第10课 爬山虎的脚（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第10课《爬山虎的脚》类文阅读 学习目标 ❶认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”,会写“操、占、嫩”等13个字,会写“嫩红、舒服”等词语。 ❷能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的察。 ❸能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。 ❹学写观察记录。 一、语段阅读 （一）（24-25四年级上·全国·单元测试）阅读感悟·理解 (节选) ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色…… 1．把选文题目写在文前横线上。文章作者是我国著名的作家、教育家 。 2．文中划横线的句子运用了 修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了细丝 、 、 的特点。 3．第一段话主要写了爬山虎脚的 、 和 。 4．读句子填序号。   A细致观察   B长期观察 ①细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。( ) ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。( ) 5．请用波浪线勾画出文中具体描写爬山虎怎样往上爬的句子。 这些句子中的动词有 ，这些动词表明了作者进行了 的观察。 6．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这个句子中“逐渐”一词在表达上有什么作用？ 7．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这个句子中“巴”一词在表达上有什么作用？ 【答案】 1．爬山虎的脚   叶圣陶 2．比喻 细丝 蜗牛的触角 细 软 嫩红 3．位置 颜色 样子 4．A B 5．触  巴  拉  贴  爬   细致    6．“逐渐”的意思是渐渐，逐步。用在此处，形象地写出了细丝和小圆片变成灰色是逐步发生的，‌而不是突然的，体现了语言的严谨性。 7．“巴”的意思是紧贴，粘住，形象生动地写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态。 【解析】 1．本题考查作家作品。 《爬山虎的脚》是四年级上册的课文，作者是叶圣陶。 2．本题考查修辞手法。 根据第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，此处运用了比喻的修辞手法，把细丝比作蜗牛的触角。联系蜗牛的触角可知，蜗牛的触角是又软又红的，故此处突出了细丝“细、软、嫩红”的特点。 3．本题考查关键信息的提取。 根据第①自然段“爬山虎的脚长在茎上”可知，文章首先说明了爬山虎脚的位置； 根据第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，接着说明了爬山虎脚的样子——像蜗牛的触角； 根据第①自然段“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，还说明了爬山虎脚的颜色。 4．本题考查对文章内容的理解。 根据句子①“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这一句作者将观察点放在细丝的颜色上，即为“细致观察”，故选A。 根据句子②“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的”可知，作者将今年的观察发现与以前的印象相对比，体现的应该是“长期观察”，故选B。 5．本题考查对关键信息的提取。 根据第②自然段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”可知，文中具体描写爬山虎向上爬的句子为“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，其中的动词为“触、巴、拉、贴、爬”； 作者对“爬山虎爬的动作”的详细记录说明他进行了细致的观察。 6．本题考查语言特点。 学生作答时需联系词义以及句义来谈表达效果。“逐渐”的意思是渐渐，逐步。“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”说明细丝和小圆片不是一触着墙就变成灰色的，而是慢慢地从嫩红色变灰色的，既体现了作者观察时间之长，又形象地写出了细丝和小圆片变成灰色是逐步发生的，‌体现了语言的严谨性。 7．本题考查语言特点。 学生作答时需联系词义以及句义来谈表达效果。“巴”的意思是紧贴，粘住。联系下文“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，正是借助“巴住墙”的力量，细丝才能“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。因此“巴”字形象生动地写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态。 （二）（23-24四年级上·辽宁鞍山·期末） 爬山虎的脚(节选) ①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的脸角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上机交成小面片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 一把。