第一单元：积累与运用-2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版2024）

2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第一单元：积累与运用 （建议用时：45分钟） 一、字词 1．下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）      奇迹（jì）     狭（xiá）窄 B．看（kàn）护     慈（cí）善     矮（ǎi）松 C．济（jǐ）南      暖和（huo）     着（zháo）落 D．发髻（jī）      镶（xiāng）嵌   澄（chéng）清 2．为了表达对故乡的热爱，在活动中同学们推举小悦写一幅赞美故乡的书法作品。下面用语不得体的是（   ） 小悦推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，小悦谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”老师送给小悦一件礼物，小悦对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”小悦的书法老师应他之邀参加了这次活动，小悦对书法老师说：“感谢您百忙之中光临指导！” A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 4．下列句子中没有错别字的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿荫荫的波浪。 B．打伞、戴斗莅固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 C．经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 D．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 5．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情） 6．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉） B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔） C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀） D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿） 7．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（    ） A．每天进步一点点，那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。 B．迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉 C．又到银装素裹的冬季，一场大雪之后，众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。 D．刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹都很难逃过他的眼睛。 8．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花） B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在） C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓） D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美） 9．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（   ） 风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。 A．润湿的   混着   新翻的 B．混着   润湿的   新翻的 C．新翻的   润湿的   混着 D．新翻的   混着   润湿的 10．依次填入下面括号里的词语，最恰当的一项是(   ) 生活是一部百科全书，你(   )用心去钻研，(   )会领会其中的真谛。生活是一片(   )的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上(   )到幸福的花朵 A．只有   才   壮阔   采摘 B．只有   才   广阔   采撷 C．只要   就   壮阔   采摘 D．只要   就   广阔   采撷 二、句子 11．对下面句子的理解和分析最恰当的一项是（   ） 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现了济南冬天的温和，写了有水在山坡上流动；“山的肌肤”指山坡上的草地。 C．描写济南冬天的温和，写了水蒸气蒸发升腾的美景，表明不久雪就会全化了，山坡上有的颜色会比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相间的美景；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和。 12．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（    ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①③②④ 13．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（   ） ①这时，整个大地是美丽的。 ②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。 ③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 ④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 ⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 ⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 （《雨的四季》刘湛秋） A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤ 14．对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（   ） A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人） C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比） 三、文学文化常识 15．