江西省九江市永修县2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题

二、 古代诗文阅读 (20分永修县2023-2024学年度下 学期八年级期中考试语文试卷 ) (一) 阅读下面一首唐诗，完成 7~8题。(每小题2分，共4分 说明：本试卷满分120分，考试时间150分钟 ) 送李侍御赴安西⑦ 高适 行子对飞 蓬，金鞭指铁骢”。 功名万 里外，心 事一 杯中。 虏障°燕支北 ， 秦城太白东°。 离魂莫惆怅， 看取宝刀雄!一、 语言文字运用 (10分) 阅读下面的文字，完成下面1-4小题。 【注】 ① 安四； 即安西都护府，治所在今新强库车县。②聪 (cong):毛色青白相间的马。 国虏隙；费 似碉堡的防御工事。④燕支： 山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。春天的些源是中国最美的地方之一。 当冬天还没有 完全离去，婺源的 春天就悄然来了， 万 物萌发， 莺歌燕舞。 当清晨的 雾① (ai)散去， 看，一 朵朵争春的 油菜花次第开放，一 只只 家的 燕子翩然而归， 就 连②了好久的小虫 们也再现了它们的身影 … … 在旅游旺季到来之 际 ，婺源 县政府推广并通过了 “我与 春天有个约会”的休闲旅游政策。 7.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.本诗与《送杜少府之任蜀州》 均为送别之作，两首诗的情感基调相同。 B.“行子对飞蓬”与“征蓬出汉 塞”中的 “蓬”都 表达出漂泊无定之感。 C.颈 联既照应“万里”的漫漫征途， 又引出“离魂莫惆怅”的 殷切劝慰。 D.最后一句中 “雄” 字颇有表现力， 让 人联想到挥刀奋击的战斗场面 。 8.请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。(2分 ) 1.文中加点字“悄” 的读音正确的是 ( ) (1分) A xiāo B .xiao C.q iāo D.qiāo 2.在文中横线①处填入汉字， 正确的是 ( ) (1 分) A.蔼 B.霭 C.谒 D.霾 (二) 阅读下面文言语段，完成9～11题。(10分) 3.在文中横线②处填入词语，恰当的是 ( ) (2分) 桃源洞在县南三十里， 洞 下有遇仙桥，桥左右山陇①, 方 竹郁翠。迤②北里许，为清风桥。又里许 为桃花溪。 … … 考《晋书·隐逸传》 有 刘子骥，采药衡 山， 见二石 门，一闭一开，从开者入，深广不可 测 。 既 远失道，就 樵人问径，面归后欲更往，不可复得。大率渊明所指必此人也。 A.烟消云散 B. 销声匿迹 C.无影无踪 D.杳无踪迹 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ( ) (2分 ) A. 在旅游旺季到来之际， 婺源县政府推广并通过了“我与春天有个约会”。 B.在旅游旺季到来之际，推广并通过了“我与春天有个约会”的休闲旅游政策。 C.在旅游旺季到来之际，婺源县政府通过并推广了“我与春天有个约会” 的休闲旅游政策。 D.在旅游旺季到来之际，婺源县政府推广并出台了“我与春天有个约会”的休闲旅游政策。 5. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) (2分) 洞当孔道②, 使车所至，往往蹑履@焉。而 无亭以憩，先是右廷尉念所江公捐金构之，恐木久易朽， 下令所司⑤结砖为亭，方 台石室千载 可垂。 … … 攀石层级而上， 形胜景概， 清当奇邃，著于人寰，真天 造也。 ……白石清泉， 豁然高举， 此地不为东园绮里者，少矣。 避 泰之事，何必问⑥有无战。 (选自陈 性学 《桃川八方亭记》, 有删改) 【注】① 山陇： 山丘。 ② 迤： 往。③ 孔道：关口， 这 里指桃源洞的洞口。 ④蹑屐：拖着木屐，穿着木服。 ⑤所司： 有司，指主管的官吏。 ⑥ 问：追究，考察。灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征： 但 在电灯尚未出现和普及的时代， 却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温嗳的家中；村口红灯 高照， 慰藕孤行客 “四面虚惊” 的心； _ 9.解释文中加点词的含义。(3分) ( 1)许 ( )(2)为 ( )(3) 念 ( ) 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (4分 )A、宅 第高挂红灯，正显示着主人的地位和权势。 B、 宅第红灯高挂，难道不正显示着主人的地位和权势? C、宅 第高挂红灯，正是主人的地位和权势的显示啊 ! D、宅 第红灯高挂， 则显示着主人的地位和权势。 6.给 空 缺 处 选 填语 句 ，最 恰当 的 一项是 ( ) (2分 ) (1)而归后欲更往，不可复得。(2分) (2) 避秦之事，何必问有无哉。 (2分) 11.本文与陶渊明的 《桃花源记》均叙述了 “桃源”这个地方，二者表达的情感是否一致? 请简 要分析。 (3分) (三) 默写 (6分 ) 12. 补 写出 下列 句子 中 的 空缺 部分 。 (每空 1分 ) 谢小宇要跟随调动工作的父母到北方去学习与生活，你去送行。在 汽车开动的瞬间，小宇因不含而 泪流满面， 伤心不已， 你安慰她说： “_ ______________” 。 A.小字，别伤心， 咱俩是永远的朋友，只要心意相通， ‘天涯若比邻’ 嘛 。 B. 小字， ‘莫愁前路无知己’,你要对未来充满信心呀! C.小宇， ‘西出阳关无故人’,此行多保重啊! D.小字 ， ‘挥手自兹去’, 以后难得一见了啊! (1)当你和好友分别时，可 以用《送杜少府之任蜀州》中“ 来鼓励和安慰朋友，只要有真挚的友情，就可以克服空间的阻隔。 (2)富有才华和抱负的孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》 中借比喻委婉含蓄地表达了自已想做官而没人 引荐，希望得到别人举荐的句子是“ ” 。 ” 己保存了先民生活的美好图景， 这 是陶渊明带你走进世外桃源而感受到老人和小孩的和乐之美。 (3)《桃花源记》 中 “ 江西省九江市永修县2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题答案 一、语言文字运用 1. B 2. B 3. B 4. C 5. A 二、古代诗文阅读 （一） 7. A 8. ①与友人离别时的不舍之情；②对友人即将踏上征程的牵挂；③对友人建功立业的期望。 （二） 9. （1）表示约数 （2）建造 （3）考虑 10. （1）他回来后想要再去，却再也找不到路了。 （2）逃避秦朝的战乱之事，何必追究它是有还是无呢。 11. 不一致。本文主要表达了对桃源洞美景的赞美和对自然造化的惊叹；而《桃花源记》则主要表达了对桃花源这个理想社会的向往，以及对现实社会的不满。 （三） 12. （1）海内存知己，天涯若比邻 （2）欲济无舟楫，端居耻圣明 （3）黄发垂髫，并怡然自乐 三、现代文阅读 （一） 13. A 14. ①形成热闹繁华的盛会 ②回忆儿时与娟子唱戏 15. （1）运用比喻的修辞手法，将“戏”比作“磁铁”，形象生动地写出了戏对人们的吸引力，表现了人们对戏的喜爱。 （2）通过对大人们带老人和孩子去看戏以及在会上吃小吃的描写，表现了人们对看戏的热情和兴奋，从侧面烘托出戏的魅力。 