第6课 战国时期的社会变革-2024-2025学年新教材七年级上册历史同步辅导

第 课 战国时期的社会变革 知识梳理 一、战国七雄 变法。 1.形成过程 (2)内容 (1)三家分晋:东周后期,即战国时期,晋国被 确立 ,由国君直接派官吏治理 三家大夫 废除贵族的 所瓜分。 政治 建立户籍制度,加强对人民的管理 (2)田氏代齐:齐国国君之位被大夫田氏所 严明法度,禁止私斗 夺取。 废除旧的土地制度 2.七雄: 鼓励. ,生产粮食、布帛多的人可 七国。 经济 免除摇役 3.兼并战争 统一度量衡 (1)战争性质:由 转变为兼并。 奖励 ,对有军功者授予爵位并 (2)战争特点;战争规模大,参战兵力多,交战 军事 赏赐土地 区域广,持续时间长。 、长平 (3)著名战役:桂陵之战、 (3)影响:变法使秦国的政治、经济、文化、社 之战。 会生活面貌有了根本的改变,综合国力大 (4)战争结果:各诸侯国势力此消彼长,魏、 为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为 楚、齐、秦等先后崛起,在当时的政治格局 最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定 中占据优势地位。 了基础。 二、商鞅变法 三、战国时期的经济发展 1.农业: 符 1.背景;战国时期,魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者 的使用日趋普遍, 纷纷实行变法改革,确立新的政治经济秩序 到进一步推广,耕作技术明显进步,农业生产 2.目的:富国强兵,为 积极 得到进一步发展。 创造条件。 2.手工业;手工业分工更加细密。纺织、冶铁、 3.魏国: 推行变法,制定新法,发展生 、采矿、煮盐等手工业发展可观。 3.商业:商业日益发达, 产,稳定市场,任用人才。 流通广泛,各 4.楚国; 实行变法,针对楚国积弊,剥 地涌现出人口众多、商贾云集的中心城市。 夺旧贵族政治、经济特权,同时发展经济,增 4.都江堰 强军力。 (1)修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守 5.秦国 主持,在成都附近的眠江上修 (1) 年, 任用商鞅主持 建了都江堰。 (2)作用 ②使成都平原成为沃野。 ①是一座综合性水利工程,它使堤防、分 (3)评价:2200多年来,都江堰一直发挥着巨 洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个 大的作用,在世界水利史上绝无仅有,是 系统,发挥出 、水运 我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神 等多方面的作用。 的集中体现。 基础过关 1. 下列诸侯国中,既在春秋称霸,又在战国成为 A.将领冲锋在前的表率作用 七雄之一的是( ) B.作战武器锋利先进 ①齐 ②燕 ③楚 ④赵 C.战场立功国家赐给土地和爵位 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ D.战略战术运用得当 2.战国时期发生的著名战役有( ) 6.《史记·商君列传》载:“集小乡邑聚为县,置 ①牧野之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 令、丞,凡三十一县。”材料反映了当时 ④长平之战 A.实行分封制 B.确立县制 A.①②③ B.②③④ C.推行郡县制 D.确立行省制 C.①③④ D.①②③④ 7.《汉书·食货志》中记载:“及秦孝公用商君: 3.【跨学科·语文】著名学者余秋雨的生花妙 坏井田,开阡陌,急耕战之赏.......倾邻国而 笔,给人们留下一段优美的文字:“就在秦始 雄诸侯。....至于始皇,遂并天下。”此材料 皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经 表明( ) 完成了一个了不起的工程。它的规模从表面 A.商鞅变法以消极影响为主 上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地 B.商鞅变法为秦统一中国奠定了基础 造福千年。......长城的社会功用早已废弛; C.商鞅被车裂而死 而它至今还在为无数民众输送泪泪清流。”请 D.秦孝公废除了商鞅的法令 判断,余秋雨笔下的“它”是( ) 8.阅读下列材料: A.大运河 B.郑国渠 C.都江堰 D.灵渠 公元前356年,商鞅开始变法。这一天, 4.公元前361年,秦孝公即位,由于国力不强 在成阳城内,一名官员正在向下面围观的人 受到各诸侯国的歧视,痛感脸面丢尽。为此, 群大声宣读变法法令:“......按照在前线杀敌 ) 秦孝公于公元前356年( 的军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和 A.实行分封制 官职;没有军功,就不能享受贵族特权。..... B.任用商鞅进行变法 凡是努力从事农业生产、多缴租税者,免其徨 C.推进大一统 役。.....全国划分为31个县,由国君直接委 D.推行汉化政策 派官吏管理。”听了这些法令,人群中议论纷 5.战国时期,秦国的军队特别富有战斗力,有 纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。 “虎狼之师”之称。其主要原因是( ) 摘编自《史记·商君列传》等 请回答: 原各地区......与周边族群的交流与交融,为秦 (1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国 汉建立统一的多民族封建国家奠定了基础。 诸子心系天下,百家新说迭出,汇聚成中华民 族优秀传统文化的源头活水。 一摘编自《简明中国历史读本》 (1)根据材料一,归纳这一时期“兼并战争”的 影响。 (2)当时人群中有一个贵族出身的人,他会对 法令中的哪一条措施最为不满?理由是 什么? 材料二 商鞅被任命为左庶长,以颁布《垦草 令》为起端,先后两次推行变法。内容主要包 括:废除旧的土地制度;推行小家庭制度;重 农抑商,鼓励耕织;废除贵族世袭特权,奖励 (3)商鞅变法的历史作用是什么? 军功;确立县制,加强中央集权;实行连坐制 度,轻罪重刑;统一度量衡等。 摘编自《商鞅变法:不为人关注的另一面》 (2)请根据下列提示,写出商鞅变法中相对应 的措施。(用原文) ①促进社会经济发展的措施 ②提高军队战斗力的措施 9.战国时期,战事连绵,干戈不息,社会经历了 ③损害了旧贵族利益的措施 巨大的变革。阅读下列材料,回答问题 ④加强中央集权,对后世行政管理制度有 材料一 这一时期社会动荡,兼并战争不断, 重大影响的措施 给人民生活带来了深重的灾难,但也促进了中 素养提升 1.战国时期,使土地利用率和农作物产量显著 2.《华阳国志·蜀志》:“水旱从人,不知饥谨。 提高的原因是( ) 时无荒年,天下谓之‘天府'也。”这里提到的 A.铁制农具和牛耕的推广 “天府”是指 ) B.水利工程的兴修 A.关中平原 B.江汉平原 C.手工业的发展 C.成都平原 D.珠江三角洲 D.商业的兴盛 3.《战国策·秦策》中有这样一段描述:“田肥 (3)你如何评价该工程? 美,民般富,战车万乘,奋击百万,沃野千里, 蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄 国也。”下列工程对“天府之国”美誉的形成有 重要影响的是( ) A.灵渠 B.白渠 C.都江堰 D.长城 4.【新情境】某校七年级(1)班同学在学习“商鞅 变法”时,排练了形象生动的历史课本剧。下 6.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题 面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合 学习,请你参与下列活动。 史实的一项是( - 商鞅变法的措施:政治上,确立具制,由 A.小明:出身贵族的人,爵位保持世袭 国君直接派官吏治理:废除贵族的世袭特权 B.小丽:努力种田的人,可以免除摇役 建立户籍制度,加强对人民的管理;严明法 C.小红:禁止私斗 度,禁止私斗。经济上,废除旧的土地制度; D.小强;军功卓著的人,授予爵位土地 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除德 5.阅读下列材料: 役;统一度量衡。军事上,奖励军功,对有军 始知李太守,伯禹亦不如。 功者授予爵位并赏赐土地。 --岑参《石犀》 【角色扮演】 请回答: (1)根据材料回答,假如你是生活在商鞅变法 (1)“李太守”是指谁?他是什么时期的哪 时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅的 国人? 变法?为什么? (2)“李太守”主持修建了哪一水利工程?该 【理解学习】 工程的主要作用是什么? (2)根据材料指出商鞅变法确立中央对地方 管理的措施是什么。【基础过关】 给社会带来灾难的同时，诸侯国数量不断 1.A2.D3.B 减少，呈现出统一的趋势，且促进了民族 4.D点拨：依据所学知识可知，春秋时期，各 交融。 诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各 【素养提升】 国承认他的首领地位，成为霸主，在争霸过 1.D点拨：本题主要考查学生运用所学知识 程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域 解决问题的能力。春秋时期，我国开始出 较大诸侯国，为后来秦的统一创造了条件。 现铁制农具。故选D。 故春秋战国时期中国历史发展的趋势是走 2.B3.B4.A 向统一的，也正是这种分久必合合久必分 5.B点拨：“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公） 的发展趋势推动了历史的发展：故D表述 政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击 错误，A、B、C都是正确的描述。故选D。 之。”意思是：周桓王夺取了郑庄公对东周 5.B 的参政权，郑庄公就不去朝拜他了。秋 6.A点拨：春秋时期最显著的特点是周天子 天，周桓王就派诸侯进攻郑国，郑庄公抵 地位衰落，诸侯争霸。 御这场进攻。因此史实反映周王室衰微。 7.A点拨：春秋时期，诸侯不再听从周天子 故选B。 的命令，周天子反而依附于强大的诸侯。 6.C7.D8.D 通过战争，强大的诸侯成为霸主，因此争霸 9.(1)春秋时期。 战争大大削弱了周天子的权力和地位，故 (2)周王室衰微，诸侯争霸。 排除②，选A。 (3)“齐鲁”今指山东。齐、鲁两国的合称， 8.D 原是国家的概念。齐与鲁是西周的两个封 9,A点拨：此题为组合型选择题，意在考查 国，至春秋时期，经过长时间的兼并战争， 诸侯争霸的积极影响，为分析能力的考查。 两国疆域不断扩大，基本控制了今山东 从正面的角度分析，诸侯争霸，一些强大的 地区。 诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步 第6课 战国时期的社会变革 伐：中原的“诸夏”同周边的“戎”“狄”“蛮” “夷”等。族长期交往和斗争，促进了民族 【知识梳理】 交融。因而答案是①②。故选A。 一、1.(1)韩赵魏2.齐楚燕韩 10.(1)齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 赵魏秦3.(1)争霸(3)马陵之战 (2)不恰当。因为春秋时期的争霸战争，二、2.巩固统治对外扩张3.李悝4.吴 起5.