下面各项对本单元课文所涉及的文学常识叙述不正确的一项是（   ） A．朱自清的散文，朴素缜密、清隽沉郁，语言洗练、文笔清丽，建立了“一种纯正朴实的新鲜作风”，极富真情实感。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、戏剧家，其话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 C．刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名的诗人、翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。曾被誉为“抒情诗之王”。 D．在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 四、语言表达 16．2024年3月22日至28日是第三十七届“中国水周”，其活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下图是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过70字。 17．张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用彩笔留下春天的影像。张鹏用自己的笔描画了一张桃花的图片，请你帮他写一段文字来描述图片内容。（50字左右，至少运用一种修辞手法） 五、语言表达 18．老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动，请你参加。 (1)【拟写宣传语】2019年9月6日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 (2)【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。 19．班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。 (1)【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到的一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。 小伟；这幅书法作品以 (填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。 (2)【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。 【供选颜色】 A．灰色    B．橙色 我建议画“风烟”时选用 色，理由是 (3)【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编的课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。 提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。     老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？”     渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。”     老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！”     渔人道：“晚辈记住了。就此别过！”     众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”   课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。    20．一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！ (1)【春之诗词】写出下列诗句展现的春日活动。 ①江上冰消岸草青，三三五五踏春行。 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ① ② (2)【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四节气是大自然的呼吸，诗意地总结了一年四季气候变化的规律。 请你结合材料内容和示例，从春天的节气中任选其一，完成书签内容的填写。 立夏含义：夏之伊始，预示着万物进入旺盛生长的阶段。诗意描绘：立夏时节，满塘含苞待放的荷花像亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞。 六、基础知识综合 （一）小文在故乡游公园赏美景后，写了下面一段文字，请你阅读后完成练习。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。走进故乡的菊园，仿佛走进了菊花的海洋，菊韵悠悠，一派盎然秋意。众多爱花者前来打卡，争相与菊花来一次“秋日合照”。看，那一簇簇菊花，没开的含包羞涩，已开的热烈奔放；红的如火如荼，粉的 ① （端正、端庄）高雅，黄的金光闪闪（   ）在绿叶的衬托下，菊花显得更加娇媚，鲜艳欲滴， ② （银装素裹、千姿百态），把整个公园装扮得xuàn丽多彩。 21．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 盎然( )    娇媚( )    xuàn( )丽 22．文中有错别字的词语是“ ”，其正确的写法是“ ”。 23．文中括号处所填写的标点符号应为（   ） A．， B．； C．？ D．…… 24．给文中的横线处选择恰当的词语。 ①     ② （二）雨，是自然的精灵，是情感的纽带。在雨中，我们或许能找回那份久违的宁静，或许能体验到那份与天地同呼吸、共命运的壮阔。同学们想要加深对雨的了解，于是打算制作有关雨的PPT，请你帮助他们。 25．同学们制作的PPT封面上少了一个字，请你选择一个合适的字（   ） A． B． C． D． 26．为了让大家更好地了解雨的本义，班长在PPT第二页放入“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 “雨”字的演变 “雨”字的基本含义 27．PPT第三页介绍了最常见的夏天的雨，请你帮助同学们完成相关练习。 夏天的雨，热烈而又粗犷，不像春天的雨，雨滴从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。雨中，淋湿的头发、jié毛滴着水，别具一番风情。如果说春雨给大地披上了美丽的衣裳，那么夏天的雨则使大地变得丰满。雨后，田地里的庄稼绿茵茵的，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。雨点和远方的chán声、近处的树影一起奏响夏天的雨的交响曲。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗犷（   ）    绿茵茵（   ）    jié（   ）毛    chán（   ）声 （2）选出下列对语段中词语词性说法不正确的一项（   ） A．