使它紧 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要照不起那些灰色的脚。那些脚已在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 8．阅读选文后，我能判断图片( )是爬山虎的脚的样子。 9．根据下图提示，给第①②自然段中的加点字选择正确解释。(填序号) “嫩红”的“嫩”，应选( )。 “嫩茎”的“嫩”，,应选( )。 10．爬山虎是怎样往上爬的呢？请你从下面的选项中选择准确的动作，并将字母填在第②自然段中的横线上。 A．贴    B．触    C．巴    D．拉 11．第③自然段中的加点词“逐渐”能删去吗？为什么？ 12．根据选文内容，下面说法错误的是(    ) A．作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察，才能发现它庄上爬的秘密。 B．在描写爬山虎往上爬的过程时，“巴”字体现了作者细致的观察。 C．因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成蛟龙，把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”。 【答案】 8．C 9．② ① 10．BCDA 11．“逐渐”不能删去，因为“逐渐”说明爬山虎脚的颜色变化经历了一个过程，体现了语言的准确性。 12．C 【解析】 8．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的脸角。”可知爬山虎的脚的位置和样子； A．结合所给图片，脚长在叶子的柄上，位置不符合； B．结合所给图片，脚长在叶子的正面，位置不符合； C．结合所给图片，脚在茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝；位置符合，形状符合； D．结合所给图片，脚长在茎的正面，位置不符合；故选C。 9．本题考查多义字。 结合所给词语，嫩红的意思是浅红或淡红色，嫩的意思是颜色浅；故选②； 结合所给词语，嫩茎的意思是初生而柔弱的植物茎叶。嫩的意思是初生而柔弱；故选①。 10．本题考查选词填空。 A．贴：切近；挨近。B．触：碰；撞。 C．巴：粘住；D．拉：牵；扯 结合所给语境，爬山虎的脚刚刚碰到墙的时候，故选“触”，故选B；六七根细丝的头上机交成小面片，粘住墙，故选“巴”，故选C，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎网上扯一把，故选“拉”；故选D；使它紧紧地挨近墙上，故选“贴”，故选A。 11．本题考查分析字词的含义和作用。 结合所给语境，分析“逐渐”一词的用法，说一说“逐渐”能不能删去 ，为什么，组织语言表达，如：逐渐一词的意思是渐渐，不能删去，用在句子中表示细丝和小圆片变化颜色是有一个过程的，去掉了就没有那个变化的过程了，语言就没有那么准确。 12．本题考查文章内容理解。 C．结合文章内容，运用了比喻的修辞手法形象地写出了“爬山虎的脚”像“蛟龙的爪子”那样弯曲而尖细，选项说法错误。故选C。 二、类文阅读 （一）（24-25四年级上·全国·课后作业）阅读选文，完成习题。 爬山虎 爬山虎是落叶多年生木质藤本攀缘植物。作为一种攀缘植物，借助它物攀附向上生长是这类植物的生存技能。而在攀缘植物大家族中，植物们又有各种不同的攀缘方式。缠绕类攀缘植物依靠自身缠绕支持物而向上延伸生长，如紫藤、金银花、牵牛花。卷须类攀缘植物依靠特殊的器官卷须攀缘，如葡萄、葫芦、丝瓜等。吸附类攀缘植物有气生根或吸盘，依靠吸附作用而攀缘，无需人为牵引，常用于墙面。蔓生类攀缘植物没有特殊的攀缘器官，仅靠细柔而蔓生的枝条，攀缘能力最弱，常需加以辅助绑扎，常见的有蔷薇、木香、藤本月季等。 将下列攀缘类植物图片与其所对应的类型连线。 蔓生类攀缘植物   吸附类攀缘植物   卷须类攀缘植物    缠绕类攀缘植物 非连续性文本阅读。 材料：爬山虎植物名片 植物名称 爬山虎 生长环境 喜阴湿环境，不怕强光，耐寒、耐旱、耐贫瘠，对气候的适应性极其广泛。爬山虎耐修剪，怕积水，在阴湿环境或向阳处均能茁壮生长，在阴湿肥沃土壤中生长最佳。 园艺价值 爬山虎茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，能够遮挡强光，并且叶片与墙面之间产生的空气流动还可以降低室内温度。爬山虎对二氧化硫等有害气体有较强的抗性，它既能吸收噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有益于干燥潮湿的房屋；而干燥季节爬山虎又可以增加湿度。 药用价值 爬山虎其根、茎均可入药，有祛风通络、活血解毒、活筋止血、风湿关节痛、跌打损伤、消肿毒等功效。爬山虎内服可水煎或泡酒服；外用将其根皮捣烂，用酒调制敷于患处即可。此外，爬山虎的果实还可以用来酿酒。 (1)材料从 、 、 三个方面对爬山虎展开介绍。 (2)下列对爬山虎生长环境的叙述正确的一项是（    ） A．爬山虎喜欢阴湿环境，不喜欢被太阳晒到。 B．爬山虎通常喜欢生长在肥沃的土地上，无法在贫瘠的地方生长，但是能耐寒、耐旱。 C．爬山虎耐修剪，不怕积水，因此在夏天生长得最茂盛。 D．爬山虎在阴湿环境或向阳处均能茁壮生长，在阴湿肥沃土壤中生长得最茂盛。 (3)根据材料内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①爬山虎的叶子有祛风通络、活血解毒、活筋止血、跌打损伤、消肿毒等功效。