16. 描写：如“女儿虽是个活泼的皮娃，但因敬重并喜欢太地，陪得很认真。我听不懂，通常很快就睡着。一觉醒来，发现女儿还在聚精会神地看，祖母却已经眯着眼睡在床头，很静，像一幅木刻画。”通过对女儿和祖母看戏时的神态描写，生动形象地展现了女儿的认真和祖母的安静，表现了祖孙三人之间的温馨和谐。 抒情：如“戏，乡人生命中的母音，它能带来最熟悉、最贴心的安慰。这味良药治疗着祖母失去祖父后的时光。听到唱戏，我们也常会想起会，想起家乡，想起家乡的亲人，想起春暖花开，现世安好。”直接抒发了对戏的赞美之情，以及戏给乡人带来的安慰和对家乡的思念之情。 议论：如“我这师弟是会看门道的人。而我，则是那个典型的只会看热闹的人。”通过议论，表达了对自己和师弟看戏方式的不同的看法，使文章更有深度。 （二） 17. D 18. B （三） 19. D 20. 文章主体部分是按照逻辑顺序进行说明的。先介绍了卡拉库姆沙漠、白沙国家公园、瓦地伦山谷、佩恩蒂德沙漠等不同颜色的沙漠，说明了沙漠不拒绝五彩缤纷；然后解释了沙漠呈现不同颜色的原因，是由于沙粒的成分和岩石中所含的矿物质不同，以及风化作用的影响；最后指出虽然多彩的沙漠令人感叹，但我们应该减少对自然的索取和破坏，维持和谐的生态环境。 四、名著阅读 21. （1）朱自清 （2）①高兴或悲哀时，用来诉说心情；②节日聚在一起醒神作乐时，用来一唱众和或彼此竞胜；③借他人酒杯，浇自己块垒，消愁解闷。 22. 示例：我推荐精读与略读相结合的阅读策略。《经典常谈》涵盖了诸多经典作品，有些内容对于我们理解经典文化非常重要，需要精读，如对《诗经》《论语》等经典的介绍；而有些内容则可以略读，如对一些不太重要的作品或章节的概述。这样可以提高阅读效率，更好地把握全书的重点。 五、写作 题目一： 《风筝与线的新旅程》 风筝线断后，它翻了个大筋斗，坠落在树上，摔得面目全非。它躺在地上，心中充满了懊悔和自责。它意识到自己的错误，明白了线的重要性。 就在风筝绝望的时候，一只小鸟飞了过来。小鸟看到了风筝的惨状，便问它发生了什么事。风筝把事情的经过告诉了小鸟。小鸟听后，安慰它说：“别灰心，你还有机会。我可以帮你把线重新接上。” 风筝听了，心中燃起了一丝希望。它感激地对小鸟说：“谢谢你，小鸟。如果没有你的帮助，我可能就永远无法再飞翔了。” 小鸟很快就找到了风筝的线，并把它重新接上。风筝感激涕零，它决定好好珍惜这次机会，不再任性妄为。 风筝再次起飞了，它感受着风的力量，心中充满了喜悦。它知道，这次它能够飞翔，是因为有线的支持。它也明白了，自由并不是无拘无束，而是在一定的规则和约束下，才能更好地发挥自己的能力。 从此以后，风筝与线相互配合，一起飞翔在蓝天中。它们成为了最好的伙伴，共同经历了许多美好的时光。 题目二： 《合作与约束》 读了风筝与线的故事，我感触颇深。这个故事让我明白了合作与约束的重要性。 风筝想要自由飞翔，却忽视了线的作用。线是风筝飞翔的保障，没有线的约束，风筝就无法稳定地飞翔。这就像我们的生活一样，我们渴望自由，但自由是相对的，需要在一定的规则和约束下才能实现。 在社会中，我们需要与他人合作，共同完成任务。就像风筝和线一样，只有相互配合，才能发挥出最大的力量。如果我们像风筝一样，任性地追求自由，不考虑他人的感受和团队的利益，最终只会一事无成。 同时，这个故事也让我明白了要珍惜身边的人。线一直默默地支持着风筝，为它提供力量和方向。我们身边也有许多这样的人，他们可能是我们的父母、老师、朋友，他们一直在默默地关心和支持着我们。我们应该珍惜他们的付出，感恩他们的陪伴。 总之，风筝与线的故事给了我很多启示。我们要学会在合作中寻求自由，在约束中成长，珍惜身边的人，才能更好地实现自己的人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$