“雨滴”“花苞”是表示具体事物的名词。 B．“风情”“浆汁”是表示抽象事物的名词。 C．“夏天”“雨后”是表示时间的名词。 D．“田地里”的“里”和“近处”是方位名词。 （3）语段中画线句有语病，请你把修改意见写在下面。 28．上面关于夏雨的介绍不够完整，你又找来下面的语句，请你将语句排列成语段（   ） ①人们急匆匆地从四面八方奔向室内。 ②接着，狂风大作，翻江倒海似的乌云迅速推开，占据了半个天空。 ③夏天的雨来得急，去得快。 ④一眨眼，电闪雷鸣，暴雨随即倾盆而下。 ⑤刚才还是蓝天白云，忽然从天边涌来一堆乌云。 A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③⑤①②④ D．③⑤②①④ 29．为了更好地“品雨韵”，同学们在介绍秋雨时，想加入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 30．制作最后一页PPT时，同学们诗情大发，想要创作以《雨》为题的现代诗。请你参照PPT上的《秋》，创作一首四行现代诗。 秋 湖波上 荡着红叶一片 如一叶扁舟 上面坐着秋天 雨 ______________________________ ______________________________ ______________________________ （三）阅读下面语段，完成后面小题。 （一）春（片段） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点huánɡ yùn的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 31．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酝酿( )        （2）huánɡ yùn( ) 32．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、 （二）雨的四季（片段） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 33．解释文段中加点的词语。 （1）造访：    （2）咄咄逼人： 34．请从以下句子中选出反映春季和冬季的对联，按上下联顺序填写。 ①日出江花红胜火  ②洋洋洒洒银装素 ③青春有得花齐放  ④银月桂枝浸斧香 ⑤金秋枫叶粘泥染  ⑥盛夏怎无荷连天 ⑦春来江水绿如蓝  ⑧萧萧瑟瑟青风寒 （1）春季：      （2）冬季： （三）秋天的怀念（片段） 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 35．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（   ） A．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。 B．小草儿也青得逼你的眼。 C．经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 D．妹妹推着我去北海看了菊花。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级语文中秋假期（9月15—17日）作业（统编版） 第一单元：积累与运用 （建议用时：45分钟） 一、字词 1．下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）      奇迹（jì）     狭（xiá）窄 B．看（kàn）护     慈（cí）善     矮（ǎi）松 C．济（jǐ）南      暖和（huo）     着（zháo）落 D．发髻（jī）      镶（xiāng）嵌   澄（chéng）清 【答案】A 【详解】本题考查学生对字音的掌握。 B.“看”应读kān； C.“着”应读zhuò； D.“髻”应读jì； 2．为了表达对故乡的热爱，在活动中同学们推举小悦写一幅赞美故乡的书法作品。下面用语不得体的是（   ） 小悦推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，小悦谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”老师送给小悦一件礼物，小悦对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”小悦的书法老师应他之邀参加了这次活动，小悦对书法老师说：“感谢您百忙之中光临指导！” A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 【答案】C 【详解】本题考查谦敬词。 C.“笑纳”是客套话，是敬辞，用于请人收下礼物。不能用在自己身上，不得体； 故选C。 3．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B．比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C．我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。 D．秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。正确； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后，与后面“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾； C.毫不掩饰：一点儿也不掩饰。正确； D.淅淅沥沥：状声词。形容下雨的声音。正确； 故选B。 4．下列句子中没有错别字的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿荫荫的波浪。 B．打伞、戴斗莅固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 C．经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 D．但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.绿荫荫——绿茵茵； B.斗莅——斗笠； D.化了装——化了妆； 故选C。 5．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情） 【答案】D 【详解】本题考查词语在具体语境中的含义。“不忍得”将水人格化，属于拟人的修辞手法。 6．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉） B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔） C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀） D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿） 【答案】C 【详解】C．“卖弄”这里是贬义褒用； 故选C。 