(1)公元前356秦孝公 (2)县制 队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为 世袭特权耕织军功 以后秦统一中国奠定了基础。 三、1.铁器牛耕2.青铜铸造3.货币 9.(1)给人民生活带来了深重的灾难，但也促 4.(1)李冰2.①防洪灌溉 进了中原同周边族群的交流与交融。 【基础过关】 (2)①鼓励耕织或统一度量衡。②奖励军 1.D2.B 功。③废除贵族世袭特权。④确立县制。 3.C点拨：本题抓住关键信息“四川平原”等 【素养提升】 分析，可知这一工程是位于四川成都平原 1.A2.C 的都江堰。 3.C点拨：李冰主持修筑的都江堰，使成都 4.B点拨：公元前356年，素孝公任用商鞅 平原变得“水旱从人，不知饥馑”，成都平原 主持变法，商鞅变法使秦国综合国力大为 因而获得“天府之国”的美称。 增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强 4.A点拨：根据所学知识可知，公元前356 盛的诸侯国。故B项符合题意。 年，秦孝公任用商鞅主持变法。法令规定 5.C点拨：抓住题干中的提示信息“军 废除贵族的世袭特权；鼓励耕织，生产粮 队…有战斗力”并联系所学知识可知，商 食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对 鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵 有军功者授予爵位并赏赐土地：严明法度， 位并赏赐土地，这在一定程度上提高了军 禁止私斗。四位同学模拟发布的告示中， 队的战斗力。 符合史实的是小丽：努力种田的人，可免除 6.B点拨：解答此题的关键是根据所学判断 徭役：小红：禁止私斗：小强：军功卓著的 “商君”是商鞅，结合材料中的“县”并联系商鞅 人，授予爵位土地。故此题选A。 变法的内容可判断与确立县制有关，选B。 5.(1)李冰。战国时期的秦国人。 7.B点拨：从题干中提取关键信息“至于始 (2)都江堰。防洪、灌溉、水运等多方面的 皇，遂并天下”并联系商鞅变法的作用来分 作用。 析，只有B项符合题意。 (3)都江堰是一座综合性的水利工程，2200 8.(1)秦国。 多年来，它一直发挥着巨大的作用，这在世 (2)对按军功授予爵位这一措施最为不满。 界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人 因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵 民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。 6.(1)支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮 (3)使秦国的综合国力大为增强，提高了军 食、布帛多的人可免除徭役，给农民带来实 实在在的好处。 选B。 (2)确立县制，由国君直接派官吏治理。 8.A点拨：孔子对不同性格的学生进行不同 的教育，体现了“因材施教”。 第7课 百家争鸣 9.(1)孔子。儒家。“仁”。 【知识梳理】 (2)兴办私学。 一、1.道家2.(2)互相转化(3)无为而治 (3)有教无类。 二、2.仁者爱人3.为政以德4.私学有 (4)孟子和荀子。 教无类 【素养提升】 三、2.(1)①民为贵，社稷次之，君为轻②礼 1.B 治尊卑等级(2)墨子(3)顺应自然 2.B点拨：根据所学知识可知，法家主张君 和民心(4)韩非(5)孙子兵法吴起 主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑 孙膑 服。韩非是法家学说的集大成者，反对空 【基础过关】 谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建 1.B抓住题干中的提示信息“仁”可确定与 立中央集权专制统治。故本题选B。 孔子有关，因为孔子的核心思想是“仁”，而 3.D点拨：根据所学知识可知，孟子主张实 《论语》是记载孔子思想言论的书籍，故B 行“仁政”：提出“民为贵，社稷次之，君为 项正确。 轻”的思想。他拥护正义之战，强调“仁者 2.C点拨：据所学知识可知，战国时期，旧的 无敌”。故选D。 社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步 4.B5.B 确立。“学在官府”格局被打破，私学勃兴， 6.A点拨：根据所学知识可知，孔子是儒家 诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活 学派创始人。他的思想核心是“仁”。他提 跃，形成了不同学派。故本题选C。 出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系 3.B4.A5.D 的最高行为准则和道德规范。在政治上主 6.A点拨：墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人 张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和 们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害 文化来重建社会政治秩序。他反对苛政， 生命。 提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体 7.B点拨：道家学派创始人老子认为，一切 察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚 事物都有对立面，对立的双方能够互相转 服，社会才会稳定。故选A。 化，而老子的学说记录在《道德经》里，故7.C点拨：老子的学说记录在《老子》（或《道