( ) ②爬山虎的果实可以用来酿酒。( ) 【答案】 (1)生长环境 园艺价值 药用价值 (2)D (3)× √ 【详解】 （1）本题考查提取关键信息。 从材料爬山虎植物名片可知，材料从爬山虎的生长环境、园艺价值和药用价值三个方面对爬山虎展开介绍的。 （2）本题考查内容理解。 A．从生长环境“喜阴湿环境，不怕强光，耐寒、耐旱、耐贫瘠，对气候的适应性极其广泛。”说明爬山虎并不排斥阳光，只是更喜欢阴湿环境。 B．从生长环境“喜阴湿环境，不怕强光，耐寒、耐旱、耐贫瘠，对气候的适应性极其广泛。”说明它能在贫瘠的土地上生长。 C．从生长环境“爬山虎耐修剪，怕积水，在阴湿环境或向阳处均能茁壮生长，在阴湿肥沃土壤中生长最佳。”可知，爬山虎怕积水。 D．从生长环境“在阴湿环境或向阳处均能茁壮生长，在阴湿肥沃土壤中生长最佳。”可知，完全符号原文。 故选D。 （3）本题考查内容理解。 从药用价值“爬山虎其根、茎均可入药，有祛风通络、活血解毒、活筋止血、风湿关节痛、跌打损伤、消肿毒等功效。”可知根、茎有药用价值，不是叶子。故错误。 从药用价值“爬山虎的果实还可以用来酿酒。”可分析理解正确。 （二）（23-24四年级上·全国·课后作业）课外阅读。 牵牛花娃娃 蒲华清 ①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。 ②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？” ③爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！” ④艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！” ⑤绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 ⑥第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” ⑦但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 ⑧中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ ⑨不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。 ⑩艳艳家的阳台好看极了。 ⑪艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！ （选自《一分钟床头小故事 太阳》） 14．选出文中加点字的正确读音。 15．文中破折号的作用是（   ） A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明 C．表示声音延长 D．表示突然转换话题 16．文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句。 17．牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ 18．你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。 【答案】 14．cáo  sǎ  zhànɡ 15．C 16．比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 17．因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 18．葡萄、紫藤、野蔷薇。 【解析】 14．本题考查学生字音的辨析。 花槽——cáo：养花的槽。 撒[sā]1、放开；张开。2、尽量使出来或施展出来（贬义）。[sǎ]1、把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。2、散落。3、姓。 撒下——sǎ，文中指把牵牛花种子分散扔在花槽里。 纱帐——zhànɡ：纱制帐幕。 15．本题考查标点符号。 结合第④自然段中“艳艳乐了，忙喊：‘预备——爬！’”可知，这是艳艳喊的话，是“备”字声音的延长，故破折号的作用是表示声音延长。 故选C。 16．本题考查对句子修辞手法的赏析及仿写。 结合第④自然段中“见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。”可知，句中把“一条绳和一根藤儿”比作了“绿娃娃”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了一条绳一根藤儿的样子。再运用比喻的手法来仿写一句话，只要合理即可。 如：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 17．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段中“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。”第⑧自然段中“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 18．本题考查开放性试题。 联系实际生活举例。 如：黄瓜、丝瓜、扁豆。 （三）（23-24四年级上·全国·课后作业）课外阅读。 