7．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（    ） A．每天进步一点点，那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。 B．迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉 C．又到银装素裹的冬季，一场大雪之后，众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。 D．刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹都很难逃过他的眼睛。 【答案】B 【详解】A.酝酿：指造酒时的发酵过程。比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想。与语境相符，A项正确； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。本句中用来形容“帅小伙”，不合适。B项使用对象错误； C.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴 。合乎句意，C项正确； D.蛛丝马迹：意思从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从灶马爬过留下的痕迹可以查出灶马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。与句意相符，D项正确； 故选B。 8．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花） B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在） C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓） D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美） 【答案】B 【详解】B.杨柳风：吹动杨柳的风，指春风。故选B。 9．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（   ） 风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。 A．润湿的   混着   新翻的 B．混着   润湿的   新翻的 C．新翻的   润湿的   混着 D．新翻的   混着   润湿的 【答案】D 【详解】本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》，本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析，“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起，才能“酝酿”。故选D。 原文是：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 10．依次填入下面括号里的词语，最恰当的一项是(   ) 生活是一部百科全书，你(   )用心去钻研，(   )会领会其中的真谛。生活是一片(   )的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上(   )到幸福的花朵 A．只有   才   壮阔   采摘 B．只有   才   广阔   采撷 C．只要   就   壮阔   采摘 D．只要   就   广阔   采撷 【答案】B 【详解】此题考查学生对关联词和近义词的理解。根据句意可知，“用心去钻研”是“领会其中的真谛”的必要条件，故一二分句间是条件关系，应该“只有……才……”这组关联词。 壮阔”意思是雄伟而壮观，“广阔”意思是广大宽阔；此处用来形容原野，应该用“广阔”。“采摘”指采收摘捡，“采撷”指摘取。“采撷”多用于富有诗意的书面语中，带有美好的感情色彩；而“采摘”的应用场合则宽泛得多。结合语境“幸福的花朵”，应选用“采撷”；故选B。 二、句子 11．对下面句子的理解和分析最恰当的一项是（   ） 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现了济南冬天的温和，写了有水在山坡上流动；“山的肌肤”指山坡上的草地。 C．描写济南冬天的温和，写了水蒸气蒸发升腾的美景，表明不久雪就会全化了，山坡上有的颜色会比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相间的美景；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和。 【答案】D 【详解】本题考查理解语句。 “给山们穿上一件带水纹的花衣”这里作者用了拟人和比喻的修辞手法，“把一道儿白，一道儿暗黄”人格化，并且把山上的景象比喻成“带水纹的花衣”，主要想用“带水纹的花衣”来表现山上雪景和草色相间的美丽景色，而并不是指济南的冬天天气暖和，雪化了，才有水纹的出现。“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”这里也用比喻的修辞手法，把山坡上的花草比喻成“山的肌肤”，而并不是指山本身有肌肤。分析这句，要结合上下语句的内容，现在山坡上都是枯黄的草，能够使山上有更美丽的鲜艳的花衣，只有长在山坡上的花草丛生之时才会实现，所以语句中用了“希望”和“更美”两个词语，然而花草丛生时应该是春天来临之时，而不是现在的冬季，所以“山的肌肤”也并不是指现在“山坡上的草”。 A.文章描绘的是冬天，不是春风化雪，说法不恰当； B.“有水在山坡上流动”分析不当，原文是“带水纹的花衣”，并不是水在流动，而且“山的肌肤”也不完全指山坡上的草地； C.“写了水蒸气蒸发升腾的美景……山坡上有的颜色会比雪色更美”的分析不恰当。 故选D。 12．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（    ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①③②④ 【答案】C 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 这段话描写了春天的气息和景象。首先，用“吹面不寒杨柳风”来引入主题，这句诗描述了春风的温暖和柔和，像母亲的手抚摸着你，给人一种亲切和舒适的感觉，故③排第一位。接着，描述了春风带来的新气息，包括泥土、青草和各种花的香味，这些气息在微微润湿的空气中酝酿，使人感受到春天的清新和生机，故①排第二位。然后，描述了春天的声音，鸟儿在繁花嫩叶中欢快地歌唱，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，这种声音让人感受到春天的活力和生机，故②排第三位。最后，描述了春天的色彩，牛背上牧童的短笛在春天里嘹亮地响着，这是一种明亮的、欢快的色彩，让人感受到春天的快乐和希望，故④排第四位。