10分。 ② 会用小面额人民币解决简单的购物问题。 教学目标 教材分析 教学重难点 在购物情境中进行简单计算，解决简单的实际问题。 在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 重点 难点 第四章节 PART ONE 教 法、学法 教法学法 教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。 教学方法 让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。 学习方法 第五章 教 学 过程 三、说教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 一、创设情境，导入新课 你认识人民币吗？ 购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。 认一认，填一填。 首先认识纸币。 1元 2元 5元 5角 2角 1角 二、探究新知，经历过程 1元 5角 1角 5分 2分 1分 再认识硬币。 纸币上都有国徽。 元 角 分 人民币的单位有元、角、分。 10角 ＝ 1元 ＝ 元与角之间的关系。 ＝ 分 1角 ＝ 10 （ ） 角与分之间的关系。 买一支钢笔可以怎样付钱？ 方法一 方法二 方法三 ×3 方法四 ×2 方法五 ×10 10 + 1 + 2 和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？ 1 1 + 5 1 + 3 + 1 1 + 2 + 1 10 + 1 + 2 和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？ 课堂小结 通过本堂课的学习 你学会了… … 你掌握了哪些技能… … 你体会到… … 　 再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。 2、（选做题） 布置作业 1、（必做题 ） 习题课本练习题。 四、说板书设计 买文具 1元=10角　　　　1角=10分 谢谢观看! $$