第3单元　天山之音——《☆青春舞曲》教学设计　　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

青春舞曲 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程： 1、 导入 聆听《青春舞曲》。 提问：这是哪个民族的歌曲？ 学生自由回答 老师总结:“这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，新疆的歌舞诙谐幽默，旋律优美，节奏变化丰富，就如新疆的人民一样热情奔放”。今天老师就带领大家一起欣赏这首美丽的歌曲《青春舞曲》。 2、发声练习 师：在学习歌曲之前呀老师先教大家说一句新疆语好不好。“亚克西”在汉语的意思是好的意思。同学们起立，跟着老师的声调一起来说“亚克西”（用新疆人热情的声调由低说到高） 3、再听《青春舞曲》。请学生打开课本22页，边听边跟随音乐打拍子，体会节拍感。想一想歌曲的情绪是什么样的。 （轻松欢快 热情的 充满青春活力） 4、学习节奏型 5、介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓并展示乐器的演奏方法，老师示范打节奏演唱歌曲。 6、学生自学旋律并演唱旋律。 7、引入音乐活动 （一）编配打击乐伴奏。 将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 小组展示自编节奏，全班同学进行评价。 师：这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（播放舞蹈视频）。 （二）创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 （1）每组由学生推荐或教师指定有舞蹈基础的同学作为骨干，编创舞蹈动作。 （2）小组展示自编节奏，全班同学进行评价 8、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 课堂小结:   美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花有重开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。！ 学科网（北京）股份有限公司 $$