整段话通过触觉、嗅觉、听觉和视觉的描写，生动地展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。 故选C。 13．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（   ） ①这时，整个大地是美丽的。 ②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。 ③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 ④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 ⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 ⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 （《雨的四季》刘湛秋） A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤ 【答案】C 【详解】本题考查排序。仔细阅读材料，分析句与句之间内在的逻辑关系。下一场春雨是树木变化的前提。故③应该是首句。然后写到树木。⑥“特别明亮的眼睛”承接③句的“神态是难以想象的”，⑥是第二句。然后按照从“树”到“树枝”，从“树枝”到“叶子”，从“叶子”到“花苞”。第②句，写了“树枝”“叶子”，第⑤句写了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句总结。排序为：③⑥②⑤④①。故选C。 14．对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（   ） A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人） C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比） 【答案】B 【详解】B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。 三、文学文化常识 15．下面各项对本单元课文所涉及的文学常识叙述不正确的一项是（   ） A．朱自清的散文，朴素缜密、清隽沉郁，语言洗练、文笔清丽，建立了“一种纯正朴实的新鲜作风”，极富真情实感。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、戏剧家，其话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 C．刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名的诗人、翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。曾被誉为“抒情诗之王”。 D．在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 【答案】A 【详解】A.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是老舍而不是朱自清。故选A。 四、语言表达 16．2024年3月22日至28日是第三十七届“中国水周”，其活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下图是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过70字。 【答案】示例：标志由水滴、手和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征着滴水成河。 【详解】本题考查图文转换的能力。 作答时，应首先根据漫画构成要素，联系现实，展开合理的联想，组织答案。通过观察漫画可知，漫画由三部分构成：作为背景的黑色圆形图案，我们可以想象为地球；圆形图案中间的白色区域由两部分——水滴和手掌构成，其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。整幅画面，黑白对比鲜明，也预示着只有珍惜水资源，地球才有生机活力，才有光明的未来。而“手掌”的图案，又可引发我们的其他联想，如一条大河，喻示积少成多，也只有从每个人做起，才能形成合力。据此概括回答即可。 17．张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用彩笔留下春天的影像。张鹏用自己的笔描画了一张桃花的图片，请你帮他写一段文字来描述图片内容。（50字左右，至少运用一种修辞手法） 【答案】示例：那迎着乍暖还寒的天气开放的桃花宣告着春天的来临。那美丽的花朵，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的勃勃生机。 【详解】本题考查表达能力的运用。 根据题干要求，至少运用一种修辞手法，描写画面内容。常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张等等。画面中是一枝桃花，盛开的桃花代表着春天的到来，描写时可以写出桃花的鲜艳和鲜美，也可以用桃花体现春日的灿烂和生机。 例如：那一枝灿烂的桃花都展现出了它们独特的魅力，它们的花瓣儿挨着花瓣儿，‌围成圆形，‌散发出淡淡的清香。‌这些桃花在春天的阳光下，‌显得格外娇艳，‌它们在微风中轻轻摇曳，‌仿佛在诉说着春天的故事。‌ 五、语言表达 18．老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动，请你参加。 (1)【拟写宣传语】2019年9月6日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 (2)【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。 【答案】(1)（示例1）感恩泉城，幸福济南。 （示例2）泉水嘉年华，泉城邀天下。 (2)（示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人啊！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要求：言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性，朗朗上口。本题需要给“济南泉水节”拟写标语，要突出济南泉城的特点，符合“泉水节”的主题，内容要有感染力和鼓动性，语言简洁、凝练。 示例①：济南泉水清又洌，人民生活美又甜。 示例②：济南山水美如画，欣赏陶醉在其中。 （2）本题考查拟写导游词。 拟写导游词要结合课文内容，突出济南冬天景色的特点，语言生动、亲切、得当，起到吸引游客观光的目的。 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。因此导游词可以突出济南“温晴”的特点。 示例：各位游客，大家好！欢迎大家来到泉城济南。济南的冬天是一幅温暖的画卷，是一首清新的诗篇。在这里，您不仅能感受到冬日的温暖，还能欣赏到山水的秀美，体验到泉水的灵动。与北方严寒的城市不同，济南的冬天显得格外温柔。