第六单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第六单元、 晚清时期的内忧外患与救亡图存复习 志存高远 胸怀天下 课程标准 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识中国社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性 【阶段特征】 志存高远 胸怀天下 时间序列（1840-1912） 1840年 第一次鸦片 战争爆发 1858年 1842年 签订 《南京条约） 1856年 第二次鸦片战争爆发 签订 《天津条约》 外 来 侵 略 1860年 签订 《北京条约》 救亡图存 1894年 甲午中日 战争爆发 1895年 《马关条约》签订 1900年 八国联军 侵华 1901年 《辛丑条约》签订 1840年后 林则徐魏源 19世纪 60年代 洋务运动 19世纪 90年代 19世纪末 实业救国 思潮兴起 1895年 公车上书 1898年 戊戌变法 1901年 清末新政 20世纪初 资产阶级民主革命运动兴起 冲击→反应 志存高远 胸怀天下 （2012·全国课标卷）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。 志存高远 胸怀天下 【必备知识】 1．通过探究史料，从历史解释、时空观念角度分析鸦片战争前的世界和中国形势， 从唯物史观角度认识两次鸦片战争爆发的必然性及两次鸦片战争性质。 2．结合两次鸦片战争示意图，从时空观念角度了解两次鸦片战争中国战败对中国社会的巨大冲击。 3．分析归纳两次鸦片战争的影响，从家国情怀角度认识林则徐、魏源等仁人志士向西方学习的新思想。 4．了解太平天国运动，从唯物史观角度认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性 5．结合洋务运动的内容，从历史解释角度理解洋务运动对中国近代化的作用。 6．了解20世纪60年代中国边疆危机，增强时空观念；认识甲午中日战争爆发的必然性。分析《马关条约》的内容，从历史解释角度认识《马关条约》签订带来的危害。 7．列举19世纪60年代以后至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国人民反抗外来侵略斗争的事迹，从家国情怀角度认识中华民族英勇不屈的斗争精神和爱国热情。 8．通过学习戊戌维新运动的背景和内容，从历史解释角度认识戊戌维新运动的历史意义。 从唯物史观角度认识资产阶级的局限性。 9．梳理义和团运动爆发的原因和历程，从家国情怀角度认识义和团运动的影响和中国人民的不屈精神。 10．通过学习八国联军侵华的史实及《辛丑条约》的内容，从史料实证角度认识列强侵华对中国社会的影响。 志存高远 胸怀天下 主干•主题 志存高远 胸怀天下 一、全面认识近代前期列强发动的侵华战争 时期 19世纪40—60年代 19世纪80年代至20世纪初 侵华战争 两次鸦片战争 中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争 侵略国 以英、法为首，俄、美随后 除英、法、美、俄外，德、日、意、奥加入 侵略方式 以发动战争为打开中国大门的手段，以商品输出为主要侵略方式 由掀起瓜分中国的狂潮到实行“以华治华”；由以商品输出为主到以资本输出为主 对中国的 影响 （1）政治：开始沦为半殖民地半封建社会 （2）经济：自然经济逐步解体，开始了中国近代化的进程 （3）思想：出现了向西方学习的新思潮 （4）外交：清王朝被迫打开国门 （1）政治：民族危机加深，推动了民主革命运动的高涨 （2）经济：严重阻碍了中国的民族资本主义经济发展，自然经济进一步瓦解 （3）思想：资产阶级维新思想等对封建思想造成了巨大冲击 （4）外交：中外反动势力勾结，清政府成为列强统治中国的工具 2.