骆驼蓬 ①骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 ②啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiáng  jiàng）地生长着，把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（lěi  lèi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。 ③可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时（ ）你无私地奉献出自己的茎和叶（ ）为驼队继续加油出力（ ）当严寒（袭击 打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切（ ）燃起熊熊大火（ ）给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 ④骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。 19．给带点的字选择正确的读音，打“√”。 20．用“﹨”划去括号里不恰当的词。 21．请给第三自然段加上标点符号。 22．请你用横线画出文章的中心句。 23．作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的？用波浪线画出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有____________的品质，表达了作者对骆驼蓬____________的思想感情。 24．文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 【答案】 19．jiàng   zhā   lěi 20．挺直   拿取   打击 21．， ， ； ， ， ， 22．骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 23．当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 默默无私奉献   喜爱和赞赏 24．喜欢，因为它坚强，而且总是为他人造福，自己获得的却很少。 【解析】 19．本题考查的多音字辨析。 强[jiàng]，固执，强硬不屈：～嘴。倔～。[qiáng]，健壮，有力，与“弱”相对：～壮。程度高：～手。胜过，优越，好：～干。[qiǎng]，硬要，迫使，尽力：～使。 倔强：jiàng，性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法不易被改变。 扎[zhā]，刺：～针。～花。[zā]，捆，缠束：～辫子。～腿。[zhá]，方言，勉强支持（“挣”读轻声）。 扎进：zhā，用力的进入某个地方。 累[lěi]，连续，重叠，堆积：～计。[lèi]，疲乏，过劳：劳～。～乏。[léi ]，连续成串，如“果实～～” 日积月累：lěi，指的是一天一天的一月一月的不断积累。形容长时间不断的积累。 20．本题考查选词填空。 挺拔：直立而高耸。 挺直：伸直(身体或身体的某一部分)。 结合第②自然段的句子“啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花”可知，文中形容骆驼蓬没人直立的茎，应选择“挺拔”，划掉“挺直”。 摄取：吸收（营养等）。 拿取：拿起来。 结合第②自然段的句子“把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养”可知，文中形容骆驼蓬把根须深深地扎进沙砾之中，吸收一星半点的水分和营养，应选择“摄取”，划掉“拿取”。 袭击：指出其不意地打击。 打击：攻击；使受挫折。 结合第③自然段的句子“当严寒（袭击 打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切”可知，文中形容严寒突然打击驼队的时候，骆驼蓬还是毫无保留地献出自己的一切。应选择“袭击”，去掉“打击”。 21．本题考查标点符号的运用。 标点符号具有重要的作用，常见的标点符号运用规则： 1、逗号用于分割句子中的并列成分，短语或从句，表示短暂的停顿。2、句号表示一个陈述句的结束。3、分号用于分割两个或多个具有一定关联的独立分句。 结合第③自然段的句子“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时”“你无私地奉献出自己的茎和叶”“为驼队继续加油出力”句子中间一般性停顿，用逗号。 “当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力”与“当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖”是并列描写骆驼蓬为驼队奉献的话语，中间应该使用分号。 “当严寒袭击驼队的时候”“你还是毫无保留地献出自己的一切”“燃起熊熊大火”“给辛勤的跋涉者以光明和温暖”句子中间一般性停顿，用逗号。 22．本题考查查找中心句。 “中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，一篇文章的中心句通常能够体现作者写作意图和文章主旨，段落中的其他句子往往都是围绕着中心句展开的，对其进行详细阐述、说明或论证。 通读全文，文章介绍了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切。说明了骆驼蓬，是沙漠植物中的骄子。全文都是围绕着“骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。”