这里的气温很少降到冰点以下，即便是在冬季最寒冷的日子里，阳光依旧灿烂，温暖如春。前往济南的山脉，这里山峦起伏，绿意盎然，即使在冬季，也少见枯黄之色。山中的空气清新，负氧离子含量高，是远离城市喧嚣，亲近自然的绝佳去处。济南素有“泉城”之称，拥有72名泉，其中趵突泉更是名列中国四大名泉之首。即使在冬季，这些泉水依然汩汩涌动，水汽氤氲，给寒冷的冬日增添了一抹生机。您可以在温暖的冬日里，漫步于泉边，聆听泉水的潺潺之声，感受那份来自地下的生命力。让我们一起走进济南的冬天，用心感受这座城市的独特魅力吧！ 19．班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。 (1)【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到的一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。 小伟；这幅书法作品以 (填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。 (2)【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。 【供选颜色】 A．灰色    B．橙色 我建议画“风烟”时选用 色，理由是 (3)【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编的课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。 提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。     老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？”     渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。”     老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！”     渔人道：“晚辈记住了。就此别过！”     众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”   课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。    【答案】(1) 草书 一统天下 (2) 示例：我建议画“风烟”时选用橙色 理由是：“五津”本遥远不可见，作者却“望”到了朋友的任所，这种超越现实的想象拉近了两地的距离，暗含了对朋友的宽慰：蜀州不远，遥望可及。由此可见诗人此时有深情厚意，无感伤落寞，其眼中的“风烟”应是暖色的，选用橙色与其当时的心境是相契合的。 (3)示例：我认为想象合理的地方是：“老者”两次叮嘱渔人不要提起桃花源之事，理由：老者冒着不信任人的嫌疑，郑重其事地叮嘱，可见其不放心程度，正是因为知道了外面世界的黑暗，才格外珍惜当下，惟恐太平的日子被破坏。老者的叮嘱更能突出外面世道的黑暗动荡，这一想象与原文内容是契合的。示例：我认为想象合理的地方是：“渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍”，这一处的细节描写使渔人“诣太守”、刘子骥“欣然规往”等情节的推进更加自然、顺畅：正因为渔人过于留恋，过于不舍，才有了“诣太守”的失信举措。这样的想象出现在剧本中，更能提升剧情发展的顺畅度。 【详解】（1）本题考查书法字体和古诗情感。 书法作品中字体笔画连绵，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成，是草书。符合知识小贴士里“草书：笔画连绵、气势连贯、字形奔放”的描写，故第一空为草书。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章 。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神及一统天下的豪情壮志。故第二空为一统天下。 （2）本题考查古诗的情感。 首先，需要深入理解王勃《送杜少府之任蜀州》中“风烟望五津”一句所蕴含的情感。这句诗表达了诗人对友人离别时的不舍与对未知远方的忧虑。接着，分析灰色和橙色两种颜色与诗句情感的联系。灰色通常给人一种沉重、深邃、朦胧的感觉，而橙色则显得较为明亮、温暖。思考哪种颜色更能准确地传达出诗句中的离别之愁和对未来的不确定感。最后给出建议并阐述理由基于对颜色和情感的理解，给出建议选择哪种颜色来画“风烟”。阐述选择该颜色的理由，说明它如何与诗句的情感相呼应。 示例一：我建议画“风烟”时选用A灰色。理由是灰色能够很好地表现出“风烟望五津”这句诗中的深邃和苍茫感。风烟在诗中往往代表着离别与远行的凄凉，灰色作为一种中性色调，既不过于明亮也不过于暗淡，能够很好地传达出诗人内心的沉重与不舍。同时，灰色也带有一种朦胧感，能够表现出风烟的弥漫和迷离，与诗人对友人的深深思念和不舍之情相呼应。 示例二：我建议画“风烟”时选用B橙色。虽然灰色通常能传达出一种深邃和苍茫感，但我认为橙色在这里同样有其独特的表达效果。橙色作为一种较为明亮的颜色，能够带给人们一种温暖和活力的感觉。在描绘“风烟望五津”这句诗时，橙色可以象征着诗人对友人离别的温暖祝福和对未来的美好期许。虽然离别是伤感的，但诗人仍然希望友人能够在新的旅程中保持积极和乐观的心态，迎接未来的挑战。因此，选用橙色来画“风烟”，既能够表现出离别的不舍，又能够传达出对未来的美好祝愿。 （3）本题考查课本内容的理解与应用表达。 首先在课本剧片段中，找出通过想象补加的内容。这通常包括人物的心理活动、对话外的动作描述等。 其次分析改写内容的合理性 思考改写的内容是否符合原文的主旨和人物性格。分析改写内容是否增加了剧情的张力或深度，使得课本剧更加生动和吸引人。最后阐述理由 以“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式，具体阐述改写内容的合理性。 理由可以包括改写内容如何更好地表现人物情感、如何增强剧情的冲突或悬念等。 示例一：我认为想象合理的地方是渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！” 理由：在原文《桃花源记》中，渔人因误入桃花源而短暂地体验了那里的美好与安宁，但当他意识到必须离开并返回现实世界时，内心必然充满了留恋与不舍。这个情感在课本剧中被合理地想象并表达了出来，使得剧情更加生动和感人。同时，老者的话“此间事不值得言说，不值得言说啊！”也是对桃花源秘密的强调和警示，既符合原文的主旨，又通过 想象增加了剧情的张力。这种想象既忠于原文，又进行了合理的“再创作”，使得课本剧更加具有吸引力和感染力。 示例二：我认为想象合理的地方是渔人初入桃花源时的震撼感受。 理由：在原文《桃花源记》中，渔人意外发现了一个与世隔绝的桃花源，但对于他初入时的具体感受并没有详细描写。在课本剧中，通过想象补加了渔人被眼前景象深深震撼的情节，这样的设定不仅符合人物在发现新奇事物时的自然反应，也为观众或读者提供了一个更加直观、生动的画面感。 渔人停下脚步，深吸一口气，这些细节描写增强了场景的真实感，使观众或读者能够仿佛置身其中，感受到桃花源的美好与宁静。