第4课 夏商西周王朝的更替-2024-2025学年新教材七年级上册历史同步辅导

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4 夏商西周王朝的更替 知识梳理 一、夏朝的建立与“家天下” 费国力：横征暴敛，施行严刑峻法，导致民不 1.建立：约 年， 建立起我国历 聊生。 史上第一个 制王朝一夏朝。相 三、西周的兴衰 传，禹在阳城修建城池。 1.建立： 年，周武王在牧野与商军决 2.统治 战，大获全胜，商朝灭亡。周武王建立周朝， (1)禹制定各种制度，社会生产有了较大发展。 定都 ,史称西周。周公旦营建洛邑， (2)禹死后，他的儿子启继承王位， 加强对东部地区的控制。 取代 2.分封制 (3)建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较 (1)目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝 成熟的国家形态。 对地方的控制，扩大统治范围。 3.考古发现： 遗址。 (2)分封依据： 和 4.灭亡：夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸 (3)分封对象：宗亲和功臣。 腾，约公元前1600年被 所灭。 (4)诸侯权力：管理土地和民众，建立诸侯国， 二、商朝的统治 可以在封地内进行再分封。 1.建立：约公元前1600年，商汤建立商朝，以 (5)诸侯义务：向周王进献贡赋，军队要服从 为都城，任用贤才，发展农业、手工 周王调遣。 业和商业，使商朝很快走向强盛。 (6)贵族等级： 2.迁都：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝 多次迁都。商王 迁都到 (7)作用：确立了周朝内部严格的等级结构和 此后保持了相对的稳定 统治秩序。 3.统治：商朝为巩固统治，增强军力，设置监狱， 3.国人暴动：公元前841年， 与民争 制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 4.暴君：商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主 4.西周灭亡： 时，朝政腐败，内外矛盾 贵族日益腐朽。商王 连年征伐，耗 激化。 年，西周被 所灭。 基础过关 1.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一， 7.阅读下图： 它能将复杂的历史较直观地展示出来。下面 是一位同学在复习中国古代某一历史时期政 权更迭时制作的年代标尺，其中②处应该是 ( ) 约公元前2070件约公元游1600年公元的1046年公元前770年 ① @ 例 ④ A.商朝建立 B.西周建立 C.夏朝建立 D.东周建立 2.历史上有过从“公天下”到“家天下”的过程， ⑧鱼叠叠岛鱼鱼 你认为这一过程是( 西周贵族等级示意图 A.历史的倒退 请回答： B.不符合历史的发展规律 (1)如图所示为西周的等级结构，图中四个等 C.历史的进步 级，自上而下分别代表哪些阶层？ D.与当时生产力发展水平不相符合 3.夏朝筑有大型宫殿，并且建立军队，制定刑 法，设置监狱，这表示() A,中央集权制度建立起来 B.夏朝已有比较成熟的国家形态 C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族封建国家形成 4.【跨学科·语文】“周武王，始诛纣，八百载，最 长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特 点是() A.实行世袭制 B.实行分封制 (2)西周等级结构的产生和巩固与当时的什 C.实行郡县制 D.实行行省制 么制度有关系？ 5.为了巩固统治，西周实行分封制。如果你是 名诸侯，在你之下的等级有哪些( ①天子②卿大夫③士 A.①②③B.②③ C.①② D.①③ 6.武王伐纣的性质是( A.民族间的相互征战 B.国家间的争霸战争 C.奴隶主贵族领导的推翻暴君的战争 D.平民和奴隶的反抗斗争 8.阅读下列材料： (3)材料中的“这一年”指的是哪一年？ 商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一 带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展 迅速。 周武王重用吕尚等人，势力日益强大。 这一年，武王联合各地势力，组成庞大的政治 联盟，与商军决战中商军倒戈，周军占领商 都，商朝灭亡。周武王建立一个强大的奴隶 制国家。 摘编自《北京大学学生运动史》 (4)在这次军事行动中，灭亡商朝的战役叫 请回答： 什么？ (1)根据材料回答，武王伐纣的基础是什么。 (5)武王建立的朝代是什么？都城在哪里？ (2)商朝灭亡时，在位的统治者是谁？如何评 价他？ (6)武王建立的这个朝代在哪个君主统治时 期灭亡？ 素养提升 1.【跨学科·语文】小说《封神演义》，又名《商周 6.阅读下列材料： 列国全传》，其中有关“以酒为池”“悬肉为林” 材料一武王追思先圣王，乃褒封神农之后 “炮烙之刑”的描写，反映了奴隶主贵族日益 于焦，黄帝之后于祝…于是封功臣谋士，而 腐朽，施行严刑峻法，这与哪位统治者有关 师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟 周公旦于曲阜，曰鲁… A.夏王桀B.商纣王C.周厉王D.周幽王 一《史记·周本纪》 2.“王”是人类进入文明社会具备国家雏形以 材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子 后，对最高统治者的称谓。下列统治者出现 曰述职。…一不朝，则贬其爵：再不朝，则 的先后顺序是( 削其地：三不朝，则六师移之。 ①盘庚②周武王③启 ④周厉王 ——《孟子·告子》 A.③①②④ B.①③④② 请回答： C.③②④① D.①②③④ (1)材料一中周武王实行了什么政治制度？ 3.下列四位人物中，与其他三人明显不同的一 他为什么实行这种制度？ 位是( ) A.禹 B.汤 C.纣 D.周武王 4.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代君主， “公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪 一制度的出现( A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.