基本认识 （1）从起因看：与世界资本主义发展的阶段和程度紧密相关，具有明显阶段特征。 （2）从发动者和结果来看：侵华国家从一国到多国，均以中国的反侵略战争失败而告终，这使中华民族的灾难加深。 （3）从失败的原因看：落后腐朽的封建主义很难战胜新兴的强盛的资本主义。 （4）从列强侵华目的上看：获取最大经济利益。不平等条约规定的开埠通商、协定关税、资本输出等，都是这一根本目的的具体体现。 （5）从列强侵华的影响看：一方面，造成了中国的贫穷、落后，阻碍了中国民族资本主义的发展；另一方面，冲击了中国旧的经济和政治秩序，扩大了中外交流的范畴和规模，客观上有利于中国近代社会的进步。 1.阶段特征与影响 1.（2024北京高考.6）. 《万国公法》译成中文时，某法国外交官说：“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法人是谁？……他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”另有英文报纸评论道：“我们为中国提供的武器在日后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现在还不好说。”这说明（ ） A. 引入《万国公法》破坏了中国司法主权 B. 中国社会对当时世界形势变化浑然不觉 C. 中国了解国际法将不利于列强对华侵略 D. 此时国际法的应用范围只限于欧洲国家 研做真题 志存高远 胸怀天下 C 政治上： (1)社会性质：中国开始逐渐沦为半殖民地半封建社会。 (2)权力结构：满洲贵族势力下降，汉族官僚地主势力增强。 (3)斗争性质：进入反封建反侵略的旧民主主义时期，太平天国是民主革命的先声。 (4)社会阶层：买办阶层兴起；甲午战后，民族资产阶级登上了历史舞台；无产阶级力量逐步壮大。 经济上： 列强凭借通过不平等条约攫取的经济特权加紧侵略，促使自然经济开始解体；中国逐渐被卷入资本主义世界市场，成为西方的原料产地和商品市场；洋务派兴办洋务运动，经济近代化艰难起步；中国民族资本主义产生并艰难发展。 对外关系上： 闭关自守政策破产，被迫开放；宗藩关系被冲击，朝贡贸易体制被打破；中外反动势力逐渐由对抗到勾结。 思想上： 传统的“夷夏”观念开始转变，“天朝上国”的思想受到冲击；向西方学习经历了从“器物”到“制度”再到“思想文化”的发展阶段。 社会生活上： 西方列强的侵略使人们的衣食住行与习俗等发生重大变化 二、综合分析19世纪中期以后中国社会发生历史性巨变的表现 志存高远 胸怀天下 主干•主题 2、（2024江苏高考.6）. 1850年，上海出现第一家专营进口棉布的商店，到1858年这类洋布店已有十五六家，以门市零售为主。1860年以后，内地商人纷纷到上海采购，上海洋布店转向以批发为主，实力大增。上海洋布店的发展反映出（ ） A. 政府鼓励兴办实业 B. 外来经济因素逐渐渗入 C. 内地棉纺织业发达 D. 民族资本主义快速发展 志存高远 胸怀天下 研做真题 B 3、(2024甘肃高考.6）. 19世纪70年代，英、日等国一方面以廉价棉纱倾销中国，另一方面从中国大量进口棉花，致使中国市场棉贵纱贱。到19世纪80年代，中国棉纱进口量与棉花出口量都大幅增加。纱进棉出的“纱花对流”现象加剧，这表明当时中国（    ） A. 民族企业生产力迅速提高 B. 自给自足的自然经济解体 C. 卷入国际分工和贸易格局 D. 传统家庭手工业日渐兴盛 C 志存高远 胸怀天下 三、全面认识中国近代前期的探索 主干•主题 1.