展开阐述的，所以文章的中心句为：骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 23．本题考查找关键句和文章主旨或情感。 题干要抓住关键词“骆驼蓬‘为他人造福’”。结合第③自然段的句子“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。”这句话写了骆驼蓬无私地为驼队奉献着自己的一切，说明骆驼蓬具有默默无私奉献的品质，表达了作者对骆驼蓬这种自我牺牲、为他人提供帮助和支持的精神的喜爱和钦佩的思想感情。 24．本题考查开放探究。 文章写了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切，表明骆驼蓬默默无私奉献的品质。文章结尾写了骆驼蓬，本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为它命名，这是它的骄傲，也是它的光荣。结合文章内容的理解，写出你是否喜欢骆驼蓬，并说明理由即可。 示例：我喜欢，骆驼蓬虽然外表不起眼，没有挺拔的茎，翠绿的叶和艳丽的花，但是它有着顽强的生命力，更重要的是他无私奉献，这种顽强的生命力和无私奉献的精神，令人钦佩和喜爱。 （四）（23-24四年级上·福建泉州·期末）阅读下面两篇文本，完成答题。 四季常青的松树 ①秋冬之际，百花凋零，但还是有一些植物四季常青，在寒冬里仍然傲然挺立，松树就是其中之一。 ②松树的生长环境不好，但它的适应力极强。在气温方面，它可以忍受零下60℃的低温，也可以适应高达50℃的高温；在土质方面，它可以适应各种不周的土壤，即使是多石的、土层浅薄的旱环境，松树也能依靠深长的树根存活下来。 ③松树的叶子呈针状，这种针状的叶子就是它们抗寒耐热的秘密武器，所以它们能忍受干燥缺水的气候长达一个月，甚里至是大半年以上的时间。松树的枝干十分坚固，通常能长成巨大的树木，寿命长达数百年，相比苹果树、枣树之类，它可谓是冠军。 ④松树是一种裸子植物，种子很特别。它的种子藏在鳞片状的球果里，待成熟后，球果的鳞片就会自然打开，鳞片内的种子带有半透明的薄片状翅膀，可以乘着风散播到各处生长；或是当球果掉落在地面上时，种子也会受振动而滚出来，落地生根。此外，松子也是松鼠最爱吃的美食，它会将吃不完的松果埋在树下，但是当它们想起哪里藏有食物的时候，种子可能已经悄悄地萌芽生长了! 25．松树抗寒耐热的秘密武器是什么（    ） A．坚固的树干 B．鳞片状的球果 C．针状的叶子 D．深长的树根 26．下列不属于文中说明松树对生长环境适应力强的是哪一项（   ） A．忍受极限高低温 B．存活在不同的土质 C．抵抗各类大风灾害 D．忍受干燥缺水气候 27．联系短文，想一想，我们常用“松柏常青”一词表达或象征什么（  ） A．健康长寿 B．名垂青史 C．丰功伟绩 D．坚强不屈 28．仔细阅读下面问题清单，试着把问题分分类，将正确的序号填在括号里。 阅读问题清单 ①为什么要使用许多数字来说明松树的特性？ ②松树为什么能四季常青呢？ ③除了生长环境、叶子、树干、种子外，松树还有什么独特性呢？ ④为什么文章要提到和苹果树、枣树相比较？ ⑤高达50°C的高温是一种什么样的可怕环境？ ⑥…… 针对全文( )     针对文章写法( )   针对局部( )      针对题目( ) 29．读完全文，你有什么想法？尝试提出一个对理解文章有帮助的问题并写下来。 【答案】 25．C 26．C 27．D 28．③ ①④ ⑤ ② 29．本篇课文主要抓住了松树的什么特性来写？ 【解析】 25．本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“松树的叶子呈针状，这种针状的叶子就是它们抗寒耐热的秘密武器”可知，松树抗寒耐热的秘密武器是：针状的叶子。故选C。 26．本题考查对短文内容的理解。 结合第②自然段中“在气温方面，它可以忍受零下60℃的低温，也可以适应高达50℃的高温”“在土质方面，它可以适应各种不周的土壤，即使是多石的、土层浅薄的旱环境，松树也能依靠深长的树根存活下来”，第③自然段中“③松树的叶子呈针状，这种针状的叶子就是它们抗寒耐热的秘密武器，所以它们能忍受干燥缺水的气候长达一个月，甚里至是大半年以上的时间”可知，松树对生长环境的适应力强表现在：忍受各种极限的高低温、戚在不同的土质、忍受干燥缺水气候。故选C。 27．本题考查短文内容和词语的的理解。 松柏常青：像青松与柏树一样四季常绿，喻意坚贞不不屈的高尚品质。故选D。 28．本题考查提问的归类。 结合问题①“为什么要使用许多数字来说明松树的特性？”可知，这个问题是针对性写法来提问的。 结合问题②“松树为什么能四季常青呢？”可知，是针对短文的题目来提问的。 结合问题③“除了生长环境、叶子、树干、种子外，松树还有什么独特性呢？”可知，这个问题是全文来提问的。 结合问题④“为什么文章要提到和苹果树、枣树相比较？”可知，这个问题是针对文章的写法来提问的。 结合问题⑤“高达50°C的高温是一种什么样的可怕环境？”可知，是针对“也可以适应高达50℃的高温”来提问，是针对短文局部来提问。 29．本题考查提问的策略。 尝试提出一个对理解文章有帮助的问题，只要是自己想问的有价值的即可。 如：课文主要从哪几方面来描写松树的？ （五）（23-24四年级上·四川成都·期末）阅读下文，回答问题。 吃“肉”的植物 ①没有爪牙又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢?你别小看它们,植物在长期进化的过程中,根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。 ②捕虫堇(jǐn)可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫,而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫堇是怎么引“虫”上钩的呢?A捕虫堇的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺(xiàn)毛,这些腺毛能分泌黏液,并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时,叶片表面会分泌消化酶,将猎物溶解、吸收。有些捕虫堇在捕获猎物时还能卷曲叶片,加快消化速度,但其卷曲的幅度很小,肉眼基本上察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质,可以防止昆虫腐烂。 ③有些植物不会主动出击,却会“请君入瓮”。比如猪笼草,它那酒瓶一样的捕虫笼,是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味,引诱昆虫。瓶口光滑,昆虫一不小心就会滑落瓶内,落进瓶底分泌的黏液中,被慢慢分解、吸收。猪笼草的捕虫笼要是枯萎了或是因故损坏了,不会再长出新的捕虫笼,只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。 ④捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺,会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”,马上合起来将昆虫夹住。B状如睫毛的刺毛会紧紧相扣,交互咬合,防止昆虫脱逃。只见那小小昆虫在这坚固的牢笼中拼命挣扎，但也无济于事。 C最多过个十几天,昆虫就会被消化殆(dài)尽。 ⑤你或许会问,这些植物为什么爱吃“肉”呢?因为它们大多生活在土壤贫瘠(jǐ)或者阴暗潮湿的地方,土壤里氮(dàn)和磷(lín)的含量都很低。因此,植物不得不另谋生路,获得营养物质。 30．“瓮”字不认识，应该用 查字法，先查 ，再查 。“瓮”在字典中有两种解释：①盛东西的陶器，腹部较大。②重浊的声气。文中第③自然段的“瓮”的意思应该选 ，联系上下文，我理解“瓮”在这里指 。 31．第（1）（3）题按要求进行批注，第（2）题为选择。 （1）读句子A，请把句子的主要信息提取在旁边的方框里。 （2）读句子B和相应批注，这是从 （A写得好  B有疑问  C有启发）在批注。 （3）读句子C，加点词“最多”可以删去吗？回答并批注原因，写在下面方框里。 32．一起来填写问题清单，解决问题。 问题内容 提问角度 ①不同种类的吃“肉”植物，吃法具体是怎样的？ ( ) ②你在生活中，见过哪些吃“肉”的植物呢？ ( ) （1）为上表中两个问题选择提问角度，填入表格中的括号里。（填字母） A．根据内容提问        B．根据写法提问        C．联系生活实际提问 （2）清单中，最能帮助我们理解文章内容的是问题 （序号），说说为什么。 （3）联系短文第⑤自然段，针对写法再提出一个有价值的问题。 【答案】 30．部首 瓦 四/4 ① 猪笼草像酒瓶一样的捕虫笼 31．（1）捕虫堇用腺毛分泌黏液，发出气味，来捕食昆虫。 （2）A    （3）不可以；“最多”是表示限制的，说明昆虫被消化殆尽的时间并不是特别长，体现了说明文用词的准确性。 32．A C ① 因为本文主要介绍吃“肉”植物如何捕食昆虫，具体介绍了捕虫堇、猪笼草、捕蝇草等吃“肉”的方式。 文章结尾使用自问自答的写法，作者这样写有什么好处？ 【解析】 30．本题考查查字典。 结合所给语境，遇到不认识的生字使用部首查字法查字典，“瓮”字是上下结构，部首是“瓦”，使用部首查字法先查生字“瓦”，然后查剩余部分“公”，共4画； 结合文中第③自然段词语“请君入瓮”：指用某人整治别人的办法来对付他自己。成语中的“君”指的是人的尊称，“瓮”则是指一种口小腹大的大坛子。故选①； 结合文章第③自然段句子“比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。”可知瓮指的是猪笼草酒瓶一样的捕虫笼。 31．本题考查阅读方法和策略。 （1）结合第②自然段句子A“捕虫堇的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺毛，这些腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶，将猎物溶解、吸收。”，抓住关键词“腺毛”“分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味”可知句子的主要内容是捕虫堇用腺毛能分泌黏液，散发出诱惑性的气味，来捕食昆虫。 （2）结合第④自然段句子和批注“把刺毛比作睫毛”可知是分析了句子的写法，从写得好的角度来进行的批注，故选A。 （3）结合第④自然段句子“最多过个十几天，昆虫就会被消化殆尽。”，想想“最多”的意思和在句子中作用，分析“最多”是否能去掉，并说明原因，如：最多表示时间最长，用在句子中表示最多过个十几天，昆虫就会被消化殆尽，去掉意思就发生了变化，因此不能去掉，这体现了说明文语言的严谨性和科学性。 32．本题考查阅读方法和策略。 （1）结合所给问题①不同种类的吃“肉”植物，吃法具体是怎样的？结合文章可知描写了不同植物捕捉昆虫的方法，是针对课文内容的提问，故选A；结合所给问题②你在生活中，见过哪些吃“肉”的植物呢？抓住关键词“在生活中”可知是联系生活的提问，故选C。 （2）结合所给问题，说说两个问题中哪个能帮助我们理解文章内容，结合所给问题①不同种类的吃“肉”植物，吃法具体是怎样的？结合文章可知描写了不同植物捕捉昆虫的方法，是针对课文内容的提问，因此问题①能帮助我们理解课文内容，文章主要介绍就是不同的植物吃“肉”的方法。 （3）结合短文第⑤自然段，针对写法再提出一个有价值的问题。如：第⑤自然段作者问什么自己提出问题自己回答？ （六）（23-24四年级上·山东济南·期末）阅读。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛儿竟然在众目之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分的蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 (1)题目蜗牛很“牛”中，第一个“牛”指 ；第二“牛”指 。 (2)读了选文，我觉得蜗牛的“牛”体现在哪三个方面？ ① ② ③ (3)结合文章内容，下列说法正确的是（ ） A．蜗牛行动迟缓，每天生活区域很小，不可能进行长距离的迁徙。 B．所有的蚤蜗牛都可以从鸟的消化液中逃生。 C．蜗牛无法将代谢速率降到极低的程度。 D．死去的蜗牛制成标本，拿到湿润的环境中，竟然在众目之下走了出来。 (4)第③自然段中的“最终”一词能去掉吗？为什么？ (5)下列提问分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．得到启示，联系生活 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？ ②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？ ③在生活里，这些“很牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？ 我想从 角度提出一个值得思考的问题： 【答案】 (1)动物蜗牛名称 本领高 (2)分布广，数量多 适应环境能力强 自我保护能力强 (3)D (4)不能，“最终”说明科学家揭示谜底来之不易。 (5)B A C 得到启示，联系生活 你还知道哪些动物也很“牛”？ 【详解】 （1）本题考查分析题目的含义。 蜗牛的名称中带“牛”，因此，题目里的第一个“牛”指动物蜗牛名称。从文中的“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一”“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。”“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己”可知，第二个“牛”指本领高。 （2）本题考查内容理解与概括。 从第①段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一”可知，蜗牛“牛”的第一个方面：分布最广，数量最多。 从第②段“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者”可知，蜗牛“牛”的第二个方面：适应环境能力非常强。 从第③段“蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。”可知，蜗牛 “牛”的第三个方面：自我保护能力非常强。 （3）本题考查文章内容理解。 A．从第③段的“在日本，有一种蚤蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上”可知，蜗牛能进行长距离的迁徙。选项说法错误。 B．从第③段句子“一小部分的圣蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液”，可知，不是所有的蚤蜗牛都可以从鸟的消化液中逃生。选项说法错误。 C．从第②段句子“躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低”，可知，蜗牛可以将代谢速率降到极低的程度。选项说法错误。 D．从第②段句子“曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛儿竟然在众目之下走了出来”可知，选项说法正确。 故选D。 （4）本题考查分析字词句的含义与作用。 “最终”的意思是经过努力终于完成任务。第③段句子“科学家最终揭开了谜底”说明科学家揭示谜底来之不易，付出了很多。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。如果删去，句子的意思则变成了很容易揭开了谜底，与事实不符。故“最终”不能删去。 （5）本题考查阅读策略与方法。 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”加引号，是为了突出强调蜗牛的本领高，这是从文章的写法的角度进行提问的。故选B。 ②文中第②自然段“蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口”写出了蜗牛是怎么利用活板封住壳口的。因此，问题“蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？”是通过文章的内容的角度进行提问的。故选A。 ③从问题“在生活里，这些‘很牛’的蜗牛还可能有哪些‘牛’的表现呢？”中的“在生活里”可知，提问题和回答问题时需要联系生活实际。 可从ABC个选项的角度任选一个进行思考，符合要求即可。 示例：我想从“文章的内容”角度提出一个值得思考的问题：蜗牛如何适应环境？（从文章第②自然段写蜗牛的适应能力强，通过自己的活板来规避伤害来提出问题）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$