种姓制 5.下图反映的是西周时期的一种政治制度，其 名称是( (2)材料二说明了周王与诸侯间的什么关系？ 诸侯对周王有何义务？ 天 之 祖 始祖 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.议会制 (3)结合材料和所学知识，简述这种政治制度 (2)图二中的文物腹内铸有铭文，记述了周武 的作用。 王在牧野伐纣的时间，请说出武王伐纣的 时间及结果。 7.历史虽然已经离我们远去，但总会留下一些 遗迹，这些遗迹就成为我们探究历史的重要 依据。请结合下列资料，进行相关问题的 (3)武王伐纣后建立了西周，为控制全国广大 探究。 地区，西周采取了一种什么制度？这一制 【遗址中的历史】 度是如何巩固西周统治的？ 图一殷墟遗址 (1)图一为殷墟遗址，此遗址是哪一个朝代的 都城？与哪一位王迁都到此有直接关系？ 【史书中的历史】 (商纣)厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥 之粟。 一《史记》 (4)史料说明商纣王时期实行了怎样的统治？ 这一统治最终导致了怎样的结果？ 【文物中的历史】 图二利篮模样与现代人相同。 二、1.毫2.盘庚殷4.纣 (2)敲打。北京人把石块敲打成粗糙的石 三、1.公元前1046镐京2.(2)血缘关系远 器，制作方法简单：山顶洞人继续使用打制 近 功劳大小(6)天子诸侯卿大夫 石器，但已掌握磨光和钻孔技术。 3.周厉王4.周幽王公元前771 (3)山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术：山顶 犬我 洞人用骨针缝制衣服，用贝壳等做装饰品， 【基础过关】 说明山顶洞人有爱美意识。 1.A点拨：约公元前1600年，商人首领汤起 (4)北京人、山顶洞人生产力水平极为低 兵攻伐，推翻夏朝的统治，建立商朝。 下：他们共同劳动，共同分配食物，没有贵 2.C点拨：从“公天下”到“家天下”的过程实 贱之分。 质是奴隶社会代替原始社会的过程，是历 3.(1)理由：墓地随葬品的差异表明良渚古城 史的进步 社会的阶级分化已相当明显：修建大型水 3.B4.B5.B 利工程以及出土的象征军事指挥权的玉钺 6.C点拨：“武王伐纣”是周武王推翻商朝、 表明良诸古城出现了强制性的权力系统。 建立周朝（史称西周）的关键事件，发生于 以上良诸古城的考古发现证实，距今约 公元前1046年，其性质应为C项所述。 5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 7.(1)四个等级自上而下分别为：天子、诸侯、 (2)画线部分：有一个围墙环绕的宫城。宫 卿大夫、士。 城内有多处大型夯土建筑基址，以及可能 (2)这种等级结构的产生和巩固与西周的 用于宫殿之上的陶质建筑残料。墓中往往 分封制有关。 随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人 8.(1)周武王重视农业，重用人才，势力强大。 尊贵身份的礼器。 (2)纣王。他是历史上有名的暴君。 (3)公元前1046年。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的 (4)牧野之战。 更替和向封建社会的过渡 (5)西周。镐京。 (6)周幽王。 第4课夏商西周王朝的更替 【素养提升】 【知识梳理】 1.B点拨：解答本题的关键是对《封神演义》 一、1.公元前2070 禹奴隶 2.(2)世袭制 有初步的了解，该小说讲述了商朝灭亡、周 禅让制3.二里头4.商汤 朝兴起的故事。根据所学知识可知，商朝 的亡国之君是商纣王。 7.(1)商朝。盘庚。 2.A点拨：本题是一道排序题，考查学生对 (2)公元前1046年。周军占领商都，商朝 重要历史人物出现时间早晚的排序。可以 灭亡。 采用排除法解答，通过分析四个选项，不难 (3)分封制。周王室根据血缘关系远近和 得出③启是夏朝第二代君王，因此选项 功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授 ③应排在第一位，故选项B、D应该排除。 予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯 再比较①②两项可知，盘庚是商朝的统治 国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治 者，周武王是周朝统治者。由此不难得出 范围。诸侯承担向周王进献贡赋的义务， 正确答案是A。 其军队也要服从周王调遣：同时具有一定 3.C点拨：本题主要考查比较分析能力。四 独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 位人物中，只有C项中的纣王是暴君和末 (4)商纣王征收沉重的赋税，建造粮仓和高 代君主。 大的鹿台，用来堆积从全国掠夺来的粮食 4.B点拨：禹死后，启继承父位，从此，世袭 和财宝。最终导致了国家的灭亡。 制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天 点拨：本题考查学生综合运用历史知识的 下”。 能力。第(1)问，根据“殷墟”判断此朝代是 5.C点拨：由图片中的文字信息“天子”“诸 商朝，第二小问结合所学知识回答。第(2) 侯”“卿大夫”等判断，图片反映的是西周实 (3)问联系牧野之战及西周分封制的相关 行的分封制。 内容来回答。第(4)问考查学生对文言文 6.(1)制度：分封制。目的：为了稳定周初的 的阅读分析能力，解答的关键是理解其 政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大 含义。 统治范围。 第5课 动荡变化中的春秋时期 (2)关系：诸侯必须服从周天子的命令。义 务：向周王进献贡赋，军队要服从周王调遣。 【知识梳理】 (3)确立了周朝内部严格的等级结构和统 一、1.公元前770洛邑2.春秋时期 治秩序。 分封制 点拨：此题考查了对分封制相关知识的掌 二、1.尊王攘夷2.齐桓公晋文公楚庄 握，解答的关键是根据两段材料判断出与 王吴国越国4.诸夏华夏认同 之相关的制度是西周的分封制，然后结合 三、1.(1)铁制农具牛耕(2)农业生产力 分封制的目的、内容及作用来回答。 水平2.铸铜业冶铁业3.金属货币