探索历程 背景 阶级属性 主张 结果 影响 “开眼看世界” 鸦片战争后，先进的中国人被“惊醒” 地主阶级抵抗派 师夷之长技以制夷 未实践 启迪近代中国人向西方寻求救国救民真理 太平天国运动 鸦片战争后，人民负担加重，阶级矛盾、民族矛盾尖锐 农民阶级 有田同耕，平均分配；以法治国；平等外交等 过于理想，与现实环境不符，未能实现 沉重打击了中外反动势力，其主张影响后世 洋务运动 太平天国运动和第二次鸦片战争使清政府面临内忧外患 地主阶级洋务派 自强、求富 创办了近代军事工业、民用企业和新式学堂，甲午中日战争中国的战败，标志着洋务运动的破产 刺激了民族资本主义经济的产生，一定程度上抵制了西方经济侵略，培养了一批近代科技人才 戊戌维新运动 甲午中日战争后，列强掀起瓜分狂潮，民族危机空前严重 资产阶级维新派 兴民权，实行君主立宪，改革教育制度 1898年，戊戌维新运动开展，但遭到顽固势力阻挠，最终失败 是救亡图存的爱国运动，是近代中国的一次思想解放运动 2.主要特点 （1）广泛性：近代前期，农民阶级、地主阶级以及民族资产阶级都进行了各种各样的探索活动。 （2）一致性：近代中国人学习西方、寻求变革的出发点都是为了实现民族独立和富强。学习西方与抵制侵略有关。 （3）一定的层次性：在学习西方的内容上具有层次，即从学器物到学政治制度。 （4）继承性：各政治派别提出的救国方案既有继承，又有发展；既有量变，又有质的飞跃。 （5）曲折性：近代前期中国人民的探索具有曲折性。一方面是因为各阶级的局限性，另一方面是因为中外反动势力的强大。 研做真题 4、（2024安徽高考.6.) 1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（ ） A. “师夷之长技”成为时代潮流 B. 民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C. “戊戌政变”促进了新学传播 D. 有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 志存高远 胸怀天下 D 5、（2024东三省高考）．图1是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。该系列寓意画反映了 A．国人振兴经济救国强国的愿望       B．一战期间民族经济发展较快 C．帝国主义的经济侵略日益加深        D．清政府解决财政危机的信心 A 志存高远 胸怀天下 理解突破视角1 “东南互保”：严重动摇了清政府统治的根基 义和团运动兴起后，英国担心波及其势力范围长江流域，遂策动两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强合作。后由盛宣怀从中牵线策划，上海道余联沅与各国驻沪领事商定“保护东南章程九款”。清政府向各国宣战后，南方更多督抚加入进来，和各参战国商订协议，表示“无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地；各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护”。协议虽未签字，但在清政府危亡之际，地方大员寻求“自保”，表明中央权威的式微与地方势力的扩张。 晚清中央集权的式微 东南 互保 编练 新军 太平天国运动 地方势力趁机崛起（李鸿章、曾国藩），清王朝中央集权直接受到冲击， 中央权力的下移和地方势力的扩张 。 “东南互保”协议，标志着晚清中央集权体制遭到严重破坏。虽然在一定程度保障了江南地区的稳定，但也加剧了朝廷和地方的离心力，便于帝国主义实行分而治之的侵略方针 晚清中央集权的弱化，权力的下放特别是兵权的下放，编练了清末新军，成为民国初期军阀割据政治根源之一 2、形成的原因（为什么） 政治：双半社会，民族危机不断加深；政治变革运动推进 经济：民族资本主义发展，阶级力量壮大 思想：儒家思想影响；民族民主意识兴起 国际：西方民族主义影响 志存高远 胸怀天下 理解突破视角2 ：认识近代中国的民族主义（民族观） 1、民族主义的内涵：（是什么） ①反对外来侵略、掠夺，争取民族独立、解放； ②推动民族团结、认同、统一、实现民族自强、振兴； ③反对民族压迫、歧视，争取民族平等、自由； ④反对专制，追求政治民主。 