同时，将花香和泥土的气息融入其中，更加突出了桃花源的自然与纯净，为后续的剧情发展奠定了基调。 这样的想象补加不仅丰富了原文内容，还使得课本剧更加具有吸引力和感染力，能够让观众或读者更加深入地理解和感受《桃花源记》所传达的主题和情感。 20．一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！ (1)【春之诗词】写出下列诗句展现的春日活动。 ①江上冰消岸草青，三三五五踏春行。 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ① ② (2)【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四节气是大自然的呼吸，诗意地总结了一年四季气候变化的规律。 请你结合材料内容和示例，从春天的节气中任选其一，完成书签内容的填写。 立夏含义：夏之伊始，预示着万物进入旺盛生长的阶段。诗意描绘：立夏时节，满塘含苞待放的荷花像亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞。 【答案】(1) 踏青 放风筝 (2)示例：节气：惊蛰 含义：春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的动物。 诗意描绘：远方传来轰隆隆的雷鸣，万千沉睡的生灵被唤醒了，他们睁开惺忪睡眼，敞开胸怀迎接崭新的季节。 【详解】（1）本题考查理解与概括。“江上冰消岸草青，三三五五踏春行”是苏辙《踏青》里的一句诗，意思是：江上水还有结冰现象，岸上却已经开始有青草发芽了，人们三五结伴出行去踏青。根据“草青”“踏春行”可以知道，这句诗展现的春日活动是“踏青”。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”是高鼎《村居》里的一句诗，意思是：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。“纸鸢”指风筝。根据“放纸鸢”可以知道，这句诗展现的春日活动是“放风筝”。 （2）本题考查语言表达能力。二十四节气中春天的节气有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨六个节气。立春，立春就是春季的开始；雨水，降雨开始,雨量渐增；惊蛰，春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物；春分表示昼夜平分；清明，天气晴朗,草木繁茂；谷雨，雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。从这六个节气中任意选择一个，先说含义，再诗意描绘。诗意描绘就是用生动形象的语言进行描绘。 示例：节气：清明 含义：天气晴朗，开始暖和，草木繁茂，处处给人欣欣向荣的感觉。 诗意描绘：清明时节细雨纷纷，花朵扭动婀娜的身姿翩翩起舞，小草攒足了精神，争先恐后的拔节、生长，到处都是生机勃勃。 六、基础知识综合 （一）小文在故乡游公园赏美景后，写了下面一段文字，请你阅读后完成练习。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。走进故乡的菊园，仿佛走进了菊花的海洋，菊韵悠悠，一派盎然秋意。众多爱花者前来打卡，争相与菊花来一次“秋日合照”。看，那一簇簇菊花，没开的含包羞涩，已开的热烈奔放；红的如火如荼，粉的 ① （端正、端庄）高雅，黄的金光闪闪（   ）在绿叶的衬托下，菊花显得更加娇媚，鲜艳欲滴， ② （银装素裹、千姿百态），把整个公园装扮得xuàn丽多彩。 21．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 盎然( )    娇媚( )    xuàn( )丽 22．文中有错别字的词语是“ ”，其正确的写法是“ ”。 23．文中括号处所填写的标点符号应为（   ） A．， B．； C．？ D．…… 24．给文中的横线处选择恰当的词语。 ①     ② 【答案】21． àng mèi 绚 22． 含包 含苞 23．D 24． 端庄 千姿百态 【解析】21．本题考查字音、字形辨析。 ①盎然：àng rán，意思是形容气氛、趣味等浓厚的样子。 ②娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。 ③绚丽：xuàn lì，灿烂美丽。 22．本题考查常见易错字。 含包——含苞，hán bāo，意思是裹着花苞、吐芽。 23．本题考查标点符号辨析。 由“红的如火如荼，粉的端庄高雅，黄的金光闪闪”可知，此处是对菊花颜色和姿态的列举描述，且列举未完，应用省略号，表列举省略。 24．本题考查词语辨析。 ①“端正”侧重于指姿势、形态等的正直、整齐，“端庄”更强调举止、姿态的庄重、大方、高雅。此处用来形容粉色菊花的高雅，应选“端庄”。 ②“银装素裹”侧重于形容雪后的景象，“千姿百态”形容姿态多种多样，更能体现菊花的姿态丰富，所以应选“千姿百态”。 （二）雨，是自然的精灵，是情感的纽带。在雨中，我们或许能找回那份久违的宁静，或许能体验到那份与天地同呼吸、共命运的壮阔。同学们想要加深对雨的了解，于是打算制作有关雨的PPT，请你帮助他们。 25．同学们制作的PPT封面上少了一个字，请你选择一个合适的字（   ） A． B． C． D． 26．为了让大家更好地了解雨的本义，班长在PPT第二页放入“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 “雨”字的演变 “雨”字的基本含义 27．PPT第三页介绍了最常见的夏天的雨，请你帮助同学们完成相关练习。 夏天的雨，热烈而又粗犷，不像春天的雨，雨滴从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。雨中，淋湿的头发、jié毛滴着水，别具一番风情。如果说春雨给大地披上了美丽的衣裳，那么夏天的雨则使大地变得丰满。雨后，田地里的庄稼绿茵茵的，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。雨点和远方的chán声、近处的树影一起奏响夏天的雨的交响曲。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 粗犷（   ）    绿茵茵（   ）    jié（   ）毛    chán（   ）声 （2）选出下列对语段中词语词性说法不正确的一项（   ） A．“雨滴”“花苞”是表示具体事物的名词。 B．“风情”“浆汁”是表示抽象事物的名词。 C．“夏天”“雨后”是表示时间的名词。 D．“田地里”的“里”和“近处”是方位名词。 （3）语段中画线句有语病，请你把修改意见写在下面。 28．上面关于夏雨的介绍不够完整，你又找来下面的语句，请你将语句排列成语段（   ） ①人们急匆匆地从四面八方奔向室内。 ②接着，狂风大作，翻江倒海似的乌云迅速推开，占据了半个天空。 ③夏天的雨来得急，去得快。 ④一眨眼，电闪雷鸣，暴雨随即倾盆而下。 ⑤刚才还是蓝天白云，忽然从天边涌来一堆乌云。 A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③⑤①②④ D．③⑤②①④ 29．