3、演变历程 （1）鸦片战后：萌发 “夷夏之辩”的传统观念受冲击，民族危机和民族自强意识出现 （2）甲午战争后：初步觉醒. 甲午战争战败后,民族危机空前严重，资产阶级维新派掀起了维新变法运动,中国近代民族主义兴起。梁启超首先提出了中华民族的概念。农民阶级发动的义和团运动。民族意识逐渐强化。 3、演变历程 (3)20世纪初，发展 孙中山深化了民族主义概念，将民族主义（革命排满）与民权、民生结合；辛亥革命后，提出了五族共和的思想（国民大革命时期进一步提出了明确的反帝主张）。 （4）五四新文化时期：进一步发展 五四运动是一次全民族各阶级共同参与的反帝爱国运动,工人、农民、资产阶级空前团结,外争主权,内除国贼,表现出极大的爱国热情,民族意识进一步升华。 （5)抗日战争时期：民族意识的高涨： 日本侵华加剧，抗日救亡运动形成高潮。伴随着抗日民族统一战线形成，民族意识也达到了空前觉醒。 志存高远 胸怀天下 理解突破视角2、 近代中国的民族主义（民族观） 4、表现： ①传统天下观改变，近代国家意识形成 ②世界意识逐渐形成，近代外交思想萌发 ③民族意识逐渐觉醒，主张民族平等 ④反对侵略，挽救危亡，争取民族独立 ⑤保障国家经济安全、发展民族经济 5、评价： ①是列强侵华和民族危机加深的必然产物 ②利于近代民族工商业发展；促进思想解放，增强民族民主意识 ③推动民主革命的进程；有利于增强民族凝聚力,振奋民族精神,维护国家统一 ④利于近代中华民族整体国家观念形成 志存高远 胸怀天下 理解突破视角2、 近代中国的民族主义（民族观） 6、（2024甘肃高考.18）. 阅读材料，回答问题。 材料一 1866年，总理衙门令派出游历之人，“沿途留心，将该国一切山川形势、风土人情随时记载，带回中国，以资印证”。 晚清中国人的海外旅行及写作，小则增广见闻，备述异国风情，大则察考制度。推动社会进步，甚至改造思想、知识，重绘世界之图景。 ——摘编自《异城与新学：晚清海外旅行写作研究》 材料二 旅行可使国人于国内各地山川之形势，人物之分布与国防之重要，一一有正确之了解，就国家方面，旅行可联络感情，把爱一乡的观念，扩大到爱整个的国家。此外，我们应于欣赏山水之余，关怀前贤往哲之嘉言懿行，所以游西于湖，应联想岳武穆的精忠。 ——摘编自抗战时期的《旅行杂志》 材料三 每一个旅行者都将是祖国开发的一员。旅行团的组织是要把过去只有少数人享有的旅行权利扩张到广大的社会阶层中去。农村和工厂的劳动英雄会有交换旅行。团体旅行充实了集体生活的内容，对于新中国的人民教育，具有深刻的意义。 ——摘编自1950-1951年的《旅行杂志》 （1）根据材料并结合所学，概括不同时期国人对旅行功能的认识。 （2）根据材料并结合所学，针对问题（1）得出的认识，联系时代特征分析其产生的原因。 研做真题 志存高远 胸怀天下 【答案】 （1）晚清时期，国人旅行印证外国风土人情，察考制度，改造思想；抗战时期增强爱国情怀；新中国成立之初的旅行具有集体主义教育功能。 （2）原因：晚清时期：列强侵略，民族危机日益严重，国人对世界的认识逐渐加深，民族觉醒。抗战时期：日本帝国主义侵略中国，中华民族面临亡国灭种危险，抗日民族统一战线建立，需要增强爱国主义，共同抗日。新中国成立时期：处于过渡时期，人民当家作主，经济恢复的需要，强调集体主义、爱国主义。 志存高远 胸怀天下 志存高远 胸怀天下 理解突破视角3、晚清教育制度改革 （2024上海高考真题） 话题：历史认识的时间尺度 时间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“晚清教育改革”为例，探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一：因海疆多事，曾经奉有谕旨，广召奇才异能之士，迄无成效。 ……不得已议 奏招考天文算学，请用洋人……若得读书之人旁通其书籍、文字，用心研究，译出新要之语，将来即可自相授受，并非终用洋人。