为了更好地“品雨韵”，同学们在介绍秋雨时，想加入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 30．制作最后一页PPT时，同学们诗情大发，想要创作以《雨》为题的现代诗。请你参照PPT上的《秋》，创作一首四行现代诗。 秋 湖波上 荡着红叶一片 如一叶扁舟 上面坐着秋天 雨 ______________________________ ______________________________ ______________________________ 【答案】25．D 26．雨是从云层中降向地面的水。 27．（1）guǎng  yīn  睫  蝉 （2）B （3）去掉“、近处的树影”。 28．D 29．D 30．示例：从云中落下/带着天空的温度/那青青的草/也变得温暖起来 【解析】25．本题考查鉴赏字体。 图中字体变化多姿，行笔轻盈，柔和优美，是行楷； A.笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，形体均匀齐整，是篆书； B.字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾，是隶书； C.点画为简，简洁凝练，自由奔放，是草书； D.行笔轻盈，点画灵动，是行楷； 故选D。 26．本题考查字义和图文转换能力。图一中，水从云层中降向地面。图二、三是甲骨文和金文的“雨”字，像从云层降落水滴的样子。图四、五是篆书和隶书的“雨”字。因此，结合“雨”字的演变过程可知，“雨”字的基本含义：从云层中降向地面的水。 27．（1）本题考查字音字形。 粗犷，cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 绿茵茵，lǜ yīn yīn，意思是青草茂密浓厚。 睫毛， jié máo ，眼睑上下边缘的细毛。 蝉声，chánshēng，蝉的叫声。 （2）本题考查词性。 B.“风情”通常用来描述一个地方或文化的特色和风格，‌它更多地指向一种抽象的概念，‌涉及到文化、‌风俗、‌习惯等方面，‌因此可以认为它是一个表示抽象事物的名词。‌“浆汁”是指一种具体的液体，‌通常用来指代某种液态食物或饮料，‌这是一个具体的实体。‌是一个明确的、‌具体的名词。故选B。 （3）本题考查修改病句。 “雨点和远方的chán声、近处的树影一起奏响夏天的雨的交响曲”搭配不当，应将“、近处的树影”删去。 28．本题考查语句的排序。 语段介绍“夏雨”，③句总写夏雨的特点“来得急，去得快”；然后分说，先是⑤句“忽然从天边涌来一堆乌云”，②句“接着狂风大作”，①句侧面写人们的反应“急匆匆地从四面八方奔向室内”；最后④句“一眨眼，电闪雷鸣，暴雨随即倾盆而下”。据此顺序为③⑤②①④。故选D。 29．本题考查诗歌内容理解与运用。   A.夏季。此句描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙；   B.春季。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉；   C.冬季。寒冷的冬季，楚地的河流却结冰很薄，云朵成云布雨，降下点点滴滴的冬雨；   D.秋季。天高云淡，落叶纷纷，小小的庭院里，雨带来一阵寒意。台阶墙下还隐约生长着绿色的苔藓；   故选D。 30．本题考查拟写现代诗。紧扣雨的特点，运用适宜的修辞手法，运用音韵丰富的文字表达自己对于雨的某种感情即可。如：雨伴着雷＼雷催着雨＼那是天空的呐喊＼那是上帝的眼泪。 （三）阅读下面语段，完成后面小题。 （一）春（片段） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点huánɡ yùn的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 31．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酝酿( )        （2）huánɡ yùn( ) 32．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、 （二）雨的四季（片段） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 33．解释文段中加点的词语。 （1）造访：    （2）咄咄逼人： 34．请从以下句子中选出反映春季和冬季的对联，按上下联顺序填写。 ①日出江花红胜火  ②洋洋洒洒银装素 ③青春有得花齐放  ④银月桂枝浸斧香 ⑤金秋枫叶粘泥染  ⑥盛夏怎无荷连天 ⑦春来江水绿如蓝  ⑧萧萧瑟瑟青风寒 （1）春季：      （2）冬季： （三）秋天的怀念（片段） 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 35．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（   ） A．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。 B．小草儿也青得逼你的眼。 C．经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 D．妹妹推着我去北海看了菊花。 【答案】31． yùn niànɡ 黄晕 32． 呼朋引伴 稀稀疏疏（繁花嫩叶） 33． 拜访 形容气势汹汹、盛气凌人 34． ①⑦ ②⑧ 35．C 【解析】31．本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 黄晕（huáng yùn）：昏黄不明亮。 32．本题考查成语识记。语段中的成语有： 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。 稀稀疏疏：不稠密、不紧凑。 繁花嫩叶：花儿繁茂，叶子嫩绿，形容生命力旺盛。 33．本题考查字义。 造访：前往访问，拜访。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 34．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“日出江花红胜火”与⑦“春来江水绿如蓝”出自《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘的是春天的景致； ②“洋洋洒洒银装素”与⑧“萧萧瑟瑟青风寒”描绘的是冬季雪景、寒风瑟瑟； ③根据“青春有得花齐放”中“花齐放”可知，描绘的是夏天百花齐放，争奇斗艳的场景；与⑥“盛夏怎无荷连天”均为夏景； ④“银月桂枝浸斧香”与⑤“金秋枫叶粘泥染”描绘的均为秋景。 再根据“仄起平收”的原则判断上下联； ①“日出江花红胜火”末字“火”为三声，为仄声，对应语句为上联；⑦“春来江水绿如蓝”末字“蓝”为二声，为平声，对应语句为下联； ②“洋洋洒洒银装素”末字“素”为四声，为仄声，对应语句为上联；与⑧“萧萧瑟瑟青风寒”末字“寒”为二声，为平声，对应语句为下联。 35．本题考查病句辨析。 C.成分残缺（缺少主语），可在“经常”添加“它（指的是雨）”； 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$