——《总理各国事务奕诉等片》1867年 1.材料一的时间具有什么功能?对理解晚清教育改革有何意义?(4分) 材料二：窃维今日中国亟图自强，自必以育才兴学为要综。 ……近人至以学校之多寡，觇(察看)国政之盛衰，非无因也。 ——管学大臣孙家鼐《遵筹开办京师大学堂奏折》1898年 材料三：谨将《学务纲要》、《各学堂管理通则》、毕业学生考试专章、奖励专章暨各项学堂章程分别缮写成册，并开列章程名目次序清单，恭呈预览。 ——《张百熙、荣庆、张之洞重订学堂章程折》1904年 材料四：宣统二年(1910)教育之状况，全国各种学校共52650所，中有师范与实业学堂：学生数1625534人，教员89766人，职员95800人；教育机关69处。 ——郭秉文《中国教育制度沿革史》 2. 综合材料一、二、三、四，时间尺度由点到线，在功能上发生了何种变化?这对认识晚清教育改革有何价值?(7分) 3.归纳下列三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。(10分)  志存高远 胸怀天下 理解突破视角5、晚清教育制度改革 【参考答案】 1、功能：有助于我们定位事件发生的时间，知道晚清的教育近代化开始于洋务运动时期。 意义：可以让我们更加清晰地认识到晚清教育改革是在两次鸦片战争之后，中国已经开始沦为列强的殖民地和半殖民地后，在洋务运动时期，由地主阶级洋务派主导的一场以自强为目的巩固清政府统治的改革。 2、变化：从单一的时间点向时间序线的转变，在功能上有助于从定位事件到解释事件和评价事件。       价值：有助于更加全面客观深入地认识晚清教育改革发生的历史背景、发展脉络、影响因素，从而更好地获得启示与借鉴。 3、差异：（1）何炳松：将晚清教育改革与民国相比，批评晚清教育改革被动保守的态度。 （2）郭廷以：将晚清教育改革与古代私家教育和科举制相比，肯定其在近代解放国人思想上的进步作用。 （3）杨天平：从社会性质和社会组织结构转型的角度来看待晚清教育改革，肯定其作为晚清近代化的一个标志性事件。 原因：（1）随着时间的推移，研究资料越来越丰富，研究方法也越来越多样化和科学化。（2）不同的时代有不同的学术观点和认知，这也会影响到对晚清教育改革的评价。 志存高远 胸怀天下 例1、(2022·山东)19世纪60～90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是(　　) A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国 理解突破视角4、晚清政府的三次近代化改革 相同点： 都是在民族危机加深的背景下发生的； 都缺乏主动性，是被迫的变革； 涉及经济、军事、文教等领域；都没有达到预期的目的，结果都归于失败； 对中国近代化进程都起了一定的推动作用。 不同点： 时代背景不同；变革的重点不同；领导阶层不同；指导思想不同 志存高远 胸怀天下 洋务新政、戊戌新政、清末新政 志存高远 胸怀天下 理解突破视角5、 华工出国（苦力贸易、契约华工） 中英《北京条约》第五款：“戊午年（1858年）定约互换以后，大清大皇帝允于即日降谕各省督抚大吏，以凡有华民情甘出口，或在英国所属各处，或在外洋别地承工，俱准与英民立约为凭，无论单身或愿携带家属一并赴通商各口，下英国船只，毫无禁阻。该省大吏亦宜时与大英钦差大臣查照各口地方情形，会定章程，为保全前项华工之意。” 1、华工出国：选必3P40-41（近代殖民活动推动人口跨地域转移、契约华工、开发美洲、大洋洲、文化交流） 2、“下南洋”：选必2P42（明清到民国时期东南沿海民众、谋生、东南亚、促进当地发展、传播文化） 3、“以工代兵”：纲要上P123、纲要下P87（意图、一战期间、站在协约国一方参加战争，中国劳工从事艰苦工作、技术、高效、作出牺牲） 单元知识体系构建（自建） 志存高远 胸怀天下 $$